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五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益（通用49篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇1
我問(wèn)了問(wèn)身邊的同學(xué)，同桌說(shuō)：“當(dāng)然有益啦！可以增長(zhǎng)知識(shí)，有課外的、課內(nèi)的；學(xué)好多東西呢！什么都能了解！還可以陶治情操、放松心情、懂人間真諦……”同桌嘰里呱啦說(shuō)了好多，我一點(diǎn)也不覺(jué)得煩，還覺(jué)得他說(shuō)得有點(diǎn)道理呢！這么一問(wèn)，我覺(jué)得還不夠，再問(wèn)問(wèn)別的人吧！
我又去問(wèn)語(yǔ)文組長(zhǎng)：“組長(zhǎng)，那個(gè)，開(kāi)卷有益嗎？我為這個(gè)問(wèn)題……反正，很不明白��！”她眨巴著亮晶晶的眼睛，沉穩(wěn)地說(shuō)：“我覺(jué)得，嗯……應(yīng)該有好處的！像是詩(shī)歌那類的書(shū)，就，就能幫助古詩(shī)背誦，音樂(lè)細(xì)胞增強(qiáng)啊等等的，當(dāng)然，其它的嘛，還有很多的咯！”我覺(jué)得，同桌和語(yǔ)文組長(zhǎng)都這么說(shuō)，應(yīng)該有益吧？拿不定主意，就再問(wèn)問(wèn)唄！
我又去問(wèn)語(yǔ)文課代表：“課代表，你說(shuō)說(shuō)，開(kāi)卷有益嗎？”她皺了皺細(xì)細(xì)的淡眉毛，好像很奇怪，但她腦袋一歪，眨巴眨巴水靈靈的眼睛，提了提眼鏡，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“應(yīng)該，照理說(shuō)未必哦！因?yàn)橛行⿻?shū)是‘爛書(shū)’，就比如男生的那些賽爾號(hào)啊什么的'書(shū)，垃圾書(shū)！”課代表這么一說(shuō)，我就拿不定主意了，只好再問(wèn)問(wèn)啦。
我去向老師征集意見(jiàn)：“詹老師，開(kāi)卷有益嗎？”“丁詩(shī)茗，你這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！我今天回家作業(yè)就剛要布置這個(gè)呢！”話鋒一轉(zhuǎn)，老師又接著說(shuō)道：“至于這個(gè)開(kāi)卷有益嘛，是肯定的，各種各種，說(shuō)都說(shuō)不完！知識(shí)的海洋很廣闊的！學(xué)海無(wú)涯嘛……”老師陶醉其中，似乎忘了我，我又說(shuō)：“不一定呀，語(yǔ)文課代表就不一樣！她說(shuō)也有壞處，就像有些男生看的‘垃圾書(shū)’啊……”“嗯，這也是有的�！闭怖蠋燁D了頓，“可惜呀，他們不看好書(shū)，不聰明，‘垃圾書(shū)’、少兒不宜的小說(shuō)……這對(duì)我們又沒(méi)幫助！從書(shū)籍中吸取知識(shí)，作文書(shū)、散文書(shū)、課外書(shū)……等等�。《嘀�！他們不去看，偏偏，偏偏去看什么‘垃圾書(shū)’！真是荒唐！你可要多讀讀好書(shū)呀！”我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室。
雖然開(kāi)卷未必有益，但從這次問(wèn)談后，我一定會(huì)好好讀書(shū)的，知識(shí)的海洋真的很寬闊！
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇2
“開(kāi)卷有益�！贝_實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯論，受人尊敬。然而，現(xiàn)代社會(huì)的我們卻推翻了古人“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。當(dāng)然“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書(shū)，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)��！
講開(kāi)卷有益的人，絕大多數(shù)是出于好心。他們講開(kāi)卷有益，本意就是講的讀好書(shū)。但是，現(xiàn)在的世道很復(fù)雜，也確有某些人為了某種目的，把壞書(shū)當(dāng)作好書(shū)向世人特別是青少年推銷。他們也說(shuō)開(kāi)卷有益，可那卻實(shí)實(shí)在在是對(duì)讀者有害。
讀書(shū)固然是件好事，可一定要讀有益的書(shū)，不能讀有損身心健康的書(shū)，我認(rèn)為開(kāi)卷是未必有益的。因?yàn)楝F(xiàn)在有些書(shū)宣傳了不健康、不正確的思想，看了這種書(shū)，只能毒害我們這些青少年的尚未成熟的`心靈。由于我們的年齡還小，無(wú)法正確判斷這些書(shū)籍到底是有益，還是有害，所以，讀那么多書(shū)，未必是完全正確的。
現(xiàn)實(shí)生活中有很多少年就是因?yàn)榭戳四切┎唤】档臅?shū)而走上了黑暗的道路，落入痛苦的深淵。這時(shí)如果不懸崖勒馬，只能讓他/她陷得更深。讀書(shū)固然是好事，但是要選擇所讀的書(shū)的種類，不可以讀有害身心的書(shū)，這樣不僅沒(méi)有益處，反而還葬送了自己的前途。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇3
“開(kāi)卷有益”，最早出自宋太宗。據(jù)史載：“太宗日閱《御覽》三卷，因事有闕，暇日追補(bǔ)之，嘗曰：‘開(kāi)卷有益，朕不以為勞也�！彼翁诘拈_(kāi)卷，系指讀了《太平御覽》。此書(shū)乃宋太宗為從歷代治亂盛衰中吸取長(zhǎng)治久安之良計(jì)，下令用近７年時(shí)間而編出的，該書(shū)引用歷代書(shū)籍1690多種，圍繞鞏固宋朝之統(tǒng)治作了嚴(yán)格的取舍，故宋太宗的“開(kāi)卷”自然“有益”也。
說(shuō)過(guò)，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。的確，那些好書(shū)可以拓寬我們的視野，豐富我們的知識(shí)�？墒�，那些不適合我們的書(shū)刊卻能毒害我們的心靈，把我們引上一條不歸之路。
目前，罪已成為一個(gè)熱門(mén)話題。據(jù)官方不完全統(tǒng)計(jì)，受黃色等不良文化的侵蝕而走上犯罪道路的青少年占青少年犯罪總數(shù)的`一半。有一名少年犯溫某某，１６歲時(shí)看了很多港臺(tái)槍?xiě)?zhàn)片和武俠小說(shuō)，對(duì)其中“老大”的哥們一起很羨慕，總想拉幾個(gè)人，組成團(tuán)伙，占領(lǐng)一條街，稱王稱霸。一次竟在光天化日之下?lián)尳�，被判四年徒刑。由此，可以看出不良�?shū)刊、影像對(duì)我們的影響之大。
英國(guó)作家菲爾丁說(shuō)過(guò)，“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害�！比绻胬斫狻伴_(kāi)卷有益”，認(rèn)為一切書(shū)都讀，而不作選擇、不問(wèn)內(nèi)容，是完全錯(cuò)誤的。我認(rèn)為，要開(kāi)卷，就要選擇一些適合自己的好書(shū)來(lái)閱讀，否則，見(jiàn)什么讀什么，那就不一定開(kāi)卷有益了。因此，開(kāi)卷未必都是有益的，只有有選擇性地閱讀，才能真正做到“開(kāi)卷有益”。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇4
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益。”可也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益。”我認(rèn)為是開(kāi)卷未必有益。
因?yàn)�，這種說(shuō)發(fā)也不完全正確，因?yàn)槲覀儗?duì)所有的書(shū)都感興趣，特別是爆笑書(shū)，因?yàn)槔锩嬗幸恍┩耆唤?jīng)過(guò)思考就想出來(lái)的東西，那些東西可以讓人從現(xiàn)實(shí)世界，變到虛擬世界，虛擬世界是什么呢？那就是和現(xiàn)實(shí)所有相反的世界，他可以讓你從智慧無(wú)比變到呆頭呆腦，它不僅會(huì)這樣，它還會(huì)讓你不受現(xiàn)實(shí)的控制，讓你控制不住自己，想干嘛就干嘛，有時(shí)還會(huì)讓你相信里面不現(xiàn)實(shí)的道理，并且模仿里面的動(dòng)作和語(yǔ)言。
有一些人想著賺錢(qián)，一心，他把黃色的書(shū)也拿出來(lái)賣，那些不懂的小孩不知道，看到圖片就覺(jué)得好好看，他就去買(mǎi)了一本，因?yàn)槟切『①I(mǎi)了黃色的書(shū)，又不告訴爸爸媽媽，他看玩了覺(jué)得很好看，就又去買(mǎi)了一本，然后，他作業(yè)不做了，一回家就馬上看黃書(shū)，所以他的成績(jī)既不好，又經(jīng)常被老師或家長(zhǎng)批評(píng)。
直到有一天，他長(zhǎng)大了，因?yàn)樗罱?jīng)，所以沒(méi)有公司請(qǐng)他，他為了就經(jīng)常去搞一些不道德的'事，最后還不是去監(jiān)獄里了。
漢代的劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句讀書(shū)名言：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書(shū)既然是藥，那它可以把人給醫(yī)好，也可以置人于死地。
因此，開(kāi)好卷就是有益處，開(kāi)壞卷就是有壞處，所以，開(kāi)卷要看你開(kāi)的是什么卷。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇5
有位哲人曾說(shuō)過(guò)：能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃的多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì)讀書(shū)的人。有的人看書(shū)不認(rèn)真思考，只是浮光掠影，蜻蜓點(diǎn)水似的`隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書(shū)。試問(wèn)，這樣的開(kāi)卷又何益之有？盡管開(kāi)卷有益被不少人贊同，但我認(rèn)為：如果盲目開(kāi)卷，未必有益。
我認(rèn)為：讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，一心只想著讀書(shū)的呆子是沒(méi)有任何出息的，要全面發(fā)展。開(kāi)卷不一定有益，有時(shí)讀了不健康的書(shū)反而會(huì)受到傷害。像教育家徐特立說(shuō)的：“有關(guān)家過(guò)書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為�！睙o(wú)益身心的事大多來(lái)源于讀了那些壞書(shū)。當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是一個(gè)很好的例子，就是被那些不良書(shū)刊污染了心靈，染上了惡習(xí)，導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路。
什么事情都沒(méi)有絕對(duì)，像漫畫(huà)書(shū)，言情小說(shuō)，武俠小說(shuō)等，都是少看或不看為好。我們看書(shū)，要有選擇。三國(guó)的馬謖也是飽讀兵法，卻只能紙上談兵罷了。許多人說(shuō)近朱者赤，近墨者黑。只有讀好書(shū)才不至于毀了自己。
許多人說(shuō)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。但是藥三分毒，看不恰當(dāng)?shù)臅?shū)就像你病急亂投醫(yī)。開(kāi)卷有益作為成語(yǔ)，作為強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，自然有他積極的意義。但若作為斷語(yǔ)，卻是不恰當(dāng)?shù)摹Ｎ覉?jiān)決相信自己的觀點(diǎn)一一開(kāi)卷未必有益。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇6
“開(kāi)卷有益”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單四個(gè)字，卻被后人所爭(zhēng)議。隨著武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)的出現(xiàn)，書(shū)已不再“單純”，而人們的意見(jiàn)也隨之產(chǎn)生了分歧，在同學(xué)們的辯論中，我心中一直有一個(gè)信念：開(kāi)卷未必有益。
我曾經(jīng)看到過(guò)一幅漫畫(huà)，內(nèi)容是這樣的，一個(gè)少年腰上捆這一個(gè)繩子，繩子的另一端綁著一本書(shū)，而那個(gè)少年正被這本書(shū)帶入深淵，別忘了一個(gè)細(xì)節(jié)，書(shū)上寫(xiě)著“不良書(shū)籍”。我的心顫動(dòng)了一下，又有了一種說(shuō)不清、道不明的滋味。是��！一個(gè)人讀了一本好書(shū)，心靈就像是得到了沖刷，相反，若是讀了一本不良書(shū)籍，人的身心、正常生活都會(huì)受到影響。記得我看過(guò)一則新聞：一名少年因長(zhǎng)時(shí)間沉迷于武俠小說(shuō)，以至于后來(lái)走火入魔從七樓跳了下去，一朵鮮花還未來(lái)得及綻放，便早早失去了難得的生命，這難道就是所謂的開(kāi)卷有益？
我同意有些書(shū)對(duì)我們有好處，但我絕不同意看書(shū)一定有好處，也就是開(kāi)卷有益�，F(xiàn)在正是小學(xué)階段，正是認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)文學(xué)的時(shí)候，現(xiàn)在的印象會(huì)影響我們以后對(duì)待生活、對(duì)待社會(huì)的態(tài)度，可以說(shuō)現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)會(huì)影響我們的一生！而現(xiàn)在的.書(shū)店中，總會(huì)出現(xiàn)一些篡改歷史、扭曲現(xiàn)實(shí)的的書(shū)籍，這樣的書(shū)籍玷污了我們潔白無(wú)暇的心靈，玷污了我們最純潔的世界，我們的思想也會(huì)被不良書(shū)籍控制，也就出現(xiàn)上文中男孩無(wú)法控制自我的情況了。這樣的書(shū)何益之有？
所以，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶x擇書(shū)籍的時(shí)候一定慎重，更要銘記：“開(kāi)卷未必有益！”
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇7
開(kāi)卷有益”是一句流傳千古的佳話,“開(kāi)卷”真的都“有益”嗎?但我認(rèn)為：如果盲目開(kāi)卷，未必有益。
“開(kāi)卷有益‘這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《澠水燕談錄》一書(shū)，說(shuō)的是宋朝初年，宋太宗趙光義命文臣李昉等人編寫(xiě)了一部規(guī)模宏大的分類百科全書(shū)—-《太平御覽》，他規(guī)定自己每天至少要看兩三卷，一年內(nèi)看完，有時(shí)因國(guó)事耽擱了，他也要抽空補(bǔ)上。有次他說(shuō)：“開(kāi)卷有益，朕不以為勞也�！本褪钦f(shuō)，只要打開(kāi)書(shū)本讀書(shū)，總有好處。
不可否認(rèn)，多讀一些好書(shū)，給我們帶來(lái)的好處數(shù)不勝數(shù)，它使我們豐富了頭腦，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了文學(xué)水平。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們�？吹揭恍└裾{(diào)低下或粗制的`書(shū)充斥市場(chǎng)。這些“精神垃圾”，能讓我們“吞下肚”嗎?少年時(shí)代正是人生的黃金時(shí)期，身心正在發(fā)育，此時(shí)若接觸到這些“精神垃圾”，這些壞書(shū)，如同不慎交上了惡友，在其影響、引導(dǎo)下步入歧途，豈不追悔莫及?放眼看看，刀光劍影、光怪陸離、血雨腥風(fēng)……如此熏陶，也不知毒害了多少人?壞書(shū)會(huì)在不知不覺(jué)中腐蝕你的頭腦，最終使人墜入黑暗的萬(wàn)丈深淵，而難以自拔。
你還能說(shuō)“開(kāi)卷”都“有益”嗎?其實(shí)，“開(kāi)卷”有益與否，全在于你自己的選擇。讀好書(shū)固然有益，讀書(shū)也須經(jīng)過(guò)選擇。
所以，我希望大家切記，開(kāi)卷未必全有益。讀書(shū)時(shí)也應(yīng)精心選擇，取其精華，去其糟粕。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇8
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，而我卻認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。我的觀點(diǎn)不是說(shuō)不要讀書(shū)，而是要有選擇地讀書(shū)，采取正確的方法讀。眾所周知：書(shū)有好書(shū)，也有壞書(shū)，甚至有“毒書(shū)”。
我們身邊的好書(shū)有很多，如大家耳熟能詳?shù)?中國(guó)古代四大名著：《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》，讓人感受古文化的精髓和古代人的謀略。還有海倫·凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明》、張海迪著作的自傳……，能給我們?cè)S多啟迪，讓我們思考人生的方向。但我們也看到有一些書(shū)，充滿封建思想、充滿暴力，對(duì)我們產(chǎn)生負(fù)面影響，引人走入歧途。
如果司馬遷、孔子、李白、魯迅和郭沫若等這些先賢大師們不是讀了思想健康的書(shū)，而是讀了那些毒害人的壞書(shū)，他們能成名嗎？漢代思想家劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”他的話多么準(zhǔn)確生動(dòng)�。�(shū)既然是一味藥，它就具備兩種功能：一是良藥，服了就藥到病除；另一種是毒藥，使人德行低下，甚至置人于死地。比例關(guān)系不是這樣嗎？有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取很必要營(yíng)養(yǎng)的人，才是智者。
因此，我始終認(rèn)定：在閱讀過(guò)程中，一定要學(xué)習(xí)選擇好書(shū)讀。堅(jiān)決不去讀那些有害的書(shū)籍，切不可盲目迷信名言，用什么“開(kāi)卷有益”來(lái)糊弄自己，更不可以抱著所謂“獵奇”心態(tài)，什么書(shū)都讀。這樣的開(kāi)卷，非但無(wú)益，而且禍害無(wú)窮。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇9
今天早上第一堂課，我們班舉行了一次辯論會(huì)。
我們辯論的主題是：開(kāi)卷有益嗎？我覺(jué)得“開(kāi)卷未必有益”。于是我選擇了反方。因?yàn)槲覀冏x好書(shū)才能夠?qū)ψ约河幸�，如果我們讀的是不健康的書(shū)，那不就沒(méi)益了嗎？而且我們打開(kāi)的不一定是好卷呀！有個(gè)故事能證明我的觀點(diǎn)，那就是古人紙上談兵的故事，把這個(gè)故事縮成一句話：我們要靈活運(yùn)用書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)，不能死搬硬套。
還有一件事可以證明我的觀點(diǎn)：我表姐六年級(jí)的時(shí)候，上冊(cè)的.成績(jī)名列前茅，而下冊(cè)時(shí)，卻名落郭鳴，郭鳴是他們班成績(jī)最不好的同學(xué)，怎么會(huì)這樣呢？原來(lái)，當(dāng)時(shí)表姐迷上了一部偶像劇，上課心不在焉，作業(yè)時(shí)寫(xiě)時(shí)不寫(xiě)，成績(jī)做了滑滑梯下降得飛快，還得表姐初中沒(méi)考上�，F(xiàn)在上的學(xué)校還是他爸爸花了好多錢(qián)才買(mǎi)進(jìn)去的呢！所以開(kāi)卷未必有益，因?yàn)榭床唤】档臅?shū)，不僅僅影響了你的學(xué)習(xí)成績(jī)，還影響到你的身心健康。
古話說(shuō)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”�？墒�，我們現(xiàn)實(shí)生活中有假藥，那么如果我們看了不健康的書(shū)，就好比服下了假藥，這藥一點(diǎn)好處也沒(méi)有，而且它的壞處則是把你的愚笨越治越深，治到了不可收拾的嚴(yán)重地步，讓你一生受損！
不健康的書(shū)是假藥，好書(shū)是真藥，讓我們多“吃”真藥，把愚笨丟掉，不讓它來(lái)繼續(xù)傷害你！讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇10
今天，王老師讓我們進(jìn)行一次辯論會(huì)，辯論主題是開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益這兩個(gè)內(nèi)容。
我們是這樣分組的：第一、二小組為正方，支持開(kāi)卷有益，辯手為冶中旭、王偉俊、姜炫伊;第三、四小組為反方，支持開(kāi)卷未必有益，辯手為我、賈云浩、周北辰。
第一環(huán)節(jié)為自由發(fā)言，每人按排序發(fā)言。正方的冶中旭首先發(fā)言，他說(shuō)：我們每個(gè)人都要讀書(shū)，不讀書(shū)你就只能拾破爛了呀！所以我支持開(kāi)卷有益這個(gè)說(shuō)法！大家就哈哈大笑。然后正方的王偉俊和姜炫伊依次發(fā)言。之后，我放單位賈云浩一本正經(jīng)地反駁到：那如果你買(mǎi)書(shū)時(shí)買(mǎi)了看著很華麗，內(nèi)容不健康的'書(shū)怎么辦呢，所以我同意我方觀點(diǎn)！啪啪啪我方的同學(xué)不約而同地鼓起了掌。接著我和周北辰發(fā)表了意見(jiàn)。
第二環(huán)節(jié)為自由辯論，雙方辯手你一句我一句進(jìn)行辯論。首先冶中旭和賈云浩發(fā)言。然后姜炫伊說(shuō)：我們一定要讀書(shū)，因?yàn)樗蔷袷臣Z呀！周北辰說(shuō)：我同意你的看法，但是劉向說(shuō)過(guò)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚但是如果你不善讀，那書(shū)就是毒藥了呀！姜炫伊又說(shuō)：但我們是可以選擇的呀！我反駁道：那如果選的不是好書(shū)怎么辦呢？
我們一共問(wèn)答了十幾個(gè)回合，最后我方的賈云浩和正方的冶中旭進(jìn)行了總結(jié)。王老師在最后告訴大家：其實(shí)并不在于誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而是在于哪一個(gè)辯手說(shuō)得好。
就這樣，我們進(jìn)行了一場(chǎng)辯論會(huì)。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇11
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但仔細(xì)推敲，這種說(shuō)法并不完全正確。我的觀點(diǎn)是———開(kāi)卷未必有益。
如果你讀的是一些不良書(shū)刊，除非你有很強(qiáng)的自控能力，能控制住自己，使自己不去模仿故事中的人物。不然，這些書(shū)就會(huì)帶你走向黑暗的深淵。不良書(shū)刊就如精神毒品，毒害了我們?cè)炯儩嵉男撵`，使我們青少年的犯罪率大大提高。所以，這樣的書(shū)開(kāi)卷未必有益。
俗話說(shuō)，“近朱者赤，近墨者黑�！比绻约航�(jīng)常和善良智慧的`朋友在一起，就會(huì)受到積極的影響，自己也會(huì)越來(lái)越善良，越來(lái)越智慧。如果和惡人或愚昧的人交朋友，自己也會(huì)在不知不覺(jué)中變壞變愚昧。讀書(shū)也一樣。一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本不好的書(shū)則比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。所以，讀書(shū)首先要選擇好書(shū)。不能一味相信“開(kāi)卷有益”而不加辨別。
有些同學(xué)喜歡看武俠小說(shuō)，許多武俠小說(shuō)其實(shí)是好書(shū)，書(shū)中宣揚(yáng)的是行俠仗義的精神，故事情節(jié)又引人入勝，非常好看。但看武俠小說(shuō)容易上癮，使人沉迷其中不能自拔，甚至到了茶飯不思的地步。這樣一來(lái)，既謀殺了同學(xué)們大量的寶貴時(shí)間，還造成學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑的后果。所以，即使是好書(shū)，如果沒(méi)把握好合適的度，也未必開(kāi)卷有益。
古人云：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！笔紫龋覀円裼H近良師益友那樣親近好書(shū)。同時(shí)要“善讀”，這樣“開(kāi)卷”才會(huì)使我們受益。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇12
古人說(shuō)“開(kāi)卷有益”，可我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
讀書(shū)雖好，但書(shū)也有良莠好壞之分。讀一本好書(shū)，催人奮進(jìn)，當(dāng)然開(kāi)卷有益；讀一本不健康的書(shū)，也會(huì)把人引入歧途。
閱讀對(duì)我們十分重要。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段……學(xué)生讀書(shū)越多，他的思路就越清晰，他的智慧力量就越活躍。
當(dāng)然閱讀的益處絕不僅僅是能促進(jìn)一個(gè)人智力的發(fā)展。正如中國(guó)古人所言：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。書(shū)在拓寬學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，還能豐富我們的情感體驗(yàn)，不斷提高人的'文化素養(yǎng)。
讀好書(shū)益處很多，可是讀一本壞書(shū)呢？
我們身邊有些人迷戀“口袋書(shū)”之類的讀物�，F(xiàn)在有很多口袋書(shū)充滿了暴力、臟話等不健康的內(nèi)容，一些中小學(xué)生自從迷戀上這一類書(shū)后，輕者上課走神，重者誤入歧途。
冰心曾說(shuō)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。我們?cè)谶x擇讀物時(shí)，應(yīng)該遠(yuǎn)離不良書(shū)籍，自覺(jué)抵制“口袋書(shū)”這類不健康的讀物，切不可失之粗疏掉以輕心，而應(yīng)該保持清醒頭腦，在書(shū)的海洋里辨別方向，嚴(yán)格加以挑選，選擇適合自己的精神營(yíng)養(yǎng)品。
所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。開(kāi)卷有益，必須是科學(xué)的書(shū)、健康的書(shū)，使人上進(jìn)的書(shū)。這樣才能從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能使自己受益無(wú)窮。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇13
近幾年出了一些漫畫(huà)書(shū)、爆笑書(shū)等一系列的書(shū)，例如：《爆笑校園》、《摩爾莊園》、《米老鼠和唐老鴨》等等。這些書(shū)會(huì)讓一些小孩子去看，雖然很適合我們小學(xué)生的胃口，可其實(shí)這些書(shū)是很不健康的。會(huì)導(dǎo)致一、視力下降。二、上課、走路時(shí)分心，一不小心就會(huì)受傷，還導(dǎo)致成績(jī)直線下降。三、有些書(shū)還會(huì)使我們恐慌，像《査理九世》、《怪物大師》這些，更會(huì)讓我們睡覺(jué)時(shí)驚恐。
一些書(shū)店受市場(chǎng)的引響，為謀取暴利，就夾了一些不良的書(shū)。因?yàn)槲覀冏灾屏Σ粡?qiáng)，就一本一本地去買(mǎi)，去看。結(jié)果走火入魔，甚至去干書(shū)上一樣的壞事。這樣，不僅成為了一個(gè)小壞蛋，而且，他們的'親人朋友、老師都會(huì)覺(jué)得他們的品質(zhì)很差，讓人瞧不起，家人也會(huì)沒(méi)面子。
宋朝著名的大思想家、文學(xué)家劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！奔热皇且幻了�，就應(yīng)該有兩種，一種是良藥，使人醫(yī)治愚昧，崇學(xué)向善，越變?cè)缴屏�。一種是毒藥，使人變惡，向丑向愚，迷惑人生，甚至讓人致于死地。所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
“人之初、性本善�！比艘婚_(kāi)始生下來(lái)，內(nèi)心是好的�？墒�，就是有些人看了一些壞書(shū)，學(xué)了一些壞的東西，看了一些不好的電影，導(dǎo)致去做壞事，然后慢慢上癮，最后變壞。因此，我們要選擇看好書(shū)，看有益的卷。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇14
古人云：開(kāi)卷有益。詩(shī)圣杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊怨乓詠�(lái)，人們都認(rèn)為多讀書(shū)是有益無(wú)害的�？晌矣X(jué)得，不能一概而論，這涉及讀書(shū)目的、范圍和方法等問(wèn)題。
現(xiàn)在，課外書(shū)種類繁多，良莠不全。好的書(shū)能讓自己增長(zhǎng)知識(shí)，提高文筆；壞的書(shū)則讓人誤入企歧途，不明事理。君不見(jiàn)四川一少年原本品學(xué)兼有=優(yōu)，就是因?yàn)榭戳瞬唤】档恼n外書(shū)，盲目模仿書(shū)中的大俠，以至走火入魔，走上了違法犯罪的道路。所以我們看書(shū)一定要有選擇，不能什么書(shū)都看，尤其是不能看地?cái)偵夏欠N非法的，內(nèi)容不健康的書(shū)。因?yàn)檫@些書(shū)對(duì)與于我們青少年的成長(zhǎng)是有害無(wú)益的。
鄭板橋也說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，心中無(wú)適主。”意思是說(shuō)：書(shū)讀得太多，心中失去了主見(jiàn)，反而有害。他的用意并非是叫我們不去讀書(shū)，而是告誡我們，書(shū)要讀，但讀過(guò)了要思考。有的人看書(shū)如走馬觀花，一本書(shū)看下來(lái)記住的東西并不多，應(yīng)用時(shí)不是腦袋空空，就是人云亦云。我們決不能做這種失敗的讀者。要知道，看許多的`書(shū)而那樣真正領(lǐng)悟到精華，得到知識(shí)，這同吃飯過(guò)多，但消化不掉是同樣的道理。這就是說(shuō)，我們讀書(shū)不能貪圖數(shù)量多，而要講究讀書(shū)效果，搞根據(jù)自己的接受能力來(lái)選，細(xì)心揣摩其中的內(nèi)涵。
看來(lái)，課外書(shū)并非讀得越多越好，而是要有選擇。有針對(duì)性地去讀，還要學(xué)習(xí)致用。這樣，才能達(dá)到讀書(shū)的目的。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇15
我的觀點(diǎn)是：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚這是劉向說(shuō)過(guò)的一句話。書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一種是良藥，藥到病除；一種是毒藥，置人于死地。如果我們對(duì)每本書(shū)都有濃厚的興趣，那開(kāi)卷也就未必有益了。
理由一：著名的國(guó)學(xué)大師黃侃曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：八部書(shū)外皆。黃侃的學(xué)問(wèn)使我們無(wú)法比擬，但這反應(yīng)出了一點(diǎn)，如今的書(shū)，并不是都值得去看的�，F(xiàn)在，出版業(yè)大繁榮，全國(guó)一年出的書(shū)真是鋪天蓋地，而值得去翻翻的又有多少？甚至，一些不法書(shū)商為了賺錢(qián)，喪盡天良，夾雜一些不健康的書(shū)銷售。試想，開(kāi)這樣的卷，能說(shuō)有益嗎？因此，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。
理由二：有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。所以，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人。而是會(huì)選書(shū)的人。有的人看書(shū)而不加思考，有的人看不適自己的書(shū)，有的人抱著獵奇的.心態(tài)去讀書(shū)，試問(wèn)，這樣的開(kāi)卷，又何益之有？
理由三：我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)讀那些不健康的書(shū)會(huì)對(duì)身心造成影響，會(huì)使我們純潔的心靈變得骯臟起來(lái)。多讀書(shū)固然是一件好事，可一定要讀有益的書(shū)，而不能讀那些有損身心健康的書(shū)。
讀一本好書(shū)是交一個(gè)好朋友，而讀一本壞書(shū)是交一個(gè)壞朋友。近朱者赤，近墨者黑。如果不小心交上了一個(gè)壞朋友，那會(huì)使人掉入萬(wàn)丈深淵。我希望每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)，不要將自己引入岐途，從而毀了一生。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇16
人們常說(shuō)；開(kāi)卷有益。但也有人說(shuō)；開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康反而有害。
今天上午陳老師穿著一條花裙子洋氣地走進(jìn)教室，說(shuō)要玩辯論賽，正方是開(kāi)卷有益反方是開(kāi)卷未必有益。我門(mén)歡快地歡呼起來(lái)。展開(kāi)了一場(chǎng)激戰(zhàn)。
你們猜誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言當(dāng)然是我這個(gè)小英雄嘍。老師說(shuō)剪刀石布誰(shuí)贏誰(shuí)先發(fā)言結(jié)果我贏了，哈哈哈哈。
我全裝武備向我的對(duì)手姜鴻示葳，準(zhǔn)備給她一擊來(lái)個(gè)開(kāi)響炮�！芭椤蔽壹�(dòng)地說(shuō)了起來(lái)：“我覺(jué)的開(kāi)卷未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)代森么書(shū)都有，成年人的'書(shū)幾乎每個(gè)書(shū)店都有，小孩子看了不健康的書(shū)，心里會(huì)不健康�！迸九九�，掌聲響了起來(lái)，老師在黑板劃了一橫代表一分。這時(shí)，對(duì)手姜鴻反了一擊：“我覺(jué)的開(kāi)卷有益，因?yàn)樽x書(shū)可以讓我們學(xué)到知識(shí)�！苯櫽冒凑粘＠�
為正方助了威得了一分，他門(mén)吶喊著，當(dāng)然我們也不甘落后。
第二回合。姜鴻用她鏗鏘有力的話說(shuō)：“讀書(shū)讀書(shū)就是遨游天空的翅膀�！币痪鋬�(yōu)美詞句在我耳邊響起，得到大家的認(rèn)同，掌聲“嘩啦啦”地響。老師劃上一豎代表一分。我也不甘示弱給她一個(gè)響天雷。“我要反駁姜鴻的話，那么讀了不健康的書(shū)，翅膀會(huì)不受控制，會(huì)掉入泥潭無(wú)法自拔�！边@時(shí)，搞得全班哄堂大笑。老師覺(jué)得有道理加了一分
這次的辯論賽讓我受益匪淺。書(shū)籍是我們精神糧實(shí)，書(shū)籍是我們遨游天空的翅膀，書(shū)籍是我們通向未來(lái)的一盞名燈。書(shū)籍是我們的知心朋友，書(shū)籍是我們良師益友。我們要讀好書(shū)，好讀書(shū)，多讀書(shū)。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇17
誠(chéng)然，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品�！安缓玫臅�(shū)就像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害”。一點(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸谷怪誕的書(shū)籍，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后造成竹籃打水一場(chǎng)空。試想，“開(kāi)”這樣的書(shū)“卷”，能說(shuō)是“有益”的嗎？“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞�！币虼耍_(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。
有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì)讀書(shū)的人。有的人看書(shū)不認(rèn)真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書(shū)，有的'人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書(shū)，試問(wèn)，這樣的“開(kāi)卷”，又何益之有？
“開(kāi)卷有益”這個(gè)成語(yǔ)，作為強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，自然有它的積極意義，但若作為“開(kāi)卷”就“有益”的斷語(yǔ)，卻是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇18
開(kāi)卷未必有益包含兩層，一層是開(kāi)卷不一定有益；另一層是開(kāi)卷也不一定沒(méi)益。
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，看書(shū)有益�！钡牵屑�(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書(shū)都感到興趣，那“開(kāi)卷有益”也就未必有益了。
現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書(shū)，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的'道路。這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)�？這只是“開(kāi)卷未必有益”中包含的第一層：開(kāi)卷不一定有益。還有第二層。
二就是，我們看書(shū)，要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)，就不要看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，只有看好書(shū)，就不會(huì)毀了自己。有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書(shū)，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱�，近墨者黑！所以，只有看好�?shū)才會(huì)對(duì)你有益。因此，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。誠(chéng)然，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇19
“好！一場(chǎng)激烈的辯論賽即將開(kāi)始！”劉老師那鏗鏘有力的聲音在班級(jí)里響起。這可是我們剛開(kāi)學(xué)的一道盛宴。
我們進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)――五年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，劉老師給我們?cè)O(shè)計(jì)了一場(chǎng)開(kāi)學(xué)秀，讓我們就“開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益”進(jìn)行辯論，一方面是秀一秀大家的口才，另一方面也是強(qiáng)化大家對(duì)閱讀認(rèn)識(shí)。
我是“開(kāi)卷有益”正方的一號(hào)辯手。作為辯手，我既緊張又激動(dòng)。緊張是因?yàn)槲遗抡f(shuō)漏了字，反被對(duì)方找出破綻；激動(dòng)的是我終于有機(jī)會(huì)“露一手”了。
一開(kāi)始，我語(yǔ)出驚人，做了很好的陳述，贏得了一片掌聲。到了自由辯論時(shí)，我語(yǔ)速飛快，但還是井井有條。當(dāng)我露出得意的笑容時(shí)，對(duì)方四辯手立即起身，一雙炯炯有神的眼睛直視著我，一付不可戰(zhàn)勝的樣子，他用了一個(gè)實(shí)例來(lái)反駁我。我那肯示弱。我“嗖”的一聲，從座位上彈了起來(lái)，揮動(dòng)著手臂，用了一組排比句，像連環(huán)炮，逼得對(duì)方啞口無(wú)言……
“各方三分鐘時(shí)間到！”只聽(tīng)得記時(shí)員宣布。一場(chǎng)精彩的沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗結(jié)束了。結(jié)果宣布：“反方勝出！”“最佳辯手：周祉妤……”我的眼睛模糊了。
我這么努力辯，而且我方絲毫沒(méi)有處于下風(fēng)，怎么會(huì)失敗了呢？后來(lái)，我才知道，辯論賽是一種團(tuán)體賽，每位辯手都得表現(xiàn)出色，才能取得好成績(jī)。在辯論場(chǎng)上，我們的`嘴就是戰(zhàn)場(chǎng)上的槍炮，我們的辯手是就戰(zhàn)場(chǎng)上的士兵，不但要有單兵作戰(zhàn)的能力，而且要集體協(xié)同作戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)。我一定要吸取這次教訓(xùn)，爭(zhēng)取在下一次駁得“滿堂彩”。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇20
歷來(lái)，人們都提倡多讀書(shū)。宋太祖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“開(kāi)卷有益，朕不以為勞也�！睆拇恕伴_(kāi)卷有益”便成為一個(gè)成語(yǔ)流傳下來(lái)。但仔細(xì)一推敲，“開(kāi)卷有益”這種說(shuō)法也不免有些含混籠統(tǒng)。
首先，世界上既存在真。善。美，同時(shí)，也就會(huì)有假。惡。丑。書(shū)也不例外。如果我們良莠不分，饑不擇食，那“開(kāi)卷有益”之說(shuō)就值得深思了。尤其在今天這種經(jīng)濟(jì)年代，一些書(shū)店為了賺錢(qián)，常常出售一些武俠，言情之類的書(shū)，甚至一些情色，下流，低級(jí)的很不健康的書(shū)刊也隨處可見(jiàn)。畢竟我們現(xiàn)在還小，辨別能力不強(qiáng)，而好奇心卻很強(qiáng)，再加之一些不健康的書(shū)刊誘惑力很強(qiáng)，一些青少年正是抵御不了誘惑而走火入魔，一旦進(jìn)入“角色”便恍恍惚惚，無(wú)心上課，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。更有甚者，由于受那些情色書(shū)刊的熏染誘惑，年紀(jì)輕輕就走上犯罪道路。他們看書(shū)可謂“破萬(wàn)卷”吧！然而，非但沒(méi)有“下筆如有神”，反而進(jìn)了大牢，還不知錯(cuò)在哪里。所以，我認(rèn)為”開(kāi)卷未必有益！”
其次，我們也不能一味的'只去讀書(shū)而不去思考�？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。大家都知道“紙上談兵”這個(gè)成語(yǔ)吧。趙括雖然從小熟讀兵法，兵書(shū)倒背如流，但是他只知道照搬書(shū)本，卻不去思考，不知道怎樣靈活運(yùn)用。長(zhǎng)平之戰(zhàn)大敗，部下四十萬(wàn)人全部被俘，自己也落得被秦軍射殺的悲慘結(jié)局。所以說(shuō)，如果一個(gè)人只會(huì)讀書(shū)，不會(huì)思考，開(kāi)卷也未必有益。
所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。只有讀好書(shū)、善讀書(shū)的人才能獲益多多。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇21
我的觀點(diǎn)是卷未必有， 自古以來(lái)人們常說(shuō)開(kāi)卷有益，鼓勵(lì)人們多讀書(shū)。讓我則認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。首先，近朱者赤近墨者黑。讀一些不健康的書(shū)，對(duì)身心法發(fā)展不利。庸俗低劣的書(shū)，對(duì)一 些低劣的事情津津樂(lè)道，會(huì)使我們的品味和人格降低，進(jìn)而使我們的價(jià)值觀念，扭曲。充滿色情暴力反動(dòng)，邪教等不健康內(nèi)容的書(shū)籍，則會(huì)腐蝕思想，影響我們的健 康發(fā)展。其次讀書(shū)在大多數(shù)時(shí)候是一種娛樂(lè)。很多人喜歡讀書(shū)。并以此為樂(lè)。那么他們讀的書(shū)，一定不是歷史資料。文獻(xiàn)數(shù)學(xué)物理論等，具有研究?jī)r(jià)值具有思考意義 的書(shū)。所以他們的讀書(shū)追求的是種樂(lè)趣。讀書(shū)帶來(lái)的娛樂(lè)。這種娛樂(lè)可以是情感的熏陶。也可以是對(duì)情節(jié)的興趣。但說(shuō)到底，無(wú)論他是否，師傅披著知識(shí)的外衣，也 不論他是否打著學(xué)習(xí)的名號(hào)，終歸是一種娛樂(lè)和休閑。
人一旦一旦沉迷于娛樂(lè)，就難以自拔，耽誤了學(xué)習(xí)，耽誤了工作，而收益卻甚微。最后讀書(shū)都得過(guò)死。會(huì)禁錮思想。古代有關(guān)紙上談兵的故事，說(shuō)的就是只懂 得書(shū)上的道理不懂的實(shí)踐，明代的入股取士，甚至現(xiàn)在的高考，多多少少有些牽制人的思想。而這些都是因?yàn)殚_(kāi)卷而不實(shí)際的`結(jié)果，書(shū)上為我們提供了一個(gè)現(xiàn)成的結(jié) 果和思維的定勢(shì)。使我們的逐漸淡化實(shí)踐和探索的重要性，到頭來(lái)，這樣的書(shū)呆子終究為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
最后，我重申我的觀點(diǎn)開(kāi)卷未必有益！
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇22
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！笨梢灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！蔽艺J(rèn)為是開(kāi)卷未必有益。
因?yàn)�，這種說(shuō)發(fā)也不完全正確，因?yàn)槲覀儗?duì)所有的書(shū)都感興趣，特別是爆笑書(shū)，因?yàn)槔锩嬗幸恍┩耆唤?jīng)過(guò)思考就想出來(lái)的東西，那些東西可以讓人從現(xiàn)實(shí)世界，變到虛擬世界，虛擬世界是什么呢？那就是和現(xiàn)實(shí)所有相反的世界，他可以讓你從智慧無(wú)比變到呆頭呆腦，它不僅會(huì)這樣，它還會(huì)讓你不受現(xiàn)實(shí)的控制，讓你控制不住自己，想干嘛就干嘛，有時(shí)還會(huì)讓你相信里面不現(xiàn)實(shí)的道理，并且模仿里面的.動(dòng)作和語(yǔ)言。
有一些人想著賺錢(qián)，一心貪污，他把黃色的書(shū)也拿出來(lái)賣，那些不懂的小孩不知道，看到圖片就覺(jué)得好好看，他就去買(mǎi)了一本，因?yàn)槟切『①I(mǎi)了黃色的書(shū)，又不告訴爸爸媽媽，他看玩了覺(jué)得很好看，就又去買(mǎi)了一本，然后，他作業(yè)不做了，一回家就馬上看黃書(shū)，所以他的成績(jī)既不好，又經(jīng)常被老師或家長(zhǎng)批評(píng)。
直到有一天，他長(zhǎng)大了，因?yàn)樗罱?jīng)，所以沒(méi)有公司請(qǐng)他，他為了貪污就經(jīng)常去搞一些不道德的事，最后還不是去監(jiān)獄里了。
漢代的劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句讀書(shū)名言：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�(shū)既然是藥，那它可以把人給醫(yī)好，也可以置人于死地。
因此，開(kāi)好卷就是有益處，開(kāi)壞卷就是有壞處，所以，開(kāi)卷要看你開(kāi)的是什么卷。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇23
我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。誠(chéng)然，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修身養(yǎng)心，但開(kāi)卷只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書(shū)既是藥，就具備兩種功能：一種是良藥，藥到病除；一種是毒藥，置人與死地，不是嗎？20年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。
“不好的書(shū)就像不好的朋友一樣，會(huì)把你戕害�！币稽c(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸俗怪誕的書(shū)籍，而把功課丟在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后造成竹籃打水一場(chǎng)空。試想，開(kāi)這樣的.“卷”能說(shuō)是有益的嗎？“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。”因此，開(kāi)卷是否有益，得看是什么卷。
有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得很多營(yíng)養(yǎng)品的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì)讀書(shū)的人。有的人看書(shū)不認(rèn)真思考，只是浮光掠影，蜻蜓點(diǎn)水式地隨便翻翻；有的人去讀自己不適合的書(shū)；有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書(shū)。試問(wèn)，這樣的“開(kāi)卷”，又何益之有？
“開(kāi)卷有益”這個(gè)成語(yǔ)，作為強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，自然有它的積極意義，但若作為“開(kāi)卷”就“有益”的斷語(yǔ)，卻是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇24
古人云：“開(kāi)卷有益�！鳖櫭剂x，就是說(shuō)打開(kāi)書(shū)本學(xué)習(xí)、閱讀必是有益無(wú)害的。而我并不完全贊成。當(dāng)然，這并不是說(shuō)開(kāi)卷無(wú)益，而是說(shuō)要開(kāi)有益之卷。書(shū)有千千萬(wàn)萬(wàn)，其中包羅萬(wàn)象有好有壞，有精華也有渣滓，對(duì)我們而言，更應(yīng)正確選擇。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！钡拇_如此，讀一本好的書(shū)可以陶冶我們的情操，讓我們的心靈接受一次陽(yáng)光的洗禮。一本好書(shū)更像良師益友為我們指點(diǎn)迷津。古今中外，好書(shū)自也不少，唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)……這當(dāng)中有許多古人留下的精神食糧，是我們選擇的對(duì)象；散文、現(xiàn)代詩(shī)歌等等，這當(dāng)中也有許多名篇佳作供我們選擇。當(dāng)然我們也應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)去閱讀，千萬(wàn)不能在老師講課時(shí)，而自己卻在下面看其他的書(shū)，這樣好書(shū)也會(huì)對(duì)我們有害無(wú)益的。
“壞書(shū)就如毒藥”，這也是無(wú)可置疑的。讀一本壞書(shū)會(huì)讓我們身心疲憊，精神不振，更會(huì)消耗我們?cè)S多時(shí)間、精力。而時(shí)間不會(huì)因此停住腳步，你消耗了多少時(shí)間就像是一個(gè)吸毒者在一點(diǎn)一點(diǎn)地將自己的生命耗去。這樣一來(lái)，我們要付出的`代價(jià)太慘重了，何不把它用在做有意義的事上？何必要在八卦雜志、無(wú)聊消息、小道新聞上消耗自己的精力呢？何不將其用于看名家名作、精美文篇之上？認(rèn)真想一想，這樣的道理你我都很容易明白。
“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”這是我們對(duì)讀書(shū)應(yīng)持有的態(tài)度，為自己選擇好的書(shū)，并在空余時(shí)間經(jīng)常誦讀，必會(huì)給我們的人生插上垂天之翼，帶我們飛向蔚藍(lán)的天穹。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇25
古人云：“開(kāi)卷有益”。但對(duì)這句話仔細(xì)一推敲，也未必百分之百正確。古時(shí)候，盡管它鼓勵(lì)著大家多讀書(shū)，成為杜甫所說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”那樣。然而，古人所說(shuō)的只是“開(kāi)益卷有益”，不益之卷則相反，不益之卷即那些武俠小說(shuō)、一些恐怖的鬼故事，試問(wèn)，這樣的開(kāi)卷，何益之有？
如果說(shuō)“益卷”是充足的養(yǎng)分，滋潤(rùn)我們的心田，“不益之卷”便是一包包的`毒藥。古今中外，“不益之卷”摧殘了多少祖國(guó)的花朵、國(guó)家的棟梁！
美國(guó)作家馬丁。路德寫(xiě)的《我的夢(mèng)想》，本是一部積極向上的好書(shū)，但到了德國(guó)，便從頭到尾改變了它的原來(lái)價(jià)值。許多人看后，并沒(méi)有吸取到什么好處。也有不少年輕人看了希特勒的《我的奮斗》，受其影響，最終成為了希特勒的陪葬品。
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。沒(méi)錯(cuò)，正是這樣，“是藥三分毒”，“不益之卷”便是幾分毒。許多同學(xué)看了它，就像中了毒一般，成績(jī)一落千丈，到頭來(lái)還是“竹籃打水一場(chǎng)空”。好書(shū)可以比珍寶還好，壞書(shū)可以比強(qiáng)盜頭子還要壞許多倍。近朱者赤，近墨者黑，讀好書(shū)就像交了個(gè)益友，讀不好的書(shū)，就像把不好的朋友帶回了家。
“開(kāi)卷有益”并非一無(wú)是處，關(guān)鍵是看你開(kāi)什么卷�！伴_(kāi)益卷”與“開(kāi)不益之卷”，聰明人會(huì)作出理智的選擇。
我認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”，不知聰明的你是如何想的呢？
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇26
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”。但是我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益。看了那些不健康的書(shū)籍反而有害。所以，我覺(jué)的開(kāi)卷未必有益。
我小時(shí)候也愛(ài)看一些書(shū)籍，《愛(ài)的教育》《小學(xué)生作文》《伊索寓言》……這些有益于我們的書(shū)，的確讓我們明白了道理，增長(zhǎng)了知識(shí)。隨著年齡的增長(zhǎng)，也有一些漫畫(huà)書(shū)“閃亮登場(chǎng)”。在這些書(shū)給我們?cè)鎏砣の兜耐瑫r(shí)。但休閑的同時(shí)，一些同學(xué)看這類書(shū)籍看的走火入魔，連上課也不時(shí)翻看漫畫(huà)書(shū)。導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。況且，我們年齡畢竟還小，辨別能力稍弱，加之一些不健康的'書(shū)籍誘惑力很強(qiáng)，一些少年正是因?yàn)榈挚共涣苏T惑而深陷泥潭的。還有一些青少年因?yàn)榭匆恍┎唤】档臅?shū)籍，而走上了犯罪的道路，還荒廢了學(xué)業(yè)。
比如，我們現(xiàn)在，不少同學(xué)已經(jīng)有了一系列的漫畫(huà)書(shū)，不僅帶到學(xué)校與同學(xué)分享，還在上課的時(shí)候，偷偷的翻開(kāi)書(shū)，津津有味地看著。這樣，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還要聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的批評(píng)，這樣書(shū)非但沒(méi)有做到“開(kāi)卷有益”反而，又自己害了自己。到時(shí)候，后悔莫及呀。
所以，我們要杜絕那些不健康的書(shū)籍，多開(kāi)有益之卷，也能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇27
別人常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！笨晌也荒敲凑J(rèn)為，因?yàn)榭戳瞬唤】档臅?shū)反倒有害。現(xiàn)在市場(chǎng)上什么書(shū)都有，什么恐怖的、血腥的、迷信的'等，這些書(shū)都是不健康的，劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚�！笨伤幰卜譃閮煞N，一種是良藥，還有一種是毒藥，不健康的書(shū)就是用來(lái)毒害身心的毒藥。像邪教編的一些關(guān)于他們宗教的書(shū)，我們看了只能是思維麻木，迷信邪教而不相信科學(xué)，就會(huì)陷入泥潭，不能自拔。作家趙樹(shù)理說(shuō)：“讀書(shū)也要像開(kāi)礦一樣‘沙里淘金’。”你如果不加選擇得看書(shū)、選書(shū)，就可能會(huì)變成“開(kāi)卷無(wú)益”了。選書(shū)看絕對(duì)不要選對(duì)我們沒(méi)有用處，反而有害的書(shū)，
看書(shū)的人如果是思想不好的人，那他無(wú)論怎樣都只能從一本書(shū)中吸取壞水，相反，如果是個(gè)思想端正的人，那他就會(huì)去粗取精，只學(xué)習(xí)好詞好句好段，使自己的語(yǔ)言水平變高�，F(xiàn)在一些同學(xué)迷戀上了武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)，導(dǎo)致荒廢學(xué)業(yè)，難道，這樣都算“開(kāi)卷有益”嗎？
所以，我希望大家切記，開(kāi)卷是未必有好處的，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人是十全十美的。也沒(méi)有一本書(shū)的內(nèi)容是全部正確的。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇28
我們班上開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益的話題討論。我的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。
人們常說(shuō)：“看書(shū)有益，要多看書(shū)�！蔽矣X(jué)得這句話還是有點(diǎn)缺陷，看書(shū)有益，但是要由選擇性的看書(shū)，要看好書(shū)�？磿�(shū)的時(shí)間也要由所選擇，不在上課、寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候看課外書(shū)，否則那會(huì)得不償失，看書(shū)應(yīng)該在閑暇時(shí)來(lái)靜心讀讀書(shū)。大家都很喜歡看漫畫(huà)、小說(shuō)，甚至?xí)虼硕鴱U寢忘食，這就進(jìn)入了一種“走火入魔”的狀態(tài)，在上課時(shí)會(huì)情不自禁地想起小說(shuō)中的故事情節(jié)，老師講的內(nèi)容沒(méi)有吸收，考試成績(jī)一落千丈；還有人會(huì)因?yàn)槊詰俟适轮械娜宋�、�?dòng)作和語(yǔ)言，就會(huì)不自覺(jué)地改變自己的一言一行。如果你選擇的是不健康的書(shū)籍，你會(huì)因此走向犯罪的'道路，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
我們應(yīng)該有選擇性地讀書(shū)，可以讀一些經(jīng)典書(shū)籍，對(duì)自己學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)籍，不看不健康的書(shū)。歌德曾經(jīng)說(shuō)：“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人說(shuō)話。”傅玄說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑�！敝挥凶x好書(shū)才能從書(shū)中學(xué)到更多的知識(shí)，讓自己變得更聰慧。
所以，我的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。我希望大家能夠有選擇性地看書(shū)，不要因?yàn)榭戳艘槐静唤】档臅?shū)而毀了自己完美的一生！
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇29
人人都說(shuō)，開(kāi)卷有益，多看書(shū)給自己多增加課外知識(shí)，可我并不這么覺(jué)得。假如是不健康的書(shū)呢？這又怎么辦，你們又怎么想？
我姐姐卻堅(jiān)信開(kāi)卷有益。
姐姐很愛(ài)看書(shū)，她看的全是言情小說(shuō)。她每天捧著漫畫(huà)和言情小說(shuō)。一看書(shū)的時(shí)候樣子像個(gè)傻子。這樣看書(shū)有什么意義？當(dāng)我認(rèn)真讀名人傳記時(shí)，姐姐總是取走我的書(shū)，把言情小說(shuō)等不健康的書(shū)推給我，還不滿地說(shuō)：“放松一下，那些書(shū)多枯燥呀！”無(wú)就不明白，為什么我們要看不健康的書(shū)呢？那些書(shū)對(duì)我們有什么幫助嗎？姐姐的'成績(jī)從此一落千丈，連吃飯也可以笑出聲，真不知道她在想什么。
因此，我更加支持自己的觀點(diǎn)了，看不健康的書(shū)，對(duì)我們沒(méi)有任何用處，只能讓我們誤入歧途吧？so，開(kāi)卷未必有益！
對(duì)于這件事情，我還有很多觀點(diǎn)，但是，最主要的還是如果讀不健康的書(shū)目，相信一定會(huì)有人進(jìn)入歧途，所有的學(xué)生成績(jī)一定會(huì)有所下降的，所以，我對(duì)于此還是認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，盡管我那么愛(ài)看書(shū)，對(duì)書(shū)萬(wàn)般珍惜，可我的觀點(diǎn)是不會(huì)改變的。
對(duì)于“開(kāi)卷未必有益”，我懂得了：只要流覽了不健康的書(shū)，就會(huì)誤入歧途，相反，想“開(kāi)卷有益”就得讀名書(shū)。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇30
漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地�！耙槐竞脮�(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞�！币虼耍_(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。
有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì)用方法讀書(shū)的`人。有的人看書(shū)不認(rèn)真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書(shū)，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書(shū)，試問(wèn)，這樣的“開(kāi)卷”，又何益之有？
但經(jīng)過(guò)今天的辯論會(huì)，我又懂得了：開(kāi)卷有益這字的背后藏著一個(gè)道理，開(kāi)卷——本來(lái)就應(yīng)當(dāng)有選擇性，應(yīng)吸收有用的，有好處的，是對(duì)你有益的東西。不可能世界的一些名人叫你去多看看言情小說(shuō)，就能寫(xiě)出好文章來(lái)？所以，每個(gè)東西都是有兩面性的，書(shū)也不例外。無(wú)論是武俠小說(shuō)還是漫畫(huà)都有益處，漫畫(huà)可以增加你的想象力，武俠小說(shuō)可以讓你學(xué)那些俠士的行俠仗義。
想做真正的“開(kāi)卷有益”，還必須自己有這個(gè)愛(ài)好，嗜好讀書(shū)。我想，嗜好讀書(shū)，應(yīng)該像愛(ài)鍛煉一樣，天天練，日日練。凡嗜書(shū)者，他們?cè)诿恳豁?yè)書(shū)里都能感到濃厚的趣味。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇31
在看科幻言情之類的小說(shuō)、書(shū)刊。他們之中，有些控制不住自己的人會(huì)走火入魔、手不釋卷，上課時(shí)，都會(huì)偷偷地看，心中沒(méi)了學(xué)習(xí)�；氐郊�，作業(yè)也只是亂做一通，迫不及待地拿起書(shū)來(lái)�？纯次覀儼嗍Y東昊、金典等人就曾在上課看書(shū)。我的號(hào)
當(dāng)然，我覺(jué)得“開(kāi)卷未必有益”還有第二層意思：讀書(shū)要有選擇性。適宜我們笑學(xué)生讀的書(shū)，不需要古文、不能是愛(ài)情，讀一些有文化的美文便行。畢竟近朱者赤、近墨者黑。而且，看一些不良的書(shū)，對(duì)你的身心性格和未來(lái)都有很大的影響。它可能會(huì)讓你鋌而走險(xiǎn)，走上犯罪的道路。它，像一個(gè)神秘的殺手正在一點(diǎn)一點(diǎn)傷害著你，等到了一定的極限時(shí)，就會(huì)讓你自暴自棄。大家可千萬(wàn)不要被那些不良的書(shū)誤導(dǎo)。不要就這樣埋葬自己的`青春年華。英國(guó)作家就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不好的書(shū)就像一個(gè)不好的朋友，可能會(huì)把你禍害。”
認(rèn)為一切書(shū)皆讀，而不取舍，不問(wèn)內(nèi)容，讀了就有益，其實(shí)不對(duì)。我們必須學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書(shū)才有益。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇32
開(kāi)卷未必有益，因?yàn)槲覀冇X(jué)得有的人讀了很多書(shū)，他好的沒(méi)有學(xué)到，壞的倒學(xué)了不少.我們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，是覺(jué)得現(xiàn)在市場(chǎng)上有許多書(shū)，內(nèi)容不健康，它們根本無(wú)法對(duì)人類的發(fā)展起到任何作用，反而還有負(fù)面的影響。我們認(rèn)為現(xiàn)在人們閱讀，只有選擇性的閱讀才能有所收獲，那些不加選擇的閱讀對(duì)增長(zhǎng)人的才干是沒(méi)有用處的，比如說(shuō)《斗羅大陸》，《阿衰》，《爆笑校園》，《偷心九月天》，《天降賢淑男》，《漫畫(huà)樂(lè)園》，等等。
(其實(shí)本人也在看，抵擋不了啊!)
里面有很多不好的東西，一些不好的.畫(huà)面�？磿�(shū)未必有益，因?yàn)橛行⿻?shū)實(shí)在不適合我們少年兒童來(lái)看，不是因?yàn)闀?shū)出得不好，而是因?yàn)橛行⿻?shū)的內(nèi)容，會(huì)影響我們的身心健康，思想就會(huì)跟著走，所以就影響了學(xué)習(xí)。
有些人時(shí)常會(huì)沉迷于讀書(shū)之中。他看書(shū)越多，與人交流的機(jī)會(huì)就越少，就會(huì)變得性格孤單，這樣持續(xù)下去，就會(huì)造成一系列的疾病。
看書(shū)的時(shí)間長(zhǎng)，自己眼睛會(huì)變得近視，我相信有一些同學(xué)并不愿意每天都帶著眼睛學(xué)習(xí)，所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇33
“開(kāi)卷有益”， 一詞最先出自宋、王辟之《澠水燕談錄 文儒》，顧名思義，它就是指讀書(shū)有好處。
但我認(rèn)為：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！�
書(shū)是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的載體，它記載了古今中外的各類知識(shí)，它對(duì)擴(kuò)大我們的視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)和提高素養(yǎng)等各方面都有著十分重要的意義。但書(shū)籍眾多，固然有好有壞。至于開(kāi)卷是否有益，就在于我們對(duì)書(shū)籍的選擇。顯然，我們所說(shuō)的.“讀書(shū)就有好處”的前提是讀好書(shū)、有意義的書(shū)和健康的書(shū)，并不包括那些壞書(shū)、不健康的書(shū)，甚至是教人違法亂紀(jì)的書(shū)。雖然我們現(xiàn)在都只是小學(xué)生，但仍然要多看好書(shū)，擴(kuò)大自己的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，因?yàn)橹挥羞@樣日后才能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，跟上新時(shí)代的發(fā)展步伐。否則，我們的知識(shí)面狹窄，目光短淺，最終只會(huì)面臨社會(huì)的淘汰。
正如我們偉大的毛主席，他一生讀了不少的好書(shū)，從中得到了很多有益的收獲，并最終使他走上了光明的成功大道。然而些人整天只看那些教人違法亂紀(jì)、干壞事的書(shū)，終究，他們只會(huì)步入歧途，走向失敗。
誠(chéng)然，我們是堅(jiān)決反對(duì)看那些不健康書(shū)籍的，因?yàn)樗鼈儾⒉焕谖覀兊慕】党砷L(zhǎng)，甚至?xí)：θ嗣�，危害社�?huì)，危害國(guó)家。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇34
人們常說(shuō)，開(kāi)卷有益，我不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為：如果開(kāi)卷有益，那我每天看漫畫(huà)等不健康的書(shū)，是否有益？如果有的話，那小孩子可高興啦！買(mǎi)一本漫畫(huà)回來(lái)，大人直夸：“你太聰明啦！”豈不成災(zāi)？
我覺(jué)得，開(kāi)卷不一定有益。首先，不健康的書(shū)我們應(yīng)該拒絕。所謂不健康的書(shū)就是指內(nèi)容宣揚(yáng)暴力的、迷信的等等書(shū)籍，這些書(shū)籍不但不會(huì)給予我們精神食糧，讓我們健康成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的.棟梁，反而會(huì)把我們帶進(jìn)了犯罪的深淵，不能自拔。其次，我們還要把書(shū)籍區(qū)分成老人看的書(shū)，小孩看的書(shū)和成人看的書(shū)這三大類，你屬于哪類，就讀哪類的書(shū)。最后，還要有節(jié)制地看書(shū)，不能無(wú)限制地看。我聽(tīng)到有人說(shuō)了：“看書(shū)是好事，怎么看書(shū)還要有節(jié)制呢？”對(duì)此，我的回答是：是的，一定要有節(jié)制！這可是為你好！如果看書(shū)一個(gè)小時(shí)不休息，你的眼睛會(huì)很難受的。所以，要用眼睛看看綠的東西，或用眼睛望望遠(yuǎn)處，還可以做一下眼保健操緩解疲勞。
我們?cè)诿詰贂?shū)籍的同時(shí)，別的活動(dòng)都會(huì)一概不參加，失去了重要的社交性。我們就會(huì)變得內(nèi)向，不愿意和別人交談，只愿和書(shū)作朋友。這對(duì)我們是沒(méi)有好處的，反而害了我們。
從以上幾點(diǎn)看來(lái)，開(kāi)卷還是未必有益的。你說(shuō)，是嗎？
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇35
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”這句話完全沒(méi)錯(cuò)，但如果是壞書(shū)呢？所以開(kāi)卷有沒(méi)有益這不能一概而論。
我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。比如說(shuō)：某些兒童一開(kāi)始接觸的是一些對(duì)他們有害的各類圖書(shū)，接著，他們就盲目地開(kāi)始模仿，最終難以回頭，步入了軌道，后來(lái)越陷越深，漸漸地便走上了犯罪的道路，始終也回不了頭。
所謂，糖吃多了牙不好；藥吃多了身體不好；飯吃多了體型不好，同樣太愛(ài)讀數(shù)也不好，有的.人對(duì)讀書(shū)太過(guò)癡迷了，最終上了癮，干什么多想著讀書(shū)，到頭來(lái)荒廢了學(xué)業(yè)，毀了自己美好的前途和一生。
課外圖書(shū)分很多種類形，好書(shū)能讓我們不斷進(jìn)步、最終成為有用之人，為國(guó)家做貢獻(xiàn)；壞書(shū)能讓我們誤入歧途、不明是非走向犯罪的道路。
還有，開(kāi)卷就必定要思考。要明白一些句子的道理、意思，而不是走馬觀花，只是略懂其中一些少數(shù)的意思，糊里糊涂的“開(kāi)卷”，這樣還不如不“開(kāi)卷”的好。還比如說(shuō)一些人都是十幾歲了，竟然還看一些低俗的書(shū)本，這樣不會(huì)長(zhǎng)知識(shí)的，即使破了萬(wàn)卷那又何妨，得讀適合自己的書(shū)才行。
我的觀點(diǎn)就是這樣，即使開(kāi)卷也未必有益。得做到：讀好書(shū)、適當(dāng)?shù)淖x書(shū)、勤思考、讀適合自己的書(shū)，這樣才會(huì)對(duì)自己有益。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇36
我們今天，就來(lái)探討一下：開(kāi)卷是否有益。
我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益：因?yàn)�，雖然數(shù)學(xué)能使人周密，讀詩(shī)能使人靈秀，科學(xué)能使人自信，好的文學(xué)作品能讓人凈化心靈。但是，也有特例：有的人覺(jué)得自己看不懂一長(zhǎng)篇的高尚語(yǔ)句，便就喜歡看那些低俗的垃圾小說(shuō)，不健康的一篇只有百十來(lái)個(gè)字，不能使人深省的'漫畫(huà)；再比如像鬼吹燈、查理九世等等的刺激神經(jīng)，讓我們晚上睡不著，早上上課時(shí)總想打瞌睡的與鬼為有關(guān)的壞小說(shuō)。所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
俗話說(shuō)得好：梨子吃多了對(duì)心脾有害，紅棗吃多了對(duì)牙齒有害，良藥要吃多了也會(huì)產(chǎn)生副作用。所以有些不適合我們看的書(shū)，看多了對(duì)我們心理上的健康也會(huì)有所影響。
如果你還不相信，我再給你講個(gè)小故事：20年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》受其不良影響，成為了希特勒的殉葬品�，F(xiàn)在就有人迷上了武俠或言情小說(shuō)，把重要、正經(jīng)的事兒扔到一邊，導(dǎo)致了竹籃打水一場(chǎng)空的結(jié)局。
所以，我認(rèn)為：開(kāi)卷未必有益。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇37
有人說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡覅s不認(rèn)為開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益。
漢代劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�(shū)既然是藥，就具備兩種不同的功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。不是嗎？大家都認(rèn)為書(shū)是個(gè)好東西，其實(shí)不然。好的書(shū)會(huì)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，但思想不健康的書(shū)卻讓人犯糊涂，去做一些違反常理的事，這可以說(shuō)是“玩書(shū)喪志�！币沁@樣，怎么能說(shuō)開(kāi)卷一定有益呢？
有些青少年因?yàn)榭戳艘恍┎唤】档臅?shū)，走上了歧途。我們看書(shū)一定要有選擇地看，看一些有益的書(shū)。現(xiàn)在有的同學(xué)看一些武俠、言情之類的小說(shuō)，甚至達(dá)到了廢寢忘食、手不擇卷的`程度，他們模仿故事中的人與事，沒(méi)想到卻走上了犯罪的道路。有一位小學(xué)生，成績(jī)一直很好，可因?yàn)榭戳艘恍┪鋫b小說(shuō)，就想象當(dāng)一個(gè)故事中行俠丈義的俠客，整天想入非非，不思進(jìn)取，導(dǎo)致成績(jī)一落千丈。在20年代的德國(guó)，不少人因?yàn)榭戳讼Ｌ乩盏摹段业膴^斗》，受其不良思想的影響，而淪為希特勒的殉葬品。
青少年朋友們，多讀書(shū)固然是件好事，可一定要讀有益的書(shū)，不讀有損身心健康的書(shū)，我們要知道：一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇38
有些好書(shū)，就是良藥；些書(shū)卻是毒藥。讀了對(duì)身體有害的書(shū)，就像服了一劑毒藥。正像漢代劉向說(shuō)的：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
不好的書(shū)就像不好的朋友，可能把你毒害。讀書(shū)就有用，其實(shí)不對(duì)，要找最有價(jià)值的好書(shū)才有益。讀盜版書(shū)也未必是有益的。我們班有個(gè)同學(xué)，他特別喜歡看 漫畫(huà)書(shū)。每天，書(shū)包里最多的是漫畫(huà)書(shū)，每天看了這些漫畫(huà)書(shū)，就整天想入非非，上課也不專心，所以成績(jī)不好也有他的份，這就是看書(shū)惹的.禍。我在新聞上看到一 則這樣的報(bào)道：有個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，曾因迷戀在愛(ài)情小說(shuō)中，成績(jī)一落千丈，不但如此，還導(dǎo)致了早戀。因?yàn)閼偾槭�，使中考沒(méi)考好，只得出門(mén)打 工。可又因?yàn)閷W(xué)歷低、年齡小而無(wú)人聘請(qǐng)，于是自暴自棄，一天到晚都在網(wǎng)吧玩游戲。沒(méi)錢(qián)上網(wǎng)了，就去偷、搶，最后走上了犯罪的道路。
這些少年犯就是被那些不良書(shū)刊污染了心靈，染上不良的習(xí)慣，導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路。
我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，但“開(kāi)卷”只是“有益”的心要條件，而不是充分條件。所以開(kāi)卷未必是都有益的，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人是十全十美的，也沒(méi)有一本書(shū)的全部?jī)?nèi)容是全部正確的。
所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益正確。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇39
開(kāi)卷有益是千年古訓(xùn)，從業(yè)精于勤荒于嬉的韓愈，到戰(zhàn)地黃花中手不釋卷的毛澤東，從甲骨銘文的蠻荒時(shí)代到知識(shí)爆炸的信息時(shí)代，無(wú)數(shù)的鐵證，毫無(wú)懸念的重復(fù)著這條金科玉律。
然而陽(yáng)光越強(qiáng)烈時(shí)，它的'陰影也越濃黑。且不說(shuō)一架架新書(shū)奇書(shū)泥沙俱下，一疊疊大報(bào)小報(bào)魚(yú)目混珠，一部部電視電影排山倒海，就連冷落寂寥的巷口，雪片般的廣告也是蜂涌而至。
有的孩子掉進(jìn)玄幻魔俠的深淵，自命英雄，打抱不平，鬧出不少笑話；有的模仿江湖綠林，拉幫結(jié)派，搶劫爭(zhēng)斗，滑向犯罪的懸崖。一個(gè)個(gè)花季少年迷失在雨季，一張張純樸的笑臉頓生惘然，就連歷盡滄桑的白胡子老爺爺也被灌水。更別說(shuō)一些別有用心的人利用信息的利刃，害得不少人輕者腰包被掏空，腦袋被清洗，重者靈魂重組，失身喪命。
有人說(shuō)，壞書(shū)就像壞朋友，看來(lái)還真有些道理。
就是好書(shū)也不一定都有益�！都t樓夢(mèng)》、《水滸傳》都是好書(shū)，可如果有位同學(xué)下課看，上課也看，功課不要了，作業(yè)不做了，成績(jī)坐上了過(guò)山車，你說(shuō)這到底好不好呢？
一個(gè)聲音提醒我們，開(kāi)卷未必有益。我們要練就一雙火眼金睛，看出狐貍尾巴；心中要有一塊照妖鏡，讓鬼怪現(xiàn)出原形。
明辨，審問(wèn)，慎思，而后篤行，如此，開(kāi)卷自然有益。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇40
俗話說(shuō)得好——“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”
在我看來(lái)，讀書(shū)既有好處也又壞處。首先，看書(shū)的過(guò)程可以幫我們?cè)鲋R(shí)、長(zhǎng)閱歷；書(shū)籍還可以教我們明事理、學(xué)做人，讀書(shū)提高了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓我們更加自信……
書(shū)籍的好處雖多，可是副作用也不小，比如：過(guò)度的看書(shū)會(huì)引發(fā)近視、傷害眼鏡。當(dāng)然，言情小說(shuō)、恐怖小說(shuō)等等讀起來(lái)就有百害而無(wú)一例了�？幢┝π≌f(shuō)也會(huì)在小朋友的`腦子里留下深刻的映像，侵蝕大家的思想；看那些游戲攻略則會(huì)讓人更加沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
如果說(shuō)書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，照此說(shuō)來(lái)，好像書(shū)籍就沒(méi)有壞處了，古人云：“開(kāi)卷有益”，只要開(kāi)卷就一定有益？我看未必！
讀書(shū)確實(shí)有一定的好處，也又壞處，這些都由讀者來(lái)決定，因?yàn)槟憧梢匀プx好的書(shū)，也可能會(huì)沾染上壞的書(shū)。莎士比亞說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品”，在我看來(lái)，這句話過(guò)于籠統(tǒng)，如果讀者不加以挑選和把握地讀書(shū)，那么書(shū)既可能是營(yíng)養(yǎng)品，還可能是一個(gè)害人的毒品。
所以我們要“好讀書(shū)”，更要又選擇地“讀好書(shū)”！
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇41
讀書(shū)是人生中最有益和快樂(lè)的事。讀一本好書(shū)，就如同與睿智、高尚的人對(duì)話，不僅可以開(kāi)拓眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，更能受到真、善、美的熏陶。但是事物總是有正反兩方面，如果說(shuō)讀好書(shū)有益，讀壞書(shū)則有百弊而無(wú)一利。
比如有的人沉迷于動(dòng)漫、武打、言情之類的書(shū)籍。這些書(shū)創(chuàng)作出來(lái)固然有其娛樂(lè)的作用，但是一旦走火入魔也是非常可怕的。不僅荒廢正常的課業(yè)，而且很容易受到誤導(dǎo)。特別是幼小的.年紀(jì)思想單純，缺乏明辨是非的能力，所以讀壞書(shū)不如不讀。
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，一個(gè)人只會(huì)讀書(shū)，不會(huì)思考，開(kāi)卷也無(wú)益。大家都知道“紙上談兵”這個(gè)成語(yǔ)吧。趙括雖然從小熟讀兵法、兵書(shū)倒背如流，但是他只知道搬書(shū)，不知道靈活處理。長(zhǎng)平之戰(zhàn)大敗，部下四十萬(wàn)人全部被俘，自己也落得被秦軍射殺的悲慘結(jié)局。倒是電視劇《亮劍》中的老大粗、泥腿子李文龍，書(shū)沒(méi)讀一天，卻能屢挫受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的日本軍、正規(guī)軍，戰(zhàn)功赫赫。
所以開(kāi)卷未必有益，只有讀好書(shū)、善讀書(shū)的人才能獲益良多。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇42
古人常說(shuō)“開(kāi)卷有益，”也有人說(shuō)“書(shū)籍是全世界最好的營(yíng)養(yǎng)品，”還有人說(shuō)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！钡艺J(rèn)為開(kāi)卷未必有益。讀書(shū)自有他的好處，也有他的不好之處。我們看書(shū)，要有選擇。那些不健康的書(shū)，對(duì)我沒(méi)多大的好處，就不要看。應(yīng)該要看一些對(duì)我們身心健康的書(shū)，對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)。如果你不看好的書(shū)，就會(huì)變成一個(gè)壞人。因?yàn)椤敖煺叱�，近墨者黑。”嘛！現(xiàn)在有很多學(xué)生喜歡武俠、言情小說(shuō)。他們一旦看入迷，便會(huì)走火入魔。使他們上課走神，不專心聽(tīng)講。一心只想著書(shū)，根本沒(méi)心思學(xué)習(xí)。成績(jī)便會(huì)一落千丈。還有些人會(huì)被書(shū)中的情節(jié)所吸引。模仿書(shū)中的'人物和情節(jié)動(dòng)作。不僅容易傷到自己，還容易傷到別人。
一本好書(shū)勝過(guò)一位良師益友，但一本壞書(shū)罪犯還壞。因此開(kāi)卷是否有益，得先看是什么書(shū)。漢代劉向說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�(shū)分為兩大類。一類是良藥，藥到病除；另一類是毒藥，致人于死地。再說(shuō)，書(shū)既然是藥，那藥總是會(huì)有副作用的。書(shū)中自有“黃金白玉，但也有爛泥牛糞�！�
所以，我希望每位同學(xué)都能選擇一本好書(shū)作為自己的好老師，而不是不一本壞書(shū)當(dāng)作自己的犯罪同伙。沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，也沒(méi)有一本書(shū)的內(nèi)容是完全正確的。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇43
我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了，王老師開(kāi)始讓大家讀一些課外書(shū)，有的同學(xué)非常積極，但有的同學(xué)覺(jué)得讀不讀無(wú)所謂，讀了又有什么用？考試又不考，還耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間！為了讓大家多讀書(shū)（特別是課外書(shū)），讀好書(shū)，王老師在班里舉行了一次小小討論會(huì)！
討論會(huì)開(kāi)始了。有的同學(xué)說(shuō)讀課外書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，有的同學(xué)說(shuō)不應(yīng)該讀漫畫(huà)書(shū)，還有的同學(xué)說(shuō)應(yīng)該讀一些地理、科學(xué)、自然、化學(xué)的書(shū)……
辛悅婷同學(xué)第一個(gè)起來(lái)發(fā)言：“我認(rèn)為讀課外書(shū)一點(diǎn)也不耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，但同學(xué)們不應(yīng)讀一些漫畫(huà)書(shū)，因?yàn)槁?huà)書(shū)一會(huì)就讀完了，而有些名著有的細(xì)節(jié)可以反復(fù)看，”
吳雨濛同學(xué)說(shuō)：“我反對(duì)辛悅婷的看法，漫畫(huà)書(shū)可以在傷心時(shí)笑一笑，有的漫畫(huà)書(shū)還可以增加大家的`理解能力。”
李軒同學(xué)說(shuō)：“我認(rèn)為多讀課外書(shū)有好處，比如水星上沒(méi)有水，卻有許多火山，火星上沒(méi)有火……這些知識(shí)課本上是學(xué)不到的。”……
我認(rèn)為讀課外也是一種學(xué)習(xí)，不耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，要想學(xué)好語(yǔ)文光靠一本語(yǔ)文書(shū)是不行的，課外積累更重要！
王老師說(shuō)：“大家談得非常好，希望大家都能做到！”
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇44
話說(shuō)的好：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@種種原因，都可以說(shuō)明開(kāi)卷有益。
書(shū)在人的生活中起了很大作用，書(shū)是生活中不可缺少的部分，書(shū)是人們的“精神糧食”。因?yàn)橛辛藭?shū)，人們才會(huì)有智慧，有進(jìn)步......在圖書(shū)館、書(shū)城，我們每天都能看見(jiàn)許多書(shū)蟲(chóng)在如饑似渴的讀書(shū)，吸取知識(shí)。有了書(shū)，大家才能更強(qiáng)大。
世上有許多人因讀書(shū)而聞名。
漢朝的光武帝就是一個(gè)。他領(lǐng)兵打仗很緊張，但是還是擠出了不少時(shí)間看書(shū)。孫權(quán)也愛(ài)看書(shū)，主管大事以來(lái)，雖然很忙，但手不離書(shū)，攻讀史書(shū)、兵法，收獲很大。
讀書(shū)能讓人變化很大。三國(guó)的呂蒙就是這樣。他以前從不讀書(shū)，只會(huì)打仗，但經(jīng)過(guò)孫權(quán)的一番批評(píng)后，他十分愛(ài)讀書(shū)，有勇有謀，屢建奇功。
書(shū)有很多種類，五花八門(mén)，滿足了人們的需求。在學(xué)校的教科書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.，我們還需要拿其他書(shū)來(lái)填充自己。但現(xiàn)在也有一些不健康的書(shū)，對(duì)與這些書(shū)，我們還是小心為妙，還有一些書(shū)，不要多看，適當(dāng)?shù)目匆豢淳托校�是要看的。我們要分辨清，避免看錯(cuò)。
有怎么多理由向我們說(shuō)明了讀書(shū)好，所以開(kāi)卷就對(duì)有益！
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇45
人們歷來(lái)提倡多讀書(shū)，說(shuō)是“開(kāi)卷有益”，但仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法又有些含混籠統(tǒng)。世界上既存在真。善。美，同時(shí)，也就會(huì)有假。惡。丑。書(shū)也不例外。如果我們良萎不分，饑不擇食，那“開(kāi)卷有益”之說(shuō)就值得深思了。
有些同學(xué)看武俠，言情之類的小說(shuō)。書(shū)刊，廢寢忘食，手不試卷，一旦走火入魔，進(jìn)入“角色”便恍恍惚惚，無(wú)心上課，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。更有甚者，由于受那些情色書(shū)刊的熏染誘惑，年紀(jì)輕輕就走上犯罪道路。他們看書(shū)可謂“破萬(wàn)卷”吧！然而，非但沒(méi)有“下筆如有神”，反而進(jìn)了大牢，還不知罪在哪里。
還有，一旦看上了書(shū)，那些書(shū)就象磁鐵般吸引著我們，吃飯也看，睡覺(jué)也看，走路也看……這樣不僅影響我們的視力，還容易發(fā)生安全事故。
為什么會(huì)這樣呢？主要原因在“卷”的`思想內(nèi)容上。菲爾丁說(shuō)過(guò)：“不好的書(shū)，就象不好的朋友，會(huì)把你殘害！”對(duì)于那些浸透著反動(dòng)思想的內(nèi)容，表現(xiàn)低級(jí)庸俗趣味，引人步入人生的歧途的“卷”，可要提高警惕，不讀為妙。那樣的“書(shū)卷”越是情節(jié)離奇，或許還有點(diǎn)“藝術(shù)性”，就越容易使人受害！
凡事有利必有弊，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到開(kāi)卷的弊��！
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇46
古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。是啊，讀書(shū)可以給我們帶來(lái)許多好處。
在日常生活中，我們可以抽出一點(diǎn)兒空來(lái)讀書(shū)。讀書(shū)不僅可以讓我們從中學(xué)到課本上沒(méi)有的知識(shí)，還可以我們養(yǎng)成平時(shí)多積累，多閱讀的好習(xí)慣。我們可以讀一些關(guān)于海洋、動(dòng)、植物、軍事、科技等方面的書(shū)，我們?cè)谏钪兄灰Ｗx書(shū)，多讀書(shū)。天長(zhǎng)日久，就會(huì)積累許多好詞佳句，學(xué)會(huì)運(yùn)用許多說(shuō)明方法，這樣我們的詞語(yǔ)量就會(huì)源源不斷。
平時(shí)，我們寫(xiě)作文寫(xiě)日記時(shí)，可以將積累的好詞佳句用在作文中，提高我們的寫(xiě)作水平，同時(shí)，還可以給自己的文章增添許多與眾不同的“鮮味”。就因?yàn)槲移綍r(shí)多讀書(shū)，多積累，所以每次寫(xiě)作文都是我大顯身手的'好機(jī)會(huì)。
平時(shí)我們可以隨時(shí)拿來(lái)一本書(shū)看，吃完飯可以看，玩累了看看書(shū)就當(dāng)作是休息休息，睡覺(jué)前可以看……總之，讀書(shū)可以對(duì)我們有很大幫助。希望大家多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。
“讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友”。我要多交“益友”。多積累，豐富我的知識(shí)寶庫(kù)，讓我們?cè)跁?shū)的海洋中盡情遨游吧!
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇47
“開(kāi)卷有益”出自宋太宗，意為:多讀書(shū)會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野，并為思想提供充足的營(yíng)養(yǎng)，也讓我們長(zhǎng)大能找到好的工作，所以我們要多讀書(shū)。可是，我并不這么認(rèn)為。
我的觀點(diǎn)是:開(kāi)卷未必有益。原因有兩個(gè)，分別是:一，現(xiàn)在出現(xiàn)了許多不健康的書(shū)，如果我們看了，非但對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)益，反而會(huì)使我們遠(yuǎn)離成功，而走向失敗的道路；二，就算是看健康的書(shū)，一目十行，囫圇吞棗，在記憶中沒(méi)有留下任何印象，也一樣沒(méi)有任何益處。
前幾天，我在淘寶商店中購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一些不健康的書(shū)——是那些教育人打架的，我心里想:如果我們看了這些書(shū)，那么這個(gè)社會(huì)將會(huì)變成什么樣子？又會(huì)回到原古的野蠻時(shí)代嗎？
之前，我有一個(gè)朋友，她讀的書(shū)很多，可她的學(xué)習(xí)成績(jī)卻不怎么好。后來(lái)，我才知道，原來(lái)她讀書(shū)只是過(guò)眼不過(guò)腦。書(shū)中的`內(nèi)容看過(guò)了，可是并不去記，也不去想，不積累好詞與好句，又怎能提高寫(xiě)作的能力？一個(gè)人就算是讀了一千或一萬(wàn)本書(shū)，可他看書(shū)一目十行，不想、不記，那么他的學(xué)習(xí)成績(jī)一樣不會(huì)提高。所以，開(kāi)卷未必有益！
最后，我希望大家在購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍時(shí)，一定要確定它是否對(duì)自己有用，并掌握好讀書(shū)方法，做到好好學(xué)習(xí)，天天向上。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇48
今天，我們將圍繞“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的話題來(lái)開(kāi)展一次辯論會(huì)。
我們正方，反方各選了三位代表去辯論。他們信心滿滿的走向主席臺(tái)，他們到主席臺(tái)的凳子上，就想著一定要成功。
首先，正方派出了一位代表辯論。正方說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)闀?shū)是人類文明的‘長(zhǎng)生果’，我們從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，使我們的智慧和心靈得以成長(zhǎng)。每當(dāng)打開(kāi)書(shū)認(rèn)真閱讀的時(shí)候，我就有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。”
反方代表派出一名選手和正方代表辯論。反方說(shuō)：“對(duì)方的觀點(diǎn)我不贊同，因?yàn)楝F(xiàn)在有許多不健康的.書(shū)充斥著市場(chǎng)，不少青少年就是受到這類書(shū)的毒害，從而走上了犯罪的道路�！彪p反代表各自抒發(fā)自己的意見(jiàn)，滔滔不絕，掙得面紅耳赤，不可開(kāi)交。
這時(shí)，王老師說(shuō)話了，她帶著笑容走上了主席臺(tái)，她說(shuō)：“今天雙反講的都很好，對(duì)我們今后有很大的啟示，我們要常開(kāi)有益之卷，讓好書(shū)伴隨我們健康成長(zhǎng)。希望同學(xué)們好好讀書(shū)，讓生活變得更加豐富多彩。辯論會(huì)到此結(jié)束�！�
今天的辯論會(huì)太精彩了，讓我受益匪淺。
五年級(jí)單元作文：開(kāi)卷未必有益 篇49
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益。“但是，也有人在說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！边@個(gè)問(wèn)題從古到今都有人在討論。我就認(rèn)為：開(kāi)卷有益。
名人高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書(shū)，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。這說(shuō)明，開(kāi)卷是有益的。也許，你想說(shuō)：“假設(shè)有種壞書(shū)，內(nèi)容不堪入目，文章布局全盤(pán)錯(cuò)誤，錯(cuò)字連篇……”直到找不到優(yōu)點(diǎn)。但是你想過(guò)嗎？即使有這種書(shū)，有人看得懂嗎？會(huì)有人愿意為他出版嗎？連“卷”是什么這個(gè)前提都沒(méi)弄清，又怎樣談?dòng)幸鏇](méi)益？或許你想說(shuō)，有人因?yàn)榭葱⿻?shū)而墮落、瘋狂，甚至行兇犯法，這不是書(shū)引起的嗎？那你就錯(cuò)了，這只能說(shuō)明看書(shū)的人自己本身心態(tài)不正，不能怪罪于書(shū)。
我們的知識(shí)就像水庫(kù)，大量的閱讀是我們的.“水庫(kù)”能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí)。這是，如果我們停止讀書(shū)，或者讀的書(shū)少了，“水庫(kù)”的水很快就會(huì)枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使用、自己的知識(shí)漸漸豐富。所以，開(kāi)卷有益，只有益處，沒(méi)有壞處。
因此，我認(rèn)為開(kāi)卷有益。
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