【精選】我的課堂作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的我的課堂作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的課堂作文 篇1
什么是課堂?看到這個(gè)問(wèn)題你一定覺得好笑:課堂就是上課的地方嗎,也就是教室唄。其實(shí),這個(gè)答案不完全對(duì),不信就請(qǐng)往下看。
一天下午,我放學(xué)回家,因?yàn)榈诙焓切瞧诹,可以放假,所以我心情特別好,天空留下太陽(yáng)的余暈,紅透了半邊天。
突然,從我身后傳來(lái)一陣叫喊聲:“快來(lái)人呀,有人暈倒了!”聽到聲音,我馬上跑過(guò)去看,只見一位阿姨倒在地上,不停地喘著氣,豆大的汗珠從她額上、臉頰淌過(guò),她手捂著胸口,呼吸很困難的樣子。我慌了,卻不知如何是好:一位戴眼鏡的叔叔當(dāng)機(jī)立斷,說(shuō):快點(diǎn),打電話給急救中心,誰(shuí)有餐巾紙,借一下,誰(shuí)有水……他話音未落,旁邊的人已經(jīng)遞上了紙、水,有的還拿出些藥,慌忙遞過(guò)去。我翻遍了口袋也沒找到紙,只好站在外面掂著腳看著,站在阿姨旁邊的一位老奶奶,接了一張不知誰(shuí)遞去的餐巾紙,細(xì)心地給阿姨擦著汗,大家里三層外三層圍著阿姨,,見她呼吸越來(lái)越困難。見狀,一個(gè)扎小辮的小妹妹說(shuō):“大家讓一讓,讓阿姨透透氣,好嗎?”大伙這才反應(yīng)過(guò)來(lái),都圍到一邊去了,小妹妹看大家散開了,甜甜地笑了笑。臉上露出一對(duì)小酒窩。我們感動(dòng),大家也都默默贊嘆。
終于,救護(hù)車的鳴笛聲在耳畔響起,一群“白衣天使”搬著擔(dān)架下了車,大家輕輕地將阿姨抬上擔(dān)架?纯催@一張張焦急的臉,“白衣天使”們擦了擦微紅的眼眶,說(shuō)“大家放心,我們保證病人會(huì)安然無(wú)恙的。大家才舒了口氣。”
望著救護(hù)車遠(yuǎn)去,直到鳴聲消失在夜色,我這才發(fā)現(xiàn),太陽(yáng)的余暈不見了,夜幕已經(jīng)降臨了,不知誰(shuí)說(shuō)了句“該回去了”人們這才發(fā)現(xiàn)自己還在回家的路上,慢慢地,人群散開了,我抬頭看著天,用手擦了擦將要奪眶而出的眼淚,大步流星地回家去了。
說(shuō)到這里,你應(yīng)該知道答案了吧,對(duì)了,那就是社會(huì),它教給我感動(dòng)、感激……
社會(huì)也是一個(gè)大課堂,所有的人都充當(dāng)著老師和學(xué)生兩種不同的角色。每個(gè)人在受教育的.同時(shí)也在教育別人。
社會(huì)也是一個(gè)大課堂,我們可以從中學(xué)到更多,更多……
我的課堂作文 篇2
我的理想課堂是這樣子的,同學(xué)積極的在小組里合作,沒有一個(gè)人不參與學(xué)習(xí),都在努力的學(xué)習(xí),解決不會(huì)的問(wèn)題,這就是語(yǔ)文課的時(shí)候,數(shù)學(xué)課的時(shí)候呢?就認(rèn)真聽講,不吵、不嚷、也不鬧,我們班的平均英語(yǔ)成績(jī)是最差的,這是因?yàn)橥瑢W(xué)們老是在英語(yǔ)課大吵大嚷,而且還不聽課,搞得很多老師都走了,這樣的課堂誰(shuí)也不喜歡;我覺得綠色的英語(yǔ)課是和數(shù)學(xué)課一個(gè)樣子的,不應(yīng)該是這個(gè)課程表現(xiàn)好,那個(gè)課程表現(xiàn)不好!
我在每張學(xué)案上都看到校長(zhǎng)說(shuō)的一句話,“和諧、高效、可持續(xù)的課堂,是我們追求和向往的、充滿愛和活力的綠色課堂!蔽业睦硐胝n堂就是這樣子的!
我的課堂作文 篇3
有人喜歡充滿知識(shí)的語(yǔ)文課,有人喜歡快樂(lè)又有趣的音樂(lè)課,有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術(shù)課……可是我最喜歡那一堂科學(xué)課。
還記得那次科學(xué)課,科學(xué)伍老師微笑著走進(jìn)教室,手里拿著兩本書,老師對(duì)我們說(shuō):“這書可神奇了,是連在一起的,你們不可能把它分開!边@時(shí),我們班的大力士可不服了,大聲喊到:“我就不信分不開它!蔽槔蠋熣(qǐng)他上來(lái)拉,他這角度拉不開,又換一個(gè)角度拉,拉了半天可是,書還是紋絲不動(dòng)。
下面的同學(xué)紛紛議論開了。有的同學(xué)說(shuō):“這本書是不是特制的?”有的同學(xué)說(shuō):“這書一定貼了雙面膠。”有的同學(xué)說(shuō):“這書是壞的!币粋(gè)個(gè)問(wèn)題從我腦海中冒出來(lái)。
有人建議:人多力量大,再多找?guī)讉(gè)人一起來(lái)拉,一定拉的開。伍老師請(qǐng)了幾個(gè)人高馬大的同學(xué),你這一邊我這一邊,同學(xué)們咬緊牙關(guān),身子往后傾斜,成了“一”字形,用力的拉著,面紅耳赤。突然聽見‘‘啪’’的一聲書殼面被他們給拉破了,大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個(gè)嘴啃地板、有的整個(gè)身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學(xué)們哈哈大笑,可是書還沒有來(lái)開,這下同學(xué)們灰心喪氣。
這是,科學(xué)老師拿起書問(wèn)我們能分開嗎?下面有的同學(xué)叫道;“能”。老師讓一為同學(xué)上來(lái),他往書和書的縫隙之處,吹了一口氣,用手把書抖一抖,書神奇地分開了。這是伍老師笑瞇瞇地說(shuō)
這是因?yàn)闀蜁心Σ亮,積少成多了就拉不開了。只要吹一口七,書和書之間就有了空隙,才能分開。
這一堂課,深深地印在我的腦海中,我太喜歡了,從此愛上了這門課。
我的課堂作文 篇4
今天,媽媽帶我去第二課堂玩。我們一進(jìn)大門就看見門外擺著許多五顏六色,大朵大朵的鮮花。當(dāng)風(fēng)來(lái)時(shí),那鮮花擺動(dòng)著自己的漂亮身姿,真好看。
我們先來(lái)到陶藝館,挑了一種我喜歡的項(xiàng)目。我說(shuō):“玩串珠游戲。”媽媽說(shuō):“太簡(jiǎn)單了,還是做泥巴吧!”我答應(yīng)了就走進(jìn)泥巴室,找了一個(gè)座位坐了下來(lái)。每個(gè)人做泥巴一定要準(zhǔn)備好小竹刀、小圓棍、弓、在準(zhǔn)備一點(diǎn)清水。一開始我不會(huì)做,后來(lái)看見隔壁三位姐姐在愛心藍(lán),我也就學(xué)者姐姐們樣子做了一個(gè),媽媽說(shuō):“做的真好看!蔽覀兺婧昧四喟。來(lái)到畫豬豬的地方,先用毛筆粘點(diǎn)顏料然后涂到豬豬的身上。真實(shí)充實(shí)快樂(lè)的一天啊。
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