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生活處處是課堂的作文

時(shí)間:2021-08-30 09:18:16 課堂 我要投稿

生活處處是課堂的作文(15篇)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編為大家收集的生活處處是課堂的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

生活處處是課堂的作文(15篇)

生活處處是課堂的作文1

  在生活中的每一個(gè)地方,就是我們的課堂;每一種東西,就是我們的教材。我們?cè)谶@樣的課堂上學(xué)到不少東西。

  記得三年級(jí)的時(shí)候,我來到外婆家后面的田地玩耍。突然,在地上發(fā)現(xiàn)一只蝸牛。這只蝸牛大約長兩三厘米,頭上的兩根觸角,一根長一根短,在一厘米處的地方上有一個(gè)小殼子。我轉(zhuǎn)念一想:這蝸牛是害蟲還是益蟲啊?一想到這個(gè),我便滿臉愁云。過了一會(huì)兒,我便把蝸牛抓進(jìn)屋里。我拔了一片菜葉,弄了一頭死蒼蠅,還拿了一片樹葉,把他們放在了蝸牛的面前。只見,它先用長觸角在上面碰了幾下,又用短觸角碰了碰。最后,在菜葉上大口大口的吃了起來。

  我不看還不怎么樣,一看嚇一跳。蝸牛喜歡吃菜葉,照這樣說,蝸牛是害蟲。我又想;可是蝸牛為什么要用長觸角碰了碰,再用短觸角碰了碰,才選擇菜葉吃了起來呢?我打開電腦,一查才知道。那根長觸角是蝸牛的眼睛,短觸角是蝸牛的鼻子!芭叮瓉硎沁@樣啊!”我高興地說……

  一只小小的蝸牛,竟會(huì)引起一連串的“問號(hào)”。最后,我明白了事情的原委。我明白了一個(gè)道理:有些道理在課堂上也不一定會(huì)明白,只有親手試驗(yàn)了,才會(huì)明白,才會(huì)牢記于心!

生活處處是課堂的作文2

  生活中,我們?cè)诨▍仓,馬路上,公園里,常常會(huì)讓我們得到一些啟示,正如在課堂上了一節(jié)課,意味深長。

  比如在公交車上,往往有很多老人因?yàn)闆]有位子拉著扶手站著,有時(shí),老太太老奶奶叫大人們讓出自己的位子,大人們都很不情愿似的。但有些大人為了做好孩子們的榜樣,讓出了自己的位子。我看見了,心想:覺得自己很慚愧,作為一個(gè)學(xué)生,連這點(diǎn)道理都不懂。我連忙站起身,把自己的座位讓給了老奶奶。這是生活教會(huì)我們尊老愛幼,在公交車上給老太太老奶奶和小朋友讓出自己的位子。

  在寬闊馬路上,有一位面容消瘦,皮膚枯黃的男孩呀,胳膊還僅有一只!有一些大人連看一眼都沒有,但有一些人卻會(huì)拿出自己的零花錢給那個(gè)男孩,只要每個(gè)人給他一點(diǎn)點(diǎn)錢,這樣就會(huì)積少成多,他就可以靠著這些錢平安的活下來。這是生活教會(huì)我們尊重殘疾兒童,只要每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛心,讓他們溫暖的過著生活,不要留著遺憾過生活。

  生活處處是課堂,不僅僅是在教室。教給我們道理的人也不僅僅是學(xué)校里的教師、朋友,也許一個(gè)你根本不認(rèn)識(shí)的陌生人所做的善良的一舉一動(dòng)都是你學(xué)習(xí)的對(duì)象。生活,真是一本無字真言。

生活處處是課堂的作文3

  生活處處是課堂,在生活的每個(gè)角落里都隱藏著知識(shí)精靈,它們歡樂的蹦跳著。讓我不由的喜歡上了生活這個(gè)課堂,并且這個(gè)課堂深深地吸引著我。

  生活這個(gè)課堂屬于我們,我們是課堂的主角,在課堂上我們可以盡情的展現(xiàn)自己的風(fēng)采,一點(diǎn)也不必沉寂。

  生活的課堂來自自己的觀察。任何一個(gè)事物或植物都是我們的老師,別看他們小而弱,然而它們給我們的啟示是巨大的,讓我們受益匪淺,受用終生。

  一棵小草,在艱難的環(huán)境里用力成長,永不放棄。它給我們的啟示就是:生命的'潛能是巨大的,再惡劣的環(huán)境也不能阻擋人們對(duì)生命的渴望。

  一只年幼的藏羊?yàn)槟赣H尋找食物,是自己母親的生命得以延續(xù)。它給我們的啟示就是:我們要孝敬父母,懂得感恩。

  生活中出現(xiàn)垃圾是不可避免的,但是我們要知道:地球母親只有一個(gè),我們要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,絕不要隨手丟棄垃圾。

  生活處處是課堂,并且它是多姿多彩、五彩繽紛的,生活的課堂就像一壇陳年老酒,只要你熱愛它,它就會(huì)散發(fā)出沁人心脾的芳香,讓你回味無窮……

生活處處是課堂的作文4

  放學(xué)了,我一路蹦蹦跳跳地回家,一進(jìn)門,就喊:“媽媽,今年暑假作業(yè)不多,老師讓我們多讀課外書。”“噢,太好了!”我飛快地跑到廚房,只見餐桌上有一盆黃豆,還有一盆紅豆,我沒停住腳步,把這兩盆小豆碰撒了,撒的到處都是,這時(shí),我驚慌失措,不知如何是好。媽媽見了,對(duì)我大聲吼道:“你怎么這么不小心啊,你把這兩盆小豆給分開吧,等一下,我來檢查,否則,你甭想出去玩!

  沒辦法,我只好老老實(shí)實(shí)地坐下來撿豆子,撿來撿去,大約過了半個(gè)小時(shí),我才撿了不點(diǎn)兒,心里直生悶氣,可是沒辦法,這是我自己干的好事,找誰去呀?哎,只能繼續(xù)撿了。撿了一會(huì)兒,我實(shí)在累的受不了了,就把桌子一推,嘩啦,撿好的豆子全都掉到了地上,我只好蹲在地上繼續(xù)撿,這時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)了掉到地上的全都是黃豆,根本沒有幾個(gè)紅豆,于是,我終于明白了,原來黃豆比較圓,愛掉地,而紅豆是橢圓的。

  我發(fā)現(xiàn)這個(gè)奧秘后,不一會(huì)就把豆子撿完了,媽媽不一會(huì)就回來了,我把剛才發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象告訴了媽媽,媽媽對(duì)我說:“這下知道了吧,生活處處是課堂!编,我明白了,原來媽媽是在考我呀!看來,我們無論做什么事情都要?jiǎng)幽X分析,認(rèn)真思考才能成功。

生活處處是課堂的作文5

  有這樣一本書,書上沒有一個(gè)字,但人人都是作者,而書的內(nèi)容又豐富多彩,這本“書”就是--生活。

  那天,我做完作業(yè)。忽然發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)桌上非常亂,我心里閃過一個(gè)念頭:何不自己把它收拾干凈呢?說干就干,我先拿來一塊非常干凈的抹布,把學(xué)習(xí)桌上的灰塵擦掉。“這樣就干凈多了!”我自言自語地說。然后,就來清理學(xué)習(xí)桌上那一大摞書了。“那么一大摞書要清理到什么時(shí)候才能清理完啊!”我又不像一休那么聰明;也不像神仙那樣會(huì)法術(shù),只能自己動(dòng)手弄了。我先把所有的書搬到床上,累得我滿頭大汗,然后把那里擦得一塵不染,一塊干凈的抹布如今已經(jīng)變成了臟兮兮的炭球,咳,真是萬事“經(jīng)歷”難啊!過了約20分鐘,那一大摞書終于被我搞定了。

  這件事使我明白了,無論做什么事都要付出艱辛,只要持之以恒,堅(jiān)持不懈,沒有戰(zhàn)勝不了的困難。

  “生活”這個(gè)課堂讓我學(xué)到了校園課堂上所學(xué)不到的東西。

生活處處是課堂的作文6

  生活處處是課堂。在生活中,我們可以學(xué)到許多課堂上無法學(xué)到的東西。

  生活教我做一個(gè)節(jié)約的人。

  “節(jié)約水資源”、“節(jié)約用電”……這些已經(jīng)呼吁了好幾年了,可是有幾個(gè)人能夠真正做到呢?這些提倡似乎已經(jīng)成為我們的口頭禪,但這不過是一個(gè)口號(hào)罷了。我們總是在出門時(shí)燈還開著,用完了水卻不記得關(guān)上水龍頭,電風(fēng)扇和空調(diào)一天到晚開著……這些微不足道的小細(xì)節(jié),卻反映了現(xiàn)在的人的社會(huì)公德。

  生活教我做一個(gè)環(huán)保的人。

  幾千年前,我們的地球是一個(gè)美麗的大家園,高山、綠水、白云、青草、紅花、黃土,加上蛙叫、蟲鳴、鳥唱,簡直比仙境還美?墒菙(shù)千年后的今天,山不再青了,水不再清澈甘甜了,白云不再是密密麻麻一大片了,小草也不再綠油油的了,花兒也不再嬌艷了,土地也不再肥沃了。城市里到處都是汽車的“吶喊聲”,排放的廢氣污染了我們的母親河,許多動(dòng)物都被人類殺絕了……這還是我們的那個(gè)美麗的大家園嗎?

  生活處處是課堂,生活告訴我要做有公德、有責(zé)任、有使命感的人。

生活處處是課堂的作文7

  去年我剛剛搬進(jìn)新家,一開始坐車的時(shí)候,我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。

  我邁著沉重的步伐走到車站,此時(shí),天色已暗了下來,路上的行人也多了起來,我一個(gè)人在站臺(tái)等了很久,一輛“59”路公交車才緩緩開來。車行了很久,我看看周圍景物一下呆住了,59路不是該從后宰門那走的嗎,怎么走到夫子廟了,我趕緊下了車,望著望去的那輛58路我全明白了。幸好這里離93路公交車站不遠(yuǎn),我走了十分鐘就到了。我捏著全身上下僅剩的兩元錢上了車,很想打個(gè)電話給爸爸,可惜手機(jī)沒帶。我把身子倚在欄桿上,希望從中尋找一點(diǎn)溫暖。車行到月牙湖這站的時(shí)候,我不小心被別人推了一下,跟著別人一起“下’了車。我的心幾乎絕望了。明亮的路燈,川流不息的車子,這些對(duì)我都沒用,我能靠的只有自己,爸爸是不會(huì)知道我在這里的。我把冰冷的手插進(jìn)了口袋,昂起頭,邁開腳,重新燃起了希望,我相信自己可以做到,這對(duì)我不算什么。我獨(dú)自在美麗的月牙湖畔奔跑著,臉上揚(yáng)起一抹恬靜的微笑。

  這對(duì)平日里受到太多關(guān)愛的我,這是一次不平凡的體驗(yàn),我更加自信了,學(xué)會(huì)了自己克服困難,不再去依靠別人。

生活處處是課堂的作文8

  有人可能會(huì)覺得好奇怪,怎么可能生活的每一個(gè)地方都是課堂呢?明明你只有在學(xué)校里才有課堂,在學(xué)校里才能學(xué)到知識(shí)。在外面沒有桌子有沒有椅子,怎么可以叫做課堂,再說那里也沒有老師?這樣想的人都錯(cuò)了,讓我講幾件事情給你們聽吧!聽了你們就知道了。

  假如有一天,你獨(dú)自正往學(xué)校的路上走,你一邊走一邊吃著香蕉,你把香蕉吃完了,隨手扔在了地上,有個(gè)同學(xué)走過來,把香蕉給撿了起來,扔進(jìn)了垃圾桶,你正好看見了。你肯定會(huì)慚愧的低下了頭。你不是也學(xué)會(huì)了以后不亂丟垃圾了嘛!我在跟你舉幾個(gè)例子吧!

  比如,有一天,你走在操場(chǎng)上,有一只小鳥掉到了你面,你看了看,發(fā)現(xiàn)他受傷了,但你卻把它扔在地上,置之不理。后來,有個(gè)人把它放在手上,包扎了起來,后來小鳥好了!你看到別人這樣做,也學(xué)會(huì)了做什么事要學(xué)會(huì)保護(hù)別人,甚至動(dòng)物,他們也有生命。

  現(xiàn)在你們相信了吧,課堂不是只能有桌子椅子組成的,也不是只有老師你才能學(xué)到知識(shí)。

  生活處處是課堂。只要你會(huì)觀察生活中的課堂。

生活處處是課堂的作文9

  生活處處是課堂,我們?cè)S多知識(shí)都在課堂上,有些知識(shí)可以不再課堂上學(xué),課堂上豐富多彩,現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入這個(gè)有趣的課堂吧!

  星期六的早上,我看見家里又臟又亂,就求媽媽教我做家務(wù)。媽媽說:“我們現(xiàn)在來清潔吧!”我先去拿了一把掃把,媽媽說:“掃地要從后掃到前,不用太大力,但要掃干凈!蔽揖吐爧寢尩脑捲噿吡宋业姆块g,掃完了我叫媽媽檢查一遍,媽媽說:“很不錯(cuò)!边@是我開心極了。我在拿了一條布子,叫媽媽教我怎么擦干凈,帶著這個(gè)疑問就去問媽媽。剛見到媽媽也在擦,我偷偷地溜在他的身旁“偷師”,看了一會(huì)兒,我終于知道怎么擦了,就趁他一個(gè)不留神,又溜回去了。我拿了一個(gè)盆子,擰開水龍頭,放了清水,再放一點(diǎn)洗潔精下去。走到房間,我拿起了布子擦了起來,每擦一到地方,我都會(huì)注意細(xì)節(jié),都會(huì)檢查一遍。但有一張桌子有一條縫,很難擦干凈,怎么辦呢?媽媽就跟我說:“你用中指拿著布子擦就可以了。”學(xué)者媽媽的樣子我把桌子擦干凈課。媽媽還夸獎(jiǎng)我是個(gè)聰明的孩子,一學(xué)就會(huì)了。是很難,但只要我們用心去做,都會(huì)把它做好。

  這是不是一個(gè)有趣的課堂?

生活處處是課堂的作文10

  “生活處處是課堂”,這句話說的也不無道理,想想,自己曾經(jīng)在生活中是否有一些發(fā)現(xiàn)呢?

  有一次,我看到魚缸里的金魚不停地來回游動(dòng)。于是,我起了好奇心:魚來回游動(dòng)是不是跟它的尾巴有關(guān)系?我抓起一條金魚,對(duì)它說:“小魚,為了我的一次試驗(yàn),先犧牲一下你,對(duì)不起哦,我想你一定會(huì)原諒我的,對(duì)嗎?”然后,我拿來一個(gè)剪刀,把它的尾巴剪了,我又把它放回了水中,它不會(huì)動(dòng)了,似乎死了一樣。我既傷心又高興,傷心的是我失去了一條小魚,高興的是我獲得了一個(gè)新知識(shí):原來,魚游動(dòng)與尾巴真的有關(guān)系。

  還有一次,那是一個(gè)很熱的中午,我看見地上有幾只螞蟻,我想知道螞蟻有幾條腿,但是螞蟻太小了,再加上它來回爬,根本就看不清楚。于是,我拿了一個(gè)放大鏡。心想這次一定能看清楚了,令我想不到的是:我剛把放大鏡放到螞蟻上面,這只螞蟻居然死了。我又有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn):螞蟻在陽光下,如果用放大鏡照的話,螞蟻就會(huì)被曬死。因?yàn)榉糯箸R把太陽光聚集起來會(huì)產(chǎn)生高溫。

  “生活處處是課堂”,其實(shí),我們?cè)谏钪,有時(shí)候也會(huì)在不知不覺中給自己上一課。

生活處處是課堂的作文11

  生活處處是課堂,只要你留心觀察,身邊的每一樣事情都是要學(xué)習(xí)的,不是能一下子學(xué)會(huì)的。

  今天我來到奶奶家玩,只見奶奶將一根根樹木拖來,直是力大無窮。不過,這是要干什么?原來奶奶是要鋸樹。

  “鋸樹!”我一聽,心想:“鋸樹,這么沒意思的事,我才不干呢!”但是看到奶奶在鋸樹,手覺得癢癢,終于我被鋸樹征服了。

  我本來以為鋸樹非常簡單,無非就是把鋸子一推一拉……一段木頭就好了,這可難不倒我。

  我把鋸子放好,準(zhǔn)備開始,可我剛一拉,鋸子就離開了這個(gè)位置,怎么回事,我拉了好幾遍,鋸子終于不動(dòng)了。我一推一拉,鋸得比較順利,可是過了一會(huì)兒,問題又來了,鋸子鋸得時(shí)候老是磕磕碰碰,有幾次還差點(diǎn)讓我摔倒了呢!

  一段木頭鋸?fù)陼r(shí),我已經(jīng)滿頭大汗。看起來簡單的鋸樹,做起來卻很難。

  接下來,奶奶很輕松地鋸?fù)炅苏脴,這是怎么回事?原來奶奶常年鋸樹,已掌握了技巧,所以很輕松。

  通過這件事,我知道了生活處處是課堂。

生活處處是課堂的作文12

  擁有淵博的知識(shí)和學(xué)會(huì)做人的道理對(duì)于每一個(gè)人來說都非常重要,但不要以為只有在課堂才能學(xué)到,在生活中也能同樣學(xué)到,關(guān)鍵是你能不能善于觀察、用心感悟。

  前幾天,媽媽讓我到超市買鹽。剛走到超市門口,我就看見一個(gè)乞丐坐在那里。我真不想進(jìn)去,真不想聽到他那可憐巴巴的乞討聲:“各位行行好,賞幾個(gè)吧;我好幾天沒吃東西了!”我聽后,更加反感:便急忙往里走。

  匆匆選了一包鹽,付了錢,正要走出大門的時(shí)候,“當(dāng)----”一聲清脆的硬幣落入盤子的聲音傳進(jìn)我的耳朵。我轉(zhuǎn)過身去,只見那乞丐在不停地朝著一個(gè)小孩說:“謝謝”。我為他那淳樸、善良的行為而震驚。同時(shí),一種慚愧之情在我心里油然而生:我怎么連個(gè)小孩都不如呢?就算不幫助他,也不厭煩和鄙視他呀!于是,我走向他,在他盤里投下3兩元的硬幣。

  “當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……”我身邊傳出了好幾次這樣的優(yōu)美的聲響,同時(shí)傳出了好幾次感激的話語。

  從這件事中,我改變了對(duì)乞丐的看法,并明白到了一個(gè)道理:社會(huì)不會(huì)遺棄任何一個(gè)人,因?yàn)椤叭碎g到處充滿真情!

生活處處是課堂的作文13

  在生活中我們可以學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的東西,所以我們稱生活處處是課堂。比如:在生活中我們可以學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)環(huán)境;也可以從老師那里學(xué)會(huì)當(dāng)老師的不容易;也可以從父母對(duì)我們的關(guān)心中知道他們是多么的愛我們、多么的辛苦......我想讓大家知道我在生活中,了解父母很辛苦!

  母親有一次下班回家晚了,因?yàn)榛貋淼穆飞隙萝,一輛小汽車和一輛公交處發(fā)生了碰撞。媽媽為了讓我別擔(dān)心,母親停10分鐘就會(huì)給我打一個(gè)電話。等第5個(gè)電話打來時(shí),媽媽為了快點(diǎn)回家,百年不跑一次的媽媽。大快步的跑起來。媽媽告訴我她快到家了。

  這是已經(jīng)7點(diǎn)半了。媽媽到家后連衣服也沒脫就走進(jìn)廚房做飯。開始吃飯了,但不見媽媽的身影,原來媽媽又去洗衣服了,我讓媽媽來吃飯,可是媽媽說,明天沒有時(shí)間洗衣服。等我已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),媽媽又忍著饑餓給我檢查作業(yè),勞累一天的媽媽,連晚飯都沒吃就去睡覺了。

  第二天,我問爸爸,媽媽昨天晚上幾點(diǎn)睡覺的。把爸爸媽媽昨天晚上,干的什么都告訴了我,我默默地流下了眼淚。

  從那天起,我終于明白了,當(dāng)父母的真難,所以我以后也會(huì)幫父母分擔(dān)一些,不讓他們整天都勞累的度過,我想讓他們開心地度過。

生活處處是課堂的作文14

  都說博物館是學(xué)習(xí)歷史的好地方,這不,星期二,我們一家三口啟程去了一趟寧波博物館。也準(zhǔn)備去好好學(xué)習(xí)一番家鄉(xiāng)的歷史文化發(fā)展過程……

  晨曦微露,329國道上早已人山人海車來車往。開了近一個(gè)半小時(shí)的路程,隨著哈欠連天我們終于來到了目的地一一寧波博物館。哇塞!用"青磚綠瓦的老房子"來形容寧波博物館還不算恰當(dāng)。為什么呢?因?yàn)椴┪镳^是由竹子,方磚,現(xiàn)代水泥等建筑而成的一棟房子,中西結(jié)合的十分好。

  走進(jìn)第一個(gè)展廳,我不禁大聲贊嘆叫好,因?yàn)槲铱匆娏朔抡嫒说脑既说裣。那是早?000年前生活在余姚河姆渡的原始人,講解員告訴我:最早的寧波人就是他們,是他們發(fā)展了寧波的文化歷史。原始人使用的武器多數(shù)是用動(dòng)物的牙齒制作而成箭頭等等,還不算神奇。更神奇的是早在那個(gè)時(shí)期原始人已經(jīng)會(huì)用泥土來制作陶器……甚至?xí)蒙磉叺姆N種東西做成各種生活用品。而這個(gè)"老師"給我們上的歷史課,又是多么生動(dòng)形象。

  聽到這里,我不禁感嘆:大自然是多么神奇,而人類又是多么智慧,把大自然給我們的饋贈(zèng),利用的淋漓盡致,使他們的功能發(fā)揮到極致。

生活處處是課堂的作文15

  一說到課堂,大家首先就會(huì)想到教室里的課堂。而課堂也可以就在我們的生活中噢!

  由于今天體育課上打了幾個(gè)滾,身上沾滿了草,剛一回家,就遭到媽媽的質(zhì)問:“怎么搞的?怎么身上沾滿了草?趕快把它給清理掉!”我一聽便抱著衣服去洗。媽媽見了,忙快步走上前,擋住我說:“你先去把草清理掉再洗!我先干家務(wù)了!”過了一會(huì)兒,媽媽問我:“金睿通,干完了嗎?”我望著長滿草的衣服,失落的說:“還早著呢!”媽媽在一旁“撲哧”一笑,朝我在正埋頭苦撥的衣服上輕輕地把右手往上一放之后猛得一抽,只聽“咝啊”一聲,媽媽的手上竟沾滿了小草。我看得目瞪口呆,媽媽見我那張?bào)@奇的臉,又重復(fù)了一遍,幾棵草就被她給“吸”了上去。我盯著她的右手仔細(xì)一看,啊,原來媽媽手上纏了幾卷膠帶。難怪能把草粘上來了呢。于是,我學(xué)著她的樣子,用膠帶給自己的手纏了個(gè)嚴(yán)實(shí),然后往衣服上一壓一拿,隨著幾聲“咝…咝…咝”,衣服就煥然一新了!我為自己學(xué)到的“小竅門”而歡呼不已。

  是呀,課堂是在生活中的,可以在一件件小事中,也可以在一件件平凡的事當(dāng)中,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛,它,無處不在。