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開學(xué)之初作文

時間:2022-04-17 18:12:25 開學(xué) 我要投稿

開學(xué)之初作文三篇

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的開學(xué)之初作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

開學(xué)之初作文三篇

開學(xué)之初作文 篇1

  終于,我們盼望已久的開學(xué)之日來了?吹绞煜さ男iT,大樓與教室,走在小道上,心中涌起陣陣暖意,刺骨的寒風(fēng)不能給我?guī)頉鲆狻?/p>

  在第一天的9點(diǎn)多,我們參觀了新體育館——“益才樓”。木質(zhì)的地板,干凈的球架,讓人不由自主地感慨道:“太漂亮了!”而以后,我們就將在此打手球了。而到地下車庫時,我們聞到了一股難聞的味道,都皺起了眉頭,用手捂住了口鼻,走完了地下車庫。

  今天上午去了“益才樓”舉行開學(xué)典禮暨益才樓啟動儀式。四位領(lǐng)導(dǎo)共同觸摸圓球,球上出現(xiàn)了“徐教院附中ˋ益才樓ˊ啟用”的字樣,接著是開學(xué)典禮,李校長要我們學(xué)習(xí)時分清主次,她講了一位教授對學(xué)生做的一個實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)是這樣的:一位教授帶著一個桶,用大石頭裝滿了桶,問他的學(xué)生們:“這個桶還能裝東西嗎?”很多學(xué)生都搖頭說不能,而教授抓起一把碎石頭,很輕巧就放了進(jìn)去,之后又問了同樣的問題:“這個桶還能裝東西嗎?”有了剛才的經(jīng)驗(yàn),大部分人都不作聲,教授放進(jìn)了沙子后又問了同樣的`問題,所有人都不做聲了,教授又放滿了水。如果教授先放水或沙子或碎石頭不會可以裝這么多,但從最主要的大石頭開始放起,卻可以放這么多,所以做任何事一定要分清主次,讀書則更是如此。從最大、最重要的開始學(xué)起,一直到最小的知識才能學(xué)得更好、更多。之后,姚老師王書記也給了我們一些寄語。

  開學(xué)初初是最開心的,也是痛苦的,而我們,就開心并痛苦著……

開學(xué)之初作文 篇2

  二零XX年八月十七日,雖說已下著雨,但還是是暑假末。暑氣未消,天還是那么熱。何況又是小學(xué)畢業(yè),真該好好享受一下這個假期。好好看看北京奧運(yùn)會。但這一天,我卻去報道了。

  我踏進(jìn)了新學(xué)校,進(jìn)入了新教學(xué)樓,來到了新教室,坐上了新桌椅,見到了新同學(xué),看到了新老師,拿到了新書本……我眼前的一切都是新的,新的有了,舊的呢?

  唯一熟悉的就是我還是被分到了四班,和小學(xué)時一樣。班主任開始講話了:“同學(xué)們,你們能在一起同窗共讀三年是一種緣分,很高興你們能來到七年四班。這是一張運(yùn)動服尺碼單,大家回去把衣服的尺碼號填上!笔裁催\(yùn)動服,還不就是校服!我討厭那凝固學(xué)生思想的中學(xué)校服!斑有,下星期上六天課,下下星期上四天課。每天上語文、數(shù)學(xué)、英語。今天回去寫一份自我介紹!

  我一直在迷惘中度過一個半小時。唉!明天就開學(xué)了。

開學(xué)之初作文 篇3

  安全教育是一個常抓不懈的問題,“安全重于泰山”,“剔除隱患,保證安全”等這些話時時提醒我們給學(xué)生講安全,對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

  開學(xué)有十來天了,每天晚上讀報時間都要跟學(xué)生講上一番,用領(lǐng)導(dǎo)的話就是“給學(xué)生播廣告”,讓學(xué)生聽得能記住,你說上一句,他就能接上下一句。就像是一吃小面包,就想起“法式小面包,還是盼盼好”這句廣告語。用這種反復(fù)說、反復(fù)聽的方法去加深同學(xué)們的印象。我覺得自己做得還不錯,從割草時要注意安全說到課間同學(xué)打鬧時要有度;從安全用電說到不吃不干凈、不衛(wèi)生的食物;……反復(fù)宣講我做到了,而且感覺自己還特別認(rèn)真,心想肯定同學(xué)們不會再惹出什么亂子。誰知昨天的兩次小事卻讓我稍有輕松的神經(jīng)又拉緊了。

  上午,陶志文的腳被玻璃扎破了,流了好大一片血,到診所包扎之后回家了;下午,解俊華又跑到我辦公室,慌張地說:“老師,我的手流血了,要去包扎一下!蔽覇柺窃趺椿厥,他說是在水管旁邊沖腳時,把手按在了臺子上,沒看到臺子上有一塊玻璃……

  我可真是既疼又恨啊。傷口在他們身上,可作為他們的班主任,我不由地就生出了一股憐愛之情,可又有一點(diǎn)怨恨:我整天講,怎么就不注意呢。

  現(xiàn)在我仔細(xì)想想,同學(xué)們不注意是真,要是我注意到了,把這些玻璃渣撿起來,或是提醒同學(xué)們注意了,不也可以避免這種情況的發(fā)生嗎?還是沒把工作做細(xì)啊。

  十多歲的孩子,正是渾身有勁用不完的時候,我們對他們的安全教育不光要停留在口頭上的告知,還要有實(shí)際的做法,這樣才可能從根本上杜絕隱患,保證安全。

  記得有這樣一個故事,細(xì)節(jié)我說不來了,只記得是一個人把梯子豎著放在了來往人多的樓梯口,當(dāng)然這個人也注意到了安全的問題,就在梯子旁邊貼了一張紙條:警告,這里有梯子,請注意安全。這時又過來了一個人,看到這紙條后,二話沒說,就把梯子由豎放改成了平放。并對前一個人說,這肯定不會出現(xiàn)梯子倒下砸著人的事情。故事中的第一個人是在提醒隱患,注意安全。第二個人是徹底杜絕了隱患。由衷地為第二個人喝彩。我想在我們對學(xué)生進(jìn)行安全教育的同時,更需要故事中第二個人的做法:不光要提醒,還要注意剔除。

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