快樂的課堂作文

時(shí)間：2022-06-04 09:34:31 課堂我要投稿

快樂的課堂作文合集9篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的快樂的課堂作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

快樂的課堂作文合集9篇

快樂的課堂作文篇1

　　大家都知道手對(duì)人體非常重要，因?yàn)橛辛耸植拍茏鍪拢越裉煳揖鸵獊?lái)介紹一下我的手。

　　我的手瘦瘦的、滑滑的，如果和媽媽比的話，我的手不要太小哦！我的手拍完籃球后非常臟，但洗完手以后，就又變干凈了。

　　而且我的手“八面玲瓏”，可以做很多事情。我的手是黃色的，因?yàn)槲覀兪屈S種人。

　　我手的作用也不小呢！它可以寫出一手美麗的字，它可以畫出一幅漂亮的畫……你們別小看它們哦！

　　老師要變魔術(shù)了，只見老師的手捏成了一個(gè)拳，我心想：這個(gè)拳像一個(gè)花苞一樣。忽然，老師的手張開了，我頓時(shí)覺得一個(gè)花苞迅速地綻開了它美麗的花瓣……“啪”的一聲，讓我從美景中出來(lái)了，噢！原來(lái)老師張開以后就迅速地旋轉(zhuǎn)了180度，然后“啪”地一聲貼上黑板。老師把手貼上黑板時(shí)，我就覺得像蝴蝶困了一樣迅速貼到床上睡著了……

　　老師的魔術(shù)“小手印，變變變”可真精彩！

　　現(xiàn)在輪到我來(lái)變魔術(shù)了，我首先把大拇指給翹了起來(lái)，然后把小拇指和無(wú)名指分開，接著用筆把輪廓描一下，一看，啊！活像一只可愛的“小狗”。

　　然后，我又準(zhǔn)備畫一個(gè)小動(dòng)物，我先把食指和大拇指互相擁抱，然后把另外三只手指翹起來(lái)，��！真像一只小孔雀！

　　接下來(lái)，我把食指和中指伸直，另三只收攏以后，再描一描，�。∫恢谎┌椎男⊥贸霈F(xiàn)了！

　　��！魔術(shù)柜竟然那么空曠！所以，要讓我們這些“魔術(shù)師”來(lái)美化這魔術(shù)柜。過了一會(huì)兒，魔術(shù)柜有朋友了，有可愛的“小狗”，美麗的“孔雀”、自由的“小鳥”……啊！魔術(shù)柜的展覽獲得了我們所有人的贊美！

　　�。〗裉斓摹澳g(shù)課”，可真令我這位“魔術(shù)師”高興呀！

快樂的課堂作文篇2

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，同學(xué)們兵貴神速地跑到座位上，臉上露出甜滋滋的笑容，因?yàn)檫@一節(jié)是我們最喜歡的英語(yǔ)課。

　　滿腹經(jīng)綸的英語(yǔ)老師Cherry微笑著來(lái)到了教室。首先，Cherry簡(jiǎn)單地跟我們講了這節(jié)課要上的內(nèi)容，上半節(jié)課要上新課內(nèi)容，Cherry先打開了幫助她上課的課件，Cherry每帶我們領(lǐng)讀一個(gè)新單詞，我們就會(huì)覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件輕而易舉的事。學(xué)完這些單詞后，便起立做起了動(dòng)作，Cherry在電腦上放了一個(gè)饒有興趣的英語(yǔ)視頻，她也做起了這些動(dòng)作，顯得很幽默，每位同學(xué)都隨著她蹦蹦跳跳，可好玩了，書本上的知識(shí)也在這輕松愉快的氛圍中不知不覺地掌握扎實(shí)了。

　　一眨眼，就到了下半節(jié)課，Cherry決定這半節(jié)課就讓我們輕松一點(diǎn)兒，玩一個(gè)有趣的游戲以鞏固所學(xué)的知識(shí)。首先，Cherry賣了個(gè)關(guān)子，讓我們先復(fù)習(xí)一下，然后再開始游戲。復(fù)習(xí)完了，Cherry才宣布這個(gè)游戲的名稱叫“咬耳朵”，規(guī)則是老師把一句英語(yǔ)句子或單詞輕輕地在耳邊告訴第一位同學(xué)，由這一位同學(xué)用同樣的方法傳給下一位同學(xué)，直到傳完為止，最后的同學(xué)把聽到的單詞或句子以最快的速度表演出來(lái)。游戲開始了，同學(xué)們都手忙腳亂地將英語(yǔ)單詞傳給下一位同學(xué)，而我坐在第五個(gè)座位，也不知道前面的人說錯(cuò)了沒，我就提心吊膽地將聽到的內(nèi)容悄悄地傳給了我后面的同學(xué)，當(dāng)我還在擔(dān)心自己是否傳錯(cuò)的時(shí)候，我后面的這位同學(xué)早已將我說的句子洪亮地復(fù)述出來(lái)了。整組同學(xué)歡呼雀躍，”Yeah！ We are No。1！” 果不出所料，我們小組速度最快勇奪第一，每個(gè)組員還得到了老師獎(jiǎng)勵(lì)的3張小貼紙。

　　這就是我們最喜歡的英語(yǔ)課，每次上英語(yǔ)課總覺得時(shí)間飛逝，35分鐘眨眼間就過去了，英語(yǔ)老師用心而幽默的教學(xué)，讓每位同學(xué)覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是一種負(fù)擔(dān)，都喜歡上了英語(yǔ)課，而且很專心地上好每一節(jié)英語(yǔ)課。

快樂的課堂作文篇3

　　烹飪課在小學(xué)里不是常見的課程，可是，我們學(xué)校有許多班級(jí)在每個(gè)學(xué)期末都會(huì)上烹飪課，我們班也不例外，這次老師要教我們做布丁、爆玉米花和漢堡。

　　月考終于結(jié)束，這期間不必趕課，可以向科任老師調(diào)課，我們輕輕松松連上幾節(jié)烹飪課，大家都興奮極了，用具鏗鏗鏘鏘演奏一首輕松的“烹飪序曲”。

　　我們先做簡(jiǎn)單的香酥爆米花及Q彈滑嫩的布丁，雖然大家手忙腳亂，外加口水當(dāng)佐料，但都覺得很新鮮好玩。有一位同學(xué)竟等不及布丁凝固就偷偷喝完布丁漿，還有一組的組員把爆米花的包裝膜撕掉，玉米花四處跳竄，大家邊爆邊撿著吃，有趣極了!聽著我們這組的爆米花在爐上“嗶!嗶!剝!剝!”聲音，我的心也跟著上上下下跳躍著，撕開薄膜那一霎那，濃濃的奶油香，陣陣撲鼻而來(lái)，令人食指大動(dòng)，一口接著一口。

　　烹飪課的重頭戲是做漢堡，我們要自己煎蛋及肉片，因?yàn)橐玫接停瑢W(xué)都怕怕的，我是媽媽的小幫手，所以對(duì)我來(lái)說不成問題，怎么煎出漂亮的蛋?如何分辨肉熟不熟?我變成同學(xué)們的顧問了。

　　烹飪課讓大家的收獲滿行囊，腦袋飽飽有煮食的知識(shí)，肚子飽飽有美味的食物，吃不完的還可以帶回家喲!謝謝老師讓我們?cè)趯W(xué)期末有如此難忘的經(jīng)驗(yàn)。

快樂的課堂作文篇4

　　一天下午，我興高采烈地來(lái)到五峰青少年活動(dòng)中心快樂作文班上課，走進(jìn)教室剛坐下，上課鈴就響了，王老師隨著清脆的鈴聲走到教室門前停下腳步。

　　看到老師，同學(xué)們立刻站起來(lái)，齊聲說：“老師好！”，逗得老師心花怒放，馬上獎(jiǎng)給我們每人一顆糖果，并說：“你們一邊吃糖一邊聽我講笑話�！苯又�，王老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫了：“話說漢字”四個(gè)大字�！吧�----下”你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們是一組反義詞，我叫你們記住它們，“上對(duì)下說，老兄，是什么風(fēng)這么厲害，把你吹了個(gè)底朝天？”同學(xué)們一陣哄笑。王老師又寫了個(gè)“噩----王”，并講到，噩對(duì)王說：“誰(shuí)給你做的房子啊，連個(gè)窗戶都沒有，你看我有四個(gè)窗戶呢”，老師可真會(huì)讓人笑，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都笑得前俯后仰。當(dāng)我們笑的一瞬間，王老師又寫了“哭----器”，哭對(duì)器說：你有四張嘴，我只有兩張嘴巴，怎么說得過你呢？所以只有哭，同學(xué)們又發(fā)出爽朗的笑聲。這時(shí)候老師停下來(lái)，放慢語(yǔ)速要求我們也來(lái)編漢字笑話，同學(xué)們一下子活躍起來(lái)，輪流說了一個(gè)又一個(gè)。不知不覺四十分鐘過去了，老師要我們把這節(jié)課記錄下來(lái)。在評(píng)比中，我得了冠軍，并得到了當(dāng)班長(zhǎng)和體育委員的“獎(jiǎng)品”。

　　我想：爸爸媽媽為了提高我的寫作水平，讓我學(xué)快樂作文，快樂作文班里的課堂真是快樂，我一定要在快樂作文班里好好表現(xiàn)，當(dāng)好班長(zhǎng)和體育委員，提高自己的寫作能力。

快樂的課堂作文篇5

　　我的班里有8名學(xué)生，其中有3名學(xué)生每節(jié)課都要手把手的教寫字，整整用了一年的時(shí)間，可還是有1個(gè)學(xué)生到現(xiàn)在也寫不成一個(gè)完整的字，我?guī)缀鯖]有信心了。每一節(jié)課的教材內(nèi)容都非常簡(jiǎn)單，但是短短35分鐘的課堂教學(xué)中許多時(shí)候卻是一種折磨——無(wú)論老師還是學(xué)生。他們對(duì)學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣，而且也不會(huì)、不愿學(xué)習(xí),要想讓這樣的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，困難程度是顯而易見的。如何使這些智障孩子會(huì)學(xué)、學(xué)好，學(xué)到真正有價(jià)值的知識(shí)，讓他們?cè)谡n堂上也能感受到快樂、成功呢？

　　一次偶然的課堂改變，讓我找到了答案。在生活適應(yīng)課《購(gòu)物》的課堂教學(xué)中，我先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)介紹一下“購(gòu)物”的過程。然后師生共同總結(jié)“購(gòu)物”的步驟：1、請(qǐng)售貨員拿商品；2、挑選物品；3、交款；4、拿貨離去。

　　接著我讓學(xué)生把剛才說的購(gòu)物過程表演一下�？墒窍旅娴膶W(xué)生面面相覷，就是沒人舉手上來(lái)表演，看到學(xué)生干起不動(dòng)我也有些著急，于是我對(duì)學(xué)生說：“老師家的食雜店開張了，我想送給今天的第一位顧客一份獎(jiǎng)品。誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)？”聽說有獎(jiǎng)品，有幾個(gè)學(xué)生怯生生的舉起了手，趁他們的手還沒有放下，我馬上叫了一名學(xué)生上來(lái)和我演示起來(lái)。在我的帶動(dòng)下表演得非常成功。于是我兌現(xiàn)了我的諾言，當(dāng)這名學(xué)生拿著小食品興高采烈的走向座位時(shí)，教室里一下子多了許多只高高舉起的小手。學(xué)生們輪流充當(dāng)售貨員模擬情景練習(xí)著，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生們?cè)诒硌葜幸彩盏搅艘庀氩坏降男Ч菏紫刃鞚诒硌荨澳秘涬x去”時(shí)增加了我無(wú)意間漏掉的禮貌用語(yǔ)“謝謝”，我表?yè)P(yáng)了他，他非常有成就感，興趣高漲，晃著小腦袋笑了很久；然后是馬世開買東西時(shí)不像其他的學(xué)生只挑一件，而是挑了兩件，增強(qiáng)了應(yīng)用的靈活性。他們?cè)谡n堂上真的根據(jù)老師的設(shè)計(jì)走進(jìn)了情境，并且能夠發(fā)揮自如。

　　通過這件事，對(duì)我的觸動(dòng)很大，使我深受啟發(fā)，智障學(xué)生的課堂必須實(shí)行適合生活需要的教學(xué)，他們的發(fā)展方向不是升學(xué)，而是生活，因此“生活化”是他們的發(fā)展根本，以往在課堂教學(xué)中感覺一直自己在前面領(lǐng)著，普校提倡的“學(xué)生主體”似乎一點(diǎn)也行不通，不敢放手，怕一放手就像“放羊”，而現(xiàn)在終于看到了他們能自己走路了，終于感受到了課堂教學(xué)中的快樂。所以我們教師不能只做課堂的權(quán)威者和發(fā)號(hào)施令的人，應(yīng)該從不同的角度去走近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做他們的領(lǐng)路人和朋友，多給智障學(xué)生一點(diǎn)成功的鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，這樣，是給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，也是盡我們教師的一份責(zé)任。

快樂的課堂作文篇6

　　今天，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗。我一大早就起床了，因?yàn)榻裉煳乙ド掀诖丫玫膽敉庹n。

　　我懷著極大的興趣來(lái)到了養(yǎng)殖培訓(xùn)中心。我們的總指揮是鄧先生，他一邊給我們安排了一個(gè)小組，一邊講安全規(guī)則。上車后，我和關(guān)一起坐。開始的時(shí)候車上充滿了喜悅，因?yàn)槔蠋熥寣W(xué)生在車上唱歌。

　　當(dāng)我們到達(dá)目的地時(shí)，我們的第一項(xiàng)活動(dòng)是種植蔬菜。老師告訴我們?cè)鯓右贿呁诳右贿叿N菜。我們把蔬菜幼苗放入坑中，用土壤覆蓋，壓實(shí)土壤，并澆水。農(nóng)民伯伯又給了我們一分，我們隊(duì)最高分——15。

　　種菜后我們筋疲力盡。我們來(lái)到燒烤園，阿姨們已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了食物。我們一到，就迫不及待地用食物烘烤。我們邊燒邊不停翻。不一會(huì)兒，一碗好吃的被我們吃了。我去拿我放在碗里的雞腿放在爐子上烤。10分鐘后，美味的雞腿差不多熟了。我拿起蜂蜜放在雞腿上。我自己吃的烤雞腿，很好吃。

　　吃完燒烤，來(lái)到假長(zhǎng)城。當(dāng)我走在假長(zhǎng)城上時(shí)，我感到很開心。走過假長(zhǎng)城后，我在一棵大樹下休息，一邊休息一邊說著一百個(gè)新鮮事。說到拔河，我們隊(duì)員拼盡全力，最后我們贏了。去叢林尋寶的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一連五個(gè)寶藏，開心死了！活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們合影留念。

　　這次活動(dòng)最大的收獲是，不管事情有多難，只要我努力，就能做好。

快樂的課堂作文篇7

　　星期三下午，徐彥銘的媽媽和一個(gè)帥帥的'醫(yī)生叔叔來(lái)我們班了，那個(gè)是夏醫(yī)生，他教了我們很多東西，他來(lái)的時(shí)候還披了一件紅色的披風(fēng)，頭上還有兩個(gè)角，我覺得他扮的很可愛，呵呵!

　　“ 夏醫(yī)生教會(huì)你什么了?”爸爸問。

　　“當(dāng)我們被小動(dòng)物咬了或者撓了，像小貓，小狗呀，要馬上用肥皂在水里洗半個(gè)小時(shí)，然后趕緊去醫(yī)院打預(yù)防針，這樣做才是對(duì)的�！�

　　“哦，原來(lái)是這樣啊，你還知道些什么呢?”

　　“小朋友很小，不懂事，爸爸，我小的時(shí)候是不是什么都往嘴巴里塞呀?”自己在那嘿嘿直笑。

　　“嗯!”

　　“爸爸，媽媽你也聽聽，我知道小朋友如果東西卡在喉嚨口，一定要把小朋友頭朝下，腳朝上，把他倒出來(lái)，好像醫(yī)生不是這么說的，但是大概是這樣，哦，我也忘了�！睋蠐项^，有點(diǎn)不好意思了。

　　“我還記得如果流鼻血了，要用手捂住鼻子，然后再額頭上放冰塊敷一敷，頭不能抬起來(lái)的。對(duì)了，醫(yī)生叔叔說下次還會(huì)給我們上課呢，挺有意思的!放學(xué)的時(shí)候，徐彥銘的媽媽還讓我選了一個(gè)南瓜燈別針，我很喜歡�！�

快樂的課堂作文篇8

　　我的書桌上放著一支綠色的油筆，筆桿上有一叢綠色的小羽毛，上面有一個(gè)小“摩爾”拿著冰棒，嘴里笑得開心極了，真可愛�？吹竭@支筆，我不由得想起那次快樂課堂。

　　那天，我去外語(yǔ)學(xué)校學(xué)英語(yǔ)。Tracy老師為了提高我們的情緒，活躍氣氛，就玩起了“心口不一”的游戲。這個(gè)游戲的規(guī)則是：選幾個(gè)同學(xué)圍成一圈，老師站在中間，拿著一個(gè)嘰嘰錘。怎么玩呢？如果老師萬(wàn)一點(diǎn)到你，你的手伸長(zhǎng)出的是二，但是你的嘴里說的可不能是二，否則，嘰嘰錘就會(huì)和你親密接觸，被嘰嘰錘打到的人就要下臺(tái)。最后臺(tái)上剩下的兩個(gè)人便是勝利者。

　　游戲開始了，激動(dòng)、緊張還有高興的氣氛彌漫到了整個(gè)教室里。我、尹藝霏、劉一琳、楊東琳、丁子瑞、孫翔宇、宋吉雯一起參加這個(gè)游戲。我們大家都萬(wàn)分激動(dòng)。老師剛一說“開始”，就忽地點(diǎn)到丁子瑞。只聽她說“二”，但是她手伸的也是二，就這樣，她成了嘰嘰錘的第一個(gè)犧牲品。一個(gè)、又一個(gè)人被嘰嘰錘給擊中了。一會(huì)兒，從七個(gè)人變成了四個(gè)人。老師高興地大喊：“哈哈，看我捉了這么多呀！到那邊等著吧，看我捉到了多少小肥豬！”人越來(lái)越少了，我們四人都屏住了呼吸，心里緊張極了。這時(shí)，只聽孫翔宇說到：“三！”可惜的是他伸出了三根手指，就這樣也被刷了下去。只剩下三個(gè)人了。這時(shí)我想，人越來(lái)越少了，怎樣才能保證不被刷下臺(tái)去呢？我忽然想到了一個(gè)竅門——我可以提前想好數(shù)，比劃好手指，老師一點(diǎn)我，我伸手就答，就不會(huì)慌手慌腳的了。我一局一局地贏了�？赡軇e人也找到了這個(gè)竅門，我們?nèi)齻€(gè)人一直在臺(tái)上站著。老師見此情景，不免有些著急了，說：“我就不相信，你們?nèi)齻€(gè)不會(huì)被刷下來(lái)�！辈恢涝趺椿厥拢圅鋈怀隽艘粋€(gè)小差錯(cuò)。她說到了九，可是手上沒有反應(yīng)過來(lái)，伸出的也是九，就這樣被刷下去了。終于，臺(tái)上只剩下我和宋吉雯兩個(gè)人，我激動(dòng)極了，太棒了，我贏了！

　　我真想讓你們也來(lái)加入我們的快樂課堂！

快樂的課堂作文篇9

　　今天，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候。老師讓我們放松一下。秦老師就說：“我給大家講一個(gè)笑話�！苯淌依锺R上安靜了下來(lái)�！拔以诰虐嗌险n的時(shí)候，我叫了一個(gè)走神的同學(xué)。我問她：‘這道題是先求單位還是先求總數(shù)？’她輕輕地說‘先求總數(shù)’？我說‘是嗎’？這次她有自信了�！惹髥挝灰弧！矣终f‘是嗎？’這次她更加有自信了‘單位二’。講到了這里全班一片混亂�！甭犌乩蠋熯@樣說，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)也笑的前仰后合。

　　老師又開口了：“我們這個(gè)地球根本沒有‘單位二’這三個(gè)字。難道她是從火星來(lái)的？”

　　現(xiàn)在我們大家笑的更歡了：有的笑彎了腰，有的笑的前仰后合，還有的笑的肚子都疼了，那是我了！

　　這時(shí)我的腦海里有一種想法：以后要好好聽課，不開小差。

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