有關(guān)生活的課堂作文八篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的生活的課堂作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

生活的課堂作文 篇1

　　生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站，是授予我們知識(shí)與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會(huì)公德則是人生中的特殊“課堂”。在這個(gè)課堂里，蝴蝶是我的老師，它教給我“盡管成功的過(guò)程是痛苦的，但依然要選擇成功，因?yàn)橥纯嗟谋M頭是彩虹�！彼�以，每當(dāng)我因成功而痛苦時(shí)，我都一遍又一遍地告訴自己：“痛苦過(guò)后是彩虹…”在這個(gè)課堂里，災(zāi)難是我的老師，它教給我“災(zāi)難是一個(gè)人一生中最需要的，只在人生的道路上和它相伴，才會(huì)有所作為。所以，面對(duì)人生，我笑口常開(kāi)；面對(duì)挫折，我面不露怯。在這個(gè)課堂里，落葉是我的老師，它教給我“盡管結(jié)果是要化為泥土，但這也是好的，因?yàn)槲覀冇植赣�了下一代，我們以行�?dòng)向世界宣告了我們的價(jià)值，盡管我們不突出，但這就夠了。”

　　在這個(gè)課堂里，菊花是我的老師，它教給我“我之所以選擇了寂寞枯槁的秋天，是因?yàn)槲冶葎e人多想了一步，在百花盛開(kāi)的春天，誰(shuí)會(huì)有暇來(lái)觀顧我們的容顏，只有在秋天，我才可以得到人們的欣賞與贊，盡管環(huán)境惡劣，但是我無(wú)悔�！笔蔷栈ń虝�(huì)了我“多想一步，你的一生都會(huì)開(kāi)滿(mǎn)艷麗的花朵。”

　　生活是什么？我常問(wèn)自己，但久而久之，我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個(gè)伴隨我成長(zhǎng)的老師！

生活的課堂作文 篇2

　　課堂，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)熟悉的名詞。而對(duì)于每個(gè)人生來(lái)說(shuō)則是旅途中的伙伴。因?yàn)檎n堂猶如調(diào)色板中充滿(mǎn)五顏六色的。而我卻認(rèn)為生活中的課堂更奇妙。

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路�！边@告訴我們?cè)谏�活中這個(gè)課堂更令我們學(xué)到很多很多，例如：牛頓在生活的大課堂中，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力的定律。牛頓之所以能發(fā)現(xiàn)這個(gè)定律，就是因?yàn)樗�在生活中的課堂在于自己的好問(wèn)。所以萬(wàn)有定律就“出世”了，還有齊白石，他之所以能畫(huà)出那幅被后人稱(chēng)贊視之的為掌上明珠栩栩如生的蝦的這幅畫(huà)。這都是由于他在生活中的大課堂的仔細(xì)觀察才畫(huà)出這栩栩如生的畫(huà)……這都說(shuō)明生活中的課堂更奇妙，因?yàn)樯�活課堂使人有創(chuàng)新精神。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中的大課堂更是五彩繽紛。因?yàn)樵谏�活中感受到的一切也許在書(shū)本中是沒(méi)有的。例如：當(dāng)一個(gè)人面臨著困難的折磨時(shí)，她是如何度過(guò)，親友離她而去、置之不理還是對(duì)她無(wú)微不至呢？要是朋友在她困難時(shí)幫助她陪伴她，她一定會(huì)深切感受到友誼的偉大的力量，她才會(huì)感受到書(shū)中講的“人的力量在友誼，鳥(niǎo)的力量在翅膀�！币约啊坝颜x能使快樂(lè)倍增，友誼能使痛苦倍感�！钡娜松�真諦。因此生活中的課堂能使人發(fā)現(xiàn)人間的真善美以及感悟人生的真諦從而認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值。因此，生活中的課堂更美妙。

　　不僅如此，生活中的課堂也使每個(gè)人都能以犯罪事例的人為鑒，以后有所作為貢獻(xiàn)的人為榜樣，也作為自己的目標(biāo)。從而使人生更充滿(mǎn)意義。因?yàn)樽约河胸?fù)著對(duì)自己人生負(fù)責(zé)的責(zé)任。你看到辛苦勞動(dòng)的父母的背影、兢兢業(yè)業(yè)的老師、周?chē)�關(guān)心自己的朋友，自己也充滿(mǎn)了生存的動(dòng)力，有著一種要為“別人幸�！倍�生活為目標(biāo)的動(dòng)力。所以，這對(duì)自己的人生是充滿(mǎn)積極性，奮發(fā)性的，可見(jiàn)，生活中的課堂更奇妙。

　　生活中的課堂更奇妙是在實(shí)際課堂的進(jìn)一步深化，在掌握課本知識(shí)中，才能深切感悟生活課堂的活力。

　　要想自己人生富有意義，伸開(kāi)你雙手擁抱大自然，踏開(kāi)你雙腳走進(jìn)大自然，當(dāng)你收攏時(shí)，你將發(fā)現(xiàn)生活中的課堂無(wú)限的奇妙、無(wú)限的快樂(lè)。

生活的課堂作文 篇3

　　課余生活中，所有的快樂(lè)，令我享受；所有的多彩，令我陶醉；所有的美好，令我著迷……

　　——題記

　　我的課余生活就像是一幅五彩斑斕的圖畫(huà)，雖沒(méi)有素描畫(huà)的立體美，黑白畫(huà)的線(xiàn)條美，但是它那豐富的色彩無(wú)不說(shuō)明了我的課余生活是如此的充實(shí)、有趣。聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)這三樣便是我課余生活里最喜歡做的事了。

　　每當(dāng)我休息、放松的時(shí)候，我總是會(huì)從書(shū)柜上取出一本書(shū)來(lái)，倒一杯奶茶，翻開(kāi)手中的書(shū)卷，讀著讀著，便投入其中，時(shí)而為書(shū)中的人物感到忿忿不平，時(shí)而又被那感人的細(xì)節(jié)所流下淚滴。書(shū)，讓我在放松的同時(shí)獲得了許多知識(shí)，陶冶了我的情操。在清閑的午后，在落日的黃昏，無(wú)不可以感受到書(shū)所帶給我們的歡樂(lè)。

　　在我傷心的時(shí)候，我便會(huì)戴上耳機(jī)，將音量調(diào)大，一個(gè)人沉浸在音樂(lè)的世界里，聽(tīng)不到其他雜亂的聲音，只聽(tīng)得見(jiàn)心靈的傾訴。我特別喜歡聽(tīng)一首歌，叫做《最初的夢(mèng)想》，這首歌告訴了我們要勇敢地去追尋自己的人生夢(mèng)想，每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我悲傷的心情便會(huì)漸漸快樂(lè)起來(lái)。是音樂(lè)，在我傷心時(shí)，給了我勇氣，給了我一雙翅膀，使我擺脫悲傷重新快樂(lè)起來(lái)。

　　當(dāng)我生氣的時(shí)候，我便會(huì)畫(huà)畫(huà)。并不是像平常那樣一筆一筆仔仔細(xì)細(xì)地畫(huà)，而是隨便找一張白紙?jiān)谏厦鎭y涂亂畫(huà)，有時(shí)候畫(huà)一個(gè)人，有時(shí)候畫(huà)一棵樹(shù)，只要是我想到什么就畫(huà)上去什么。一張紙，通常會(huì)被我畫(huà)得黑乎乎一一片，而我，也把內(nèi)心的不滿(mǎn)所宣泄在了紙上，迎來(lái)了一個(gè)好心情。

　　正是看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)豐富了我的課余生活，也使我原本的心情得到了放飛。

生活的課堂作文 篇4

　　有這樣一本書(shū)，書(shū)上沒(méi)有一個(gè)字，但人人都是作者，而書(shū)的內(nèi)容豐富又多彩，這本“書(shū)”就是——生活。生活就是一堂課，通過(guò)它你能開(kāi)闊視野，磨練意志，可以從中得到許多啟發(fā)和道理，可以從中學(xué)到一些知識(shí)，使你終身受益。

　　周六，難得放了個(gè)小假，自然要一覺(jué)睡到自然醒。起床時(shí)，已臨近中午，媽媽正在廚房忙碌。簡(jiǎn)單梳洗一下，我就坐在客廳等待美味出爐。

　　“如珍，過(guò)來(lái)一下。”聽(tīng)見(jiàn)媽媽的呼喚，我連忙走近廚房�？匆�(jiàn)媽媽旁邊放著的蒜頭，我不禁倒吸了口冷氣。不會(huì)吧，不會(huì)是我想的那樣吧？但媽媽下一句話(huà)立馬把我的幻想打滅：“你過(guò)來(lái)剝一下蒜頭�！盢O！我臉上的笑容一下子蕩然無(wú)存，心里叫苦連天。

　　要知道，我從小就視蒜頭為“頭號(hào)天敵”，它那刺鼻的味道就是留給我的不好的印象。每次一遇到蒜頭總是捂著鼻子跑開(kāi)。而現(xiàn)在媽媽要讓我剝蒜頭，那不是要我的命嗎！

　　我本想拒絕，可是“母命難違”，只好硬著頭皮上陣了。

　　剛開(kāi)始，我從蒜頭的頭入手，從頭剝到尾。但很快我就意識(shí)到，這是個(gè)錯(cuò)誤的方法！我每次只剝下它的“外衣”，而它的“內(nèi)衣”還緊緊地貼在上面。將指甲插進(jìn)去剝，指甲便會(huì)沾上刺鼻的味兒，為了不“玷污”我的指甲，我只會(huì)小心翼翼地剔除它那緊貼在肉體上的“內(nèi)衣”，于是半天都沒(méi)剝好一個(gè)。

　　媽媽等了好幾分鐘都沒(méi)等到一個(gè)蒜頭，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看，卻被我剝蒜頭的方法弄得哭笑不得。她搖了搖頭便親自動(dòng)手。只見(jiàn)媽媽拿了把菜刀，輕輕往蒜頭身上拍幾下，嘿！蒜頭都裂開(kāi)了，媽媽手到擒來(lái)，輕輕松松就把我一件我認(rèn)為棘手的事給搞定了。

　　接著，媽媽又讓我搗蒜泥�？匆�(jiàn)我嘴大得可以塞下一個(gè)雞蛋，她嘆了口氣，親自上陣，用刀柄往蒜頭身上壓幾下，蒜頭就華麗變身為蒜泥了，而且發(fā)出的味道不深，不會(huì)刺激眼睛。原來(lái)，不僅剝蒜頭有竅門(mén)，搗蒜泥也有訣竅，這令我十分驚訝，又感到十分興奮，一種莫名的喜悅感一直縈繞在我心頭，這份喜悅，好像在為我學(xué)習(xí)到一個(gè)新知識(shí)而歡呼。

　　嘿！只要是、細(xì)心觀察，善于學(xué)習(xí)，一個(gè)蒜頭也可以讓我們學(xué)到新知識(shí)，生活又給我上了一堂課！

生活的課堂作文 篇5

　　小時(shí)候，我總是以為有桌、有椅、有教室、有老師才能稱(chēng)得上是課堂。上了小學(xué)，我才知道操場(chǎng)等場(chǎng)所也會(huì)有課堂�，F(xiàn)在，我在生活中也找到了熟悉的課堂。

　　在路邊的石縫里，有一株小草正努力地?cái)D出來(lái)，只為見(jiàn)到一縷陽(yáng)光。在此之前，它經(jīng)歷了無(wú)數(shù)磨難，它沒(méi)有養(yǎng)分的支持，沒(méi)有水分的滋潤(rùn)，還被來(lái)來(lái)往往的行人踐踏。最后它終于擠了出來(lái)，只為給人間增添一抹綠色。這不就是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神嗎？

　　在一個(gè)巖縫下，有一塊石頭，這塊石頭已經(jīng)被穿透，這洞是怎么形成的呢？原來(lái)，這巖縫里不斷滲出的水滴不斷掉落在石頭上，雖然水滴很小，但日復(fù)一日、年復(fù)一年的力量是非常強(qiáng)大的。它們常年滴在同一個(gè)地方，才造就了今天的奇跡。滴落的水滴告訴我們：做事要持之以恒，堅(jiān)持不懈，就會(huì)取得最后的成就。

　　在花叢中，看見(jiàn)蜜蜂在采取花粉，是什么讓它在花與巢穴間忙碌，是為了釀出香甜的蜂蜜來(lái)，看見(jiàn)蜜蜂忙碌的身影讓我明白：想要擁有良好的生活，就要用勞動(dòng)和汗水來(lái)?yè)Q取。

　　在深秋時(shí)仔細(xì)觀察地面，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)總是有一群螞蟻在搬運(yùn)一些食物，雖然螞蟻很小，但團(tuán)結(jié)在一起的力量是非常強(qiáng)大的，在螞蟻的團(tuán)結(jié)合作下，終于把食物抬回了穴中。而這些螞蟻好像在告訴我們：遇到困難，只要團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，就一定可以推倒困難，最后取得成功。

　　豐富多彩的大自然給我們的教益頗豐，讓我們伴隨著它們成長(zhǎng)。這樣的課堂，在生活中還有許多，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)感受到美好，并能從中汲取到它們的精神。

生活的課堂作文 篇6

　　星期六傍晚，我吃飽晚飯后準(zhǔn)備出門(mén)散步。

　　走了一段路，天突然暗下來(lái):快要下雨了，我得趕緊回家。我準(zhǔn)備往回走時(shí)，路上忽然多了一排的小黑點(diǎn)，我蹲下來(lái)一看，好多的螞蟻，再仔細(xì)看，螞蟻還是搬著食物走的，而且還是往高處走，看來(lái)螞蟻在下雨前搬家這種說(shuō)法是對(duì)的。

　　我看了看一只弱不禁風(fēng)的螞蟻，一下就玩心大起，把我手上火腿腸的三分之一施壓在它的身上。可是，令我想不到的事發(fā)生了——后面幾個(gè)螞蟻一起過(guò)來(lái)幫忙抬。它們好像在說(shuō):“我們來(lái)幫你，這么大塊食物，在雨下的時(shí)候我們就不愁吃了�！边@時(shí)，我明白了團(tuán)結(jié)就是力量。

　　蘇聯(lián)的高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)人如果單靠自己，如果置身于集的關(guān)系外，置身于任何團(tuán)結(jié)民眾的偉大思想的范圍外，就會(huì)變成怠惰的、保守的、與生活發(fā)展相敵對(duì)的人。再想想我前幾天和小伙伴們玩捉迷藏，因?yàn)榛锇閭兂鲑u(mài)我就鬧了不團(tuán)結(jié)，現(xiàn)在再想想，便覺(jué)得慚愧不已。唰唰唰:“啊，下雨了，得趕快回家�！�

　　回到家后，我聽(tīng)到手機(jī)響了幾聲，打開(kāi)一看，我看到QQ里有前幾天出賣(mài)我的小伙伴跟我道歉，我趕緊回了一條信息:應(yīng)該是我說(shuō)對(duì)不起，我因?yàn)槟且稽c(diǎn)事情就跟你們鬧不團(tuán)結(jié)，我真的很抱歉，要不然，你們明天來(lái)我家玩吧，我決對(duì)不會(huì)像那天那樣了。小伙伴們也陸續(xù)回了信息:好呀，中午我們要吃方便面！我回復(fù):好。

　　朋友們，你們千萬(wàn)不要像我這樣因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就鬧不團(tuán)結(jié)哦！我們應(yīng)該向螞蟻學(xué)習(xí)那種團(tuán)結(jié)精神。

生活的課堂作文 篇7

　　我愛(ài)打籃球，喜愛(ài)到如果有誰(shuí)把籃球?qū)懗伤{(lán)球，我就會(huì)上去狠狠揍他一頓。

　　中學(xué)的新生活，充滿(mǎn)了未知，充滿(mǎn)了新鮮，更充滿(mǎn)了愛(ài)打籃球的同學(xué)。我經(jīng)常與同學(xué)在陽(yáng)光下，在球場(chǎng)上，打籃球，享受著籃球帶來(lái)的快樂(lè)。

　　不行，你不能再繼續(xù)打籃球。爸爸命令我。為什么呀！爸爸嚴(yán)肅的說(shuō)：中學(xué)里到處是精英，你稍不注意，便會(huì)被人趕超。更何況你對(duì)學(xué)習(xí)如此不用心。我就是愛(ài)打籃球，而且成績(jī)是不會(huì)掉線(xiàn)的。這是我第一次頂撞爸爸。而我對(duì)爸爸的話(huà)也并不在意。

　　時(shí)間一天天流逝，轉(zhuǎn)眼間，第一學(xué)月考試也已經(jīng)結(jié)束了。考試成績(jī)幾天后出榜了。正如爸爸說(shuō)預(yù)料的，一切都發(fā)生了。看到成績(jī)的時(shí)候，猶如晴天霹靂。我眼前一片昏黑，腦袋一片空白。滿(mǎn)腦子都是回家挨罵的場(chǎng)景。

　　那一天，我獨(dú)自坐在籃球場(chǎng)邊，很久，才離去。

　　回到家里，爸爸并沒(méi)有批評(píng)我，這讓我十分欣慰。但是老媽的.批評(píng)還是讓我淚流滿(mǎn)面。爸爸走過(guò)來(lái)，用溫暖的手撫摸著我，我頓時(shí)感到一陣暖流從我身上流過(guò)。爸爸說(shuō)：我給你講我過(guò)去的故事吧。我擦干眼淚，倚在爸爸溫暖的懷抱中，認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　我上學(xué)那時(shí)候，成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直是位居榜首的，無(wú)人能敵。和你一樣，那時(shí)的我也愛(ài)打籃球，但是，因?yàn)樘珶釔?ài)了，導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)，最終成績(jī)下滑，不得不輟學(xué)，去外打工補(bǔ)貼家用。如果那時(shí)候，我不常去打籃球，可能現(xiàn)在的生活質(zhì)量就會(huì)不一樣。爸爸是‘過(guò)來(lái)人’，你所經(jīng)歷的，我也經(jīng)歷過(guò)。我不想你重蹈覆轍！父親的眼中充滿(mǎn)了后悔與憂(yōu)慮。

　　爸爸的話(huà)讓我明白：每位爸爸都是用親身經(jīng)歷的事情，用經(jīng)驗(yàn)告訴我們，讓我們少走歧路與岔道。

　　我雖然對(duì)籃球的喜愛(ài)程度并不銳減，但我已經(jīng)削減打籃球的時(shí)間，專(zhuān)心投入到學(xué)習(xí)中，因?yàn)榘职值脑?huà)給我上了很好的一課。

生活的課堂作文 篇8

　　生活，不是烈性的伏特加，不是婉約的女兒紅，而是一杯濃濃的紅酒，唯有細(xì)細(xì)品味，才能品出其中的醇香；生活，不是甜蜜的酒心巧克力，不是絲滑的牛奶巧克力，而是一塊微微苦澀的黑巧克力，唯有慢慢咀嚼，才能感受其中的香甜；生活，不是無(wú)味的柴米油鹽，不是濃烈的喜怒哀樂(lè)，而是一本沒(méi)有文字的書(shū)，一場(chǎng)沒(méi)有劇本的戲，一個(gè)沒(méi)有老師的大課堂。在這個(gè)大課堂上，我讀懂了特殊的文字，理解了其中的奧妙，明白了許多，也收獲了許多。

　　為了美化家庭環(huán)境，媽媽在客廳里種了一盆花生苗，這花生苗不像那些名花名草一樣?jì)少F，即使我們?nèi)�家人都很忙，沒(méi)有時(shí)間照顧它，任它在水瓶里自生自滅，它也能夠生長(zhǎng)迅速。當(dāng)一天我在百忙中抽出時(shí)間去看它時(shí)，那些花生已經(jīng)抽出了嫩嫩的綠芽，像初生牛犢一般不畏困難奮力地長(zhǎng)著，隨著時(shí)間的流逝，長(zhǎng)勢(shì)喜人的花生苗已經(jīng)躥得老高，然而，一絲絲擔(dān)憂(yōu)也漸漸浮上心頭：看這些花生苗的長(zhǎng)勢(shì)，只要一兩株便能將水瓶狹小的瓶口堵死，而媽媽卻在水瓶里放了好幾顆花生，這些多出的花生該何去何從呢？

　　下一次去看花生苗，已經(jīng)是三四天以后，令人驚奇的是，這些花生苗的生長(zhǎng)速度仿佛在突然間快了許多，有一株已經(jīng)冒出了瓶頸，像一名英勇的戰(zhàn)士一樣昂首挺胸，一往無(wú)前地沖了出來(lái)，而其它的花生苗則讓人惋惜，要么在瓶頸處徘徊，要么被其它的花生苗擋住了出路，還有的彎著腰，低著頭，垂頭喪氣地被“囚禁”在水瓶中動(dòng)彈不得。更加令我感到那以置信的是，那株唯一沖出瓶口的花生苗卻不是所處位置最好的，處在水瓶的側(cè)邊，而那處在水瓶正中央，生長(zhǎng)最易的一株苗反而沒(méi)有在對(duì)抗中占得上風(fēng)，這驚奇的一幕引起了我的深思：這株花生苗是如何在眾多先天條件比它好的對(duì)手中脫穎而出的，我不得而知，然而，不得不承認(rèn)的是，沒(méi)有勇氣和努力，哪有這樣出人意料的反敗為勝呢？雖然它的位置不好，但它卻執(zhí)著地沿著45度瓶壁生長(zhǎng)；雖然它的環(huán)境不好，但它卻努力地吸收光和空氣；雖然它的條件不好，但它卻用難以想象的拼搏與奮斗殺出一條求生之路，讓那些先天條件比他優(yōu)越的花生苗不得不俯首稱(chēng)臣。在沖出瓶口一剎那的喜悅之前，迎接它的一定是痛苦和艱辛，然而，因?yàn)橛杏職�，它勇敢且淡然地接受了逆境的現(xiàn)實(shí)，因?yàn)橛信�力，它頑強(qiáng)地在“山重水復(fù)疑無(wú)路”的逆境中獲得了“柳暗花明又一村”的蛻變與重生！

　　此時(shí)此刻，看著花生苗高聳的樣子，它的靈魂也在我的眼中變得高大了起來(lái)。也許有人會(huì)說(shuō)，這些植物怎么會(huì)有意識(shí)，又怎么會(huì)有勇氣呢？而我要義正言辭地反駁他們，雖然上帝在創(chuàng)造萬(wàn)物時(shí)剝奪了植物的意識(shí)，卻沒(méi)有剝奪他們內(nèi)在的靈魂，它們也像人一樣，被賦予了在逆境中堅(jiān)忍不拔，頑強(qiáng)拼搏的精神，也正是它們，為我上了鮮活的一課，讓我明白了真正的勇氣，是在逆境中不變的信念，在艱辛中執(zhí)著的追求。

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