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黑板上的記憶

時(shí)間:2023-10-18 17:38:26 記憶 我要投稿

黑板上的記憶(集錦15篇)

黑板上的記憶1

  歲月,如一陣微風(fēng)吹拂著走過(guò),一切悠然、一切平緩,那黑板上的沙沙聲,又一次在耳邊響起。曾經(jīng)多少次走過(guò)黑板前,一切都很平常,而如今再一次看到那黑板,就像又一次見(jiàn)到了母親,這一刻的淚水已止不住,記憶已找回,想念在這瞬間爆發(fā),愛(ài)在這一刻閃現(xiàn)。

  老師在黑板上一筆筆描繪出我們的人生,在那樸實(shí)無(wú)華的黑板上我又一次見(jiàn)到了那位在跑道外為我們加油的老師。她已經(jīng)去教一年級(jí)了,我也是那么小的年齡見(jiàn)到了老師,老師年輕時(shí)的模樣我沒(méi)有見(jiàn)過(guò),現(xiàn)在只看見(jiàn)一雙被粉筆灰不知侵蝕了幾萬(wàn)遍蒼老粗糙的手,那是一雙散發(fā)愛(ài)的手,一次次把摔倒的我們扶起,一次次將世界撐起,一次次不眠不休地批改作業(yè),那是愛(ài)的.證據(jù)。

  在我的心里總有一塊放不下的巨石壓在上面,總有一些話留在心里,可是望著老師只剩下心痛和懊悔,那時(shí)真的太不懂事,頑皮、撒嬌,一切都做得出來(lái),老師卻不會(huì)生氣,一句句平和的話震憾我心,為我們,她愿做基石,在下面撐起我們,讓我們爬得更高,更遠(yuǎn)。

  黑板上的記憶,永遠(yuǎn)都擦不掉

黑板上的記憶2

  一天,老師給我們上語(yǔ)文課。

  首先,老師在黑板上畫(huà)了只小羊,但是羊的鼻子沒(méi)有畫(huà);老師又從本子上畫(huà)個(gè)鼻子剪下來(lái),背面帖上磁鐵,然后問(wèn):“誰(shuí)愿意上來(lái)貼鼻子?”

  突然,全班同學(xué)都把手舉了起來(lái)。老師說(shuō):“誰(shuí)貼不好,誰(shuí)就將受到懲罰!”舉手的同學(xué)突然從五十幾個(gè)變成了幾個(gè),再過(guò)幾秒,已經(jīng)是只有一只手舉著了。

  老師請(qǐng)了那位同學(xué)上臺(tái),那位同學(xué)閉上眼睛,轉(zhuǎn)了三圈,開(kāi)始貼了。教室里發(fā)出了爆笑聲,原來(lái)那個(gè)同學(xué)把鼻子貼在了肚子上了。

  之后,又有幾個(gè)同學(xué)上去貼,都貼錯(cuò)了。有的人貼在嘴上,有的`人貼在頭上,還有幾個(gè)人帖在了腿上?墒抢蠋煵](méi)有懲罰他們。

  這節(jié)課,這塊黑板讓我很難忘,讓我記憶很深。

  作文點(diǎn)評(píng):

  作文記敘了一次課堂游戲的經(jīng)過(guò)!敖o羊貼鼻子”的游戲過(guò)程記敘得清楚而有條理。對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),這是一篇文通字順,敘事清楚的好作文,內(nèi)容與黑板也有一定聯(lián)系。

黑板上的記憶3

  黑板上有小時(shí)候媽媽教我拼音與漢字的記憶:有上了小學(xué)后在黑板上寫(xiě)下的純真幻想;還有小學(xué)畢業(yè)時(shí)同學(xué)之間分別時(shí)真情的留念,濃濃的師生情!

  小時(shí)候,媽媽為了讓我在上學(xué)前能夠適應(yīng)新的課程,便買(mǎi)了一塊小黑板,每每我有空的時(shí)候,就拿出來(lái)把小學(xué)要學(xué)的拼音與漢字寫(xiě)上幾個(gè),教我讀。我剛剛進(jìn)入初步學(xué)習(xí)的階段,還有些不適應(yīng),太多的我也記不清楚了。比如說(shuō):有一次媽媽讓我寫(xiě)一個(gè)“大”字,我卻一股腦地把黑板上的“大”字擦下去了,還“無(wú)賴”地對(duì)媽媽說(shuō):“怎么樣?夠聽(tīng)話吧!”令媽媽哭笑不得!

  就這樣,黑板上便有了小時(shí)候,媽媽教我拼音與漢字的記憶。

  在小學(xué)畢業(yè)考試前夕,老師把我們叫到黑板前,讓我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)下將來(lái)的夢(mèng)想和同學(xué)間的情誼。同學(xué)們有的寫(xiě)下了將來(lái)想成為老師。我清楚的記得:有一個(gè)同學(xué)用潔白的粉筆在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)鏗鏘有力的大字“將來(lái)再會(huì)”。

  黑板上寫(xiě)下了我純真的`幻想和小學(xué)畢業(yè)時(shí)同學(xué)之間分別時(shí)純真的友情。

  在剛步入初中大門(mén)的時(shí)候,老師引領(lǐng)我們走進(jìn)了充滿幻想的校園,老師在黑板上寫(xiě)下了告誡我們的話:“吃苦6年,幸福60年!”同學(xué)們每每有不會(huì)的題,老師總會(huì)耐心地在黑板上認(rèn)真地講解,在黑板上寫(xiě)下做題的思路。

  中學(xué)黑板上永遠(yuǎn)記下了濃厚的師生情。

  黑板上的記憶是多么的美好、堅(jiān)定!

黑板上的記憶4

  當(dāng)歲月如潮水般退去,總有一些最精彩的記憶擱淺。那些清澈如流水的日子里,最難忘的卻是口外課那一方黑板上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  老師叫迪克,和中國(guó)真可謂緣分不淺。是一位中、加混血兒。常說(shuō)英文卻也精通中文的.他,將一身幽默全部投入了課堂,全部搬上了黑板。

  課上有人講話時(shí),他看上去很隨意地叫起這位同學(xué),在黑板上寫(xiě)下:“請(qǐng)你描述一下你最喜歡的裙子!笨伤莻(gè)男生呀!這頓時(shí)引來(lái)了全班同學(xué)的一陣哄笑。從那以后,就再?zèng)]有人敢在他的課堂上開(kāi)小差了,生怕他在黑板上寫(xiě)上什么刁鉆的題目來(lái)“考驗(yàn)”自己。

  一次,他在講述哥倫布的偉大事件,說(shuō)到興起了,就在黑板上畫(huà)下了一個(gè)小火柴人,再粗糙地畫(huà)了一條船,然后隨便地補(bǔ)了蜿蜒曲折的幾筆。圖畫(huà)言簡(jiǎn)意賅,表現(xiàn)了哥倫布帶領(lǐng)船隊(duì),航行在波濤洶涌的大海中。我們一下子從簡(jiǎn)筆畫(huà)中明白哥倫布航海的艱難,更明白了其無(wú)與倫比的偉大與智慧。但這些如蚯蚓蠕動(dòng)的字體和線條,還是引得全班發(fā)出了“驚天地,泣鬼神”的大笑。這時(shí),老師竟用中文說(shuō)到:“笑什么笑,不準(zhǔn)笑!”全班又被震撼了,原來(lái),老師能說(shuō)出一口流利的中國(guó)話。

  黑板上記憶的思緒漸漸收回,可我眼前卻格外精彩。老師,這份記憶,學(xué)生將一生難忘。

黑板上的記憶5

  記憶就像記憶里的年輪,一刀一刀,深深地刻在骨子里,任誰(shuí)也無(wú)法抹去!}記

  只需一只粉筆,一把尺。不需要太多標(biāo)準(zhǔn)的字跡,不需要過(guò)多迷人的符號(hào)。黑板,就可以將它們譜寫(xiě)成美妙的記憶。

  搬家時(shí),打開(kāi)封閉已久的儲(chǔ)藏室,旭日的陽(yáng)光灑在那塊殘存的木板上,歲月已噬去了它那黑色的光澤。盡管時(shí)光荏苒,母親教我識(shí)字的畫(huà)面依舊那么清晰….

  “慈母手中線,游子身上衣….”我搖著頭,念著黑板上的詩(shī),母親一句,我一句。當(dāng)時(shí)的我并不懂它的含義,只是鸚鵡學(xué)舌般地學(xué)著。而母親則站在那塊小黑板前,揮舞著手中長(zhǎng)尺。母親嫻熟地在黑板上揮灑下辛勤的字跡。即使如此,鳥(niǎo)兒的歌唱依然打動(dòng)了我的好奇心,視線已從黑板轉(zhuǎn)移到窗外。每當(dāng)此時(shí),母親就會(huì)絞盡腦汁調(diào)動(dòng)我學(xué)習(xí)的積極性。她講了《孟母三遷》的故事,我仿佛也被孟母的母愛(ài)所打動(dòng),不經(jīng)意間古詩(shī)也學(xué)會(huì)了。母親伸出已被粉筆灰染白的手,為我鼓掌。懵懂的'我也會(huì)拍手叫好…

  我一愣,奔到母親跟前,額上的紋路如黑板上的記憶般深刻,我一把抱住母親,陽(yáng)光照得我有些恍惚..

  小時(shí)候的識(shí)字黑板雖小,但蘊(yùn)藏的深深的母愛(ài)。而教室的黑板,則具有包羅萬(wàn)象的魅力,更少不了老師的熱切關(guān)懷。

  當(dāng)秋雨纏綿時(shí),當(dāng)暮雪飄灑時(shí),當(dāng)晨風(fēng)微拂時(shí),當(dāng)星云游移時(shí),黑板前總會(huì)響起老師悅耳的聲音…幼時(shí),英語(yǔ)課對(duì)于我就是噩夢(mèng),老師只抽些成績(jī)好的同學(xué)。新學(xué)期,一切都變了…

  依舊低頭,在自己的世界里漫游,任同學(xué)們?cè)趺醋h論新的老師上任。熟悉的名字穿透了耳膜,猛然抬頭,四周張望,尋找著下一個(gè)被老師“為難”的同學(xué)。同桌肘部猛擊了一下我,示意老師在叫我。如一只無(wú)辜的小鳥(niǎo),站了起來(lái),不知所措…望著黑板上的文字,心臟已無(wú)法被我駕馭。 老師陽(yáng)光般的微笑告訴我我能行!“寶貝,不要緊張,我相信你可以的,澆花怎么說(shuō)呢?”單詞從我嘴里一個(gè)一個(gè)吐出來(lái)。老師為我豎起了大拇指,在黑板的映襯下顯得那么深沉,就如老師的關(guān)懷..

  黑板擦劃過(guò)優(yōu)美的字,而黑板上的記憶永遠(yuǎn)在我心中蕩漾…那么熟悉,那么溫暖…

黑板上的記憶6

  提起黑板,我就想起很多很多事情,其中一件事雖然過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,但我還是記憶猶新,那是某一天的上午,在上數(shù)學(xué)課……

  數(shù)學(xué)老師讓我們小組講數(shù)學(xué)題,在輪到我講的時(shí)候,前面我講得非常有條理,什么什么大,什么什么小,只是我一直在專注后面的算式,竟然把前面的800—丟棄不看了,便直接選了后面算式大的`那個(gè),下面的同學(xué)連連喊:“錯(cuò)了、錯(cuò)了”,許多人便高高地舉起了手,此時(shí)我心慌了,不知道錯(cuò)哪里了,當(dāng)然心急如焚,這回可糗大了!數(shù)學(xué)老師說(shuō):“你們自己組上有誰(shuí)補(bǔ)充一下?”朱羿臣說(shuō):“因?yàn)殛懠涯莅亚懊娴臄?shù)字800—,沒(méi)有看到,所以才導(dǎo)致她選錯(cuò)了!蔽衣(tīng)了恍然大悟,面紅耳赤地站在黑板前,下面有五十多個(gè)同學(xué)盯著我看呢,心里那滋味真的很難形容,把答案改了回來(lái)之后,快速得回到了自己的座位上。

  通過(guò)這件事,我懂得了不會(huì)做的題就應(yīng)該當(dāng)場(chǎng)就指出,這樣才不會(huì)出現(xiàn)這樣尷尬的事情!每每想到這件事,我就提醒自己,上課應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,把不懂的說(shuō)出來(lái),及時(shí)解決,這樣才會(huì)明白得更透徹、清楚。

  黑板上的事情讓我想到了很多很多,即使是尷尬的、難過(guò)的,都要努力去爭(zhēng)取,凡事解決了,開(kāi)心快樂(lè)才是最好的!

黑板上的記憶7

  黑板,承載了我不知多少的記憶;承載了老師不知多少心血;承載了我父母,乃至讀過(guò)書(shū)的先悲們美好的回憶與瑕想……

  神奇的黑板!你令我們懂得了多少知識(shí),讓我們崇尚禮德了多少知識(shí),識(shí)善惡,知美丑,可是,你卻在無(wú)可奈何地退出時(shí)代的`潮流,被PPT,PEP所替代。

  就像在我們的學(xué)校,幾乎已經(jīng)不用黑板了,它已然成為我們下課時(shí)娛樂(lè)的工具。老師們或許因?yàn)榕屡K手,連寫(xiě)告示也不愿寫(xiě),直接順手寫(xiě)張PPT,投映在電視上。

  如果不是那件事,我也會(huì)像同學(xué)們一樣輕視黑板了。

  我讀過(guò)一篇文章,叫做《黑板》,乍一看,很普通。但是,看完后,我不禁思緒萬(wàn)千。

  這篇文章講的是“黑板是用老師的心血凝結(jié)而成的!边@令我對(duì)黑板的態(tài)度有了改進(jìn)。

  是啊,難道不是么?就在最近,我過(guò)了SPB拼字大賽初賽時(shí),心情是多么歡呼雀躍!這一次的晉升率只有23。8%!這一切的一切,難道不是老師的精心培育所帶來(lái)的嗎?

  看這自己的成績(jī),又看看臟亂差還有些破損的黑板,它就像一塊磁石一般吸引著我。

  我默默擦著黑板,可干凈的黑板換來(lái)的是同學(xué)們更激烈的涂鴉。我心中一酸,惆悵地走出教室。

  黑板,你承載了我小學(xué)六年的記憶?捎钟姓l(shuí)會(huì)知道,下一個(gè)六年,再下一個(gè)六年,黑板又會(huì)怎樣呢?

  我百感交集:有時(shí)代進(jìn)步的快樂(lè),也有黑板被淘汰的落寞!

黑板上的記憶8

  黑板上的記憶是童年珍貴的回憶,是我們生活的根基……

  回憶我的童年時(shí)光是多么的美好,無(wú)憂無(wú)慮,沒(méi)有作業(yè)巨大的負(fù)擔(dān),沒(méi)有惡劣的辛苦環(huán)境,在溫暖的教室,在雪白的墻壁的旁邊,是我童年的寶座,在我寶座的正前方就是那讓人難以忘懷的黑板……

  那塊黑板普普通通照射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光打在黑板上,反射出金色的光芒,那黑板被值日同學(xué)擦的烏黑發(fā)亮,但黑板角落那一道道的裂縫遮擋不住它的`蒼老……

  回憶當(dāng)初我也和擦黑板的同學(xué)有過(guò)一次有趣的經(jīng)歷……

  那天陽(yáng)光燦爛,擦黑板的同學(xué)打了一桶水,用一塊老黃的抹布沾水就擦起了黑板,我在旁邊折紙,我忽然看見(jiàn)那桶水,心里頓時(shí)想出了一個(gè)惡作劇,我拿來(lái)一大截粉筆,把粉筆壓的粉碎放進(jìn)了水桶中,擦黑板的同學(xué)又沾了沾水,那水被我加了粉筆灰,同學(xué)在黑板上死命的擦,還擦不干凈水干了,上面又有了粉筆灰,他氣急敗壞的,又去接了一桶水,才把黑板擦干凈,我笑得前翻后仰。

  在黑板下,有我和同學(xué)們歡樂(lè)的回憶,在黑板上也有我們?cè)S多回憶。

  每當(dāng)下課同學(xué)們就搶起了粉筆,在黑板上涂畫(huà)畫(huà),小兔畫(huà),小狗,小豬什么的都有場(chǎng),要等老師來(lái)了才知上課,一哄作鳥(niǎo)獸散。

  教室的黑板是我歲月快樂(lè)又珍貴的回憶!

黑板上的記憶9

  “君不見(jiàn),黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回!比鐧鸦ò銧N爛的記憶被時(shí)光老人用分分秒秒定格在了另一個(gè)地方,永遠(yuǎn)會(huì)不去的地方。

  時(shí)間一刻也不停息,急匆匆地走向了前方,卻成了我們的過(guò)去。那份純真的,帶著藍(lán)色云朵一點(diǎn)一點(diǎn)離我們?cè)絹?lái)越遙遠(yuǎn)。沒(méi)有留下一絲不舍,連頭也不回就搭載“莫戀”號(hào)時(shí)光機(jī),踏上了一去不回頭的路途,記憶越走越遠(yuǎn),最后只能對(duì)著我的'世界呼喚:“我最喜歡的你,渲染了整個(gè)天空,卻為何連這小小的記憶也網(wǎng)不住,讓他溜走了”。每天只能傷感在心里懷念。如果他還能反悔,一定會(huì)把它拴在心里渲染上最炫目的藍(lán)色。記憶已走,心變空了。拿什么填充呢?零碎的小事?學(xué)習(xí)的苦和樂(lè)?朋友之間的趣事還是故意惹老師生氣后竊喜的心情?我不得不承認(rèn),我是個(gè)比較叛逆的小孩,可在老師面前不會(huì)特別表現(xiàn)出來(lái)?墒侨绻盐胰羌绷说脑,我的叛逆性格就會(huì)彰顯出來(lái),并且老師說(shuō)的事我都會(huì)對(duì)著干。想起來(lái)真覺(jué)得自己太過(guò)孩子氣了。可這也是我成長(zhǎng)中的記憶啊,可以把她載入記憶的史冊(cè),池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲,日長(zhǎng)飛絮輕”,一片生機(jī)勃勃的景象在心間生出。美景難以忘,愿永刻心間。

  “誰(shuí)道人生無(wú)再少,門(mén)前流水尚能西”希望我們的記憶可以睡著,悄悄的把它放在心底,在這里,只有我清楚黑板上的記憶有多甜蜜,獨(dú)自一人偷享這櫻花般燦爛的記憶!

黑板上的記憶10

  今天,我趁送妹妹上學(xué)的機(jī)會(huì),又一次來(lái)到了我的母校。

  今天的母校,雖然早已經(jīng)變化了。但我卻依然能品味到那份快樂(lè)。親愛(ài)的母校啊,你還認(rèn)識(shí)我嗎?今日的你,早已不同于往日,一座嶄新的樓房拔地而起,你那潔白的衣服在這希望的陽(yáng)光下是那么的'美麗。我又向里面望去,那不是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師張sir嗎?

  “李xx,孟x(chóng)x,你們兩個(gè)過(guò)來(lái)一下。你們倆人分開(kāi)抄,一人一半,把這些題都寫(xiě)在黑板上!

  那時(shí)的自己,最喜歡干這差事兒了,總覺(jué)得自己寫(xiě)的字兒“亮”在黑板上是一種榮譽(yù),于是,我和孟x(chóng)x就開(kāi)始了“奮斗”,她一半,我一半,不一會(huì)兒,黑板上就成了字兒的海洋。不過(guò),這還沒(méi)完呢!接下來(lái)的事兒嘛,嘿嘿,告訴你,擦掉,繼續(xù)寫(xiě)。于是,我倆便寫(xiě)了抄,抄了寫(xiě),反反復(fù)復(fù)。哦!終于寫(xiě)完了!我回到座位上,抬起頭,認(rèn)真地“欣賞”黑板上的題【實(shí)際上是在自作多情,欣賞自己的字呢,嘿嘿!別笑話我哦!】也許你會(huì)說(shuō):哎呀!你太傻了,這樣來(lái)來(lái)回回你不是得抄兩次嗎?你不嫌累嗎?告訴你吧,這個(gè)問(wèn)題,你不用擔(dān)心。我也想嘆一聲:哎!人緣太好,我也沒(méi)辦法,我回到座位上的時(shí)候,同學(xué)們都幫我抄起了!嘿嘿!

  現(xiàn)在想起這事兒,我的嘴角總會(huì)蕩漾起一絲漣漪。我仿佛又看到了,那兩個(gè)女孩兒踩著凳子高興地抄題的情形,那么地清晰……

黑板上的記憶11

  提起我就不由自主的想起你在黑板前忙碌的胖胖的身影。

  依稀記得八年級(jí)下冊(cè)第一次見(jiàn)到你時(shí),齊耳的波波頭,長(zhǎng)的可萌呢!臉上總帶著微笑。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)你就是來(lái)帶我們班的.新英語(yǔ)老師,英語(yǔ)過(guò)了六級(jí)呢!但看你樣子也就剛二十出頭,大不了我們幾歲。

  后來(lái)隨著時(shí)間的推移,我也漸漸改變了對(duì)你的看法,你總是盡力照顧每一個(gè)同學(xué),沒(méi)有優(yōu)生和差生的區(qū)別。還記得有一段時(shí)間我特別皮,班主任也管不了我,便把我編到最左的角落里,在這里我可算體會(huì)到了什么是前途渺茫!因?yàn)楦究床坏阶钣疫叺暮诎,?huì)反光。你為了照顧坐在角落里的同學(xué),每次都寫(xiě)中間的兩塊黑板,又加上你一般是兩節(jié)連上,你講得又很仔細(xì)。

  你在我們心中良師益友,我們的心事都會(huì)向你傾訴。你也會(huì)給我們最好的幫助,為我們排憂解難。

  你從來(lái)不會(huì)像其他老師一樣板起臉,一副“唯我獨(dú)尊”的樣子。你永遠(yuǎn)是一副笑瞇瞇的樣子,似乎從來(lái)不會(huì)生氣。有幾次你為了管我們班,把自己嗓子都喊啞了,但你從來(lái)不會(huì)責(zé)怪我們,含片“金嗓子”繼續(xù)上課。每每看到這樣子,我們心里也過(guò)意不去,一旦班上吵了,我們也自然會(huì)說(shuō)說(shuō)他們。

  現(xiàn)在,我腦子里總會(huì)想起你在黑板前忙碌的身影。

黑板上的記憶12

  每每來(lái)到一個(gè)嶄新的學(xué)校,教室里都有一塊塊黑板,或大或小,總能把老師肚里的知識(shí)轉(zhuǎn)送到我們這里。正因?yàn)橛辛诉@一塊塊的黑板,所以我們才能成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)有知識(shí),有文化,有道德的人才。

  在我的記憶里,黑板和粉筆,板擦總是在一起互相合作的粉筆在黑板上寫(xiě)字,板擦再將它們擦掉,以便于下次,老師能更好的將知識(shí)分布在黑板上的每個(gè)角落。

  老師來(lái)到教室里,便迫不及待的講起了課,用粉筆一字一畫(huà)的在黑板上寫(xiě)字,每當(dāng)寫(xiě)滿的時(shí)候,還要把黑板擦得干干凈凈,以便再次使用。每一位老師,每一節(jié)課都是干干凈凈的來(lái)上課,滿身粉塵的'離開(kāi),灑落在老師身上的是粉筆末,但是老師灑在我們心中的是一個(gè)新的知識(shí)。

  黑板記載了許許多多得事,老師給我們布置的作業(yè);為我們安排的任務(wù);班干部投票;豐富多彩的知識(shí),黑板承載了老師對(duì)我們的希望,黑板上記載著我們到達(dá)知識(shí)彼岸的橋梁,黑板記載這我們成長(zhǎng)的步伐和對(duì)生命的渴望。

  黑板的每一個(gè)角落,都有粉筆走過(guò)的痕跡,都有老師的愛(ài),都有學(xué)生渴望知識(shí)的眼光。

  我愛(ài)黑板,愛(ài)這個(gè)傳播知識(shí),承載希望的橋梁。

黑板上的記憶13

  那還是五年級(jí)時(shí)發(fā)生的事了。

  五年級(jí)開(kāi)學(xué)不久后的那節(jié)語(yǔ)文課,我們上的是第一篇課文,作者是劉紹棠,講了田老師給予孩子們文學(xué)熏陶的故事。當(dāng)時(shí),我看著黑板上娟秀的字跡,心想:當(dāng)一名教師可真光榮啊,桃李滿天下,真是一個(gè)令人羨慕的職業(yè)。這么想著,下課鈴響了,今天輪到我擦黑板。

  寬大的黑板上布滿了花兒般清秀的字跡。我踮起腳尖開(kāi)始擦,卻不料粉筆灰“鋪天蓋地”地迎面而來(lái),我不由咳嗽了幾聲,并低聲埋怨起來(lái):“什么倒霉的差事,我以后再也不干了!边@時(shí),我突然瞟到一個(gè)即將被我擦去的詞——鞠躬盡瘁,我沉默了。教師難道真的只有外表光鮮嗎?不,絕不是。就拿擦黑板這一小事來(lái)說(shuō),全班同學(xué)一個(gè)學(xué)期擦黑板的次數(shù)加起來(lái),也許也比不上老師一個(gè)月擦黑板的'次數(shù);我只做一次都叫苦叫累,但老師們卻要做大半輩子,但他們沒(méi)有抱怨,而是心甘情愿為新一代澆灌知識(shí)的甘霖,這是多么偉大的精神!他們是真的是為了孩子鞠躬盡瘁。

  那篇課文的題目我依然記得,叫做《師恩難忘》。

黑板上的記憶14

  雖然已有一年多不見(jiàn)她了,但是我們之間發(fā)生的一切“較量”,都在這塊黑板上記著呢。

  她的名字叫李鴻玲,不要看她是個(gè)女孩子,其實(shí)啊,她比男孩子厲害得多。她總是喜歡跟別人比,不論文的`,還是武的,她樣樣奉陪。我和她的比賽分兩種:一是爬樹(shù),二是畫(huà)畫(huà)。那時(shí),我們都用小黑板記“正”字,看誰(shuí)贏得多。

  我的爬樹(shù)本領(lǐng)還不錯(cuò),三十秒爬到了樹(shù)頂,而小玲卻只用了二十秒就行了。唉!我輸了,足足相差了十秒,太慘了!

  為了爭(zhēng)回自己的面子,我和她約定三天后進(jìn)行畫(huà)畫(huà)比賽。在以后的三天里,我天天在家練習(xí)畫(huà)畫(huà),直到自己真正滿意。我心想:這下可不用怕她了。

  第四天很快就到了,我和小玲都準(zhǔn)備了白紙、鉛筆及水彩筆。開(kāi)始比賽了,我們都很認(rèn)真。過(guò)了半個(gè)小時(shí),畫(huà)都畫(huà)好了。我們互換作品,欣賞了一下。太好了,小玲這邊的輪廓畫(huà)得不夠好,我贏了。我們倆成了平局。我建議小玲把畫(huà)也貼在小黑板上,她直說(shuō)好。

  可是,小玲只和我玩了一個(gè)星期就走了,我真舍不得她。眼前的黑板讓我時(shí)常想起她。

黑板上的記憶15

  “稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片……”校園里飄蕩著瑯瑯的讀書(shū)聲,我望著老師在黑板上如蜻蜓點(diǎn)水般地寫(xiě)著,望著黑板,似乎有回到了從前……

  元旦到了,老師派我和幾個(gè)女同學(xué)布置黑板,中午放學(xué),我們手里拿著五顏六色的粉筆,興奮的不知如何是好,:“這里畫(huà)幾朵花,這里畫(huà)……”王一在一旁興高采烈地說(shuō)著。說(shuō)完,我們便動(dòng)手了!不一會(huì)兒,一幅五彩繽紛的畫(huà)面便呈現(xiàn)在我們眼前。我們高興極了,指著對(duì)方“五彩”的鼻子哈哈大笑。

  “七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前……”,老師回過(guò)頭,和我們一起朗讀,望著老師溫柔的雙眸,又為我打開(kāi)了一扇記憶的大門(mén)……

  叮鈴鈴,上課鈴響了,原本喧鬧的教室立刻安靜了下來(lái),可是,卻遲遲不見(jiàn)老師來(lái)。不一會(huì)兒,楊老師扶著門(mén),手拿保溫杯,強(qiáng)擠出微笑走到講臺(tái)前,拿起粉筆,吃力的寫(xiě)著,原本清秀的字體不見(jiàn)了,留下的是一行行歪歪扭扭的字跡。我們望著黑板,心里是多么的難受。下課了,老師踉踉蹌蹌的'走出了教室,我們卻沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)擦黑板,而是靜靜的坐著……

  如今,我輕輕的撫摸著,撫摸著伴我度過(guò)五年的黑板,這黑板上承載太多的快樂(lè)和悲傷,如今它雖已有些粗糙,泛黃,但我會(huì)永遠(yuǎn)把這黑板上的記憶深藏在心底…...

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