【精選】小學(xué)經(jīng)歷作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的小學(xué)經(jīng)歷作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)經(jīng)歷作文 篇1
我喜歡讀書特別喜歡借書來看其中一次借書的經(jīng)歷我至今難忘。
那是星期二下午我看見我的同桌汪志高有本:《故事大王》故事可是我的最愛啊我打算向他借那本書。
我對汪志高說:“汪志高,你能不能把你那本《故事大王》借給我看呀?”他毫不猶豫的說了聲:“不行!”“為什么呢?”我忙問。他說:“不為什么。”“你!蔽倚睦锇蛋到锌啵骸斑@什么人?沒理由就說不行,我看他根本就不是人,是小氣鬼!”可我不會善罷甘休。
得想方設(shè)法把書借到手,突然,我眼前一亮,“有了!”我知道汪志高喜歡看我的<<淘氣包馬小跳之“暑假奇遇”>>。我對汪志高說:“汪志高,要不然我用我的《淘氣包馬小跳》和你的《故事大王》換一下!”他還是說:“不行!”唉!又失敗了一次。
但我仍不放棄。我又對他說:“我家里有個(gè)好玩的東西,叫‘指尖冒煙’,你要不要?如果要,我免費(fèi)送給你!”他又說:“不要。”
軟的不行,只好來硬的了。我威脅他說:“如果你不借給我,那我就把你上英語課不認(rèn)真聽講,我拍你肩膀,提醒你做好,你還反過來打我的事說給蘇老師聽!”“那你就說唄!”他毫不在乎地說。
“怎么辦?我已經(jīng)沒有辦法了,我千方百計(jì)地設(shè)計(jì)他,可他卻軟硬不吃 ……唉!”我徹底地死心了。
現(xiàn)在,我才知道,借書難,借好書難上加難。還是讀自己家里的書比較實(shí)在,想什么時(shí)候看,就什么時(shí)間看,借書還得限時(shí)還書,誰說“書非借不能讀也”。
小學(xué)經(jīng)歷作文 篇2
山東半島七日游的第二天,我們乘坐“海橋”號油輪從大連前往煙臺。只在南湖劃過小船的我,這可是第一次坐有幾架飛機(jī)大的輪船呀!我拿好了船票飛快地跑到入口把票交給了檢票員。當(dāng)我知道只有我排了個(gè)有窗戶的鋪位時(shí), 我高興在跳了起來。
。∥疑降谝淮慰吹竭@么一望無際的大海!站在甲板上眺望遠(yuǎn)方,由于霧很大,天和海幾乎連在一起,分不出哪能個(gè)是天,哪個(gè)是海。讓我體會了什么是“海天相接”的真正含義!
船啟動了, 海風(fēng)徐徐吹來,和著海水特有的清新,讓我們深深感受了大海的'氣息和廣闊的胸懷。立時(shí)覺得神清氣爽,豁然開朗起來,便情不自禁地唱起《大海啊,故鄉(xiāng)!》這首歌……“小時(shí)候,媽媽對我講, 大海就是我故鄉(xiāng),海邊出生,海里成長……大海啊大海,就象媽媽一樣……”。
在不知不覺中, 船邊飛來了許多可愛而又安靜的海鷗。我突然想起一本書上說,海鷗是借助油輪航行時(shí)強(qiáng)大的氣流飛行來節(jié)省體力。哈哈……是真的呀!鑒于它們的聰明和可愛, 我把一片鍋巴拋給它們, 沒想到有只小海鷗竟用嘴接住吃了下去, 并發(fā)出咕咕的聲音, 象是表示感謝似的。這可把我樂壞了,我和表弟一塊塊地往天空中投著鍋巴及面包屑等食品,引來了更多的海鷗。它們吃到了我們會為它們拍手叫好,沒吃到會為它們惋惜,我們似乎雙海鷗還興奮呢!甲板上的人漸漸多起來,許多人都被這精彩的一幕所吸引,有些人加入了我們的行列,有些人拿出照機(jī)、攝影機(jī)留下了這永恒的瞬間……
船上的航行長達(dá)六個(gè)半小時(shí), 可我一點(diǎn)也不覺得時(shí)間長。有胸懷寬廣的大海相伴,有可愛的海鷗嬉戲, 讓我心情好極了,到了煙臺的船的時(shí)候, 還真有點(diǎn)留漣往返呢!
我愛大海, 我愛坐船!
小學(xué)經(jīng)歷作文 篇3
五一勞動的早上,媽媽對我說:“今天是勞動節(jié)你該干點(diǎn)活了!”我想了想決定拖地吧!
于是我打了一桶水,把拖把沾濕,再把拖把擠干。我把拖把伸到沙發(fā)底下、床底下把灰塵拖 干凈,然后把拖把放進(jìn)水桶里洗干凈,發(fā)現(xiàn)水桶里的水黑黑的,我再換上一桶干凈的水,就這樣我把每個(gè)房間的個(gè)個(gè)角落的灰塵都拖得干干凈凈。我雖然拖得滿頭大汗,氣喘吁吁,但是看到一塵不染的地面,心里別提有多高興了。媽媽夸獎我說:“你真棒!拖得很仔細(xì),也很干凈!
我太興奮了,我要記住這一天,因?yàn)榻裉觳粌H學(xué)會了拖地,還幫助媽媽干了家務(wù)。
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