【精華】課堂作文合集十篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的課堂作文10篇，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
難忘的課堂記得二年級的開學(xué)第一天，我們班換了新的英語老師， 新的英語老師姓辛，剛開始上她的課時所有的同學(xué)都很膽小，都不敢舉手回答問題，沒有一個人舉手，過了大約5分鐘，才有一個同學(xué)舉手，也許是這個同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，個個爭搶著回答問題。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，膽小的我也舉起了自己的小手，這時辛老師請我站起來回答問題，我答對了，辛老師還獎給我一個貼畫，我可高興了， 這時無情的鈴聲響起了，我們的第一堂英語課結(jié)束了。
啊，難忘的一堂英語課！現(xiàn)在我的貼畫已經(jīng)有12個了�？次叶鄥柡Π�！我現(xiàn)在可喜歡上辛老師的英語課了，我一定要把英語學(xué)好。
課堂作文 篇2
課堂上，總有那么幾個調(diào)皮鬼能夠使沉悶的氣氛活躍起來……
這不，英語課上老師剛布置好任務(wù)，我就連忙埋頭苦讀起來。由于長時間低著頭，我就想活動活動筋骨。誰曾想，一抬頭便有好戲上演：我茫然的看向四周，只見大家姿態(tài)各異，有的笑的前俯后仰，有的捂著肚子趴在桌上笑，有的恨不得捶胸頓足……連一向以學(xué)習(xí)為重的學(xué)習(xí)委員也唇角微動。
這是怎么回事呢？我也不禁停下來，欣賞著面前這場正在進行的小鬧劇。
原來，張夢佳一不小心把筆闖掉了地上，便彎下腰去撿。只見“調(diào)皮大王”呂家旺悄悄來到了他身后，輕輕拍了一下她的背，便迅速溜走，裝作一本正經(jīng)的在讀書。張夢佳連忙直起身子，舉目四望，看四周無人，她皺了皺眉，便又探下身去。見此情景，呂家旺又不安分起來。他卷起書，躡手躡腳的來到張夢佳身后，快速打了張夢佳的頭，就要退回去。可這次，他卻退的沒那么順利。有人把凳子放在了他后面，他在撤退時一不小心絆倒了凳子，只聽“哐”的一聲響，把看的全神貫注的我下了一跳。連埋頭批改作業(yè)的老師也被驚住了。明白事情原委的同學(xué)們也頓時爆發(fā)了一陣笑聲！老師面色嚴肅的走了過來，呂家旺見狀趕緊站了起來，一副若無其事的樣子。我強忍住笑�！澳阍诟墒裁茨�？”“我來背書呢，一不小心……” ”是嗎？“顯然，老師不相信。只見老師扭頭，就要問周圍的人。呂家旺一看躲不過，便服了軟�！皡渭彝�！你真是……”
不好，快走，不然就要被淹死在吐沫堆里了。
課堂作文 篇3
我理想的課堂是積極又不失秩序的，激情又不是喧鬧的，最重要的是——快樂，只有對一門課感興趣了才想學(xué)。
我認為初一的趙老師做的很好，她就是用積分的方式調(diào)動我們的思維，答一題得一分，這樣每次舉手回答問題的人都很多，沒有一人不聽，沒有一個睡覺，大家的熱情高漲，所以整體成績高了，大家學(xué)的也很開心、快樂。
但是其他課就不是這樣了，死氣沉沉，老師只點那幾位同學(xué)，讓其他同學(xué)沒有參與感，甚至講到哪都不知道，困意頓起，課堂效率也不高，活躍度幾乎沒有，這就導(dǎo)致了平均分不高，這跟興趣有很大的關(guān)系。你看，同樣的課堂，但聽課效果截然不同。我認為，現(xiàn)在有的老師就講課很單一，教案很老，像振興東北老工業(yè)基地那樣，要有創(chuàng)新，像生物王老師一樣，多講講課外與本節(jié)課有關(guān)聯(lián)的，雖然慢吧，但講課質(zhì)量高，也幫我們更好地理解，我們也更加愛聽生物課了，我們對生物的興趣也日漸濃厚。
政治課上，賈老師也會讓我們看一些新聞和真人真事，總之每個科目都要“理解”“理解萬歲”，前生物郭老師的名言。歷史和地理我們也看過視頻。
總之，我自己理想的課堂就是新穎的，有創(chuàng)新的，讓學(xué)生感興趣的。
課堂作文 篇4
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，也是人才成長的搖籃。一個好的學(xué)習(xí)氣氛的課堂有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，能夠開發(fā)學(xué)生思維。那么怎樣才能打造出一個理想的課堂呢？
傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重教師的講與學(xué)生的聽的教學(xué)模式，稍不注意就不知所以然，很明顯這種課堂并不理想，那么理想的課堂是怎樣的呢？理想的課堂并不需要老師的苦口婆心的講解，這樣老師太辛苦了。教師應(yīng)放手給學(xué)生，在課堂上的學(xué)生就是一個個小老師，他們能夠使自己更喜歡學(xué)習(xí)，沒有老師那種“逼迫”學(xué)生的感覺，這樣的小老師能夠團結(jié)友愛、互幫互助。
理想的課堂應(yīng)有一個良好的學(xué)習(xí)氣氛。好的學(xué)習(xí)氣氛并不是指以前那種一上課就鴉雀無聲，學(xué)生都在埋頭苦讀的氣氛。相反，一個好的學(xué)習(xí)氣氛更應(yīng)積極討論，合作探究。正所謂“我的課堂我做主”。
學(xué)生之間如能圍繞老師提出的問題互相討論，課堂就會“動”起來，學(xué)生的思維也會活躍一些，這有助于學(xué)生思考問題能力的提高。當(dāng)學(xué)生為了某些問題而爭論時，就會刺激神經(jīng)細胞，從而使記憶更加牢固，再也不用死記硬背，還能從中掌握更靈活的學(xué)習(xí)方法。
理想的課堂不需要老師整節(jié)地“滴灌”，而是學(xué)生自己“兵教兵，兵練兵”孔子說“三人行，必有我?guī)熝伞！庇龅搅俗约翰粫膯栴}，討論時提出來進行交流，肯定會找到理想的答案。何況，學(xué)生之間的水平都差不多，講解時不會太深奧，使學(xué)生容易明白、理解。理想的課堂并不只注重純粹的講與聽，對于一個學(xué)生來說，預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的，預(yù)習(xí)的好與不好對上展示課時的質(zhì)量至關(guān)重要。所以理想的課堂應(yīng)用一半時間來預(yù)習(xí)。此外課后復(fù)習(xí)也至關(guān)重要，正所謂“溫故而知新”。這叫做反饋知識的練習(xí)。
一個理想的課堂對學(xué)生影響非常大，打造學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的課堂，能夠全面提高學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量�！拔业恼n堂，我做主！”為了真正培養(yǎng)學(xué)生的能力，為了祖國的未來，讓我們揚起理想的風(fēng)帆，在知識的海洋里奮勇前進吧！
課堂作文 篇5
星期四下午最后一節(jié)課按慣例是第二課堂，我正準備去上國際象棋課的時候，卻被老師叫去參加楊校長的校園觀察課。我趕到的時候，講課已經(jīng)開始了，由于開頭沒能聽到，所以后面我聽得特別認真。
楊校長領(lǐng)我們來到了文化長廊靜心苑，他跟我們說，長廊取這個名字的原因是同學(xué)們可以在這里安靜地乘涼、讀書。走進里面，有和合兩個大字，代表著和諧與合作。這么蒼勁有力的字，竟然是一位同學(xué)的家長寫的，真是令人佩服。出口處有這樣一副對聯(lián)：凈靜敬競一生伴，春夏秋冬六輪回。由于是繁體字，我們好多同學(xué)都把輪回念成了輸面，后來聽旁邊的邵老師一讀，我才知道它的正確讀音。橫批為一個書字，在同學(xué)們的印象中，橫批一般都是四個字的，所以大家臉上都露出了不解的神色。楊校長看出了我們的心思，于是說道：橫批寫幾個字都可以，這就是中國的傳統(tǒng)文化。一句話點醒了我們。
除此之外，我們還參觀了綠色長廊、金銀花廊和如意園。在大家觀察得更認真細致的時候，下課鈴聲響起了，最后楊校長給我們留下一句話：校園，對我們來說既熟悉又陌生。我回味著這句話，終于明白了校長的意思，他是教育我們對身邊的事物要認真觀察、認真思考，如果不去觀察，哪怕天天見它，也是陌生的。
課堂作文 篇6
據(jù)有關(guān)新聞報道，20xx年3月底至4月中旬，墨西哥、美國等地接連爆發(fā)新型流感病毒疫情，墨西哥疑似病例達4000余人，已有好幾十人死于這次流感。
聽了這個消息，許多人都會感到不寒而栗。這個消息牽起了人們以往的回憶，想當(dāng)年“非典”爆發(fā)之際的那場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，許多白衣戰(zhàn)士以及醫(yī)護人員為了拯救病人，獻出了自己的生命時，是多么的可怕！而現(xiàn)在又有許多人患上了H1流感，并且病情還在蔓延，這可怎么辦呢？醫(yī)學(xué)家正在盡力防止此類病毒的傳播感染，許多人已經(jīng)戴上了口罩，預(yù)防流感病毒。
起先人們認為這種流感是由豬流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。這種病在豬中經(jīng)常發(fā)生，通常不會感染人類，偶爾會發(fā)生，通常是那些直接接觸受感染豬的人，如農(nóng)場工人。
人感染H1流感病毒后的癥狀與感染普通流感病毒癥狀相似,患者感染后會出現(xiàn)高熱、咳嗽、全身酸痛、乏力、厭食等癥狀。
預(yù)防H1流感有以下措施：一、養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。二、保持室內(nèi)通風(fēng)。三、盡量避免到人多的地方或公共場所聚集。
目前，全球流感疫情已得到控制，國家為此也付出了很大的代價，新型流感疫苗正在研制當(dāng)中。從這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，也使我們清楚地認識到：只要人類共同努力，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難!
課堂作文 篇7
今天我特別興奮，早早的起床了，因為可以坐著中國沒有的校車和寄宿家庭的小伙伴一起去上學(xué)了。
他們學(xué)校與我們有所不同，他們沒有三四層。只有一樓和底樓。我們的教室在一樓。他們分布為好多幢房子。大家從不同的門中走出匯集到不同的班級中。并放好自己的書包，進行上課。我上的第一節(jié)是科學(xué)課，這個科學(xué)課非常有趣，是觀察自己種在塑料杯上的豆苗和做一個閃閃發(fā)光的電燈。我們觀察豌豆苗后我和amy一起做一個閃閃發(fā)光的電燈。首先，我們在燈泡上涂上了膠水。然后我們將事先選好的材料亮片撒上去。不同顏色的亮片灑到電燈上就像在天空中看見了彩虹一樣，隨后我們將它掛到教室上面的鉤子上，通電后，那絢麗多彩的顏色真是美極了，所有人都稱贊我們，我特別自豪。后來我們還上了數(shù)學(xué)，音樂，以及他們的主課英語。最令我感興趣的還是數(shù)學(xué)課了。我在國內(nèi)是最討厭數(shù)學(xué)的，但是我發(fā)現(xiàn)國外題目特別簡單，當(dāng)他們六年級時竟然還在學(xué)20以內(nèi)的加減乘除。這令我非常的震驚。老師讓中國小朋友來演示一下，怎么給5×2列算式？我們將正確的算式列在黑板上。老師和同學(xué)都覺得我們是數(shù)學(xué)天才。后來我的學(xué)伴還給我出了一道難題，839×202等于多少？我非�？斓木退懔顺鰜恚宜愕梅浅Ｕ_，大家都朝我睜大了眼睛。哈哈。他們的課程上的規(guī)矩也和國內(nèi)有所不同。她們的課上可以把腿放在桌子上，可以在上課的時候吃零食。但是我覺得這些規(guī)矩雖然是自由自在的，但是這樣子一點也不懂禮貌，而且這樣的話又怎么才能認真聽課呢？
一天的生活過得很快，他們兩點半就放學(xué)了，我和我的學(xué)伴內(nèi)森一起回到了家游了泳，之后我們吃了一頓美味的晚餐，就早早的睡覺了。明天我們將前往兒童博物館聽說這是世界上最大的.兒童博物館，我好期待呀。
課堂作文 篇8
藍天白云，鮮花綠葉，鳥兒在枝頭放聲歌唱；瀑布在嶙峋的怪石上，雕出千百簇水晶花；溪邊長草里，鳴蟲的歌吟聲一忽兒高高拔起一忽兒悠悠跌下，大自然是多么豐富精彩��！大自然所教會的道理令我受益匪淺。無疑，大自然也是一門精深的課堂。
一顆平淡無奇的小沙石，有朝一日誤入貝殼的體內(nèi)，貝殼卻忍受住了異物進入體內(nèi)的痛苦，一天又一天的用自己的身體改變著小沙石，日積月累，終于把小沙石變成了一顆潔白的珍珠。貝殼告訴我，做人要學(xué)會堅忍。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小草有著頑強的生命力，無論是在多么惡劣的生存條件下，依然能夠堅強地克服種種困難，向大自然舒展著自己曼妙的身姿，盡情地展現(xiàn)著生命的魅力。小草告訴我，做人要有敢于拼搏的勇氣和不向命運低頭的堅定信念。
青青翠竹，郁郁蒼蒼，同樣也用處多多�？勺鲋竦�，魏嬰悠閑地倚在山石上吹著春山恨；可用釀酒，一朝取出，滋味敦厚，天子笑也因此而成名；可用做扁擔(dān)，思追和景儀一同挑水上云深不知處；可用做家具，藍湛單手扶額，在淡淡竹香的竹案上無奈抄寫家規(guī)，香爐中冒出絲絲白煙……竹子告訴我，要有一顆無私奉獻和樂于助人的心。
秋小姐悄悄來臨，葉子像一只只翩翩起舞的蝶兒圍繞著秋小姐緩緩飄落，它們將自己化成了養(yǎng)分來回報大樹�！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”，來年又是一樹生機。落葉告訴我，人要有一顆感恩的心，滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報！
大自然中的任何一物，都有著他獨特的生存道理，大自然便是最好的課堂，讓我們一起去體會其中的奧秘吧！
課堂作文 篇9
星期一上午第三節(jié)課間，我玩兒得正起勁兒，廣播里突然說：“今天第四節(jié)課全體老師到電教室開會。班里紀律由班干部負責(zé)……”
還沒等他說完，我就說道：“我說，咱們可是全年級最亂的班，這下，有好戲看了�！薄皼]關(guān)系，不是還有咱的姚中隊長的嗎。”林林的主人拍拍我的肩膀說。不過，我說的話真的顯靈了。
上課鈴響了，我一進到教室就被眼前的景象驚呆了。座位亂換一氣，連大個王遠哲也“竄”到第一排了。我走到我的座位前，發(fā)現(xiàn)我的座位也被“丁老頭”霸占了。她笑嘻嘻的對我說：“吳禹衡，咱們換換位吧�！薄岸±项^”的同桌是我非常要好的朋友——裴鑫鑫。我巴不得與她換位呢。換完了才發(fā)現(xiàn)，我的后面竟是我的冤家——姚坤升。好戲開始上演了。
我正無趣的寫著老師布置的作業(yè)，突然，裴鑫鑫出了一個鬼主意。我拿著一把尺子笑嘻嘻的對姚坤升說：“方腦袋，為了你的身體健康，我要為你測量一下腦袋。”說著，拿出尺子開始仔細的量起來。裴鑫鑫則拿出一張紙和一個本，準備記錄。
經(jīng)過我認真的測量，向裴鑫報出結(jié)果：“姚坤升的方腦袋資料。長，21厘米、寬，19厘米、周長，80厘米、面積，399平方厘米！”裴鑫得到消息后，立即大聲喧讀起來。弄得全班哄堂大笑。
這時，在外面放哨的泡弟氣喘吁吁地闖了進來上氣不接下氣地說：“不好了，不好了，焦老師來了！”我和裴鑫鑫趕緊轉(zhuǎn)過身來，裝作在寫作業(yè)。班上也立刻安靜了下來。
可過了好大一會兒也不見焦老師的影兒。“好呀，原來是你搞的鬼�？次也蛔岜饽�！”我剛舉起拳頭，不知是誰又喊了一聲：“焦老師來了。”我半信半疑的走到座位上。
老師仍然沒來，教室里又恢復(fù)了原樣。我們該玩兒的玩兒，該說的說，熱鬧極了。兩個小壞蛋在教室后面用掃帚當(dāng)武器，對打起來。幾個調(diào)皮蛋跳到桌子上，扮著鬼臉，做著各種滑稽的動作。還有幾個干脆藏在桌子下，玩起了藏貓貓的游戲。教室里亂成了一鍋粥。
突然，吱呀一聲門開了。這回呀，老師倒沒來，卻把學(xué)校的保安給招來了。我們立即坐的端端正正的。我的心咚咚直跳：不會是來抓人的吧。還是要把我們帶到校長那？誰知，保安只是訓(xùn)了我們幾句，就走了，害得我們又虛驚了一場。
下課鈴響了，泡弟再次喊道：“焦老師來了！”我們哪里會聽呀。整個教室比剛才更亂了，喊聲更響了，鬧得更起勁兒了。
這時，焦老師進來了，老師表情嚴肅。這是暴風(fēng)雨來臨的預(yù)兆。我們識趣的安靜了下來……
課堂作文 篇10
今天上作文課，課堂上為了活躍氣氛，溫老師提議我們大家做一個“鬼臉游戲”。
對老師的提議我們心里都非常激動，大家在下面唧唧喳喳的議論著，可都不敢上去表演。終于我們班的張翰星同學(xué)自告奮勇的站了起來，老師讓他走到講臺中間，我們也立刻安靜下來，目不轉(zhuǎn)睛的注視著張翰星的那張臉。只見他用兩個小拇指放在嘴的兩邊將嘴向外拉開，用兩個食指按著兩只眼睛的下方往下扒開，并來回的吐著舌頭。他那滑稽得樣子逗的同學(xué)們哈哈大笑，前仰后合。
接著溫老師又給我們表演了一個狡猾的大狐貍。這時候教室里的氣氛活躍起來了，整個教室里充滿了開心的笑聲。溫老師讓我們同桌之間相互做鬼臉并進行交流。還沒等我準備好，我的同桌就用兩個拇指和食指扯著兩只耳朵，用兩個小拇指頂著兩個鼻孔，沖到我的面前，活脫脫一直小豬的樣子，可愛極了，笑得我差點喘不過氣來。
就這樣不知不覺到了下課的時間，溫老師讓我們把這開心的游戲記錄下來，作為下節(jié)課的寫作內(nèi)容。
通過這次游戲，使我明白生活中只要善于觀察，就會發(fā)先許多有趣的事情。
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