小學(xué)活動(dòng)的作文600字7篇
在我們平凡的日常里,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)活動(dòng)的作文600字7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)活動(dòng)的作文600字 篇1
水果拼盤、活動(dòng)、最難忘,聽到這三個(gè)詞語(yǔ),我就會(huì)想起那一次活動(dòng),那一次最難忘的活動(dòng)。
那時(shí)候,我們的實(shí)踐課老師也是我們的英語(yǔ)老師,她很喜歡舉行活動(dòng),總是通過那些五花八門的互動(dòng)來讓我們學(xué)的開心。英語(yǔ)課是這樣,實(shí)踐課也是這樣。就在那一次,老師說要讓我們學(xué)習(xí)制作水果拼盤,我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽到這一消息都?xì)g呼起來。七天后,那一個(gè)下午,我們懷著興奮的心情,聽老師講述水果拼盤的主要做法,老師話音剛落,我們就開始忙活了。
我們是四人一小組,也就是四個(gè)人一起做。我的小組里包括我、小思、小潔和小琤。老師剛說完,我們就拿出了各自帶來的水果,我?guī)Я颂O果和桔子,小思帶了梨子,小潔帶了大橙子和蘋果,小琤帶了火龍果和圣女果。我們按照一開始的計(jì)劃來干,小思頭腦好,創(chuàng)思好,我們讓她來設(shè)計(jì)水果拼盤的外觀和結(jié)構(gòu),小潔和小琤的手很麻利,我們
讓他們來負(fù)責(zé)切水果和修飾,而我就負(fù)責(zé)擺放水果、裝飾還有幫一點(diǎn)雜活小忙。
小思一開始就讓小琤和小潔把蘋果平均切成幾個(gè)小塊,不過這可難倒他們了:他們切出來的蘋果大小不一,這讓小思的設(shè)計(jì)陷入了僵局。該慶幸的是我們還有兩個(gè)蘋果,但該擔(dān)憂的是我們不知道該怎么切割才能平均。這時(shí),小科豪爽地把他那水果切割器借給了我們,這使我們?nèi)玺~得水,小思的設(shè)計(jì)得以落實(shí)。
有了小科的幫助,我們可以說是乘破竹之勢(shì),過六關(guān)斬六將,一下子就砌好了我們的“水果城堡”。隨著老師按下快門的瞬間,我們與水果城堡的回憶便銘刻在了心中。
為什么叫做水果城堡?因?yàn)樵谔O果核上,放著一個(gè)圣女果,下面就是桔子,然后就是蘋果、梨子、橙子和火龍果,這難道不像在一個(gè)寶座上面,端坐著一位圣女果女王,周圍是她的桔子侍衛(wèi),蘋果弓手、梨子斗士、橙子力士和火龍果圍墻,這樣的一個(gè)城堡嗎?
小學(xué)活動(dòng)的作文600字 篇2
在我的腦海中,記錄著許許多多酸甜苦辣的事,其中一次班隊(duì)課的猜字謎活動(dòng),令我至今記憶猶新——
這一節(jié)是我們特別地喜歡的班隊(duì)課,班長(zhǎng)和主持人一出場(chǎng),同學(xué)們便七嘴八舌地議論著:“這次的主題是什么?”“太棒了,肯定又是玩游戲啦!”班長(zhǎng)打著手勢(shì),示意安靜下來。主持人在黑板上寫著三個(gè)大字“猜字謎”。教室里立刻炸開了鍋:“這不是單元中要學(xué)的嗎?肯定很有趣!”有的同學(xué)揚(yáng)了揚(yáng)手中的紙說:“幸好早有準(zhǔn)備,怎么玩?”主持人不耐煩地著手勢(shì),教室即時(shí)安靜下來,然后說:“注意聽好游戲規(guī)則,我數(shù):一、二、三,大家開始舉手,反應(yīng)最快的同學(xué)才能優(yōu)先被請(qǐng)到出題目!闭f完,主持人開始數(shù)數(shù)了:一、二、三。話音剛落,我連忙舉手,但還是慢了點(diǎn),主持人請(qǐng)了小玲,她轉(zhuǎn)過頭來對(duì)著全班神秘一笑,然后說:“高爺爺?shù)念^,李爺爺?shù)哪_,鄧爺爺?shù)亩!闭f完后,小玲便坐下了。我在本子上“刷刷刷”地寫了起來,看看“小天才”璐璐,只見她皺著眉頭,不時(shí)往外張望,又不斷地在紙上用筆畫著什么。再望望四周,希望從中得到啟示。沒有人舉手,我看看小玲,四目相投,她臉上露出了得意的笑容。不知誰(shuí)喊了一聲“我知道”,主持人請(qǐng)他發(fā)言,原來是小鈞,60位同學(xué)的目光一齊投向他,“是郭富城的郭字”,小玲的臉色晴轉(zhuǎn)多云,吃驚地望著小鈞。頓時(shí),教室里響起了雷鳴般的掌聲。
第二回合開始了,主持人請(qǐng)了小昆,他出了一道挺簡(jiǎn)單的題:一個(gè)字兩張口,下面還有一條狗。我在全班同學(xué)正在苦思苦想的時(shí)候,高高舉起了手,我高聲地答道:“是哭喊的哭!比嗤瑢W(xué)都在抱怨:“哎呀,怎么就想不到呢?”坐下來時(shí),我心里暗暗得意。
接下來,許多同學(xué)都出了許多有趣的題,如:一口咬掉牛尾巴;多出一半;三面有墻一面空,一個(gè)男孩當(dāng)中坐;多一半;山水相逢……
正當(dāng)我們玩得起勁的時(shí)候,下課的鈴聲打破了歡樂。這次班會(huì)課雖然結(jié)束了,但給我留下了深刻的印象。
小學(xué)活動(dòng)的作文600字 篇3
人間有了愛才美好,家庭有了愛才幸福,孩子有了愛才快樂。德馨園小學(xué)舉辦的“不離不棄,愛心傳遞,愛馨義賣”活動(dòng)就是一堂生動(dòng)的“愛”的教育。通過這次活動(dòng),我們深刻地感到:我們是幸福的,因?yàn)槲覀兊暮⒆邮墙】档?孩子們是幸福的,因?yàn)樗麄兪墙】档摹?/p>
孩子們內(nèi)心都蓄藏著一股深深的愛,如何去表達(dá)愛,如何激發(fā)他們的愛,這需要家長(zhǎng)和學(xué)校的正確引導(dǎo)和教育,為此德馨園小學(xué)組織了多種活動(dòng),今天的“不離不棄,愛心傳遞,愛馨義賣”活動(dòng)則是最直接,最感人的,因?yàn)檫@些人就生活在自己周圍,這些事就發(fā)生在自己身邊,這些東西就展現(xiàn)在自己眼前。這一切都向孩子們召示,同樣一片藍(lán)天下有這么一群人,他們是不幸的,但他們又是頑強(qiáng)的,他們需要愛,也需要幫助。這次活動(dòng)成功地讓我們的孩子感受到了健康的重要,也激發(fā)了他們同情弱小,并向他們伸出自己援助的手,釋放內(nèi)心真誠(chéng)的愛。
看著孩子們臉上蕩漾著的笑容,我們能夠讀到:他們不僅僅是因?yàn)閾碛辛藧鄄趴鞓分,更是從現(xiàn)在開始,他們擁有了能夠幫助弱小、幫助他人的能力而快樂著。
在此,我們要感謝德馨園小學(xué)為我們的孩子舉辦了這樣的一個(gè)活動(dòng),讓我們的孩子擁有了更多的快樂,感受到了更多的愛,也希望這個(gè)活動(dòng)能繼續(xù)延伸下去。我們家長(zhǎng)和孩子會(huì)盡我們的微薄之力,去關(guān)心和幫助那些智障兒童。
拍賣有價(jià),愛心無(wú)價(jià),這次活動(dòng)中,我們十一班的家長(zhǎng)們齊心協(xié)力,共同拍下了一串水晶項(xiàng)鏈,這個(gè)物品將存放在十一班的教室里,它是十一班家長(zhǎng)和老師的光榮,也是十一班所有孩子的光榮,是十一班這個(gè)大家庭共同的榮譽(yù)。
這次拍賣中,許多家長(zhǎng)都表現(xiàn)積極,涌躍捐款,特別是卜梅的家長(zhǎng)為這次拍賣成功做了很大的貢獻(xiàn),在此,讓我們?yōu)檫@些家長(zhǎng)的大力支持表示衷心的感謝!沒有大家的團(tuán)結(jié)一致,沒有這些家長(zhǎng)的理解和支持,就沒有今天的這個(gè)榮譽(yù)!
最后,讓我們共同為那些生活在救助中心的智障兒童們祈禱,祝愿他們能快樂地生活,實(shí)現(xiàn)自己的“夢(mèng)想”!
小學(xué)活動(dòng)的作文600字 篇4
我踏著高興的腳步,來到了鳳游寺小學(xué)參加了“尋蹤六朝古寺,走訪秦淮民居,感受詩(shī)意南京”的活動(dòng)。
剛邁進(jìn)小學(xué)大門,就見一位漂亮的女老師向我招手,老師正期待著我的到來呢!老師把我?guī)У搅顺?yáng)隊(duì),我和先來的其他小組成員認(rèn)識(shí)了一下,還一起拍照留念。
“ququ……”老師的哨子響起來了,我們立即去集合,我們小組的名字是“朝陽(yáng)隊(duì)”,是第一隊(duì),我特別高興,老師讓我們手牽著手,走訪活動(dòng)開始了。
我們的第一站是金粟庵,老師讓我們朗誦《江南春》,“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng),南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中!痹(shī)中“南朝四百八十寺”,金粟庵就是這些寺中的一座。提到金粟庵,原來是根據(jù)杜甫《送許八拾遺歸江寧覲省》中“虎頭金粟影,神妙獨(dú)難忘。”這句詩(shī)的意境,而建造的。詩(shī)中提到的“虎頭”指的是東晉大畫家顧愷之,金粟庵可真?zhèn)髌姘。?/p>
第二站是瓦官寺,老師說:“瓦官寺的名字是這樣來的,以前這里是做陶瓷工人們住的地方,所以被稱為瓦官寺”。公元364年,瓦官寺為修寺廟,向各方化緣,但愿意捐錢的施主不多。顧愷之來后在緣簿上寫下一百萬(wàn)(銅錢)的數(shù)額,然后讓寺院給他準(zhǔn)備了一堵墻,他關(guān)上屋門,在里面畫了近一個(gè)月,創(chuàng)作出不朽巨作《維摩詰示疾壁畫》,只是沒有畫上眼珠。
顧愷之要方丈貼出告示,凡在第一天看這畫像的,要捐十萬(wàn)結(jié)緣錢,第二天看的要捐五萬(wàn),之后則隨緣樂助。
在約定的日子,顧愷之將眼珠點(diǎn)上后,維摩詰栩栩如生,像是要走出畫面一樣,立即引起全城轟動(dòng),眾人爭(zhēng)相入寺一睹維摩詰的神采。
我們走進(jìn)寺廟大堂,只見一座雄偉的五頭佛,無(wú)論你走在哪個(gè)方向,你抬起頭,菩薩都在莊嚴(yán)地注視著你,讓你覺得很是威嚴(yán),不敢大聲講話。
接下來我們還走訪了“竹林七賢”阮籍墓,愚園等百年老宅,每到一處,老師都耐心講解著這些地方的歷史和典故,我們就這樣邊走邊學(xué),既參觀了景點(diǎn),又了解了不少歷史知識(shí),知道了南京原來是一座這樣古老詩(shī)韻的城市。不知不覺我們又回到了鳳游子寺小學(xué),哈哈,原來鳳游寺小學(xué)的名字也是根據(jù)李白《登金陵鳳凰臺(tái)》中“鳳凰臺(tái)上鳳凰游,鳳去臺(tái)空江自流”詩(shī)句而來的。
在最后的活動(dòng)總結(jié)中,我們幾個(gè)小組還進(jìn)行了歷史知識(shí)和背誦古詩(shī)比賽,我們小組得了第二名,這一次活動(dòng)真是讓我終身難忘!
小學(xué)活動(dòng)的作文600字 篇5
教學(xué)設(shè)計(jì)理念:
為學(xué)生提供材料,在感同身受中誘發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),引發(fā)學(xué)生的獨(dú)特感受,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,引導(dǎo)學(xué)生從人和動(dòng)物和-諧相處的深層次去思考、去表達(dá),小學(xué)作文指導(dǎo)課教案。
教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)自己的真實(shí)感受,并有機(jī)滲透語(yǔ)言訓(xùn)練,提升表情達(dá)意的能力。
2、了解大自然是人類與動(dòng)物的共同家園,激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的思想感情。
教學(xué)過程預(yù)設(shè):
一、課前談話,啟動(dòng)情緒
1、師問:同學(xué)們,今年多大了?屬什么?狗、雞是動(dòng)物中的兩種,下面考考大家,你能說出多少有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)或歇后語(yǔ)呢?
2、學(xué)生交流成語(yǔ)或歇后語(yǔ)。
3、小結(jié):描寫動(dòng)物的語(yǔ)言還真多,作文指導(dǎo)《小學(xué)作文指導(dǎo)課教案》。今天我們上一節(jié)以“人與動(dòng)物”為話題的作文訓(xùn)練課。
二、感受動(dòng)物,激發(fā)情感
1、師述:剛才我發(fā)現(xiàn),一說起動(dòng)物,你們的眼睛就亮了。下面,我們一起走進(jìn)動(dòng)物世界感受一番。有個(gè)要求,請(qǐng)用積累的詞語(yǔ)正確地描寫你看到的.畫面。
●課件出示一段趣味盎然的動(dòng)物錄像片。
●畫面定格:各種姿態(tài)各異的動(dòng)物。
2、學(xué)生用積累的詞語(yǔ)正確地描寫看到的畫面,老師隨機(jī)點(diǎn)撥,適當(dāng)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生說得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。
3、師述:一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的詞透著你們對(duì)動(dòng)物的喜愛,來,拿起你的筆,用一二句話描寫一下你眼中的動(dòng)物世界。
●學(xué)生寫話,老師巡視。
4、學(xué)生交流,老師立足動(dòng)物世界的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。
三、感悟材料,表達(dá)情感
1、師述:你們眼中的動(dòng)物世界是那么豐富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我們?cè)俅巫哌M(jìn)動(dòng)物世界感受一下。想想哪一個(gè)畫面最感動(dòng)你?
●課件播放一段大象母-子情深的感人錄像。
2、學(xué)生交流感受。
3、師述:動(dòng)物之間的這份愛感動(dòng)了你們,也感動(dòng)了老師。還有兩則故事,我想把它推薦給大家,請(qǐng)你認(rèn)真讀讀,用心感悟,相信你的感悟會(huì)越來越深。
●提供文字材料,學(xué)生自主閱讀(材料附后)。
4、交流對(duì)第一則故事《義鼠救主》的新感受與新發(fā)現(xiàn)。
5、師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物不僅有親情,還有靈性的,它也會(huì)知恩圖報(bào)。從《海豚領(lǐng)航》的故事中,你又有新的發(fā)現(xiàn)嗎?
小學(xué)活動(dòng)的作文600字 篇6
20xx年9月14日至20日是第XX屆全國(guó)推廣普通話宣傳周。根據(jù)仁懷市教育和科技術(shù)局文件要求,學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況,認(rèn)真組織開展了一系列活動(dòng),使廣大師生在活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中明理,取得了良好的效果,F(xiàn)將推普活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
為搞好第十八屆全國(guó)推普周活動(dòng),學(xué)校成立了推廣普通話宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組,組長(zhǎng)由總校長(zhǎng)擔(dān)任,成員有各校負(fù)責(zé)人。
二、制定活動(dòng)方案
為做好推普工作,根據(jù)仁懷市教育和科學(xué)技術(shù)局文件要求,圍繞本屆推普周主題“說好普通話,圓夢(mèng)你我他”。結(jié)合我校實(shí)際,就如何組織開展宣傳周宣傳活動(dòng)做了周密的策劃,制定了活動(dòng)方案。
三、廣泛宣傳,深入推廣
1、利用周一升旗儀式的國(guó)旗下講話向全體師生宣講推普意義,激勵(lì)師生自覺使用普通話和規(guī)范字的意識(shí),使全校師生積極參與到推普周活動(dòng)中。
2、各學(xué)校在校園內(nèi)外懸掛了標(biāo)語(yǔ),在主要位置張貼了“第XX屆全國(guó)推廣普通話宣傳周”宣傳畫。
3、利用LED屏宣傳了《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》、《貴州省貫徹〈國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)〉的實(shí)施意見》以及國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策等內(nèi)容,讓教師和學(xué)生加深對(duì)推普重要性的認(rèn)識(shí)。
四、發(fā)揮學(xué)校推普作用,在學(xué)生中開展了豐富多彩的推普活動(dòng)
1、各校組織開展了以推普為主題的班會(huì),各班組織形式多樣,學(xué)生真正意識(shí)到推普的意義。
2、開展了推普誦讀比賽、征文比賽等活動(dòng)。形成強(qiáng)大的宣傳攻勢(shì),有效地進(jìn)行了推普宣傳和教育,廣泛地普及了普通話知識(shí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生推普學(xué)普的積極
總之,在全校師生的共同努力下,本次推普活動(dòng)獲得了一定的成效。一系列的宣傳活動(dòng),使我們師生及家長(zhǎng)意識(shí)到了說普通話的重要性,感受到普通話說得好是有文化、有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的標(biāo)志,把推廣普通話導(dǎo)入一個(gè)新的境界。今后我們將繼續(xù)努力,不斷提高全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí),加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作,使學(xué)校的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作進(jìn)一步發(fā)展。
小學(xué)活動(dòng)的作文600字 篇7
“加油,加油!”這聲音震耳欲聾,這是在干什么呢?原來是四一班同學(xué)在舉行一場(chǎng)特殊的活動(dòng)——扳手腕比賽呢!第一場(chǎng)比賽即將開始,鄧?yán)蠋熣x出參賽同學(xué)。大家都躍躍欲試,手舉得一個(gè)比一個(gè)高,鄧?yán)蠋燑c(diǎn)了胡云漢做其中一名選手。胡云漢可是我們班的“小搗蛋”,塊頭大,足有120斤!他敢與老師頂嘴,不怕班長(zhǎng)磨嘴皮。同學(xué)們都討厭他?舌?yán)蠋焻s偏偏點(diǎn)了我與他比賽,盡管我有一百個(gè)不愿意,但作為班長(zhǎng),可不能在此刻丟臉啊!
我們倆都做著準(zhǔn)備活動(dòng),胡云漢手不停地扭動(dòng),手指也伸縮著,保證每個(gè)關(guān)節(jié)不被拉傷;我也不甘示弱,咬著牙,抓著手腕,做好了比賽準(zhǔn)備。
緊接著,鄧?yán)蠋煱l(fā)出了信號(hào),我和胡云漢將手肘放在桌面上,天啊,我感到桌子一陣搖動(dòng)。我們互相把手抓著,那一塊塊肥肉擠壓著手掌,似乎對(duì)我發(fā)出挑釁。我無(wú)可奈何,事到如今,只能豁出去了。
鄧?yán)蠋熞宦暳钕,我和胡云漢幾乎還沒反應(yīng)過來,同學(xué)們便開始為我們加油吶喊,那氣勢(shì),似乎要將房頂掀開,我使勁地向左扳去,但胡云漢緊皺眉頭,將全身的力氣集中到手上,我感覺到有一股巨大的力量與我抗衡,我也咬著牙,漲紅了臉,手指緊緊握住胡云漢的手,又一下子壓腕,但胡云漢的手抵住了,慢慢地恢復(fù)回來,向右猛地一推,我毫不猶豫地將這擋了過去,手臂傾斜著,手不自主地張大、緊抓這桌面。場(chǎng)面就這樣僵住了。
觀眾們似乎比我們都著急,大聲地吶喊,十分激動(dòng):有的不停叫喊,腳不停地踩著地板,有的站在課桌上,搖動(dòng)著手臂,還有的甚至沖在講臺(tái)上,對(duì)我們指手畫腳。
畢竟我在田徑隊(duì)練過,耐力比胡云漢強(qiáng),幾輪交手后,他有些支持不住了。我抓住時(shí)機(jī),猛地將他手一壓,他手開始搖晃。胡云漢的臉通紅,指甲因用力過猛沒有了血色,我一下子將他的手壓倒在桌上!同學(xué)們不停地呼喚著我的名字。
接下來的比賽也精彩,但是每組中都有一個(gè)“壞孩子。”
比賽結(jié)束了,我們一一握手,但從那以后,我和胡云漢的關(guān)系好了起來,成了朋友。
現(xiàn)在,我才知道,鄧?yán)蠋煵还馐且覀儽荣悾訌?qiáng)我們的友誼。
這次特殊的活動(dòng),讓我和“壞孩子”的友誼深在心里。