實用的高效課堂作文3篇
無論是在學校還是在社會中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?下面是小編整理的高效課堂作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高效課堂作文 篇1
雖然冬天的第一場大雪已經(jīng)普降大地,但我絲毫沒有感覺到嚴寒的侵襲,在我的心中,金秋十月的溫暖和收獲卻時時縈繞在我的心田。在這兩個月的打造高效課堂的號召下,我熱情高漲,踴躍參與,認真學習,勇于實踐,教研時主動提出自己的認識和看法,指出自己的迷惑和疑問。兩個月下來,我受益匪淺,嘗到了高效課堂帶來的甜頭。
首先,高效課堂強化了集體教研,要求教師必須提前備課。我們組在許鴿平主任和組長何金平的帶領下,每天都要抽出一節(jié)課,進行集體教研。每天教研都有一位主講人。為了準確把握教材,每個人都提前翻閱相關資料,鉆研教材。教研時,我們針對自己的理解提出好的建議與方法,經(jīng)過討論,使得該方法不斷完善,達到理念共享,資源共享,策略共享。同時,我們還會提出自己的困惑與迷茫,大家齊心協(xié)力,互相探討,得到滿意的結果。因為做到了這些,我們老師都能在高起點上發(fā)展,博采眾長,形成自己獨特的教學風格,提高了整體專業(yè)素質。因此我走上講堂時更自信,更有底氣。同時,我感覺工作起來更輕松,更高效。
其次,高效課堂要求有明確的教學目標,以目標的完成情況為衡量教學效果的尺度。為此,我們每上一節(jié)課,都要精心制定目標,根據(jù)學生情況采取自學指導方法。這樣以來,課堂上目標是師生共知的,體現(xiàn)了“先學后教,當堂檢測”的教學方法。教學中真正做到了面向全體學生,讓學生采用多種學習方式,積極主動、興趣濃厚的進入學習狀態(tài)。在這樣的課堂上,老師成了學生的服務者,成了學生學習的組織者、指導者、合作者、幫助者,激勵著。再也不用挖空心思去想課堂怎樣去吸引別人的眼球,千方百計去尋找一些華而不實的東西。使課堂變得去偽存真,簡簡單單,真真實實,只要達到目標,學生學得好就是好課。這讓我們有了更充足的時間搞教研,抓成績。我在主講《“掃一室”與“掃天下”》時,我確定了兩個教學目標,1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解“掃一室”與“掃天下”的特殊含義。3、學習反問句。經(jīng)過集體教研,大家一致認為,正確流利的讀課文應該是第一課時的目標,第二個目標應該與第一個目標合并一下。因此改為目標1、能有感情的朗讀課文,理解“掃一室”與“掃天下”的特殊含義。針對第三個目標,大家認為目標指向不明,語言不夠準確,改為學習反問句并理解其作用。這樣集中了大家的智慧,教學目標更具體,更明確。在設計教學環(huán)節(jié)時,大家贊賞我的思路清晰,但對指導朗讀提出質疑,認為指導的不到位。這也是我在設計教學過程中的一個弱項,正苦于沒辦法解決。這時,大家給我出點子,介紹自己的經(jīng)驗。于是,我茅塞頓開,重新調整了朗讀指導方法,通過讓學生抓重點詞句,創(chuàng)設情境,讓學生設身處地的.去讀去想,再加上我精心設計的導讀語言,我在上課前已經(jīng)成竹在胸了。在多媒體教室公開講課時,我沒想到效果出人意料的好,受到年級領導和教研組姐妹的充分肯定。我嘗到了成功的喜悅,這是高效課堂帶給我的甜頭。
高效課堂作文 篇2
高效課堂,是給我們帶來快樂的課堂,是讓我們盡情施展自己才能的課堂!
就拿上一次演課本劇《西門豹》來說吧。匯報展示時,大家配合默契,演得很投入。到了西門豹扔巫婆一段,劉瀟男扮演的西門豹特有風度。只見他像古人甩馬蹄袖一般一甩胳膊,吳云松和劉宇龍扮演的兩個侍衛(wèi)立刻就如狼似虎的沖上來,把演巫婆的李想架起來扔進了“漳河”(其實就是推到了多媒體后邊)。頓時,一陣掌聲從臺下響起。
我們組的同學都有了展示自己才能的機會,過了把演員癮,我這個組長也因為成功地做了回“導演”而心里像吃了蜜一樣甜滋滋的。
經(jīng)過我和大家的共同努力,勝利組在班中日益脫穎而出,在各科課堂中表現(xiàn)都特別出色。我們的能力也逐漸提高了!
高效課堂不僅讓我們做了學習的主人,給我們提供了盡情施展自己才能的機會,還為我們每一個人的進步提供了廣闊空間,讓我們的經(jīng)歷更豐富。
作為勝利組的組長,幾次更換副組長后,我終于發(fā)現(xiàn),更換組長不是辦法,重要的是培養(yǎng)組長。于是我開始培養(yǎng)我的同桌:苦口婆心的勸說,手把手的教方法,不斷的鼓勵。經(jīng)過艱苦的培養(yǎng)后,一個很棒的副組長就走馬上任了。
在幫助同學提高能力的過程中,我也充分體會到了老師的辛苦。
在高效課堂中,我也經(jīng)歷了一些挫折,更加成熟起來。
這個學期開學后的幾次展示,我們組戰(zhàn)績都不佳,我覺得難以抬頭,便想打退堂鼓。正在這時,老師找我談心,幫我分析原因,給我鼓勵、信心、支持,使我原本頹喪的精神又重新振作起來。我又開始積極投入到小組的工作中去,并調動小組成員們的積極性,努力讓小組回到重前的狀態(tài)中。前不久的公開課上,我們小組獲得了第一名的好成績,并得到了老師獎勵的四本書!這件事使我認識到,成長的道路不是一帆風順的,總會有困難與挫折,我應該努力克服困難,勇敢前進,不能知難而退。有一句話說得好:“跌倒了爬起來,不算失。坏沽伺啦黄饋,就是真正的失敗了!
啊,高效課堂,助我們成長的課堂,我希望有更多的人喜歡她,你們會受益無窮的!
高效課堂作文 篇3
四年級時,學校想出了一個兩全其美的好辦法,這個辦法既能促進學生之間的交流,又能鍛煉學生的表達能力、對學習的興趣。它就是“師友互助”的“高效課堂”。
第一天上語文課時,老師沒有講課,而是讓我們師友共同探討,同學們很納悶,難道老師了嗎?老師就是老師,一眼就看透了我們的心思,忙向我們解釋教育的“進化”,原來是這樣!
在以后的學習生活中,師友互助,讓同學們感受當小老師的感覺。當我的學師說出:“請大家坐好,認真傾聽我們小組的匯報!”我們每人都有一種自豪感。
我在師友互助中,也獲得了巨大的收獲。再別人發(fā)言的同時,不知不覺地提高了自己的語文成績。
希望在以后的學習生活里,同學們都能“展翅高飛”!讓學習不在是困難!也希望學校在想辦法,創(chuàng)造出更好的“高效課堂”!我們也會多多努力,勤動手,多動腦!堅持不懈,為學校爭光!“高效課堂”的學習生活中讓我懂得:人生路上沒有捷徑,每一步都要踏踏實實地走,不要妄想一步登天!
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