精選活動(dòng)課作文六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的活動(dòng)課作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)課作文 篇1
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生每人一瓶七彩液;有照相機(jī)的同學(xué)從家里帶照相機(jī)。
二、活動(dòng)程序
。ㄒ唬┱勗捜腩}
同學(xué)們喜歡吹七彩泡泡嗎這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起吹,好不好。
。ǘ┗顒(dòng)過(guò)程
1.自由活動(dòng)(吹泡泡)
當(dāng)學(xué)生的興趣被激起時(shí),我趁機(jī)說(shuō):“同學(xué)們喜歡怎樣吹”這時(shí)學(xué)生一定會(huì)說(shuō)出許多種吹法,等學(xué)生說(shuō)完后,讓他們按照自己的吹法盡情地吹。通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生充分參與,初步發(fā)現(xiàn)七彩泡泡的美。
2.集體活動(dòng)
師:剛才老師看見(jiàn)吹的方法有很多,下面我們就按照輕輕吹、用力吹、齊吹的順序一起來(lái)吹好嗎
①輕輕吹
師:輕輕吹出的七彩泡泡會(huì)是什么樣呢同學(xué)們想看一下嗎學(xué)生們輕輕吹一下。
、谟昧Υ
師:同學(xué)們,輕輕吹出的七彩泡泡這么美,用力吹會(huì)是什么樣呢學(xué)生們用力吹幾下。
③齊吹
師:剛才同學(xué)們通過(guò)輕輕吹、用力吹都吹出了一幅幅美麗的七彩泡泡圖。下面我們?nèi)嗤瑢W(xué)一齊吹,教室里會(huì)是什么樣呢全班同學(xué)一齊仰頭吹。
師(吹一會(huì)之后):同學(xué)們喜歡七彩泡泡嗎趕快伸出手來(lái)接住它。(學(xué)生接一會(huì)兒)老師接著說(shuō):同學(xué)們接住七彩泡泡了嗎這么美的七彩泡泡消失了真可惜,你們想不想把它們留住正好我們班的小“攝影師”從家里帶來(lái)了照相機(jī),請(qǐng)他們趕快來(lái)把這些美麗的鏡頭拍下來(lái)。
。ㄆ渌瑢W(xué)接著吹)小“攝影師”拍照時(shí),教師要指導(dǎo)其他同學(xué)按以下要求吹:
①仰頭齊吹;
、谕缹(duì)吹;
、弁酪蝗舜狄蝗松焓纸;
④老師和學(xué)生一起吹。
師(拍照后):同學(xué)們喜歡今天的活動(dòng)嗎說(shuō)一說(shuō)你的心情。
。ㄈ┗仡欉^(guò)程(板書(shū))
1.活動(dòng)開(kāi)始
2.活動(dòng)過(guò)活
3.活動(dòng)后的心情
(四)按序練說(shuō)
1.提出說(shuō)的要求。
2.先個(gè)人說(shuō)再指名說(shuō)。
。ㄎ澹﹦(dòng)筆練寫(xiě)
附文:吹七彩泡泡
上課鈴剛響,老師笑瞇瞇地走上講臺(tái)對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們喜歡吹七彩泡泡嗎這節(jié)課我們一起來(lái)吹,好嗎”盧老師的話剛說(shuō)完,教室里響起了熱烈的掌聲。
我左手拿著七彩瓶,右手?jǐn)Q開(kāi)瓶蓋,瓶蓋上帶有一個(gè)塑料管。我把塑料管朝瓶里蘸了一下,聚攏嘴巴,對(duì)著小“8”字輕輕一吹,幾個(gè)七彩泡泡跑出來(lái)了,有紅的、綠的、藍(lán)的……真美!我又蘸了幾下,深吸一口氣,用力一吹,一串串七彩泡泡輕盈地飛出來(lái)了,五光十色,美麗極了。這些頑皮的七彩泡泡有的落到我的臉上,有的落到我的手上,涼絲絲的,真好玩!我抬頭一看,啊,我們的教室簡(jiǎn)直成了七彩泡泡的海洋,我仿佛覺(jué)得自己進(jìn)入了童話般的世界。我忍不住伸出手接了一個(gè)七彩泡泡,誰(shuí)知它剛觸到我的手就破了,我真想把這些美麗的七彩泡泡留住。正在這時(shí),只聽(tīng)“咔嚓、咔嚓”幾聲響,原來(lái)是我們班的小“攝影師”拿起照相機(jī),把這些美麗的鏡頭拍了下來(lái)。
以前我曾吹過(guò)多次七彩泡泡,但我覺(jué)得今天吹得最開(kāi)心。
活動(dòng)課作文 篇2
教學(xué)理念
主體性和主動(dòng)性是語(yǔ)文課的核心,“拼圖比賽”作文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)。在語(yǔ)文活動(dòng)課中,學(xué)生始終是知識(shí)、技能、能力、品德等的主動(dòng)獲取者。學(xué)生是否主動(dòng)參與活動(dòng),這是衡量語(yǔ)文活動(dòng)課效果的重要標(biāo)志。設(shè)計(jì)語(yǔ)文活動(dòng)課要在學(xué)生主動(dòng)參與上下功夫。
1.發(fā)展學(xué)生潛能的教育目標(biāo)。
2.“自我實(shí)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
3.以“學(xué)生為中心”的教育原則。
4.感情型的師生關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?/p>
2、鍛煉學(xué)生的合作能力,及語(yǔ)言表達(dá)能力
3、使學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài),以及能夠說(shuō)出自己的心情
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?/p>
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)按活動(dòng)的順序?qū)懽?/p>
教具準(zhǔn)備:
若干個(gè)圓形、三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形
設(shè)計(jì)流程
一、談話入題
同學(xué)們喜歡拼圖嗎?今天,老師想和你們一起舉行一次拼圖比賽,小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《“拼圖比賽”作文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)》。好不好?
[以情境導(dǎo)入,讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望]
二、活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)生自由談?wù)摫荣愐?guī)則。
2、宣布比賽規(guī)則:各小組同學(xué)用手中的三種圖形拼成一個(gè)組合圖形,組合圖形中的每個(gè)圖形不能重合,比賽時(shí)間是3分鐘,看哪一個(gè)小組拼得最多。
3、比賽開(kāi)始。
各小組進(jìn)行活動(dòng),老師計(jì)時(shí)。
4、比賽結(jié)束,宣布比賽成績(jī)。
5、同學(xué)們你們喜歡今天的活動(dòng)嗎?說(shuō)說(shuō)你們的心情。
[充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí),教師不是教學(xué)生怎樣學(xué),而是提供學(xué)習(xí)手段,由學(xué)生自己決定怎樣學(xué)。教師不以“指導(dǎo)者”而以“方便者”自居,要鼓勵(lì)學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)”,而不是“自我戒防”]
三、回顧過(guò)程
1、活動(dòng)開(kāi)始
2、活動(dòng)過(guò)程
3、活動(dòng)后的心情
[讓學(xué)生形成有序的思維]
四、按上面的過(guò)程練說(shuō)
1、提出要求
2、先自己說(shuō)給同桌聽(tīng),再在全班說(shuō)。
[鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),也讓學(xué)生有我寫(xiě)作的思路,以及學(xué)生的思維能力]
五、動(dòng)筆練寫(xiě)。
六、互相點(diǎn)評(píng)。
自評(píng)、生生互評(píng)、師生共評(píng)
[鍛煉學(xué)生的點(diǎn)評(píng)能力,是非能力,以及語(yǔ)言的運(yùn)用能力]
七、總結(jié)
今天的這節(jié)作文活動(dòng)課,同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智,積極動(dòng)腦思考,積極動(dòng)手操作,并且把自己激動(dòng)心情寫(xiě)得淋漓盡致,老師為你們驕傲。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆訉W(xué)習(xí)生活中,善于積累抓住生活中的每一個(gè)亮點(diǎn),讓它載入我們七色的童年。
活動(dòng)課作文 篇3
在多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)作文有一種畏懼心理。主要是學(xué)生認(rèn)為無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)、無(wú)話可談。針對(duì)這一情況,我對(duì)“如何讓學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě),如何讓學(xué)生喜歡作文”進(jìn)行探索和實(shí)踐,開(kāi)展了作文活動(dòng)課的教學(xué)嘗試。
一、作文活動(dòng)的步驟
作文活動(dòng)課要以活動(dòng)的開(kāi)展為鋪墊,因此,活動(dòng)開(kāi)展得成功與否,對(duì)作文的.好壞有很大的影響。所以,精心準(zhǔn)備活動(dòng)是不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié);顒(dòng)形式可以多種多樣,如:講故事、朗誦、猜謎語(yǔ)、童話表演、扎辮子比賽、成語(yǔ)接龍、拔河比賽、參觀訪問(wèn)等等。活動(dòng)的開(kāi)展一般可分為幾個(gè)步驟。1、制定計(jì)劃:對(duì)各類活動(dòng)提出總的要求和安排,根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)水平制定相應(yīng)的計(jì)劃。2、準(zhǔn)備:明確活動(dòng)的目的,對(duì)學(xué)生提出具體的要求,并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。3、活動(dòng)的管理與實(shí)施:顯然,放羊式的活動(dòng),不但收獲不大,而且會(huì)養(yǎng)成學(xué)生不良的習(xí)慣。但又不能管理過(guò)死,否則,不利于他們認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)和發(fā)展。教師在活動(dòng)中可穿插指導(dǎo),主體應(yīng)是學(xué)生。這樣,才能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。再接下來(lái),就是學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作。開(kāi)展活動(dòng)的最終目的是為了使學(xué)生寫(xiě)好文章。在提供內(nèi)容的同時(shí),簡(jiǎn)單的寫(xiě)作技巧、方法,教師要及時(shí)地指導(dǎo)。這樣,學(xué)生有了內(nèi)容,又有了辦法,寫(xiě)起來(lái)就比較順利了。最后,進(jìn)行綜合評(píng)閱。學(xué)生寫(xiě)了之后要有反饋,這樣才會(huì)有進(jìn)步。學(xué)生的作文在上交教師批改之前,可以先讓同學(xué)互評(píng),互相交流,這也有助于提高學(xué)生的修改能力。
二、作文活動(dòng)課的特點(diǎn)
1、內(nèi)容的開(kāi)放性。作文活動(dòng)課的安排,是從學(xué)生的生活出發(fā)的,具有開(kāi)放性。學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng),可以寫(xiě)其所想寫(xiě),從而在活動(dòng)中培養(yǎng)了作文的興趣,寫(xiě)好作文必須具備的觀察、想象、邏輯思維等能力也可以同時(shí)在活動(dòng)中都得到發(fā)展。
2、形式的獨(dú)特性;顒(dòng)可以為學(xué)生提供豐富的問(wèn)題情境,學(xué)生的思維在問(wèn)題情境中得到激發(fā)。學(xué)生自由表達(dá),大膽作文,寫(xiě)其要寫(xiě),才能寫(xiě)出樂(lè)趣,寫(xiě)出新意。
3、素材的可感性;顒(dòng)是將一定的人、時(shí)、物統(tǒng)一起來(lái),在活動(dòng)過(guò)程中為學(xué)生提供各種榜樣、暗示,利于學(xué)生抓住各種機(jī)會(huì)去模仿、認(rèn)同,從而使學(xué)生獲得充分相關(guān)教育信息。作文活動(dòng)課中的一系列活動(dòng)是計(jì)劃好了的,是以學(xué)生為主體的。由于學(xué)生的知識(shí)背景不同、興趣愛(ài)好不同,所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)有各種形式、各種內(nèi)容,學(xué)生參加時(shí)會(huì)有平等的機(jī)會(huì)體驗(yàn)活動(dòng),親身投入實(shí)際場(chǎng)景去探索、發(fā)現(xiàn),因此學(xué)生在活動(dòng)中可以獲得直接的經(jīng)驗(yàn)和即時(shí)的信息,各界豐富的作文素材。
4、教育的隱蔽性。作文活動(dòng)課寓教育于活動(dòng)中,學(xué)生通過(guò)活動(dòng)會(huì)受到潛移默化的教育。
三、作文活動(dòng)課的作用
1、為學(xué)生提供作文素材。作文活動(dòng)課以具體形象的游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口、眼、手等一起動(dòng)的習(xí)慣,使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn),有豐富的內(nèi)容可寫(xiě)。記得那是期未階段的一堂復(fù)習(xí)課,大家靜靜地看書(shū),不知誰(shuí)叫了一聲“下雪了”,五十多雙眼睛不約而同地轉(zhuǎn)向窗外,望著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪飄落下來(lái)。學(xué)生異常興奮。剛巧下課鈴響了,于是我就讓大家出去玩雪,并要求仔細(xì)觀察。學(xué)生開(kāi)心極了,觀察得很仔細(xì),寫(xiě)作文時(shí)連平時(shí)怕寫(xiě)的也能一揮而就了。
2、能提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。如何開(kāi)展活動(dòng),如何對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),是作文活動(dòng)課課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。這些內(nèi)容,學(xué)生在活動(dòng)中輕松地解決了,大大提高了學(xué)生的表達(dá)能力,激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。有人說(shuō)這是一個(gè)巧妙的習(xí)題和解答的游戲,學(xué)生心中有了興趣,就會(huì)產(chǎn)生寫(xiě)作的需要。有時(shí)我布置作業(yè)要求學(xué)生寫(xiě)一篇作文,而有些學(xué)生寫(xiě)兩篇、三篇,有些學(xué)生寫(xiě)五篇、六篇。記得一次我只要求寫(xiě)兩篇作文,有興趣的可以多寫(xiě)幾篇,但要保證質(zhì)量,結(jié)果,大部分學(xué)生寫(xiě)了十幾篇,最多的有二十幾篇。
通過(guò)幾年的實(shí)踐,學(xué)生的作文能力有了明顯的提高。學(xué)生的習(xí)作多次在全國(guó)、省、市級(jí)刊物上發(fā)表,在各級(jí)競(jìng)賽中,也取得優(yōu)異的成績(jī)。我想,這與我采用開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行作文教學(xué)方法是有密切關(guān)系的。
活動(dòng)課作文 篇4
星期五下午,老師走進(jìn)教室,對(duì)我們說(shuō):“今天我們要進(jìn)行一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)!”語(yǔ)音剛落,同學(xué)們連聲叫好,紛紛鼓掌。
老師首先在黑板上寫(xiě)了幾道字謎:手心手背都是肉(打一字)、紅樓夢(mèng)(打一字)……同學(xué)們七嘴八舌說(shuō)出自己心中的謎底,可老師都搖頭。這下就難了,中國(guó)漢字這么多,哪個(gè)才是謎底。客瑢W(xué)們抓耳撓腮,無(wú)從下手。
老師看了看我們,轉(zhuǎn)身在黑板上又寫(xiě)了幾個(gè)謎底字供我們參考。這下同學(xué)們就像黑夜中看到北極星一樣,找到思考的方向。大家紛紛猜起來(lái)了。只見(jiàn)小昊摸了摸鼻子,雙眼瞪著黑板,好像要把黑板上的題給收進(jìn)腦子里;小玲嘴里小聲地念著謎面,好像把謎語(yǔ)在嘴里咀嚼一番就會(huì)有謎底吐出來(lái);小瀅一邊摸著下巴,一邊搖頭晃腦,好似一位老夫子。大家都陷入了沉思中。
過(guò)了一會(huì)兒,小俊第一個(gè)舉手,老師請(qǐng)他回答,他大聲地說(shuō):“‘毫無(wú)半點(diǎn)虛情假意’打‘慎’字。因?yàn)椤翢o(wú)半點(diǎn)虛情假意’就是‘真心’,‘心’等于‘忄’,合起來(lái)就是‘慎’字!崩蠋熜χc(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“正確!”大家紛紛鼓掌。小俊同學(xué)得意地坐下去。
舉手的人越來(lái)越多。老師請(qǐng)小佳接著回答。小佳說(shuō):“‘紅樓夢(mèng)’打‘妙’字!崩蠋煋u了搖頭,說(shuō):“不對(duì)?磥(lái)你不了解《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)。”這時(shí),小凱把手舉得高高的,甚至要站起來(lái)了。就在老師想請(qǐng)小凱回答的一剎那間,小琳在座位搶著說(shuō):“老師,應(yīng)該打‘碌’字。因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》又叫《石頭記》,‘石頭’等于‘石’,‘記’就是‘記錄’,‘石’和‘錄’合起來(lái)就是‘碌’字。”小琳說(shuō)完,用等待的眼神看著老師。老師故意停頓了一下,然后大聲說(shuō):“正確!”我們恍然大悟,紛紛向小琳投去佩服的目光。
看著黑板上的謎語(yǔ)一條條被破解,我急了,心想:“三星期”就是二十一天,而“昔”字可以拆解成,“廿一日”,不就等于“三星期”嗎?我馬上舉手,說(shuō)出了我要回答的謎面,還說(shuō)了我的思路。果真對(duì)了!老師表?yè)P(yáng)了我,同學(xué)們也朝我堅(jiān)起大拇指,我的心里美滋滋的。
很快字謎就猜完了。老師讓我們上臺(tái)講有關(guān)漢字的笑話。我想起昨晚在練習(xí)上看到的一個(gè)笑話,印象極為深刻。我趕緊舉手,老師又請(qǐng)我上臺(tái)。我一本正經(jīng)地講了起來(lái)。當(dāng)我講到仆人把“買竹竿”錯(cuò)聽(tīng)成了“買豬肝”時(shí),大家都已經(jīng)哈哈大笑了,小嬅和小霞更是忍不住拍起了桌子。
下課鈴響了,這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)就在我們的歡聲笑話中結(jié)束了。這是一節(jié)多么有趣的活動(dòng)課,我們從中感受到中華漢字的博大精深。
活動(dòng)課作文 篇5
今天,徐老師宣布這節(jié)課自由活動(dòng)。同學(xué)們大聲歡呼,像開(kāi)了閘的水一樣沖出教室,涌向操場(chǎng)。
操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧非凡!瞧,有的女同學(xué)在跳橡皮筋,有的一大群男同學(xué)在踢足球,我們排球隊(duì)員當(dāng)然是打比賽嘍。我們是打男女混合賽。先是對(duì)方發(fā)球,蔡淑欽輕松地將排球發(fā)來(lái)。徐彎也毫不示弱,使勁地墊了過(guò)去。周佳雯機(jī)靈敏捷忙跑上來(lái),墊了一下。岑鈴斗志昂揚(yáng),好像有百分之百的把握似的,快速奔上來(lái),繼續(xù)接球。只見(jiàn)趙燕兩眼直盯著排球,顯出一副緊張的模樣。我看排球朝我的方向“飛”來(lái),伸手一墊,那小小的排球在空中劃出現(xiàn)了一道弧度,到了對(duì)方那邊。一連打了好幾個(gè)回合,仍難分勝負(fù)。裁判員——岑昱迪看得兩眼直瞪,連聲叫好,“這一球打得真精彩!”
我想:這就是我們?cè)瓉?lái)刻苦訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈而換來(lái)了別人的贊賞。我們一定要對(duì)自己有信心,堅(jiān)持到底就是勝利。往往付出心血、汗水的人,最后都是成功者。俗話說(shuō)的好“一份耕耘,一份收獲”。就讓我們先去耕耘,再去收獲吧!
活動(dòng)課作文 篇6
活動(dòng)課上,同學(xué)們像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛到了操場(chǎng)上,開(kāi)始自由活動(dòng)。
他們有的在跳繩,有的在蕩秋千,有的在踢毽子,有的在踢足球。你看,踢足球的小男孩們個(gè)個(gè)你爭(zhēng)我搶,足球在他們腳下傳來(lái)傳去,都想把球踢進(jìn)球門,他們踢得多激烈呀。你看,那個(gè)跳繩的小姑娘跳的多帶勁,兩條小辮子蕩來(lái)蕩去,就像兩只蝴蝶在飛。忽然,一陣美妙的歌聲在操場(chǎng)上響起,我還以為是“歌唱家”小黃鶯飛來(lái)了呢,仔細(xì)一看,原來(lái)是幾個(gè)小同學(xué)在練習(xí)唱歌呢。
同學(xué)們玩得真開(kāi)心啊。
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