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2015關(guān)于教師節(jié)作文題目：難忘的教師節(jié)
【篇一】
我已經(jīng)是高三的學(xué)生了，求學(xué)之路上遇到過數(shù)十位老師，而最令我深刻的，最值得感謝的便是現(xiàn)在我的班主任英語老師和歷史老師。也許老師有好有“壞”，但是他們一樣精彩!
記得剛剛從理科班分到文科班的時(shí)候，見到我們班主任第一眼就感覺她是練過九鷹白骨掌的，她跟所有人說話從來都不正眼瞧你一眼，總給人一種冷傲的感覺，上她的英語課真的跟被拷問一樣，說實(shí)話當(dāng)時(shí)真的不喜歡她。特別是她總讓我丟臉，盡管我的英語在全班還比較優(yōu)秀，她經(jīng)常就是：“***你又沒背書，站到后面去!你又不復(fù)習(xí)，給我站著，我看你什么時(shí)候能養(yǎng)成好習(xí)慣，最崩潰的是有一次一周站了三次，我朋友都快笑翻了，還好這種方法的確奏效，我養(yǎng)成了愛看筆記的習(xí)慣，英語成績繼續(xù)穩(wěn)步提升。不過留給大家的印象都是老師不喜歡我。不過有一次我改變了這種想法，記得一年級(jí)質(zhì)檢沒考好，我可沮喪，最生氣的就是讓平時(shí)差你一節(jié)的人靠運(yùn)氣超過了你，沒想到這時(shí)班主任找我談話，把我分到了全班第一排，嚴(yán)密關(guān)注著我所有的學(xué)習(xí)，有時(shí)竟然還指點(diǎn)我禮儀方面的問題，果然我的成績突飛猛進(jìn)，達(dá)到了良好效果，從此我也對(duì)班主任有了更加深厚的友誼，在辦公室我和她嘮嗑，有時(shí)能聊1個(gè)小時(shí)，雙方談的都可愉快。如今，上課我有時(shí)候做的不好，她依舊叫我滾到后面站，然而我更喜歡她了，因?yàn)槲抑览蠋煷蛐难劾锸窍矚g我的，但是只是方式特殊，也許這種嚴(yán)厲對(duì)于我來說正是一種動(dòng)力!
我的現(xiàn)任歷史老師就和我們班主任完全不同，她的喜愛表現(xiàn)的太明顯，她很愛表揚(yáng)我，像我這種”低調(diào)“的人，多不好意思，呵呵!甚至有幾次考完試她都會(huì)過來找我談話：“你的數(shù)學(xué)要好好提高，這樣才能是你綜合優(yōu)異，找個(gè)老師給你補(bǔ)補(bǔ)。。。。。。”10分鐘的談話幾乎都是談數(shù)學(xué)的，這對(duì)于一個(gè)歷史老師來說，實(shí)在感到奇怪，但我深知她的良苦用心，她的愛溢于言表，熱情耐心，總是被我同桌說：“老是這么偏心，我們連管都不被管了，真過分!”也許這就是我的歷史老師吧。
一個(gè)是冷如冰，常常叫我丟人，讓我明白自己的地位和努力的方向;一個(gè)是暖若日，總是帶給我鼓勵(lì)，讓我高呼：“天生我材必有用!”兩種老師，一樣精彩，學(xué)習(xí)旅途上風(fēng)雨兼程，但是有了你們便使這道路上充滿陽光，在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里，千言萬語匯成一句話：“老師謝謝你，我會(huì)用成績報(bào)答你們的良苦用心!”
【篇二】
明天就是教師節(jié)了，為了慶祝教師節(jié)，我們班的幾個(gè)班委一下課就商量怎樣慶祝教師節(jié)，第三節(jié)課的上課鈴聲響了，這節(jié)課是班隊(duì)活動(dòng)課，也就是教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)。
只見主持人江伶心出現(xiàn)在了講臺(tái)上，給我們說明了今天節(jié)目的安排，接著精彩的教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)開始了，第一個(gè)節(jié)目是朗誦，兩位女同學(xué)的動(dòng)情朗誦，頌出了她們對(duì)老師的美好的祝福，對(duì)老師的敬愛，在后面的女同學(xué)用電子琴為朗誦伴奏，優(yōu)美的旋律伴著美妙朗誦，博得了同學(xué)們的一陣陣掌聲。第二個(gè)節(jié)目是至穎同學(xué)的電子琴獨(dú)奏，她為我們帶來了美妙的琴聲許多同學(xué)都陶醉在這優(yōu)雅的旋律中，坐在一旁的老師臉上露出了微笑，在一旁細(xì)細(xì)的欣賞著，一曲完了同學(xué)們給予了熱烈的掌聲。欣賞完了美妙的曲子后，接著是兩位女生扮演的相聲——嫉妒，瞧兩個(gè)女生的講相聲講得可來勁了，一個(gè)女生一邊笑著一邊說著相聲，嘴里還念念有詞，我想臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功，她們?yōu)榱私裉煲欢ㄙM(fèi)了許多心血，她們出色的表演惹得大家開懷大笑，有的同學(xué)還一邊拍著收一邊喊：“好!”。可都是女同學(xué)表演的節(jié)目，難道這次聯(lián)歡會(huì)就沒有男同學(xué)表演的節(jié)目嗎?我正想著，忽然我們平時(shí)老實(shí)的班長，今天卻上臺(tái)一人扮演兩個(gè)人的角色，他出口成章，把相聲的內(nèi)容背得滾瓜爛熟，只見他一會(huì)兒往左走，一會(huì)兒往右走，在講相聲的時(shí)候還不時(shí)的客串了一些小動(dòng)作，使相聲更加精彩，他還模仿不同年齡人的聲音呢!比如模仿中年婦女，就把聲音變細(xì)了，模仿老頭子就把語調(diào)放粗叫人笑得前俯后仰，就連老師也忍不住大笑起來，班級(jí)中回蕩著同學(xué)的笑聲，班長講完了相聲，全場立即爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。接著是游戲猜詞秀，規(guī)則是將一個(gè)詞語寫在黑板上，一個(gè)人背向黑板，一個(gè)人面向黑板，面向黑板的人要說想盡辦法讓背對(duì)黑板的人猜到詞語，最引人注意的搭檔，要數(shù)老師和思杰同學(xué)這對(duì)搭檔了，由思杰比劃老師猜，這時(shí)黑板上出現(xiàn)了“手舞足蹈”這個(gè)詞語，思杰同學(xué)看了看，愣了一下，然后手腳亂條了起來，老師一看說：“手舞足蹈!”，這下班上爆發(fā)出了熱烈的掌聲，沒想到老師居然一錘定音，一下子就猜重了，接著黑板上出現(xiàn)了“金雞獨(dú)立”這個(gè)詞語，思杰用手摸摸下巴，然后模仿丹頂鶴，一支腳彎成90度，一支腳支撐住身體，然后張開雙手，老師一看好像領(lǐng)會(huì)了思杰的意思，說：“金雞獨(dú)立!”這時(shí)，班級(jí)內(nèi)再次爆發(fā)出熱烈的掌聲，老師和思杰這對(duì)搭檔成功過關(guān)了!之后同學(xué)們也踴躍的參與了這個(gè)游戲。在聯(lián)歡會(huì)的最后陳婷同學(xué)代表全班獻(xiàn)上了一束美麗的鮮花送給了老師，向老師表達(dá)了我們對(duì)她的祝福。
在這個(gè)有趣的聯(lián)歡會(huì)上有說有笑，真是令人難以忘懷!
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