課堂活動的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的課堂活動的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
課堂活動的作文1
今天,我期盼已久的活動課到來了,只見陳老師走進來,拿著手機和一個玩具蘿卜。她要給我們做一個游戲。游戲規(guī)則是,陳老師背過身去放音樂,然后我們開始傳蘿卜。音樂停的時候,蘿卜在誰的手上,誰就要上去表演節(jié)目。
游戲開始啦,老師把蘿卜先放在了小彥同學(xué)的手上,然后音樂響起來了,只見蘿卜一下子就傳到了我手里,我很怕音樂一下子停了,所以不管三七二十一,把蘿卜傳了下去,突然音樂真的停了,蘿卜被傳到了小英同學(xué)的手上。我們都哈哈大笑起來。小英走上講臺,他想了想,開始唱起了京劇,小英同學(xué)的聲音十分動聽。
小英唱完京劇以后,第二輪開始了。蘿卜又開始傳了,蘿卜從小英同學(xué)那里開始傳下來,我又開始不鎮(zhèn)定了。音樂一直響著,蘿卜從我面前飛過,我還沒接住呢,音樂突然就停了,這次輪到我上去表演節(jié)目了,我慢慢地走上去,緊張得不知道怎么辦才好,手里抓著?。我突然想到要念一首詩,可是我緊張得三次都沒把詩念對。
第三輪開始啦,我在想如果傳到我,我就要馬上把蘿卜傳給別人,音樂想起來了,蘿卜再次傳到我時,我趕緊把蘿卜扔給小唐,小唐同學(xué)剛接住,突然音樂停了,蘿卜竟然在小唐同學(xué)的手上,他上臺了,但是他不知道表演什么,老師給他想了一個辦法,就是給同學(xué)一個詞語,同學(xué)們做動作,讓他來猜。老師打出了一個很好表演的詞語,就是烏鴉兩字,小唐同學(xué)一下子就猜對了。
今天這堂課的游戲太有趣了,這個游戲不僅有趣,而且還可以看同學(xué)們表演節(jié)目呢。
課堂活動的作文2
今天,我們在老師的帶領(lǐng)下做起了有趣的水果拼盤。同學(xué)們帶的水果紛紛亮相,有黃澄澄的橙子,紅通通的蘋果,紫汪汪的葡萄,綠中帶黃的楊桃……
張老師一聲令下“開始!”同學(xué)們都像中了頭獎一樣“哇!”一聲后便做起了水果拼盤來了。我和邊雅忱組成一個小組,我們先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣,好看極了!把香蕉鋪在一個盤子上之后,又把那紅撲撲的小西紅柿切成兩半放在邊邊做點綴,在把黃澄澄的橙子掰成一瓣瓣,再用牙簽穿起來做連心魚,可好看了!我們苦苦思索了一陣子,才決定命名為“海底世界”。
可是,我們覺得這個不太好看,所以又新出了一個方案,我們先把一紅通通的蘋果的上部分切掉,把剩下的挖空心,再把柿子的肉放進去,然后把剛切下的那部分蓋上去便成了一個好看的柿子盅了。突然,楊盛東跑過來對我們說:“借一塊香蕉皮吧,求求你們了!”我無奈地對他說:“可是我們也要用啊!”他才失望地走開了?赡苁俏覄偛蓬欀瓿勺约旱淖髌范紱]注意到別的小組,看一下,同學(xué)們都手忙腳亂的,各種叫聲紛紛響起,“唉!我們還沒做完,你干嗎把它吃掉啊!”“怎么辦,還缺一個做頭發(fā)的東西!薄敖栉依,別那么小氣了!”……有的同學(xué)都已經(jīng)完成了,并命名為“水果塔”“小丑”……看了一會兒,邊雅忱對我說:“看什么看,快點做吧!”我這時才回過神來,繼續(xù)做我的作品。我們把一根牙簽的末尾插在蘋果上,再加了一些點綴之后,決定命名為“夏威夷公主”。
接下來,差不多所有的小組都完成了水果拼盤后,張老師開始讓每個小組的代表人作演講,并讓每個人都品嘗了一下各個小組的杰作后,選出了兩個優(yōu)秀小組,當(dāng)然有我們這個小組了因此我們還得到了一個小蘋果貼紙,我們可高興了!
在“當(dāng)當(dāng)……”的響聲中,這一次活動結(jié)束了。我今天真開心啊!
課堂活動的作文3
有許許多多的課給我留下了深刻的印象,但我最喜歡的還是《安塞腰鼓》那節(jié)語文課。
看書中的插圖,想象著那呼呼作響的舞姿,我很早便想領(lǐng)略一番安塞腰鼓的風(fēng)采,那節(jié)語文課,我便有幸目睹了一番。
記得那天,我們?nèi)昙墡熒鷰е鴷緛淼搅藢挸髁恋膱蟾鎻d,一起學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》這一篇課文,這不禁讓我欣喜萬分。
“我家住在黃土高坡……”聽著嘹亮的歌聲,我們漸漸進入了狀態(tài)。聽著老師繪聲繪色的朗讀,看著精彩的畫面,我們被震撼了,那一個個蒼勁有力的動作,那一聲聲震耳欲聾的捶擊聲,處處都顯現(xiàn)出后生們的剛強。我深深被吸引住了,心似乎變成了那牛皮鼓面,也在“隆隆、隆隆……”地作響。這聲音久久地回蕩在我的耳畔,我仿佛來到了黃土高坡,聆聽那遼遠的鼓聲,看著那一位位元氣淋漓的后生,我深深地被感染了。整個報告廳內(nèi)鴉雀無聲,同學(xué)們都聽得入迷了。原本那呆板乏味的知識頓時變得活躍起來,蹦跳著。這看似難記的課文輕而易舉地便記住了。
震耳欲聾的鼓聲戛然而止,我們還依然沉浸在那動人鼓聲中,久久沒回過神來。這時顧老師發(fā)話了:“現(xiàn)在我們來舉行師生朗讀比賽,誰敢來挑戰(zhàn)?”
老師的話剛落,激情高漲的同學(xué)們便高高地舉起了手,全場上下頓時歡呼一片。有些同學(xué)見老師久久不肯發(fā)話,急了,迫不及待地從座位上蹦起來,還不時發(fā)出“我、我、我……”的叫聲。顧老師可樂壞了,笑容滿面,過了好一會兒才不慌不忙地點了肖屹峰,肖屹峰也不負眾望,深情的朗讀博得了全場師生的陣陣掌聲。
“簡直象到了另一個星球,耳畔是一聲渺遠的雞啼……”這堂語文課雖然十分長,但同學(xué)們依然聽得津津有味,仿佛時間早已停息了。我愛這堂生動的語文課,那一目目精彩的畫面感動了我,讓我在享受中明白了許多知識。
課堂活動的作文4
“搶凳子”是一個非常有趣的游戲活動,它讓我覺得學(xué)習(xí)生活原來可以那么豐富多彩。
那是一個陽光明媚的星期五,大掃除完畢后,老師說道:“我們來玩一個搶凳子游戲。游戲規(guī)則很簡單:12個人玩就放11張凳子,如此類推。音樂一響大家就要圍著凳子開始跑,音樂一停就要搶凳子坐下,沒搶到凳子的同學(xué)就要——”老師猶豫了一下,“有,唱一首歌。”我們頓時嚇得目瞪口呆,臉色發(fā)白,心里矛盾極了!既想玩又害怕受罰。
隨著《蝸牛與黃鸝鳥》這首節(jié)奏輕快的兒歌,游戲開始了。首先出場的是我們第二組的同學(xué),我高興又緊張。心里不停地想,千萬要搶到凳子呀!要不,要被罰唱歌,如果唱不好,那多丟人啊!霎時間,音樂一停,我以比光速還要快兩倍的速度沖了過去,找了一張離我最近的凳子一屁股坐了下去。噓,有驚無險!只見我那可憐的同桌——謝東鵬沒搶到凳子。這時,全班都哄堂大笑。隨著老師叫他“靠邊站”,等候“發(fā)落”。只見他抓抓腦袋,一臉的苦笑,無奈地站在了一邊。
再看看第一組,李巧云受罰了。她的臉上露出一絲失落的表情,我想是因為她緊張過度吧!再看看第三組,我的好朋友蔡曉欣并沒有被罰,她心里肯定會松了一口氣。嚴漫娜,她最厲害了!她用盡“九牛二虎之力”終于把別人給擠了出來。臉上掛滿了得意的笑容呢!
最后受罰的同學(xué)一一亮相了,它們分別是:蔡嘉禧、李廣成、謝東鵬、李巧云、陳梓棋和田妮。有的同學(xué)給他們出主意唱什么歌,有的同學(xué)給他們吶喊助威。他們經(jīng)過討論后,決定一起唱《歌聲與微笑》!罢埌盐业母鑾Щ啬愕募,請把你的微笑留下……”伴著他們美妙的歌聲,我們也跟隨著唱了起來。
這節(jié)課真有趣!它時常在我腦海中漫游,使我心中有一種說不出的快樂!
課堂活動的作文5
有許許多多的課給我留下了深刻的印象,這里面有喜、有悲、有歡笑……都在屬于它們的角落里閃爍著它燦爛的光輝,但我最喜歡的還是《安塞腰鼓》那節(jié)語文課。
看書中的插圖,想象著那呼呼作響的舞姿,我很早便想領(lǐng)略一番安塞腰鼓的風(fēng)采,那節(jié)語文課,我便有幸目睹了一番。
記得那天,我們?nèi)昙墡熒鷰е鴷緛淼搅藢挸髁恋膱蟾鎻d,一起學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》這一篇課文,這不禁讓我欣喜萬分。
“我家住在黃土高坡……”聽著嘹亮的歌聲,我們漸漸進入了狀態(tài)。聽著老師繪聲繪色的朗讀,看著精彩的畫面,我們被震撼了,那一個個蒼勁有力的動作,那一聲聲震耳欲聾的捶擊聲,處處都顯現(xiàn)出后生們的剛強。我深深被吸引住了,心似乎變成了那牛皮鼓面,也在“隆隆、隆隆……”地作響。這聲音久久地回蕩在我的耳畔,我仿佛來到了黃土高坡,聆聽那遼遠的鼓聲,看著那一位位元氣淋漓的后生,我深深地被感染了。整個報告廳內(nèi)鴉雀無聲,同學(xué)們都聽得入迷了。原本那呆板乏味的知識頓時變得活躍起來,蹦跳著。這看似難記的課文輕而易舉地便記住了。
震耳欲聾的鼓聲戛然而止,我們還依然沉浸在那動人鼓聲中,久久沒回過神來。這時顧老師發(fā)話了:“現(xiàn)在我們來舉行師生朗讀比賽,誰敢來挑戰(zhàn)?”
老師的話剛落,激情高漲的同學(xué)們便高高地舉起了手,全場上下頓時歡呼一片。有些同學(xué)見老師久久不肯發(fā)話,急了,迫不及待地從座位上蹦起來,還不時發(fā)出“我、我、我……”的叫聲。顧老師可樂壞了,笑容滿面,過了好一會兒才不慌不忙地點了肖屹峰,肖屹峰也不負眾望,深情的朗讀博得了全場師生的陣陣掌聲。
“簡直象到了另一個星球,耳畔是一聲渺遠的雞啼……”這堂語文課雖然十分長,但同學(xué)們依然聽得津津有味,仿佛時間早已停息了。我愛這堂生動的語文課,那一目目精彩的畫面感動了我,讓我在享受中明白了許多知識。
“我家住在黃土高坡……”我愛這堂語文課。
課堂活動的作文6
時間過的真快,一轉(zhuǎn)眼我的一年級時光就這樣結(jié)束了。這一年來學(xué)校、班級組織了各種各樣有趣、有意義的活動來豐富我們的學(xué)習(xí)生活、課余生活,是我漸漸愛上了我們的老師、我們的班級和學(xué)校。在這些活動中給我印象最深,也是最有趣的要數(shù)“家長進課堂”這一活動了。
“家長進課堂”,其實就是請我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶走上講臺,為我們上課。內(nèi)容可以是與學(xué)習(xí)有關(guān)的,也可以是課外的故事或者游戲,總之,是可以讓我們了解各類常識,增長各種知識的。這個學(xué)期分別有胡語桐的爸爸來給我們上了“身體的秘密”,涂蕾蕾的爺爺上了“趣學(xué)成語”和黃沐之的媽媽上了“拇指畫”,我覺得最吸引我的還是涂蕾蕾的爺爺上的“趣學(xué)成語”課。
以前,媽媽交我成語的時候,我覺的成語是世界上最難理解、最難記的詞語了,亂七八糟的,媽媽說只要記住,能背就行了,可是我想光靠死記硬背,又不知道什么意思,有什么用呢?那天涂蕾蕾的爺爺給我們上了一堂生動又有趣的“趣學(xué)成語”課,使我一下子就記住了很多成語,知道了它們的意思,還能準確的使用它們呢!原因是爺爺把每一個成語都編成了一個個有趣的故事,還讓同學(xué)們參與表演呢。比如,有一個成語叫“亡羊補牢”,同學(xué)們都積極踴躍舉手,參加表演,他們有的扮演可憐的小羊,有的模仿大灰狼躡手躡腳的樣子,還有的扮演不聽勸告的人,我在臺下肚子都笑疼了,卻下子理解和記住了它的意思,大概就是一個人犯錯是難免的,只要能認真吸取教訓(xùn),及時采取補救措施,就可以避免繼續(xù)犯錯,遭受更大的損失。媽媽說這就叫“寓教于樂”,我很喜歡這樣的教學(xué)方式,既新穎又有趣,最重要的是它讓我們記憶深刻,不容易忘記哦!
“家長進課堂”真是一個讓我喜愛的活動,我希望在下學(xué)期媽媽也能加入進來。媽媽你要膽大一點,加油啊!
課堂活動的作文7
作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的一個難點,成為提高語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生語文能力發(fā)展的瓶頸。如何突破這一瓶頸是每一位語文教師面臨的課題。
我校舉辦“聚焦作文教學(xué)課堂”研討活動是在過去關(guān)注作文批改、作文教學(xué)經(jīng)驗交流的基礎(chǔ)上,對作文教學(xué)過程的關(guān)注。旨在為語文教師提供交流的平臺,觀摩、比較、反思、思維碰撞、相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗,促使教師們在思考中實踐,在實踐中思考,從而帶動作文教學(xué)常態(tài)課堂質(zhì)量的提升。
為期三天的活動結(jié)束了,但我仍沉浸在老師和孩子們共同創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍之中,享受著,喜悅著,激動著,思考著……上課教師為我們呈現(xiàn)了十四個不同形式、不同風(fēng)格的課堂。有的課堂輕松幽默,師生在談笑間完成教學(xué)任務(wù);有的課堂充滿理性的思考重在方法和技巧的指導(dǎo);有的課堂重視學(xué)生的情感體驗、心理感受,學(xué)生的`作品呼之欲出;有的課堂中老師飽含深情的范文使學(xué)生感到親切的同時更從字里行間體驗到“講故事”的真諦……一幅圖片,一個故事,一個游戲,一段樂曲,老師們匠心獨運。
教學(xué)過程中我們真切地感受到老師們個性的思考,獨特的見解,理性和感性的交融,感受到孩子們的體驗、思維、創(chuàng)造、發(fā)展。同時,孩子們天真、質(zhì)樸、充滿童趣的語言使我們感受到生命的真實與自然。
我知道每一節(jié)課都是師生成功的嘗試和新的體驗。我深深地感受到在這樣的交流中老師們的心態(tài)更開放,“看別人的課堂,說別人的課堂;看別人的課堂,想自己的課堂;走近別人,改進自己的課堂!钡目上簿置嬲谛纬。
課堂活動的作文8
今天,我們在老師的帶領(lǐng)下做起了有趣的水果拼盤。同學(xué)們帶的水果紛紛亮相,有黃澄澄的橙子,紅通通的蘋果,紫汪汪的葡萄,綠中帶黃的楊桃……張老師一聲令下“開始!”
同學(xué)們都像中了頭獎一樣“哇!”
一聲后便做起了水果拼盤來了。我和邊雅忱組成一個小組,我們先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣,好看極了!
把香蕉鋪在一個盤子上之后,又把那紅撲撲的小西紅柿切成兩半放在邊邊做點綴,在把黃澄澄的橙子掰成一瓣瓣,再用牙簽穿起來做連心魚,可好看了!
我們苦苦思索了一陣子,才決定命名為“海底世界”?墒牵覀冇X得這個不太好看,所以又新出了一個方案,我們先把一紅通通的蘋果的上部分切掉,把剩下的挖空心,再把柿子的肉放進去,然后把剛切下的那部分蓋上去便成了一個好看的柿子盅了。突然,楊盛東跑過來對我們說:“借一塊香蕉皮吧,求求你們了!”
我無奈地對他說:“可是我們也要用啊!”
他才失望地走開了?赡苁俏覄偛蓬欀瓿勺约旱淖髌范紱]注意到別的小組,看一下,同學(xué)們都手忙腳亂的,各種叫聲紛紛響起,“唉!
我們還沒做完,你干嗎把它吃掉。
“怎么辦,還缺一個做頭發(fā)的東西!薄敖栉依,別那么小氣了!
”……有的同學(xué)都已經(jīng)完成了,并命名為“水果塔”“小丑”……看了一會兒,邊雅忱對我說:“看什么看,快點做吧!
”我這時才回過神來,繼續(xù)做我的作品。我們把一根牙簽的末尾插在蘋果上,再加了一些點綴之后,決定命名為“夏威夷公主”。接下來,差不多所有的小組都完成了水果拼盤后,張老師開始讓每個小組的代表人作演講,并讓每個人都品嘗了一下各個小組的杰作后,選出了兩個優(yōu)秀小組,當(dāng)然有我們這個小組了因此我們還得到了一個小蘋果貼紙,我們可高興了!
在“當(dāng)當(dāng)……”的響聲中,這一次活動結(jié)束了。我今天真開心啊!
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