【精品】機會作文合集10篇
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的機會作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
機會作文 篇1
“哎呀，你別動刀，小心劃著自己了�！蹦愕穆曇魪谋澈笸回５捻懫穑沂忠欢�，險些用刀劃到自己。我仍有些驚魂未定。你一邊說著，一邊從我手里奪過那把水果刀，熟練地削起了果皮，我無奈的說：“你怎么就不相信我呢？”而你，卻對我的抱怨置之不理。
還有，之前幾次，我去廚房想要幫你，你總是說：“別，小心菜刀把手傷了”或者“離鍋遠點，別讓油濺到你身上了�！睆男〉酱�，都是如此。
每次和同學出去，你總會千叮嚀萬囑咐，告訴我不要做這不要做那，好像我離了你便不能照顧自己一般。你總不相信我能照料好自己，我相信我能規(guī)劃好生活，不相信我能自立。我向你承諾我能做好每一件事，不需要太多的干涉，可你總是對我的承諾不屑一顧。所以，我便希望你能給我一個證明自己的機會。
你總是習慣替我做所有的決定，從不過問我的意見。你也總習慣幫我規(guī)劃好學習的任務，我在寫作業(yè)的時候，你總待在我的旁邊，因為你總擔心我會一邊寫，一邊看手機。我對此感到壓抑卻又無奈，期望有一天你能信任我。
你似乎永遠都不相信我已不是那個事事都要依靠別人的小學生了。因此，我們的關系日漸僵硬。日子一天天過去，我的年齡與能力也隨時間流逝而增長。如果你不愿相信，那我希望能證明給你看，希望你給我一個證明自己的機會，我會告訴你我已經可以自立了。
我可以向你證明我可以削果皮，可以切菜做飯，可以保護自己的安全，可以規(guī)劃好自己的學業(yè)，可以讓自己的臥室干凈整潔，可以照顧好自己，料理好自己的生活，有自立的能力。只是這一切，都要建立在信任的基礎上，需要一個機會，讓我去嘗試，去證明。
我已不同于往日，已經長大，有了獨當一面的能力。我不再是那個事事都要依靠你的人，我可以將自己的事安排得井井有條。
我相信，如果你能給我一個機會讓我去證明自己，我大概會比現在更成熟吧。大概會比現在更會照顧自己，更會安排處理事情。
因此，我需要你的信任。信任我可以管理好自己，相信我可以幫你做事，相信我已經長大，有自立的能力。請給我一個證明自己的機會。
所以，請給我一個證明自己的機會。我會告訴你我已有了獨當一面的能力，會告訴你我已經長大。
機會作文 篇2
機會是什么？機會意味著你得到他，就半只腳踏上了成功的大門，因此多少人在追尋著那個能讓自己沖向人生之巔的機會，可實際上他們最后大部分都沒有找到，甚至還走向了迷茫，這是為什么呢？他們不禁感慨何處尋找機會，機會無處可尋，實際上并非如此，只是他們方向錯了。
去尋找機會無疑是一種錯誤的決定，因為機會是留給有準備的人的，與其把時間和精力浪費在去尋找那個無謂的機會，不如把時間和精力都投入到提高自我身上，你要相信是金子總會發(fā)光是燈泡也總會亮而你總是拘泥于所謂的機會，而忽略了自身能力的提高，你即便找到了機會，你的能力也跟機會配不上啊，更何況當我們已經一次又一次碰壁之后，還固執(zhí)著一條道走到黑，這豈不是舍本逐末？真正要做的就是在我們的每一天中不斷學習不斷提升自我，以小我之勞等待機會，你要相信你的努力可能短時間內會得不到收獲，但是努力絕不會浪費，因為在努力的過程中，我們的自我不斷提升，我們的意志不斷被考驗，即使我們會錯過一個機會，但是在未來的某一天，我們現在學到的東西提升的能力一定會有更多的機會來讓我們，或許他們可能才是我們的平臺，而我們總是去尋找機會，無異于是對自我能力的不信任，既然如此，何不先提升自我的能力再去尋找機會，而機會當你提升能力完成之后，實際上它會自己找上門來。假設你的能力跟機會是相匹配的，那么你一定不會錯過他，如果你的能力跟機會匹配不上，即使機會再好，即使機會就從你身邊擦過，你也仍然抓不住他，因為你的能力相對于機會而言根本不是機會要尋找的人，你在尋找機會的同時機會也在尋找著，能夠匹配得上他的人那個人，而你缺乏能力又怎么匹配得上他，而我們所應該做的就是不要嫌麻煩，人生的前期越不嫌麻煩，后面就越不容易錯過你的機會，而如果一味的逃避，總是嫌麻煩，后面就越可能錯過你原本就想要尋找的機會，而錯過之后再去尋找，你，需要花費的時間比之前花費的時間要多得多，所以無論何時何刻提升自己原本身的能力才是最重要的，而機會只要你的能力足夠，他一定會找上門來，成功固然有很多因素，但是自己的能力是最重要的一條，也是最主要的一條，他能決定我們是否可以成功，因為如果所有的因素都準備好，去缺乏你一個人的能力，那么所有的一切都是在浪費時間，浪費精力，因為這個機會只是給你一條道路，而你卻缺乏在這條路上披荊斬棘的寶劍能成功嗎？不，不能，因為你走不過去，你將遇到的是各種各樣的困難，而不是找到機會后成功的喜悅，對于有能力的人來說，這條道路就是他通往成功的捷徑，可是對于沒有能力的人來說，這條道路跟其他道路沒有任何區(qū)別，這也是為什么很多時候機會就在我們身邊，可是我們居然還錯過了，因為你的能力不夠，因為你不夠優(yōu)秀，只要你足夠優(yōu)秀，你不會錯過任何機會，因為機會會自己來找你。更何況對于足夠優(yōu)秀的人來說，人生處處都是機會，真正優(yōu)秀的人他們不會拘泥于所謂的機會流失，他不會主動的去把每一條道路都變成他們的機會之路，他們認為每一條路都是他們成功的捷徑，他們會堅持走下去，最后他們能夠贏得成功。
然后又有人說，如果我努力了，我的能力提升了，可是機會卻沒有到來，這可怎么辦呢？這個問題其實非常簡單，很容易就可以解決，為什么呢？因為你的努力并不會白費啊，努力也許會短，時間內得到的收獲并不那么多，但是在未來的某一天，他一定會加倍的還給你，你所付出的都與你的收獲一定成正比，甚至是雙重比例，只要你找到方法對，只要你真正努力了，只要你不是偽勤奮，只要你不是在欺騙自己，那么，機會即使沒有到來，你實際上也可以用自己的雙腳去走出一條屬于自己的道路，其實地上本來沒有路，但是走的人多了，在難走的地方也能變成路，同樣的道理，只要我們足夠優(yōu)秀，我們的寶劍就可以無堅不摧，而這把寶劍對應的正是我們的能力。
當你還在困惑說，我找不到機會，我尋找不到機會，我還在迷茫之中這一類的話，這說明你能力還不夠，你還不夠優(yōu)秀，必須趕緊抓緊時間提升自己，不要推遲，不要拖延，時不我待，只有把握每一個自我提升的時間，把握生命中的每一秒鐘，你才能找到真正的機會，因為機會并不是每一個人都能獨自尋找到，而每一個機會所對應的人也不一樣，提升自己就是最好的尋找機會的'方式。
機會作文 篇3
九月的金色陽光，溫柔地透過潔白的云層，好奇地在窗邊探出頭來想要聽一聽教室里在上什么課。清新的草木香氣安撫著一顆因緊張而怦怦亂跳的心。
我從小就不喜歡舉手發(fā)言，總是安靜地坐在座位上認真地記下每個重點。“課堂參與也很重要�！边@幾乎是從小到大，老師、家長對我說過最多的話。這是初中的第一節(jié)語文課，上課前我就緊咬牙關默默地在心里說道：“一定要舉手發(fā)言一次！”
還好第一節(jié)課上的是朱自清的《春》，對我來說比較熟悉，加上課前的充分預習，我覺得任務是一定能完成的。“同學們，你們覺得朱自清先生在文章開頭寫兩遍‘盼望著’有什么用意嗎？”李老師微笑著看著我們，目光充滿了期盼。我低頭迅速掃了一下預習批注，呀，這不正是我課前的批注嗎？“我覺得這樣寫更能表達作者對春天的期待�！薄胺浅：�，請坐�！蔽疫@下才反應過來，剛剛到了嘴邊的鴨子已經飛得無影無蹤了。罷了，下次一定抓住機會！
下決心很簡單，實踐卻難。一連串的問題像球一樣拋來，我的手卻好似千斤重，要大力神才能舉起來。同學們卻像球場上的健將，把一個個球緊握在手中。眼看就要下課了，我開始焦急，希望老師再提一個問題。“那么有同學能給我們總結一下《春》這篇文章運用了哪些修辭手法嗎？”好機會！大力神終于拎起了我的手。“趙潔，你來說說看�！蔽矣罾蠋煿膭畹哪抗猓赂业卣酒饋�，“這篇文章里多次運用比喻的修辭手法……”“好，請坐。趙潔同學的分析還是比較透徹的�！碧嶂囊豢跉饨K于松了下來，我知道此時的我臉上一定充滿了自豪的神情。
時光飛逝，從拿到了八年級下冊語文書，我就心心念念地想上《關睢》一課。
“同學們，”李老師向我們神秘一笑，“今天我們上第12課《詩經》兩首。”果然，同學們像打了雞血一樣，齊聲“哦……”地大笑起哄。李老師看著我們興高采烈的樣子，開玩笑說道：“看來不少同學都想學愛情詩了。好，那我們就開始吧！”……“所以總的來說《關睢》這首詩情感線是‘喜歡—追求—思戀—親近—迎娶’�！薄霸趺淳陀⒘�，不是剛敲鐘擊鼓使她快樂嘛！”我小聲地嘟囔著。李老師似乎也發(fā)現了“不恰當”，問道：“同學們，你們同意‘迎娶’這個說法嗎？”這時我又膽小起來，想縮到同學中間不被發(fā)現�！摆w潔，你覺得呢？”機會“砰”地砸中了我。我只有壯著膽表達了沒有“迎娶”仍是“親近”的想法。但這無疑是一次自我的超越。
在本校區(qū)的白蘭花開了又落了兩季后，我們迎來了考試前一節(jié)珍貴的《泰戈爾詩選》導讀課。
課上李老師打出了滿滿一屏幕詩選中常用的物象，希望我們發(fā)揮想象力寫出一首小詩。李老師當時也在黑板上寫出一首詩，令人贊不絕口。這時好幾個同學當仁不讓，紛紛舉手展示。還有幾個同學一口氣寫了兩首、三首，篇篇都是精品。我卻緊握著筆，看著滿屏的物象又低頭看著桌上的白紙，再抬頭看同學奮筆疾書，自己卻一點思路都沒有�？吹健扒屣L”二字，靈感忽然閃現，但當筆尖剛碰到紙上，卻又連半個字也寫不出來。因此我十分苦惱，越來越煩躁，干脆在紙上亂畫了一通。
下課后，李老師問我上了這節(jié)課有什么感受。我表達了想法后李老師遺憾地說：“可惜課上沒有來得及展示。”我那一刻一定羞得滿臉通紅。“那你選的是什么意象？”“清風�！蔽液敛华q豫地回答�！芭叮崩罾蠋熒约铀妓鞅忝摽诙觯骸扒屣L拂亂了你的長發(fā)，也擾亂了我的心�！蔽也唤谛睦锵耄禾彀�，太贊了吧！原來文學功底到一定程度真的可以出口成章！面對目瞪口呆的我，李老師也只是謙虛地笑笑。
多次的經驗讓我明白：機會總是留給有準備的人。那么在剩下的初中時光里，請把握機會，繼續(xù)向夢的彼岸航行！
機會作文 篇4
“機會總是留給有勇氣的人”這句話一直讓我銘記在心。
記得上小學的時候，我是一個很少說話的人，平時我和朋友一起我很少說話，就更不用說在課堂上發(fā)言。每一次發(fā)言都是被老師提問起來的。別人發(fā)言是先答“到”，而我卻是先臉紅，過來三十秒左右才答“到”。
看著同學們一個個都主動發(fā)言讓我羨慕不已，我多么希望自己也是其中的一員��！可是每一次都是眼睜睜看著機會從我的身邊悄悄溜走。每一次等機會溜走之后，我都會后悔不已。
班主任看我每一次都不舉手擔心不已，有一次老師把我叫到她身邊問我：“你為什么上課不發(fā)言，你知道每一次發(fā)言都是一次難得的機會啊，你想一想全班五十多名學生，提問到你的機會是多么難得啊！你應該學會把握住機會�！崩蠋煖厝岬目粗摇Ｎ胰跞醯恼f道：“老師您每一次問的問題我都會，但是我不敢，我怕我答錯被您責罵，被同學嘲笑�！�
老師看我一會，溫柔的說：“老師不會責罵你，同學也不會嘲笑你。下一次一定要好好的把握這次機會，讓你成為下一個幸運兒，好嗎？”
額抬起頭看著老師那時肯定的目光，我點點頭。下一節(jié)上課時，老師提問一個問題。剛提問完著個問題我就感受到老師那溫柔的目光。我心中想到要不要發(fā)言啊，我思來想去。給自己一個機會吧！我舉起我那張從未舉過的手。
老師果真提問我，我成功的成為機會所看重的幸運兒。給自己一個機會吧！我小聲的說出正確的答案，教室里一片安靜，我能聽見每個人的呼吸聲。安靜過后一片掌聲。老師看著我說：“機會總是留給有準備的人�！�
是啊！每一次機會都是留給有準備的人，但每一次你都說機會沒有等你，可你可曾想過機會來到你面前時你是否會把握住機會呢？
現在給自己一個機會吧！讓自己成為機會所看重的幸運兒吧！
機會作文 篇5
案例描述:
某星期四的下午,眼操剛做完。一名女學生匆匆跑到辦公室門口，大聲說：“金老師，小薛、小洪和小徐把男廁所門口的消防玻璃踢破了�！�
我馬上站起身，疾步走到男廁所門口，問：“你們身上有沒有傷？”
三個人低著頭無力地說：“沒有�！蔽荫R上檢查他們的身體，發(fā)現確實沒有傷，我的一顆心也就落下來了。
我看了看玻璃只是碎了，還不會掉下來，就說：“碎玻璃誰也別動，跟我去辦公室，說說是怎么一回事？”
我先走到教室，叫班長出來，到男廁所門口去看著，誰也別去碰那已碎的玻璃，以便傷了人。
三個人慢吞吞地跟著我來到辦公室，低著頭并排站著，一副一動也不敢動的架勢。
我看著是又好氣又好笑，好笑的是他們的架勢，好氣的是下了課也不給人安靜一會兒，凈惹麻煩。
我清了清嗓子問：“誰來說，是怎么回事？”
只見小徐看看我又看看小薛和小洪。我一下子全明白了，準時小徐惹的禍。我故意說：“你們不說,我也知道。今天的事肯定是小薛惹的禍，對嗎？”
小薛眼淚汪汪地說：“不是我，我上好廁所出來，是小徐要我?guī)兔『檫M我們男廁所，小洪用腳踩破玻璃的。不是我，真的不是我�！�
我看著小徐問：“小徐，小薛說的對嗎？”
小徐看看小薛輕輕地說：“我也沒有弄破玻璃，是小洪踩破的�！�
我又問：“小薛說是你要他幫忙拉小洪去男廁所，對嗎？”
小徐點點頭。
我問：“為什么你要拉小洪去男廁所呢？”
小徐低聲說：“我是跟她玩玩的。”
我問：“男孩子拉女孩子到男廁所去玩，方便嗎？這種玩法，老師還是第一次聽說呢？”
小薛說：“他就是跟我說拉小洪去看男生上廁所，再說小洪是女流氓�！�
小徐搶過話說：“沒有，我沒有說這樣的話。我是想跟小洪拉著玩的�！�
我說：“那好，小徐，老師相信你沒有說這樣的話，你是想跟小洪拉著玩玩的，沒有打算拉她去男廁所的，是這樣嗎？“
小徐說：“是的。”
小洪說：“金老師，小徐說謊，他說拉我去男廁所的。”
我說：“這樣吧，你們倆（小洪和小薛）在旁邊站著聽。老師先和小徐說，等會兒再和你們說，好嗎？小徐，老師有個問題要問你，‘如果你和小薛不是在男廁所門口拉著小洪玩，小洪會把玻璃踩碎嗎？’”
小徐說：“不會�！�
我說：“不會，對啊。那老師再問你 ‘如果你是老師的話，你說這件事是誰不對？’”
小徐說：“是我不對�！�
我說：“為什么？”
小徐說：“因為是我想拉小洪去男廁所的。”
我說：“你承認拉小洪去男廁所了，這樣做對嗎？”
小徐說：“不對，我以后再也不這樣了。老師，原諒我�！�
我說：“你肯承認錯誤，是個勇敢的孩子。老師要問小洪原不原諒你。小洪，你原諒小徐嗎？
小洪回答：“原諒�！�
我說：“那你們倆還有話說嗎？”
“沒有了�！毙『楹托⊙Ξ惪谕暤鼗卮�。
我說：“好，我們把事情弄清楚了，小徐錯誤也承認了�？赡袔T口的玻璃碎了，老師還叫班長管著呢，你們說怎么辦呢？”
“我們賠�！比她R聲回答。
我說：“爽快，這才像金老師的學生。可誰賠呢？”
“我們的爸爸、媽媽賠�！�
“不怕爸爸、媽媽罵？（三人點點頭）那好吧，老師借你們手機打電話給你們的家長，就說金老師有事來一趟學校�！�
不一會兒，三個家長都來了，說：“老師，上學才這幾天，孩子就闖禍，給你老師添麻煩了，玻璃碎了我們賠�！�
我說：“玻璃碎了是小事，你們賠是給孩子做榜樣了，我要謝謝你們。請你們來是我遇到了意想不到的事，需要和你們一起來教育。我把事情的經過跟他們說了，并叮囑他們回家不要打孩子，要耐心教育。他們聽后都瞪大了眼睛，怎么也不敢相信自己的小孩會有這種想法。
小洪和小徐的媽媽清理了碎玻璃，小薛的爸爸卸下了玻璃框，去配來玻璃，又裝上去。
放學后，我和小徐的媽媽單獨聊了一會兒。原來小徐在家是小孩子的“老大”，有很多外地學校的小孩，只要一放學或雙休日，都來找他去玩，還叫他“老大”。他們夫妻倆也犯愁呢？今天又出這樣的事，真不知怎么辦？讓我好好教育教育他。
我決定一有時間就找他談談。
通過幾次談話，他信任我了，和我說了很多很多事。讓我知道了他爸爸媽媽對他有多嚴格，動不動不是打罵，就是說不要他了，要把他送掉，這很傷孩子的心。我告訴他在家別老是惹禍，讓父母生氣，他爸爸媽媽那里我會幫他說的�，F在他在各方面都有所進步。
案例分析：
以上是一個行為失犯生的案例，通過這件事讓我更認識到，當好一個班主任真不容易，完成了一天的工作之外，還要處理學生日常生活中發(fā)生的瑣事與遇到了問題。當學生犯錯時，我們要用耐心，用愛心去教育學生，不要一味的批評、責怪甚至訓斥，要嘗試多種方法去教育學生，要給學生自我反省的機會，還要與一些行為失犯的家長多聯系，讓他們關注自己的孩子多一些。
我在家長孩子了解的過程中發(fā)現：
�。ㄒ唬┩獾卮蚬さ淖优瞽h(huán)境不盡人意。就說小徐他在后童村的租房里生長，小小的一間租房住四口人，鄰居也都是租房住的外地人，每戶人家都有二到四個小孩，真是大人小孩濟濟一堂。在這樣擁擠、狹小的地方居住，那里會有可以讓孩子靜心學習的條件呢？
（二）家長因為文化程度不高，又沒有多少時間去教育子女。孩子一犯錯，就用簡單、粗暴的手段教育孩子，使得孩子產生逆反心理。
�。ㄈ┢綍r孩子接觸的人員復雜，容易染上一些不良的行為習慣，以至發(fā)生男生拉女生進男廁所的事件。讓老師們措手不及。
�。ㄋ模┖芏嗉议L為了多掙點錢，上十二小時的班，不關注孩子的學習，沒時間和孩子溝通。導致孩子認為爸爸媽媽不關心他，形成獨立的個性。
案例點評：
學生在校內出現校外染上的一些不良行為習慣，這確實是一件令人不愉快的事。針對這種出格的學生，我們應該用寬容之心、理解之心去處理，應該站在學生的層面和角度上去思考、去對待，留給學生一個機會,一個解釋的機會,一個承認錯誤的機會。
我想我們可以這樣做：
�。ㄒ唬�、談心：多找學生談心，因為他們還這么小，有些事什么也不懂，只是出于好奇。所以要給學生一個機會，一個解釋的機會,即找出其出格的原因，弄清真相,再給學生一個承認錯誤的機會。然后找其優(yōu)點，鼓勵他發(fā)揚其優(yōu)點，改掉其缺點，力爭做個合格的小學生。
�。ǘ�、講故事：白居易說過：“感人心者，莫先乎情�！蔽覀儾灰u、斥責他們，使得他們遠離老師，而是跟他們講小故事，一個個講理的小故事,一個個感人的小故事,以理服人，以情感人。使得他們信任你并親情你。
（三）、 家�；樱� 通過家訪、電話、短信等多種形式，讓家長了解孩子目前在校的行為學習的情況，同時了解孩子在家的生活情況。達到學校和家長雙管齊下，共同配合教育好學生，使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。
機會作文 篇6
大教育家蘇霍姆林斯基的一個教育細節(jié)時時影響著我，讓我想要武斷作出判斷或準備行動時，給我以提醒。
那是蘇霍姆林斯基在他創(chuàng)辦的巴甫雷什學校當校長時，校園里開出了一朵最大的玫瑰花，引來了許多老師和學生駐足觀看 。一天早晨，蘇零姆林斯基在校園里散步，看到一個幼兒園的小女孩摘下了那朵玫瑰花，向外走去。大教育家沒有像我們常人一樣喊住她好生批評，而是蹲下身子親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰呀？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“我奶奶病得很重，我告訴她校園里有一朵漂亮的大玫瑰花，奶奶有點不信，我現在就拿去讓她看，看過后我再把它送回來。”大教育家沒有批評，而是感動于小女孩真實的愛，感恩的心，又獎勵了她一大朵玫瑰花。
這是大教育家給了孩子一個“說”的機會，才讓別人知道她為什么摘花，也才讓別人懂得她有一顆愛心。
大教育家的這個事，時時告誡我不要沖動，要問清楚、讓孩子說清楚。就拿今天早上來說：
平時吃飯時，兒子不是把筷子掉了，就是把湯弄灑了，教育了好多遍，依然如故。今天早上又把筷子掉了，我抬手準備武力教育，卻發(fā)現他正驚恐地盯著我，大教育家的故事又在我腦中上演了一遍。我耐著性子說：“你看著我干啥呀？”他小聲說：“我怕你打我�！笨粗菢觾海蚁胧俏覄偛虐l(fā)怒的樣兒嚇著了他。我緩了口氣：“我不打你，不過，你知道該怎么做嗎？”“去換一雙筷子�！彼懬拥乜粗艺f。我笑了。他去換筷子去了。這說明孩子也知道自己錯了，如果我不分青紅皂白地打一頓，也只會增加孩子的心理恐懼罷了。
給孩子一個說的機會，會讓你發(fā)怒的火焰熄滅，也會給你帶來新的驚喜。不信，你就多向大教育家蘇霍姆林斯基學學，體驗其中的收獲吧！
機會作文 篇7
生活當中，機會很多，但是我們總以為機會可以想來就來。學《最大的麥穗》一文，我才發(fā)現：身邊的機會是很多，但是他永遠屬于有準備的人！面對一個個“誘人”的機會，只有有準備地抓住它，才能成功！
《最大的麥穗》一文講述了：大學者蘇格拉底讓弟子們在麥地挑選一顆最大的麥穗，胸有成竹的弟子們左挑右選，人人一無所獲。當他們聽見蘇格拉底蒼老的聲音是，他們才如夢初醒，卻是兩手空空。為什么兩手空空呢？因為弟子們總因為機會很多，最后不僅沒有找到最大的麥穗，到頭來還一事無成。正是蘇格拉底寶貴的一課，才讓他們明白：機會不會想來就來，他永遠屬于有準備得人！有一句話叫：機不可失，時不再來。生活中的我們要時刻做好準備，一旦機會來了，不論那“果實”是大是小，都要牢牢的抓住它！
善于捕捉機會者未俊杰，踏著歷史的強音，我們發(fā)現古今中外珍惜機會的人不勝枚舉。
大家還記得拿破侖嗎？拿破侖是18世紀的軍事家，可大家知道嗎？他原來只是一個小小的炮兵。1793年，他被匯報會往前線，正當革命軍面對土倫堅固的防守犯難時，拿破侖捉住機會，毫不遲疑赴前線出謀劃策，提出了重要的作戰(zhàn)方案。匯報員看他的方案很有創(chuàng)意，就立刻提議他為少校，因此，他屢立戰(zhàn)功，最終一舉成名�？矗【鸵驗槟闷苼鲎ブ诵⌒〉臋C會，取得了成功，看來，學會捕捉機遇是多么重要！
跟他比起來，我真是慚愧萬分，我常常讓大良機在我手中溜走。
有一次，老師選拔小品演員，我很想參加，我相信自己�？墒俏遗卵莸貌缓猛瑢W們嘲笑，又怕丟小組的臉。我猶豫不覺，不知所措，最終沒能有勇氣站起來�？粗瑢W們眼的眉開眼笑，我心里真癢癢，可是，誰讓我當初膽怯呢？這不僅僅是一次鍛煉機會，更是展現自我的機會。唉！有時，機會就像一只小鳥，你碰到它，就要不失時機的撒下網，不要等它飛走，才自我責怪。
生活當中，學會捉住良機也很重要：打球時只要抓住對方防守不嚴的機會，打個對方不知所措才會成功；下棋時，只有抓住對方思想疏忽之機，下個對手如夢初醒，才能贏的比賽......
機會有時來得像閃電一樣快，也許你會迫不及待，也許你會舉棋不定，但是機會永遠屬于有準備的人！在生活中，我們何嘗不像那些弟子一樣，機會明明擺在眼前，卻常常不知所措，想起錯過的一次又一次的好機會，真是后悔啊！
機會作文 篇8
每當我的目光鎖定你的目光，秀出我的花樣，我有我的young；
與別人一樣等于隨波蕩漾，只看一眼就遺忘；
來讓我的力量遙控你的力量，秀出我的花樣，我有我的young；
跟別人一樣實在太不像樣，青春就要不一樣。
——飛輪�！段矣形业膟oung》
十五年來，我在父母的眼里總是一名中規(guī)中矩的好孩子；在老師眼里，我總是一名不折不扣的好學生。然而，當十六歲生日到來之際，我的腦海閃現了一個“叛逆”的念頭：給自己一次“放肆”的機會。
十六歲，讓我背上行囊，獨踏四方。我想感受北國“千里冰封，萬里雪飄”的壯闊；我想體驗“大漠孤煙直，長河落日圓”的凄美；我想欣賞江南“小橋流水，琴韻書聲”的幽美。足踏祖國的大好河山，讓心跌進自然的神奇美妙之中。
十六歲，讓我釋放能量，展現風采。我想在青春的T型臺上，盡情舞出年輕的魅力；我想在青春的賽場上，盡力拼出年輕的力量；我想在青春的路途里，留下生命中最美的一瞬。亮出自己的風采，做更好自己！
十六歲，讓我一抒己見，接受洗禮。我想在辯論臺上勇敢地發(fā)表自己的獨特見解；我想在演講比賽上用表追而流利的英語博得滿堂喝彩；我想在講臺上當一回“教師”，體驗另一種人生。走出心靈的羈絆，讓心感受異樣的生命之美。
十六歲的生日已經悄然走過，在吹滅十六支蠟燭后，我知道，我要用行動為花季增添光彩，讓生命因十六歲的“放肆”而熠熠生輝！
討厭隨波逐流
拒絕人云亦云
我就是我
時而勇敢，時而膽怯
時而活潑，時而安靜
給十六歲一次“放肆”的機會
讓青春此而美麗……
機會作文 篇9
在人的生活中，總是存在著各種各樣的機會，它們有的被你注意到了，有的沒有，但是，不論你注意還是沒注意到，所有的機會都是稍縱即逝的，而且不會有第二次補救的機會，所以，我們要學會抓住機會，不要讓它溜走。
在開學的時候，學校里各種興趣小組都忙著招人，加入新鮮血液，什么合唱隊、科技小組、模型小組，層出不窮。
每逢學校里招募興趣小組成員時，我總是有些猶豫不決，怕會耽誤學習，怕老師會拒絕我，怕……總是不敢說，招募的那幾天過去了，我總是暗怪自己沒有抓住機會。
終于，在一節(jié)課上，老師說，現在正在招募小記者，有意向的人可以到她那兒報名。
當一個小記者，多風光啊！
又有兩條道路擺在我面前：一條是不選，繼續(xù)平淡的過下去，一條是去報名，選哪個呢？我思索著。
“有人嗎？”老師再次問道，“沒有就算了”。
聽到老師這句話，我好像是被一大盆涼水從頭澆到腳一般，激靈靈打個冷戰(zhàn)：機會是稍縱即逝的，有多少機會被我這樣浪費掉了��！不管怎樣，試一試總是好的，要是連試都不敢試，那可就真真沒機會了！想到這里，我站起來，不由自主地說：“老師，我要參加！”在這一瞬間，我仿佛看到了老師目光中的贊賞，看到了同學們目光中的驚訝，看到了……
到了中午，老師把我叫到辦公室，給我一張表，說填好之后給蕭山日報工作人員就行了。
幾天后，我的胸前多了樣東西，叫做小記者證……
我們要抓住機會，不讓他逃跑，讓“沒機會”這三個字消失在我們的字典之中！
機會作文 篇10
一個剛畢業(yè)的大學生來到一家企業(yè)應聘，在面試時那個大學生因為經驗不足，顯得十分緊張，說話結結巴巴，語無倫次，自己都對自己失望了，更別說是別人了，當老板對那個大學生婉言說道：“回去等我們的電話�！贝髮W生聽出了其中的意思，失望至極。而就在他轉身欲走之際，突然他發(fā)現自己座位上有一個 起來了，他怕這顆釘子劃破別人的衣服，便向老板要一個錘子，老板狐疑的遞過去錘子，好奇心驅使他走過去一看究竟，當他看到大學生在修椅子時，會心的笑了笑。很快，就在那名大學生要走之際，老板太突然叫他停下，說：“你先別走，從明天起你要準時來上班�！蹦敲髮W生頓時驚住了，這令他摸不到門道。老板說：“一開始，你的表現確實很差，我們也沒有打算用你�？僧斘铱吹侥阍谀切抟巫訒r，我便改變了自己的想法，一個人對與自己毫無要緊的事也能這么上心，那么工作就更不用說了�！�
擁有一個好習慣可以讓我們受益終生，但同時如果沒有幾個好習慣，也會讓我們后悔終生。在一家大公司，老板讓員工小王計算一下公司的一組數據，小王依照老板的要求認真的完成者每一項的計算，費了九牛二虎之力，他終于解決了。但是小王卻不知道他計算的數據有錯，但因他沒有一個認真檢查的好習慣，便未能發(fā)現便直接上報給了公司，可誰知就是因為這一個數的錯誤，導致了那個公司整個季度的業(yè)務低迷了，造成了很大的損失。他也被老板辭退了，失去了一份穩(wěn)定的工作。
有人說一個習慣是同一件事21次不間斷的進行而養(yǎng)成的，而如果是一個好習慣卻可以受益終生。21天=一生，孰重孰輕，想必大家都知道。
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