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這也是課堂小學(xué)作文

時(shí)間:2021-09-09 14:19:01 課堂 我要投稿
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這也是課堂小學(xué)作文

  篇一:這也是課堂

這也是課堂小學(xué)作文

  唐太宗說過“以銅為鏡,可正衣冠;以人為鏡,可知得失;以史為鏡,可知興衰!闭n堂并非是老師站在講臺(tái)上“滔一滔一不一絕”,歷史其實(shí)也是課堂。

  “時(shí)窮節(jié)乃現(xiàn),一一垂丹青”,當(dāng)那些橫掃天下的帝王將相隨著他們王朝的覆滅,而永遠(yuǎn)被歷史黃沙遮蓋住時(shí),一首(正氣歌)流行千載,是什么讓文天祥名垂千古,是人一性一的光輝!俺夹囊黄裴樖恢改戏讲豢闲荨,宋瑞(文天祥字)你一身正氣,把忠心報(bào)國(guó)當(dāng)成自己的責(zé)任!爸倚摹⒂赂、正直”是歷史給我上的第一課。

  “一生功名總成空,半世功名在夢(mèng)中;死后不愁無勇將,忠魂依舊守遼東!碑(dāng)袁崇煥說出他絕句時(shí),他心里在想什么?三個(gè)月前他在北京城下奮戰(zhàn),保護(hù)了北京城的蕓蕓眾生;兩年前他力挽狂瀾打敗皇太極,“扶大廈于傾倒間”;五年前他在寧遠(yuǎn)那座孤城中打破了努爾哈赤不可戰(zhàn)勝的神話。雖然袁督師不是最優(yōu)先的,但他依然值得我們紀(jì)念,因?yàn)樗Wo(hù)了天下的蕓蕓眾生,他不知道和光同塵所以他不得善終,。但當(dāng)他念完這首詩時(shí),他已經(jīng)做到了別人難做到的事——堅(jiān)持。這是歷史給我上的第二課“堅(jiān)持、信念”。

  “郁孤臺(tái)下清江水,中間多少行人淚”。遙憶“氣吞萬里如虎”的當(dāng)年,壯志未酬的辛公高臨郁孤臺(tái),幾多痛楚,幾多憤懣,幾多無奈。你緊鎖的眉頭是否看得見故土上插滿金的牙旗,卻無法與金浴血奮戰(zhàn),“了卻君王天下事,贏得身前身后名,可憐白發(fā)生!碑(dāng)辛公在彌留之際大喊!捌平,破金!睍r(shí)歷史又教會(huì)我勇敢,為國(guó)盡忠。要先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。

  勇敢,正直,堅(jiān)持,磨煉,不妥協(xié),信念……歷史教會(huì)了我們這些,“前人之事后人之師。”我們?nèi)缃袷菍W(xué)生,在受教育,當(dāng)我們成為歷史時(shí),也終將教育別人,歷史怎不是課堂?歷史,也是課堂。時(shí)間的積累,歲月的飛逝,逐漸沉積下來的是真理和美好的品德

  篇二:這也是課堂

  課堂僅僅限于在學(xué)校里上課么?我肯定回答:不一定。課堂不僅僅局限于學(xué)校里,事實(shí)上,生活中,大自然。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小片段,小點(diǎn)點(diǎn)小事情都可以成為我們的課堂。只要細(xì)心觀察,善于發(fā)現(xiàn)問題,總有授予知識(shí)的地方。

  你一定見過夏天地上成群結(jié)隊(duì)的螞蟻吧?小時(shí)候,吃飯不老實(shí),老實(shí)會(huì)掉米粒在桌上或地上,到了夏天,有米粒掉地上,就會(huì)引起許許多多小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的跑過來搬米。這是,幼小的我便會(huì)蹲下觀察忙碌的螞蟻們。我看到一開始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過來,左爬爬,右爬爬,似乎喝醉酒的小老頭。當(dāng)它靠近米粒,便會(huì)迅速上前探索食物,試著自己能不能把食物搬回家,可是,它失敗了,光憑一人力量是搬不動(dòng)的。這時(shí),我就會(huì)在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力,然而,事實(shí)并非如此。我驚訝于這只螞蟻的聰明。他很快找到自己的同伙,用自己頭頂上纖細(xì)的觸角互相碰撞。這是在干什么?無知的我百思不得其解,撓撓頭問一旁擦桌子的媽媽,媽媽很快回答了我。原來相碰一觸角是螞蟻溝通的一種方式,獲得新知識(shí)的我如虎添翼更加興致勃勃的觀察。兩只螞蟻溝通完沿路返回去查看食物,即便是兩只螞蟻,那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的。無法靠二蟻之力搬起。它們動(dòng)動(dòng)腳,似乎在自己給自己暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅(jiān)定信念轉(zhuǎn)換為動(dòng)力。去找其他伙伴幫助,大家同心協(xié)力,終于搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。

  想到這里,腦海浮現(xiàn)一個(gè)問題:為什么小小的螞蟻可以搬起比它大好幾倍的物體呢?仔細(xì)想了想,這難道不是小小螞蟻一團(tuán)一結(jié)合作奮斗出來的結(jié)果么?光憑單獨(dú)一只螞蟻是搬不起的,可是它很聰明,找同伴幫忙,所謂:人心齊,泰山移。便輕松搬起食物。這不就是教導(dǎo)者我們只有齊心協(xié)力,一團(tuán)一結(jié)互助才會(huì)成功的真理么?我興奮的直起身板,佩服著這群小小的“老師們”。歌德曾經(jīng)說過:“不管努力的目標(biāo)是什么,不管在干什么事,單一槍一匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要。”告訴我們必須學(xué)會(huì)一團(tuán)一結(jié),學(xué)會(huì)合作才能做成事情的真諦。

  螞蟻搬食物的種種場(chǎng)景浮現(xiàn)在眼前,腦海里浮出:“一團(tuán)一結(jié)就是力量”的字眼。感謝小小的螞蟻教會(huì)了我一個(gè)做人的道理。不能小瞧一切自然事物,或許在某種方面,這些自然之景真的會(huì)變你的老師。

  瞧,這也是課堂。

  篇三:這也是課堂

  2010年世博會(huì)在上海開幕。當(dāng)然我非常高興在暑假的時(shí)候我還去了上海,看了世博會(huì),可以說這是在玩的同時(shí)還學(xué)習(xí)了很多知識(shí)。

  8月的上海天氣炎熱,尤其是我去的那幾天,平均氣溫達(dá)到39度多。在排隊(duì)進(jìn)世博園內(nèi)的時(shí)候,我已經(jīng)熱得不行了,這時(shí)候在我的頭頂上有一個(gè)噴一霧裝置,一直再噴水。這是一個(gè)給人解暑的東西每天不停的旋轉(zhuǎn),整個(gè)世博園內(nèi)都裝滿了這個(gè)東西,立交橋下,進(jìn)入場(chǎng)館排隊(duì)的護(hù)欄旁都有?吹胶蠛苄缕,后來就不足為奇了。

  進(jìn)入世博園內(nèi)已經(jīng)中午了,我們首先進(jìn)了非洲聯(lián)合館,場(chǎng)館表面顏色黑紫相加,場(chǎng)館很大也很漂亮。這個(gè)場(chǎng)館人不夠多,雖說不夠多,也排了半個(gè)多小時(shí),進(jìn)入場(chǎng)館內(nèi),里面很涼快。分了很多非洲國(guó)家的小場(chǎng)館,小國(guó)家展區(qū)只有30平方米。比較大的國(guó)家展區(qū)有50多平方米。怪不得叫非洲聯(lián)合館,里面有小國(guó)家展區(qū),也有大國(guó)家展區(qū)。窮的國(guó)家展區(qū)20-30平方米,擺了幾張畫。富國(guó)家50-60平方米,有展品、表演、歷史資料等?梢哉f是豐富多彩。

  在世博園內(nèi)我付出最大的是韓國(guó)館,在炎熱的天氣里,我們?cè)谕饷娴攘?個(gè)多小時(shí),等到一半的時(shí)候突然下起了雨,這時(shí)已經(jīng)進(jìn)建筑物內(nèi)了,不過還要上電梯才能進(jìn)展區(qū),因?yàn)轫n國(guó)館建筑有些是空的,所以身上已經(jīng)淋透了,終于可以進(jìn)去了,韓國(guó)館已經(jīng)去就像走進(jìn)時(shí)光隧道,好像路漸漸的隨著燈光變窄了,走到頭上墻上寫著大韓民國(guó)歡迎你,然后我又看到了一些屏幕,這個(gè)屏幕是在玩游戲同時(shí)了解韓國(guó)美食,之后我又玩了一些游戲這都是關(guān)于知識(shí)的,之后我又看了電一影《和聲城市》,聽說演員拍攝用了一周,而動(dòng)畫制作用了一年,聽后很感動(dòng),韓國(guó)館工作人員太用心了。

  這次世博玩的很有趣,也了解了一些知識(shí)?吹搅烁鱾(gè)國(guó)家的歷史和科技。使我受益匪淺。參觀世博這也是課堂。

  篇四:這也是課堂

  一絲絲透心涼的風(fēng),吹動(dòng)力我已被汗水浸一濕的頭發(fā)!暗未、滴答……”一滴滴水珠落在了湖面上,水波深處飄散著,我呆坐著,手上的魚竿似乎正在顫一抖著……課堂也隨之結(jié)束了。

  午飯后,我提著那已“陳腐”的竹竿,一根如“藕絲”般細(xì)的細(xì)線綁著竹竿,再掛上那已“彎曲”的魚鉤,我出發(fā)了,想著湖邊出發(fā)了。

  來到湖邊,我挑了個(gè)一陰一涼的地方坐了下來,開始準(zhǔn)備著,盤算著如何釣魚……我在魚鉤上掛上了魚餌,隨之將餌與鉤一齊投入湖里,憑借著那方形的泡沫片來判斷魚兒是否上鉤……我糗了,魚兒似看乎出了我的心事遲遲不愿上鉤,我想放棄了。不覺中堂哥來到了我的面前,語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“不要泄氣,心急吃不了熱豆腐,你看看是不是魚鉤露出來了,魚兒是很聰明的”我拿起魚鉤來果真那魚餌的未端露出了尖尖的魚鉤,當(dāng)我正在佩服堂哥的神機(jī)妙算時(shí),堂哥給我上了一課有意義的人生哲理課。

  “凡事都要有耐心,有了耐心和毅力,你看就如這個(gè)鉤魚它也富有同樣的道理。魚兒是很聰明的,但只要你有恒心有毅力,就一定能夠?qū)ふ业浇?jīng)驗(yàn),從而更好地來做好這件事……”說著說著我似乎明白了許多做人的道理與人生的哲學(xué)。

  堂哥說完便走開了,讓我更好的釣魚,我坐著,手中握著魚竿,頭腦里不斷地重復(fù)著那富有人生哲學(xué)的課堂。我瞬息間有了恒心,也有了毅力,任憑那火一辣辣的太一陽一照著,我也沒有放棄,最終我釣上了魚,也獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

  人生的道路上有著許多的課堂,這也是我的課堂,有了這一課,我也有了屬于自己的恒心與毅力。

  “滴答,滴答……”水波四處飄散著,那夕一陽一也隨之穿透了我的心,使我充滿了力量,尋求我人生的課堂。

  篇五:這也是課堂

  自然是一門淵深的學(xué)問,在自然中,會(huì)明悟許多,這也是人生的課堂。

  曾經(jīng),固執(zhí)的我認(rèn)為,只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響,以及那本本書籍,才能稱之為課堂,直到,我進(jìn)入了人生的另一個(gè)課堂……

  “亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”,當(dāng)這吟唱了多少春秋多少淚的名句,又一次回響在這片生機(jī)中時(shí),才明白,這堂課已經(jīng)開始。睜開了眼,星星點(diǎn)點(diǎn)的花,從嫩綠叢中探出了頭,展現(xiàn)了壓抑了許久的生命力,笑出了一片姹紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽,感染著的風(fēng)吹皺了那一池春水,微波蕩漾開去,纖長(zhǎng)的柳枝也交錯(cuò)了。枝尖風(fēng)情萬種地挑一逗起清純的池水,又是一片漣漪……醞釀著,舒展著,釋放著這小院的勃勃生機(jī)。生活是歡快的,像這份青春活力,永不枯竭,回想自己所經(jīng)歷的挫折,又何必執(zhí)著于此呢?一笑置之。我從這課堂學(xué)到了這微笑,它叫作樂觀。

  不知何時(shí),周圍的高溫,已烤得自己口干舌燥。驀然回首,是那寺前盛放的芙蓉!敖犹焐徣~無窮碧,映日荷花別樣紅”似是受了太一陽一的熏陶,那荷花也泛上一陣酡一紅,在無邊碧葉襯托之下,更顯風(fēng)姿,比起那春之月季,猶有勝之。沉醉了,在那滾滾一熱一浪一中蓮花,和著李白的“清水出芙蓉,天然去雕飾”,人生之樂,莫過于此,又頓悟了幾許。本來沉重的心仿佛卸下了一切負(fù)擔(dān),明白了,一切隨自然吧。

  帶著輕快的心,來到了枯黃的世界,那個(gè)被詞人、詩人凄然落淚的秋,低吟著“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜,在這個(gè)世界里彌漫。一切靜得可怕,耳里再?zèng)]了草兒向上鉆的聲響、花兒開放的微顫,風(fēng)此刻也停下了歡快的腳步,小心翼翼地從身邊走過。然而,也唯有寂靜才能表現(xiàn)這一切,心逐漸虔誠(chéng)起來。自然孕育著萬物,任他們開辟天地,在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界里,“適者生存”是唯一的法則?粗倪h(yuǎn)去,忽然崇敬起了自然,感到了自己的渺小,在偉大面前,也有了新的認(rèn)識(shí)。有時(shí),這課堂會(huì)讓你了解,看清自我也是生活的真理!

  感嘆著生命無常,雪漫天飄落,潔白、剔透的晶體不消多時(shí)便堆積在大地上,壓住了萬物生靈,蓋住了寸寸土地,落在了所有建筑上。天地白茫茫的一片,加上刺骨的北風(fēng)不斷呼嘯,煞是壯觀。時(shí)間分秒流逝,當(dāng)所見的萬物都屈服于下時(shí),眼前現(xiàn)出了它——梅,那場(chǎng)雪仍是不能屈服它的傲骨,凜冽的寒風(fēng)在它面前也束手無策,“前村深雪里,昨夜一枝開”,點(diǎn)點(diǎn)傲梅在風(fēng)雪中是如此無畏。生活的課堂,你要告訴我什么?是在困境中不屈抗?fàn)幟矗渴且Ьo牙關(guān)堅(jiān)持到底嗎?還是決心一爭(zhēng)高下的堅(jiān)定呢?

  這也是課堂,生活的課堂,它叫作自然!

  篇六:這也是課堂

  生活中是課堂。只要你細(xì)心感悟,就會(huì)獲得人生的真理。

  大年三十的夜晚,我同家人們一起歡享的喜悅。這時(shí),鞭炮的巨響撼動(dòng)了整個(gè)大地,煙花的光彩映紅了深藍(lán)的夜幕。在人們歡呼之際,我卻陷入了沉思:煙花在空中描繪出一幅絢麗的圖畫,繪出了節(jié)日的美景;鞭炮聲交織成一曲震耳欲聾的交響樂,奏出了喜慶的氣氛。但是,那畫筆是一筆一筆畫上去的,每一筆都是一束煙花用燃一燒換來的綻放,都是無數(shù)火星用熄滅換來的閃光;那曲是一聲一聲奏出來的,每一聲都是一掛鞭炮驚天動(dòng)地的'破碎,都是一枚小炮從被點(diǎn)燃走向隨風(fēng)飄落和過程。它們的生命固然短暫,但是它們?cè)谝箍罩辛粝铝俗钶x煌的一刻,在人的心里留下了閃光的永恒。我不禁想到了人生。在短暫的一生中,有的人碌碌無為,成為了世界上真正的過客,有的人勤勤懇懇,盡自己的最大努力,為這個(gè)世界增添一分一精一彩。哪怕這一分一精一彩是微不足道的,但也足以感受到生命的價(jià)值……

  在那一天,我獲得了人生的一大真理,而在平凡的生活中,我依舊感受到了人生的哲理。

  我是個(gè)戀舊的人,這在我的一抽一屜中就能看出來:舊書、舊文具簇?fù)碓谶@個(gè)狹小的空,時(shí)而還有些針頭線腦之類。不知為何,我總舍不得丟掉它們,好像我與它們之間有一種割舍不下的情緣。但是,這些雜亂的舊物經(jīng)常給我添了許多麻煩。于是,我終于下決心扔掉它們。一抽一屜一下子變得整齊了,我會(huì)隨之學(xué)會(huì)了舍棄。當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí),試著舍棄導(dǎo)致你悔恨的種種錯(cuò)誤,舍棄因犯錯(cuò)而帶來的自卑與羞辱;當(dāng)你遭受挫折時(shí),試著舍棄你的沮喪與絕望,才能產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的信念支持你面對(duì)現(xiàn)實(shí)……,舍棄是艱難的,但是在舍棄下才能有新的開始,才能漸漸成熟起來。那一天,我又一次上了人生中重要的一課。

  其實(shí),生活就是課堂。在這個(gè)大課堂中,我們不斷吸取教訓(xùn),不斷獲得新知;在這個(gè)大課堂中,我們不斷充實(shí)自己,不斷刷新生活。睜大你的雙眼,讓我們?cè)诤棋恼n堂中,來探尋人生的真諦。

  篇七:這也是課堂

  我一愛一書,我的家是書的世界,我的床是書的“天堂”。對(duì)我來說,書就是我的“第二課堂”。

  我一愛一書,因?yàn)樗o予我許多知識(shí)。英國(guó)人說:“一本好的百科全書,勝過一座富麗堂皇的博物館”。的確,讀書是獲得知識(shí)的更簡(jiǎn)單方法。生活中遇到不明白的事,我的第一反應(yīng)就是翻開書本找清原因。一次,我的手被蜜蜂的刺“親”了一口,那刺心般的疼痛,真讓我苦不堪言,但蜜蜂撲了幾下翅膀之后,卻倒在了地上,玉米棒大的問號(hào)似乎漂浮在我的身旁,顧不上疼痛疼痛,我按住紅腫的手指,輕輕地翻開書,終于找到了答案“蜜蜂的刺同內(nèi)臟相連。”。弄清事實(shí)的我,早已忘卻了疼痛。書給予我無可計(jì)數(shù)的知識(shí):《大百科全書》不知讓我“檫”去了多少的問號(hào);《探索發(fā)現(xiàn)》叢書告訴了我數(shù)不盡的未解之迷;《發(fā)現(xiàn)之旅》讓我體會(huì)到了文明古國(guó)千古文明的博大一精一深……書,的確是一個(gè)充滿知識(shí)的課堂。

  我一愛一書,因?yàn)樗找蔽业那橐徊僖弧9沤裰型獾拿,幾乎都成了我的收藏物,它們也都是我的生活組成部分。閱讀狄更斯的《霧都孤兒》叫我潸然淚下的時(shí)候,卻為這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良的男兒肅然起敬;閱讀《水滸傳》,令我體會(huì)到這些綠林好漢“大口喝酒,大塊吃肉”的豪爽,同時(shí),又能體會(huì)到當(dāng)時(shí)“官一逼一民反”的悲涼之意;看那《阿Q正傳》,讓我為阿甘的堅(jiān)強(qiáng),勇往直前,勇于做自己的一精一神所傾倒……望著這些可一愛一的主角,再看看自己,自己是否被困難擊倒過,是否被挫折網(wǎng)住過?這一切,無時(shí)不讓我覺得,書,是一個(gè)哲理的課堂。

  很奇怪,書可以解決問題,卻又能給我增添問題,我依然一愛一著這可以隨影隨形的課堂。

  篇八:這也是課堂

  課堂指在教室里,老師給我們上課,讓我們學(xué)到知識(shí),懂得道理。社會(huì)上到處是“課堂”,我就經(jīng)歷了這樣一次的“課堂”教育。

  有一次,媽媽帶我到公園里去玩。剛玩了一會(huì)兒,我就滿頭大汗了。媽媽給我買了一根冷飲,我撕下包裝紙望地下一扔。沒走幾步,看見不遠(yuǎn)處,有個(gè)小女孩正踮著腳把地上的一個(gè)牛一奶一包裝盒往垃圾桶里送。可她個(gè)子太矮了,包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。小女孩蹲下一身一子,又撿起包裝盒往垃圾桶口送,但還是掉下來了。我想這下小女孩肯定會(huì)跑掉的。沒想到,小女孩大叫起來:“媽媽,快來幫幫我!”只見一個(gè)阿姨走過來問:“怎么啦?”“媽媽,我要把垃圾扔進(jìn)去,你幫幫我吧!”阿姨抱起小女孩,終于把牛一奶一盒扔進(jìn)去了?吹竭@里,我臉紅了,想起了前幾天發(fā)生的一件事。

  那天早上,媽媽讓我到垃圾。我提著垃圾袋來到樓下,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地像投籃一樣把垃圾對(duì)著垃圾桶扔過去。只聽見“啪”的一聲,垃圾袋掉在地上,垃圾撒了一地。我一看四下沒人,就逃走了。想想自己做的事情,再看看小女孩的行為,我的臉一陣陣的發(fā)燙:小女孩比我小多了,但她卻知道保護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾,我真該好好向她學(xué)習(xí)。想到這兒,我趕緊回去撿起冷飲紙,認(rèn)真地把它扔進(jìn)垃圾桶。

  公園是教室,小女孩是老師,讓我知道保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)。

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