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黑板上的記憶(合集)
黑板上的記憶1
從小時(shí)候到現(xiàn)在,我有許多童年記憶,但印象最深刻的是黑板上的記憶。它讓我再也沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。它時(shí)時(shí)刻刻警告著我。
事情發(fā)生在 二年級(jí)。那時(shí)候,班里流行玩植物大戰(zhàn)僵尸,小店里也有許許多多關(guān)于這種游戲的玩具。班里有許多人都有一種卡,當(dāng)時(shí)老師讓我們玩卡的同學(xué)把它交出來(lái),讓班長(zhǎng) 把名字記起來(lái),我也羞愧得把卡交了上去。同學(xué)們都吃驚的看著我。我那時(shí)是班里的學(xué)習(xí)委員,同學(xué)們都認(rèn)為我是好學(xué)生,現(xiàn)在卻玩起了卡。當(dāng)時(shí),我也很后悔,可 后悔有什么用,名字已經(jīng)記上去了。老師將玩過(guò)卡的同學(xué)的名字寫(xiě)在了黑板上。當(dāng)寫(xiě)到我的名字時(shí),全班三十多雙眼睛一起朝我看來(lái)。老師當(dāng)眾批評(píng)了我。同學(xué)們真 不敢相信,連班里的學(xué)習(xí)委員也會(huì)玩卡。我當(dāng)時(shí)恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去,可是怎么可能呢。老師把這件事告訴了我的'媽媽;氐郊,媽媽教育了我。我自己也知錯(cuò) 了。
這次事情讓我記憶永久,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記黑板上那寫(xiě)著的我的名字 。
黑板上的記憶2
每次到達(dá)一個(gè)嶄新的學(xué)校時(shí),那個(gè)教室里都擁有一塊塊黑板,或大或小,總能把老師肚里的那些知識(shí)轉(zhuǎn)送到我們這里。正是因?yàn)橛辛四且粔K塊的黑板,所以我們才能成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)有知識(shí),有文化,有道德的,對(duì)社會(huì)有用的人才。
在我的記憶那里,那些黑板和粉筆,板擦總是在一起互相合作的粉筆在黑板上寫(xiě)字,然后板擦再將它們擦掉,就是為了老師能更好的將知識(shí)分布在黑板上的每個(gè)角落。
每當(dāng)老師來(lái)到教室里,就迫不及待的講起了課,然后用粉筆一字一畫(huà)的在黑板上寫(xiě)字,每當(dāng)寫(xiě)滿(mǎn)的時(shí)候,還要把那塊黑板擦得干干凈凈,以便老師的再次使用。我們的每一位老師都是干干凈凈的來(lái)上課,滿(mǎn)身粉塵的離開(kāi),灑落在老師身上的'是粉筆末,但是老師灑在我們心中的是一個(gè)新的知識(shí)。
在那一塊塊的黑板上記載了許許多多得事,有各科老師給我們布置的作業(yè);還有為我們安排的任務(wù);各種班干部投票;豐富多彩的知識(shí),在黑板上承載了老師對(duì)我們的希望,黑板上記載著我們到達(dá)知識(shí)彼岸的橋梁,黑板記載這我們成長(zhǎng)的步伐和對(duì)生命的渴望。
在那黑板上的每一個(gè)角落,都有著粉筆走過(guò)的痕跡,都有老師的愛(ài),都有學(xué)生渴望知識(shí)的眼光。
我非常喜歡黑板,喜歡這個(gè)傳播知識(shí),承載著希望的橋梁。
黑板上的記憶3
“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片……”校園里飄蕩著瑯瑯的讀書(shū)聲,我望著老師在黑板上如蜻蜓點(diǎn)水般地寫(xiě)著,望著黑板,似乎有回到了從前……
元旦到了,老師派我和幾個(gè)女同學(xué)布置黑板,中午放學(xué),我們手里拿著五顏六色的粉筆,興奮的不知如何是好,:“這里畫(huà)幾朵花,這里畫(huà)……”王一在一旁興高采烈地說(shuō)著。說(shuō)完,我們便動(dòng)手了!不一會(huì)兒,一幅五彩繽紛的畫(huà)面便呈現(xiàn)在我們眼前。我們高興極了,指著對(duì)方“五彩”的鼻子哈哈大笑。
“七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前……”,老師回過(guò)頭,和我們一起朗讀,望著老師溫柔的雙眸,又為我打開(kāi)了一扇記憶的大門(mén)……
叮鈴鈴,上課鈴響了,原本喧鬧的.教室立刻安靜了下來(lái),可是,卻遲遲不見(jiàn)老師來(lái)。不一會(huì)兒,楊老師扶著門(mén),手拿保溫杯,強(qiáng)擠出微笑走到講臺(tái)前,拿起粉筆,吃力的寫(xiě)著,原本清秀的字體不見(jiàn)了,留下的是一行行歪歪扭扭的字跡。我們望著黑板,心里是多么的難受。下課了,老師踉踉蹌蹌的走出了教室,我們卻沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)擦黑板,而是靜靜的坐著……
如今,我輕輕的撫摸著,撫摸著伴我度過(guò)五年的黑板,這黑板上承載太多的快樂(lè)和悲傷,如今它雖已有些粗糙,泛黃,但我會(huì)永遠(yuǎn)把這黑板上的記憶深藏在心底…...
黑板上的記憶4
黑板,一個(gè)很平常的東西,只要上過(guò)學(xué)的人都知道它的樣子。在課堂上,老師會(huì)把知識(shí)寫(xiě)在上面,讓我們吸收它。因此,黑板上也會(huì)留下我們很多的記憶。
在三年級(jí)就發(fā)生一件事,當(dāng)時(shí)是一節(jié)語(yǔ)文課,可朱老師要去開(kāi)會(huì),就讓我們自習(xí),臨走時(shí)宣布了一個(gè)決定:讓班長(zhǎng)把違紀(jì)人的.名字記在黑板上,違紀(jì)的同學(xué)要默寫(xiě)兩遍課文。聽(tīng)到這個(gè)指令,我和我的小伙伴們都驚呆了,誰(shuí)也不想為了講幾句話(huà)就默寫(xiě)課文呀。頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲?衫蠋焺傋撸淌依锞驼ㄩ_(kāi)了鍋,講話(huà)的講話(huà),走動(dòng)的走動(dòng),扔紙團(tuán)的扔紙團(tuán)。這時(shí)班長(zhǎng)一聲“獅吼”:“別講話(huà)了!安靜!”那些講話(huà)的人頓時(shí)被震住了。班長(zhǎng)把違紀(jì)的小伙伴都記在了黑板上,密密麻麻的,不少于15人。(其中沒(méi)有我)
接下來(lái),我準(zhǔn)備安分點(diǎn),就拿起書(shū)看,可是根本看不進(jìn)去,生怕被班長(zhǎng)記下來(lái)。我喝了口水,自我放松一下?蓜偙犻_(kāi)眼,黑板上又多了一個(gè)人:陳—良—棟。呼,嚇?biāo)懒,還以為是我呢。過(guò)了一會(huì)兒,又有一個(gè)人的名字被寫(xiě)在了黑板上:丁—洲。班長(zhǎng),你能不能不要看我,太緊張了!
“!!苯K于下課了!黑板上沒(méi)有我的名字,太好了!而那些“榜上有名”的小伙伴們要默寫(xiě)課文了。怎一個(gè)慘字了得!
黑板上的記憶5
黑板上的記憶豐富多彩,各種各樣。這樣美麗的畫(huà)面,讓我留戀。
上個(gè)星期五,我在上學(xué)的路上,偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小錢(qián)包,我把它撿了起來(lái),打開(kāi)拉鏈。里面有三百塊錢(qián),我的同學(xué)小蘭對(duì)我說(shuō):“三百塊錢(qián)呢!你趕緊把它藏起來(lái),足足夠你一個(gè)學(xué)期花的了。”
聽(tīng)了小蘭的話(huà),我心里的兩個(gè)天使突然蹦了出來(lái),黑天使大叫到:“你真是個(gè)笨蛋,三百塊錢(qián)都不要,你會(huì)后悔的.!卑滋焓乖谝慌耘淖吡撕谔焓梗缓笳f(shuō)道:“別聽(tīng)那個(gè)壞家伙的花言巧語(yǔ),難道你忘了老師在黑板上曾寫(xiě)過(guò)‘誠(chéng)信’二字嗎?”
“對(duì),老師的確在黑板上寫(xiě)過(guò)誠(chéng)信,我一定要把這三百塊錢(qián)交給學(xué)校。”
一來(lái)到教室,我便放下書(shū)包,跑去學(xué)校的德育處,把事情完完整整的和老師說(shuō)了一遍,然后希望老師可以幫助主人找到 這三百塊錢(qián) 找到原主人 。
黑板上的‘誠(chéng)信’兩個(gè)字教給了我很多。黑板上的每一個(gè)字都教給了我更多……
作文點(diǎn)評(píng):
作文所寫(xiě)小作者拾金不昧的事情,原與黑板無(wú)關(guān),但由于老師在上德育課時(shí)在黑板上寫(xiě)下過(guò)“誠(chéng)信”二字,作者把怎樣處理這拾到的三百元錢(qián),與“誠(chéng)信”聯(lián)系起來(lái),展開(kāi)思想斗爭(zhēng),使作文內(nèi)容一下子與黑板發(fā)生了關(guān)系,這一點(diǎn)處理得比較巧妙。作文短小精悍,內(nèi)容集中,中心突出。
黑板上的記憶6
歲月,如一陣微風(fēng)吹拂著走過(guò),一切悠然、一切平緩,那黑板上的沙沙聲,又一次在耳邊響起。曾經(jīng)多少次走過(guò)黑板前,一切都很平常,而如今再一次看到那黑板,就像又一次見(jiàn)到了母親,這一刻的淚水已止不住,記憶已找回,想念在這瞬間爆發(fā),愛(ài)在這一刻閃現(xiàn)。
老師在黑板上一筆筆描繪出我們的人生,在那樸實(shí)無(wú)華的黑板上我又一次見(jiàn)到了那位在跑道外為我們加油的老師。她已經(jīng)去教一年級(jí)了,我也是那么小的年齡見(jiàn)到了老師,老師年輕時(shí)的模樣我沒(méi)有見(jiàn)過(guò),現(xiàn)在只看見(jiàn)一雙被粉筆灰不知侵蝕了幾萬(wàn)遍蒼老粗糙的手,那是一雙散發(fā)愛(ài)的手,一次次把摔倒的我們扶起,一次次將世界撐起,一次次不眠不休地批改作業(yè),那是愛(ài)的`證據(jù)。
在我的心里總有一塊放不下的巨石壓在上面,總有一些話(huà)留在心里,可是望著老師只剩下心痛和懊悔,那時(shí)真的太不懂事,頑皮、撒嬌,一切都做得出來(lái),老師卻不會(huì)生氣,一句句平和的話(huà)震憾我心,為我們,她愿做基石,在下面撐起我們,讓我們爬得更高,更遠(yuǎn)。
黑板上的記憶,永遠(yuǎn)都擦不掉
黑板上的記憶7
要說(shuō)起黑板誰(shuí)都會(huì)想到“老師”!而我一看見(jiàn)黑板,就想到了剪紙老師——汪老師。
三年級(jí)時(shí),汪老師帶著我們上了一節(jié)公開(kāi)課——剪紙課。剛進(jìn)入電教室就發(fā)現(xiàn),教室的后兩排已經(jīng)坐滿(mǎn)了聽(tīng)課的老師。這架勢(shì)就使得我們不得不嚴(yán)陣以待了,因?yàn)楹竺嫒莵?lái)自外面的“特級(jí)教師”!
“上課。”
“起立”
“同學(xué)們好!”
“老師好!”
上課了,老師先拿出幾個(gè)已經(jīng)剪好的紅紙。她向我們介紹:“有誰(shuí)知道這是什么?”我們一看便脫口而出“豬”。因?yàn)閳A圓的身體和大鼻子是豬的`特征!斑@又是什么呢?”她問(wèn)。我們看了又看,想了又想還是看不出來(lái)。老師笑著對(duì)我們說(shuō):“這是地球!
緊接著,老師給了我們一人兩張紅紙和一把剪刀!艾F(xiàn)在大家和我一起做!崩蠋熯呎f(shuō)邊開(kāi)始做了,“先對(duì)折,再把邊子給剪出花紋,再把它對(duì)折一遍,剪出中間的圓點(diǎn)!蔽覀兲崃颂嵋滦,準(zhǔn)備大展身手。臺(tái)下的“觀(guān)眾們”把頭伸的多長(zhǎng)的,個(gè)個(gè)都像只長(zhǎng)頸鹿似的。我做的是我們(7)班圖案,而剪紙的圖樣就是(7)班。
最終,我的剪紙被粘貼上了黑板?粗业募艏堊髌,心里有說(shuō)不出的高興。
發(fā)生在電教室的這一幕,它永遠(yuǎn)地珍藏在我的記憶寶盒里。
黑板上的記憶8
黑板上的記憶是童年珍貴的回憶,是我們生活的根基……
回憶我的童年時(shí)光是多么的美好,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,沒(méi)有作業(yè)巨大的負(fù)擔(dān),沒(méi)有惡劣的辛苦環(huán)境,在溫暖的教室,在雪白的墻壁的旁邊,是我童年的寶座,在我寶座的正前方就是那讓人難以忘懷的黑板……
那塊黑板普普通通照射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光打在黑板上,反射出金色的光芒,那黑板被值日同學(xué)擦的'烏黑發(fā)亮,但黑板角落那一道道的裂縫遮擋不住它的蒼老……
回憶當(dāng)初我也和擦黑板的同學(xué)有過(guò)一次有趣的經(jīng)歷……
那天陽(yáng)光燦爛,擦黑板的同學(xué)打了一桶水,用一塊老黃的抹布沾水就擦起了黑板,我在旁邊折紙,我忽然看見(jiàn)那桶水,心里頓時(shí)想出了一個(gè)惡作劇,我拿來(lái)一大截粉筆,把粉筆壓的粉碎放進(jìn)了水桶中,擦黑板的同學(xué)又沾了沾水,那水被我加了粉筆灰,同學(xué)在黑板上死命的擦,還擦不干凈水干了,上面又有了粉筆灰,他氣急敗壞的,又去接了一桶水,才把黑板擦干凈,我笑得前翻后仰。
在黑板下,有我和同學(xué)們歡樂(lè)的回憶,在黑板上也有我們?cè)S多回憶。
每當(dāng)下課同學(xué)們就搶起了粉筆,在黑板上涂畫(huà)畫(huà),小兔畫(huà),小狗,小豬什么的都有場(chǎng),要等老師來(lái)了才知上課,一哄作鳥(niǎo)獸散。
教室的黑板是我歲月快樂(lè)又珍貴的回憶!
黑板上的記憶9
“沙沙沙”,老師在講臺(tái)上飛快地寫(xiě)著板書(shū);講臺(tái)下,我停下握筆的手,抬頭呆望著黑板。是啊,這個(gè)黑板陪我走過(guò)了多少個(gè)輪回的冬季,多少個(gè)晝夜的交替,多少個(gè)落下又升起的太陽(yáng)。每個(gè)人的人生都有一塊黑板。粉筆握在自己手里,而黑板擦握在別人手里。而我人生的黑板又書(shū)寫(xiě)下了多少記憶,又被別人抹去了多少記憶。
黑板上的記憶……
一年級(jí),媽媽送我去上學(xué),黑板上留下了愛(ài)的一筆;二年級(jí),跑步時(shí)碰傷了腿,我哭了,黑板上留下了可愛(ài)的一筆;三年級(jí),我的作文獲了獎(jiǎng),黑板上留下了光輝的一筆;四年級(jí),我和同學(xué)在一起游戲,黑板上留下了天真的一筆;五年級(jí),我轉(zhuǎn)學(xué)了,黑板上留下了悲傷的'一筆……
沙沙沙,黑板上的記憶,依舊在寫(xiě)下去……
如今,我已步入了初中的大門(mén),我依舊在書(shū)寫(xiě)著我的記憶。那次,月考成績(jī)不理想,回家后少不了挨爸媽的一頓訓(xùn),那次,我哭的好傷心,黑板上也記錄了下來(lái)。
黑板上,不僅有酸甜,也有苦辣咸。我希望在我人生的黑板上留下最光輝的一筆,也希望你更不會(huì)有記憶被抹去,希望不會(huì)留下一點(diǎn)空隙,希望留在每個(gè)人心里。
黑板上的記憶10
那還是五年級(jí)時(shí)發(fā)生的事了。
五年級(jí)開(kāi)學(xué)不久后的那節(jié)語(yǔ)文課,我們上的是第一篇課文,作者是劉紹棠,講了田老師給予孩子們文學(xué)熏陶的故事。當(dāng)時(shí),我看著黑板上娟秀的字跡,心想:當(dāng)一名教師可真光榮啊,桃李滿(mǎn)天下,真是一個(gè)令人羨慕的職業(yè)。這么想著,下課鈴響了,今天輪到我擦黑板。
寬大的黑板上布滿(mǎn)了花兒般清秀的.字跡。我踮起腳尖開(kāi)始擦,卻不料粉筆灰“鋪天蓋地”地迎面而來(lái),我不由咳嗽了幾聲,并低聲埋怨起來(lái):“什么倒霉的差事,我以后再也不干了。”這時(shí),我突然瞟到一個(gè)即將被我擦去的詞——鞠躬盡瘁,我沉默了。教師難道真的只有外表光鮮嗎?不,絕不是。就拿擦黑板這一小事來(lái)說(shuō),全班同學(xué)一個(gè)學(xué)期擦黑板的次數(shù)加起來(lái),也許也比不上老師一個(gè)月擦黑板的次數(shù);我只做一次都叫苦叫累,但老師們卻要做大半輩子,但他們沒(méi)有抱怨,而是心甘情愿為新一代澆灌知識(shí)的甘霖,這是多么偉大的精神!他們是真的是為了孩子鞠躬盡瘁。
那篇課文的題目我依然記得,叫做《師恩難忘》。
黑板上的記憶11
一天,老師給我們上語(yǔ)文課。
首先,老師在黑板上畫(huà)了只小羊,但是羊的鼻子沒(méi)有畫(huà);老師又從本子上畫(huà)個(gè)鼻子剪下來(lái),背面帖上磁鐵,然后問(wèn):“誰(shuí)愿意上來(lái)貼鼻子?”
突然,全班同學(xué)都把手舉了起來(lái)。老師說(shuō):“誰(shuí)貼不好,誰(shuí)就將受到懲罰!”舉手的同學(xué)突然從五十幾個(gè)變成了幾個(gè),再過(guò)幾秒,已經(jīng)是只有一只手舉著了。
老師請(qǐng)了那位同學(xué)上臺(tái),那位同學(xué)閉上眼睛,轉(zhuǎn)了三圈,開(kāi)始貼了。教室里發(fā)出了爆笑聲,原來(lái)那個(gè)同學(xué)把鼻子貼在了肚子上了。
之后,又有幾個(gè)同學(xué)上去貼,都貼錯(cuò)了。有的人貼在嘴上,有的人貼在頭上,還有幾個(gè)人帖在了腿上?墒抢蠋煵](méi)有懲罰他們。
這節(jié)課,這塊黑板讓我很難忘,讓我記憶很深。
作文點(diǎn)評(píng):
作文記敘了一次課堂游戲的經(jīng)過(guò)!敖o羊貼鼻子”的游戲過(guò)程記敘得清楚而有條理。對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),這是一篇文通字順,敘事清楚的'好作文,內(nèi)容與黑板也有一定聯(lián)系。
黑板上的記憶12
輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái);我輕輕地?fù)]手,不帶走一片云彩。
該走了,該帶著我美妙的夢(mèng)離去了。什么也不帶走,只帶走那黑板上的記憶,如一壇歲月的美酒,伴我走天涯,去海角,追隨我美妙的夢(mèng)……
黑板上,有語(yǔ)文老師娟秀的字和飄著香氣的優(yōu)美的詩(shī)句;有數(shù)學(xué)老師清晰的筆跡寫(xiě)下的復(fù)雜的難題;有英語(yǔ)老師ABC……
黑板上,有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵(lì);也有考試后老師為我們講解的技巧。
黑板,在我們心中是神圣的。每一次有幸登上講臺(tái)都會(huì)令我們振臂歡呼。還記得自己走上講臺(tái),洋洋曬曬的解出數(shù)學(xué)題的歡快;還記得因準(zhǔn)備不充分寫(xiě)錯(cuò)單詞時(shí)的慚愧,還記得評(píng)選“三好學(xué)生”時(shí)的'激昂;還記得老師們那番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)……
如今,隨著歲月在指間流逝,一切變成了回憶。
望著那塊黑板,美好的低中年級(jí)的時(shí)光,化成一個(gè)個(gè)清晰的鏡頭不停的在眼前回放著。
輕輕地,我走了,正如我輕輕地來(lái);輕輕地?fù)]手,不帶走一片云彩……
黑板上的記憶13
歲月如同一掬清水,無(wú)論平攤還是緊握在手心,都會(huì)一點(diǎn)一滴從指縫間流逝。歲月沖淡了一切,卻沖濃了我對(duì)小學(xué)的思念!}記小學(xué)生活中,那塊黑板是我們快樂(lè)的源泉,它就如同一道燦爛的煙火,絢爛著我們的小學(xué)生活,變得更多姿多彩。窗透初曉,四月的春風(fēng)吹拂著河岸旁的柳樹(shù)。
柳枝在風(fēng)中亂舞,柳絮白的像雪,也隨風(fēng)飄散,落入碧綠的湖中。我早早地起了床,伴著媽媽的囑咐,迎著和煦的春風(fēng),騎著自行車(chē)到了學(xué)校!鞍Γ质俏业谝粋(gè)到教室!蔽野蛋嫡f(shuō)道。話(huà)音剛落,我的好朋友就推開(kāi)了門(mén),放了書(shū)包,直往我這邊來(lái)!澳愣!彼χf(shuō),眉毛隨他的話(huà)此起彼伏。我們便三步作兩步地跑上講臺(tái),趁教室沒(méi)有人,我們?cè)诤诎迳袭?huà)了幾個(gè)同學(xué)的“肖像畫(huà)”。每一幅畫(huà)的都是人模豬樣。我們?cè)疆?huà)越起勁。到了畫(huà)自己的時(shí)候了,在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻可不能“掉鏈子”。我們兩人使出畢生絕學(xué),先用粉筆勾勒出自己的輪廓。剛開(kāi)始還是得心應(yīng)手,可隨著工序的越來(lái)越復(fù)雜,我們的畫(huà)也沒(méi)了原先的人模人樣。
他譏笑著說(shuō):“看你這鼻子,歪歪扭扭的;鼻孔還一大一小,好生‘俊俏’。”我的嘴巴也抄起刀子:“你的耳朵還少了一只呢!那么‘仔細(xì)’啊,還敢說(shuō)我!”在你一言我一語(yǔ)的.“激戰(zhàn)”中,勤快的班主任早已在窗前佇立已久,我們看著老師,立刻漲紅了臉,活像秋天的紅蘋(píng)果。我們的心是“十五個(gè)吊桶倒水——七上八下”。望著老師那張似笑非笑的臉,我們低下了頭。接著老師帶著點(diǎn)怒氣說(shuō)道:“來(lái)那么早就是為了玩的嗎?你們是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng),充滿(mǎn)著活力。”老師說(shuō)罷,默默地走開(kāi)。同學(xué)們也陸續(xù)走來(lái),望著黑板上的“杰作”,每個(gè)人都笑的很燦爛,當(dāng)然也少不了剛被罵的我們。如今,望著昔日的這張黑板,模糊卻又清晰,上面再也沒(méi)了我們的“杰作”,可是,快樂(lè)卻一直銘刻在了上面,銘記在了每一個(gè)同學(xué)的心中。
黑板上的記憶14
“老伯,今天又寫(xiě)點(diǎn)什么呢?”這是我們小區(qū)進(jìn)進(jìn)出出的人,經(jīng)常與一位老爺爺打招呼的話(huà)。
也許大家覺(jué)得這樣的招呼有點(diǎn)怪怪的,其實(shí),等你了解了這位老爺爺,你就不會(huì)奇怪了。原來(lái),在我們小區(qū)的門(mén)衛(wèi)那兒有一塊黑板,這塊黑板本來(lái)是小區(qū)門(mén)衛(wèi)用來(lái)寫(xiě)公告用的。但不知那天起,小區(qū)里的老爺爺把這張黑板分成了兩半,一半留給門(mén)衛(wèi)做公告用,一半留給了自己。他每天把天氣預(yù)報(bào)和一些名人名言寫(xiě)在上面。
老爺爺還不滿(mǎn)足現(xiàn)成的名言抄在上面,有時(shí),他自己也創(chuàng)作一些順口溜之類(lèi)的作品抄在上面,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,他都會(huì)把自己的名字工工整整地寫(xiě)在上面,我想這時(shí)他一定很有成就感。
但是老爺爺?shù)?成就感遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。有時(shí),老爺爺費(fèi)時(shí)費(fèi)力的把天氣預(yù)報(bào)抄上去的時(shí)候。我就不止一次的聽(tīng)到有人對(duì)他說(shuō):“老伯,要不是你的天氣預(yù)報(bào),昨天我早就成落湯雞了!”這是老爺爺就會(huì)爽朗的笑著說(shuō):“沒(méi)淋著就好!
正是因?yàn)樾^(qū)里有一位樂(lè)于助人的老爺爺,小區(qū)里的笑聲才永不斷。
黑板上的記憶15
輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái);我輕輕地?fù)]手,不帶走一片云彩。
該走了,該帶著我美妙的夢(mèng)離去了。什么也不帶走,只帶走那黑板上的記憶,如一壇歲月的美酒,伴我走天涯,去海角,追隨我美妙的夢(mèng) ……黑板上,有語(yǔ)文老師娟秀的字和飄著香氣的優(yōu)美的詩(shī)句;有數(shù)學(xué)老師清晰的筆跡寫(xiě)下的復(fù)雜的`難題;有英語(yǔ)老師ABC……黑板上,有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵(lì);也有考試后老師為我們講解的技巧。
黑板,在我們心中是神圣的。每一次有幸登上講臺(tái)都會(huì)令我們振臂歡呼。還記得自己走上講臺(tái),洋洋曬曬的解出數(shù)學(xué)題的歡快;還記得因準(zhǔn)備不充分寫(xiě)錯(cuò)單詞時(shí)的慚愧,還記得評(píng)選“三好學(xué)生”時(shí)的激昂;還記得老師們那番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)……如今,隨著歲月在指間流逝,一切變成了回憶。
望著那塊黑板,美好的低中年級(jí)的時(shí)光,化成一個(gè)個(gè)清晰的鏡頭不停的在眼前回放著。
輕輕地,我走了,正如我輕輕地來(lái);輕輕地?fù)]手,不帶走一片云彩……
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