記憶作文[范例3篇]

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的記憶作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

記憶作文 篇1

　　記得上二年級(jí)的時(shí)候，我有一次一下課，我就跑著和大家玩去了，連廁所也忘去上了。等到我想去上廁所的時(shí)候，上課鈴已經(jīng)響了，沒辦法我只好跑回教室。

　　那節(jié)課是英語課，新來的.英語老師非常嚴(yán)厲。她開始講課了，我卻一點(diǎn)兒也聽不進(jìn)去，只盼著下課鈴能早點(diǎn)兒響起。憋得我實(shí)在是太難受了，當(dāng)時(shí)真想站起來對(duì)老師說：“我想上廁所！”可是我試了好幾次還是沒敢說出口。終于我憋不住了，一下子尿到了褲子上。尿順著褲腿流到了地上，幸好沒有發(fā)出聲音,要不讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)就更丟人了。好在是秋天并不太冷，可是濕褲子緊緊地貼在腿上的滋味兒讓我難受極了。

　　下課鈴響了，我心想不用去上廁所了，可是該怎么去處理地上的痕跡呢？那天是我值日，我趕緊找來拖把，把痕跡消滅得一干二凈。我想終于可以回家了�？墒菙�(shù)學(xué)老師卻來找我，給我補(bǔ)習(xí)。沒辦法，我只好跟著老師到了辦公室�？墒且坏侥莾何揖蜕笛哿�，原來辦公室的凳子上鋪有漂亮的絨墊子。老師讓我坐下，我假裝坐上去卻沒有碰著墊子，這樣比站著還難受呢！趁老師不注意時(shí)我偷偷地站了起來，還好，一直到補(bǔ)習(xí)完，老師也沒有發(fā)覺

　　回家后，我把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽給我換了干凈的衣服后說：“以后一定要記住，下課了先去上廁所，還有就是要敢于向老師表達(dá)自己的想法，知道了嗎？”

記憶作文 篇2

　　在我的家鄉(xiāng)有一座橋，大都叫它沙河大橋。

　　它的橋身很堅(jiān)固，全是用混凝土造成的。橋的下面，每側(cè)有一對(duì)水泥橋墩，像一個(gè)個(gè)巨人，叉開有力的雙腿，守衛(wèi)大橋。橋面兩側(cè)有欄桿，每個(gè)石欄的小方塊都像正方體，上面刻著五角星，這些五角星就象征勝利。

　　直直的橋如一條線橫跨河面，堅(jiān)實(shí)的橋墩屹立河心，橋下是流不盡的河水，橋上是走不完的行人。它把為人們開辟一條伸向彼岸的通道，當(dāng)作最大的快樂。每日里，無數(shù)車輛從它身上走過，腳下流水一刻不停的沖擊著它。

　　晚上，站在橋上欣賞四周的美景，簡直就是一種享愛。天空中，滿天星斗忽明忽暗，像一顆顆寶石，像一粒粒珍珠。圓圓的月亮像個(gè)盤，鑲在滿天星斗之間，顯得格外皎潔。

　　啊，家鄉(xiāng)的橋，你雖然算不上雄偉，但你給大家?guī)�來了方便，帶來了歡樂。我愛你，家鄉(xiāng)的橋。

　　我的家鄉(xiāng)在棗鄉(xiāng)臨澤。在臨澤縣城的東南方，有一個(gè)人們休閑娛樂的地方，它就是天鵝湖。在天鵝湖中央，又一座回旋別致的九曲橋，這座橋連著湖的東西兩岸，因?yàn)橛辛诉@座橋，才顯示出天鵝湖湖光水色的迷人魅力。

　　純天，萬物更生，冰消雪化，九曲橋旁邊的柳樹吐出了嫩芽，隨著春風(fēng)舞動(dòng)著，給九曲橋添加了一份生機(jī)勃勃的景致。這時(shí)你站在橋上放眼眺望四方，頓時(shí)，會(huì)感覺到自己置身于湖水之中，沁人心脾。

　　夏天，花紅柳綠，人們說說笑笑的走過九曲橋到?jīng)鐾ど献�了下來，觀看美景，有時(shí)還全家人坐上船在九曲橋下面乘著陰涼，說說笑笑，感覺無比熱鬧。

　　秋天，落葉蒼蒼，九曲橋旁邊柳樹的葉子都變黃了，并且隨風(fēng)飄落下來，像一只只金色的小蝴蝶在九曲橋上飛落，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一位畫家在回旋別致的九曲橋上有添加了幾分金黃的筆墨。

　　冬天，白雪皚皚，九曲橋下的湖面上結(jié)上了厚厚的.冰層，孩子們?cè)谶@冰層上滑冰、打雪仗，快樂極了，有時(shí)玩累了，就靠在九曲橋下的支撐柱上休息休息。

　　晚上，是小橋最難受的時(shí)候，她孤單極了，沒有人陪她聊天，她就靜靜地站立在那里，等著又一個(gè)黎明的到來。

　　家鄉(xiāng)的橋，雖然古樸，但方便了人們的出行，給人們帶來了快樂，更促進(jìn)了城市的繁榮，我喜歡她的平凡、質(zhì)樸。

記憶作文 篇3

　　小學(xué)生活已經(jīng)過去，在告別的那一刻，我不禁向黑板望去，老師的字依舊那么熟悉，我注視著這些無聲的字，心情久久無法平靜。老師的笑容浮現(xiàn)在我眼前，老師的諄諄教誨回蕩在我的心間。五年來，黑板上太多的記憶使我們感動(dòng)，令我們難忘。它化為一滴露珠滴向小池，飛向大海，無數(shù)圓暈、一個(gè)接著一個(gè)巨浪，帶著我與老師的記憶融入我的心頭，一點(diǎn)一點(diǎn)展現(xiàn)出來。

　　四年級(jí)時(shí)，我們班換了新的班主任張老師，這對(duì)于內(nèi)向的我而言，無疑是一個(gè)巨大的打擊。那時(shí)的我做任何事情都怯生生的，新老師的教課方法我不知道，新老師的脾氣性格我摸不著。

　　不過，我的擔(dān)心是多余的，她上課很幽默，關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，把機(jī)會(huì)公平地分給每個(gè)人，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了渴望。

　　過了一陣子，她要給我們上一節(jié)公開課，那是五年級(jí)的課文《享受心安理得》，為了展示自己，我事先作了充分的預(yù)習(xí)，可一上課，我又開始“發(fā)抖”了，怯生生地不敢舉手回答問題。終于，我遇到了一個(gè)會(huì)的問題：美不勝收的“勝”是什么意思？我想舉手，又怕錯(cuò)，抬頭看老師，老師正充滿信心地看著我，好像在用那雙會(huì)說話的眼睛鼓勵(lì)我，我的手不自覺地舉起來了，身子一下子直起來了。“是‘承受’的`意思�！蔽一卮��！胺浅Ｕ�確！”張老師沖著我滿意地笑了笑，將“承受”兩個(gè)字寫在了黑板上，寫得非常認(rèn)真。

　　“承受”兩字化作黑板上的記憶，珍藏在師生心里。黑板上的字是有限的，記憶是無限的，這兩個(gè)字更如陽光一般灑在我的心里，這兩個(gè)字讓我懂得，你一定要有信心、善于表達(dá)，給自己機(jī)會(huì)，才能得到別人的贊揚(yáng)！

　　望著這黑板，望著這熟悉的字，我從內(nèi)心發(fā)出感嘆：老師真?zhèn)ゴ�！在我心目中，張老師有著�?duì)學(xué)生無微不至的無私的愛！

　　我畢業(yè)了，讓我再看一看黑板，回憶一下當(dāng)時(shí)的情景；讓我再一次聽聽老師的教導(dǎo)，回憶一下當(dāng)中的韻味……

　　我?guī)е�黑板上的記憶和老師的教�?dǎo)，帶著母校師生的切切深情離開了，我發(fā)自內(nèi)心說一聲：“再見了母校！再見了老師！我感謝你們！”

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