每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼拿恳粋�(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文1
人生就像一列火車，每一個(gè)站點(diǎn)就是人生的每一個(gè)階段。每一個(gè)站點(diǎn)都有不同的風(fēng)景，或許溫暖，或許寒冷，但都是最美的風(fēng)景。
牙牙學(xué)語
我來到了第一站，也就是起點(diǎn)。這時(shí)的我剛剛出生，臉上還泛著從母胎里帶出來的點(diǎn)點(diǎn)血紅，戴口罩的阿姨輕輕地向我走來，用手指小心地戳我那嬌嫩的小臉蛋，“唔，好痛�。 蔽曳怕暣罂奁饋�，不知怎么我看見眾人臉上露出了開心的笑容。懸著的一顆心放了下來，時(shí)光伴隨著我的身高逐步壘加。到了上幼兒園的日子，我靜靜的站在窗前，兩手一托撐在腦袋上，望著外面的夕陽與晚霞，眼里的害怕漸漸地被晚霞所迷倒，晚霞可真美啊，夕陽下的晚霞，如彩帶般交相輝映，看著看著我便醉了。
記憶中的童年是我的起點(diǎn)，而那夕陽下彩帶輝映的晚霞是最迷人的風(fēng)景。
稚氣未脫
我來到了第二戰(zhàn)，小學(xué)生活。即將步入小學(xué)生涯的我，將要和班里的60多名同學(xué)一起相處。面對(duì)這么多同學(xué)我心里充滿著未知的害怕。清晨一縷陽光撒入我的房間，把我從睡夢中喚醒，迎著微風(fēng)，花香與青草的香氣伴著我的腳步緩緩地邁入校園，到了陌生的班級(jí)便被一陣陣?yán)衫首x書聲所吸引，不由自主的投入了進(jìn)去。周一都要升國旗，我依稀記得升旗的時(shí)候，人們都收起了往日的歡聲笑語，莊嚴(yán)而又神圣的向我們的國旗行少先隊(duì)員禮。在那特定的時(shí)間，特定的禮儀猶如一股暖流貫穿我的全身上下。
鮮艷的五星紅旗在空中閃閃發(fā)光，我們凝視它，尊重它，敬仰它。愛國的種子在我的心中種下。
記憶中的少年是我的站點(diǎn)，而空中閃閃發(fā)光的五星紅旗是最好的風(fēng)景，在我的心中扎根成長。
豆蔻年華
“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳”，初中的我褪去了那份稚嫩，保存了那份鮮活跳動(dòng)地心，翻開書本看著每一頁頁，寫著每一個(gè)字，背著每一句話�！安灰谠撆Φ哪昙o(jì)，選擇安逸�！逼�-這個(gè)字用在我們所有人的初中生活是在合適不過的了。拼命地學(xué)習(xí)，拼命的讀書，拼命地考上一所好高中。
記憶中的青少年，是我的站點(diǎn)，而那一個(gè)個(gè)奮筆疾書的身影是最美的風(fēng)景。如今我站在中考這個(gè)人生關(guān)鍵的岔路回首，每一站的風(fēng)景都讓我心動(dòng)。
每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文2
坐上車，走走停停，停靠的每一個(gè)站點(diǎn)處都有風(fēng)景待你去看。
桌上 人旁 有風(fēng)景
童年時(shí)，我的人生車停在農(nóng)村。只記得那時(shí)家中除了年幼的我和身懷六甲的舅母，其他五人無論男女老壯，每到收麥時(shí)節(jié)皆拿著一把鐮刀于晨光微曦時(shí)候離家，直到空上紅霞才帶一身勞累坐上飯桌，這時(shí)我便將舅母做的飯食端上桌，數(shù)一數(shù)桌旁的人：眉眼帶笑的，把酒言歡的，閑嘮家常的，正好五個(gè)。這個(gè)站點(diǎn)的風(fēng)景有時(shí)看起來清苦極了 ，實(shí)際上，家人自給自足洋溢在桌上的是一種幸福的親情味。
瓜中 人心 見風(fēng)景
少年時(shí)，我的人生車大多停在威海。若說農(nóng)村寒冬時(shí)家家戶戶還可以串個(gè)門，拜個(gè)年什么的，可在威海沒親人沒朋友的 只能龜縮在家里，當(dāng)真是“大門不出，二門不邁”了，屋外肅冬的風(fēng)狠狠地刮著，好像一個(gè)沒有人情味的判官。早晨出門掃雪，鄰門的爺爺拖著一個(gè)袋子來到門前，將其“躺倒”在門口， 向 解放出來的雙手哈口氣 ，爽朗地笑道：“自家屯的地瓜；吃不完可惜了，送你們一袋嘗嘗，甜著呢！” 我嘴角揚(yáng)起笑弧，也許這里也不太冷。如此說來，這個(gè)站點(diǎn)的風(fēng)景乍看之下是冬海的肅冷，實(shí)則是如君子般的溫潤。
湯下 人間 盛風(fēng)景
青年時(shí)，我的人生車在皖南停留之時(shí) 有幸遇一名吃——老鴨湯鍋巴。連片成陣的餐桌擺到了屋外濃冠的樹影下。剛坐定，盛在大瓦缽里的鴨湯便端了上來，湯汁澄清，飄著些青翠的小蔥和黃亮的油花， 還有一碟焦黃的鍋巴。端碗喝口湯，倒從那鮮醇的滋味里喝出了些綿柔的江南味。抄起筷子撈出鴨腿，無需嚼，那暗紅的鴨肉便脫骨入口，在嘬嘴就著青瓷碗喝湯，雖欠文雅，但卻很江湖。這個(gè) 站點(diǎn)的風(fēng)景先前覺得應(yīng)是婉約的畫面，但內(nèi)在卻有著江湖豪放的快意情。
每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景，或是出生之地的親情脈脈，或是求學(xué)之地的人情暖暖，或是小憩之地的豪情陣陣都未曾于你的人生中遲到過，這些旅途之景匯聚到人生之內(nèi)，皆會(huì)泛起一片美好的漣漪，給你向前走的動(dòng)力。
每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文3
每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景，但請(qǐng)記得回首看看，曾經(jīng)的風(fēng)景和曾經(jīng)的自己。
——題記
暑假抽空就會(huì)陪弟弟看《熊出沒》，有時(shí)候真的覺得自己很幼稚，都這么大了還看得這么起勁。記得小時(shí)候我也說過“我長大以后要像熊大熊二那樣保護(hù)森林！”，而如今回想起來，那個(gè)聲音已變得如此渺遠(yuǎn)。
動(dòng)畫片中，光頭強(qiáng)時(shí)常會(huì)因?yàn)橄胭嵏嗟腻X而破壞森林，熊大熊二也總是想盡一切辦法阻止光頭強(qiáng)。在某一集當(dāng)中，光頭強(qiáng)幫小河貍實(shí)現(xiàn)了航天夢，卻意外地也實(shí)現(xiàn)了自己的飛行夢。在這部動(dòng)畫片中，我仿佛看到了我的小時(shí)候，即使我常常犯錯(cuò)，也沒有遭到朋友的拋棄，他們總是給予我更多的鼓勵(lì)；即使我常常有一些荒誕的想法，也沒有遭到父母的否定，父母總是小心呵護(hù)著我心中每一個(gè)小小的夢想。
可長大以后，這些小夢想?yún)s逐漸地逐漸地失去，慢慢地慢慢地走遠(yuǎn)。
淅淅瀝瀝的小雨下著，我回到老家，墻上記錄著我每一年的身高，貼滿了幼兒園的的小貼紙小獎(jiǎng)狀，還有……寫在墻上的每一個(gè)夢想。這么多年過去了，一切的一切都還在，但夢想，卻飛出了天窗。我感覺自己走在一條灰色的路上，兩旁是灰色的風(fēng)景，離曾經(jīng)的自己越走越遠(yuǎn)。
我們常常埋怨自己太累，每天都在漫無天際的書堆里喘息，看不到從前湛藍(lán)的天空，也看不見姹紫嫣紅的風(fēng)景。可是在我們迷茫不知所措的時(shí)候，你是否能時(shí)�；仡^看看，看看曾經(jīng)姹紫嫣紅的風(fēng)景和曾經(jīng)天真無邪的自己；在你迷失在黑夜里的時(shí)候，你是否會(huì)仰頭看看，自己命名的那顆星星；在你徘徊在書山題海的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)聽聽自己內(nèi)心的`聲音，趕上自己最初的夢想。即使我們長大后站在了更高的舞臺(tái)上，也依然可以是那個(gè)天真無邪的小孩，即使我們長大后在努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，也依然可以躺在草坪上幻想著無數(shù)的美好。
每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景，在我們努力眺望前方的風(fēng)景時(shí)，請(qǐng)不要忘記回頭看看，去看看你采過的花，走過的路，最初的夢想，和曾經(jīng)那個(gè)純真無邪的自己……
每一個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景作文4
學(xué)習(xí)是一場美麗的旅行，它經(jīng)過的每個(gè)站點(diǎn)都有屬于自己的獨(dú)特風(fēng)景。
幼時(shí)·《三字經(jīng)》啟蒙
幼兒園是這場美麗旅行的第一站。
我對(duì)幼兒園印象最深的便是那門前的小院。那里的藍(lán)天、白云、綠樹和暖陽都曾讓我著迷。每天下午，校園前便會(huì)出現(xiàn)幾條凳子，幾個(gè)孩子圍在一起，共同捧著一本《三字經(jīng)》大聲朗讀。因?yàn)檠例X沒有長齊，所以我們讀出的聲調(diào)總是怪怪的。盡管如此，每個(gè)人臉上的表情都是鄭重的、神圣的。那份對(duì)書香的向往、對(duì)傳統(tǒng)文化的珍視，就是一道最亮麗的風(fēng)景。
小學(xué)·恬淡美好
小學(xué)，是我們學(xué)習(xí)生活的一個(gè)中轉(zhuǎn)站。進(jìn)入小學(xué)的校門，我們的視野漸漸開拓，不再是從前那個(gè)小不點(diǎn)了。我們勤學(xué)篤志，不斷前行，以最為飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。每天晨讀，教室里總會(huì)傳出我們瑯瑯的讀書聲，每個(gè)人都是那么專注、那么陶醉；課堂上，小組間的交流互動(dòng)，暢所欲言，各抒己見，沒有褒貶，有的是那份探究的快樂；放學(xué)后的運(yùn)動(dòng)場，更是我們心靈放飛的天堂，奔跑跳躍，打鬧嬉戲，無拘無束……那份發(fā)自內(nèi)心的恬淡美好，就是一道獨(dú)特的風(fēng)景線！
初中·努力拼搏
初中，是這場美麗旅行的第三站。
初中生活忙碌而又緊張，學(xué)習(xí)的科目由小學(xué)的三門主科猛增到七門，老師們講課的速度很快，不再像小學(xué)那樣耗費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，而是直接開始講新課。任課老師們候課的節(jié)奏更是快到讓我難以想象的地步。上節(jié)課剛下，下一節(jié)課的老師就來了，老師們你方唱罷我登場，簡直就是無縫隙銜接。一個(gè)月的時(shí)間，我們逐漸適應(yīng)了這樣快節(jié)奏的生活，課堂上積極參與，用心思考，課下及時(shí)鞏固，遇到不懂的問題，便一直追著老師打破砂鍋問到底。同學(xué)們相互鼓勵(lì)，不斷比拼，不斷進(jìn)步。這種勤奮好學(xué)、力爭上游的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就是一道美好的風(fēng)景線。
在“學(xué)習(xí)”這一場美麗的旅行中，每一個(gè)站點(diǎn)都會(huì)有獨(dú)屬的風(fēng)景。后面我們還會(huì)經(jīng)歷高中、大學(xué)等許多個(gè)站點(diǎn)，這些站點(diǎn)，無論是已經(jīng)過去的，還是未曾來到的，只要我們保持一份平靜的心態(tài)，就終究會(huì)陶醉在這獨(dú)特的風(fēng)景中。
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