【精品】課堂作文匯總7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的課堂作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
課堂作文 篇1
美麗的是春天，炎熱的是夏天，寒冷的是冬天，歡樂(lè)的是課堂。鈴……”上課鈴一響美術(shù)老師就走進(jìn)教室，笑著說(shuō)：“這節(jié)課我們到室外上美術(shù)課。同學(xué)們聽(tīng)了以后非常高興，大家像籠子里的小鳥(niǎo)，歡快的向操場(chǎng)上飛去。不一會(huì)兒只見(jiàn)操場(chǎng)上同學(xué)們有的坐著，有的躺著，還有的'趴著，各個(gè)歡樂(lè)無(wú)比。在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們開(kāi)始認(rèn)真地畫(huà)畫(huà)，后來(lái)老師發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)們不是沒(méi)帶鉛筆，就是沒(méi)帶紙和橡皮，老師讓同學(xué)們相互交換使用，同學(xué)們不但大方的幫助需幫助的同學(xué)，大家還相互修改各自畫(huà)的畫(huà)。盡管有的同學(xué)畫(huà)的畫(huà)東倒西歪，但我們這些粗心的小畫(huà)家卻學(xué)到了同學(xué)之間要互相幫助。
“叮鈴鈴……”下課了，同學(xué)們一起度過(guò)了一節(jié)歡樂(lè)的美術(shù)課。
課堂作文 篇2
利益總能讓人喪失自我，迷失方向，人間的善惡明滅于人心中，在社會(huì)這個(gè)課堂里，你可曾失去了信仰？——題記
排了好長(zhǎng)的隊(duì)才買(mǎi)到回家的車(chē)票，雖然是中午，濟(jì)南的車(chē)站仍舊“滿地”都是旅客，烈日驕陽(yáng)，讓人有些煩躁。
車(chē)廂里的空調(diào)沒(méi)開(kāi)，近發(fā)車(chē)點(diǎn)，車(chē)上更是人滿為患。正當(dāng)車(chē)廂內(nèi)的旅客都因悶熱而愁苦不堪時(shí)，車(chē)窗外走來(lái)一位推著小冰箱的婦女——她是賣(mài)冷飲的�！氨狻彼幻孢汉戎幻孳�(chē)窗這邊走。臨近發(fā)車(chē)了，誰(shuí)都不愿意跑遠(yuǎn)路，大家便紛紛把頭伸出窗外，循聲去買(mǎi)她的東西。我也熱得不行，索性也湊湊熱鬧買(mǎi)瓶汽水喝。
車(chē)上一下子熱鬧開(kāi)來(lái)，車(chē)內(nèi)外盡是她的主顧。她一時(shí)間手忙腳亂，一邊慌忙找錢(qián)，一邊趕緊向外遞東西。顆顆豆大的汗珠流入眉宇間。
耳邊傳來(lái)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音，我的汽水還沒(méi)有買(mǎi)到，便著急地沖著那婦女大喊：“快點(diǎn)啊，我的汽水呢？”她或許是吃了一驚的緣故，趕忙像我遞上瓶汽水，還沒(méi)等我給她錢(qián)，她又迅速向我遞過(guò)幾張票子。我見(jiàn)她遞給我錢(qián)轉(zhuǎn)頭就是一怔，她見(jiàn)我呆著，一臉不耐煩地樣子：“找你錢(qián)，你趕緊拿著��！”四面的催促聲還不停出現(xiàn)在我的耳邊，我“哦”的一聲，故作鎮(zhèn)定地將那一小把票子也取走了，坐在位子上的我嘴角輕蔑地一揚(yáng)，得意自己得了小便宜。
汽車(chē)隆隆地發(fā)動(dòng)了，我大口喝著手中的冰鎮(zhèn)的'東西，卻又忍不住回頭看。那婦女還站在那里，手中還忙活著自己的生意。那身影越來(lái)越小，不知怎么我心中有些人的影子卻越來(lái)越大起來(lái)，那是我的父母，是那些用辛苦勞動(dòng)來(lái)?yè)?dān)負(fù)養(yǎng)家糊口責(zé)任的人。她四十多歲的樣子，也應(yīng)當(dāng)有我這么一般大的孩子吧？我不再熱了，那幾口涼涼的液體流入我的身體，確確實(shí)實(shí)將我的心涼到了底。
我喝不下去了，不想我竟還有這等丑惡的嘴臉，那一秒我的嘴角看不起的人是我自己。我淪為社會(huì)的惡人了吧？我平日所宣揚(yáng)的誠(chéng)實(shí)善良又去了哪里呢？一小把票子就那么輕輕松松地剝奪了我的信仰嗎？我的良心不安，感覺(jué)似乎辜負(fù)了很多人。我感覺(jué)自己就像墜入泥潭，難受，喘不過(guò)氣來(lái)。
我沒(méi)敢數(shù)那些怨念的票子，我怕再次背上良心債，淪為利義難分之人
我心中默默立下誓言：這一堂課，我不能忘。
課堂作文 篇3
“鈴—鈴—鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都紛紛走進(jìn)教室。過(guò)了一會(huì)兒，老師抱著課本，帶著課件走進(jìn)教室。后來(lái)，我看見(jiàn)老師拿著一個(gè)盒子，我爺們看清。
之后，老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們上一個(gè)關(guān)于馬蜂的課�！崩蠋熃o我們放了一個(gè)有關(guān)于馬蜂的影片，同學(xué)們看了后，突然老師打開(kāi)盒子，那只不知道是什么東西，一下子就飛了出來(lái)，等我仔細(xì)一看，原來(lái)是一只馬蜂，同學(xué)們對(duì)這只馬蜂很感興趣，那只馬蜂飛得高高的，同學(xué)們都跳起來(lái)抓那只馬蜂，抓了好久后終于抓來(lái)，后來(lái)老師馬上拿出一根線，立馬老師把馬蜂的尾巴系上線拿著。
后來(lái)，老師就給我們介紹了馬蜂的特點(diǎn)：馬蜂的'頭部很小，他的身子有棕色條紋，他的尾巴彎彎的，尾巴上還有一棵刺。老師心翼翼地拿著，生怕被它叮，那是馬蜂要是叮起人來(lái)非常地猛。忽然，老師的手一打滑，那只馬蜂就到處亂瘋，同學(xué)們都忙著抓馬蜂，一會(huì)跑到這，一會(huì)兒跑到那兒，到處抓，那只馬蜂把我們搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，本來(lái)有機(jī)會(huì)可以抓到的，可是它的尾巴，一下子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)我們趕緊縮手，就怕蟄到手，不一會(huì)兒，有一個(gè)同學(xué)一手把那只馬蜂抓住了，當(dāng)時(shí)我們非常的累。
之后，老師一氣，就把蜂的刺拔了下來(lái)。也把他的翅膀的半邊給扯了下來(lái)，老師就松手，那只馬蜂蟄不了人，它在那講桌上一動(dòng)一動(dòng)的，也飛不了，這回我們放心了，我們也知道了，馬蜂要是沒(méi)有翅膀和刺就飛不了也蟄不了人了。
這一課堂，讓我們經(jīng)歷了一場(chǎng)大風(fēng)波，讓我們?cè)谡n堂上抓馬蜂、認(rèn)識(shí)馬蜂的特點(diǎn)，也很開(kāi)心。這堂課可真精彩啊！
課堂作文 篇4
人生于自然，感悟于自然，創(chuàng)作于自然。
可以說(shuō)，人所有學(xué)來(lái)的一切都離不開(kāi)自然，它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語(yǔ)文課。
那是一池靜立著的荷花。七八月的風(fēng)，輕輕地拂過(guò)水面，水波不驚，仿佛也在配合著荷花續(xù)著這個(gè)和諧而又安詳?shù)膲?mèng)。天空不知怎地，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽(yáng)光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因?yàn)橐?jiàn)了那花兒而羞澀了吧。對(duì)岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢(mèng)中。時(shí)而行人路過(guò)，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得松弛了，煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷，以驚人的`魅力感染著身邊的一切。
但是，你若見(jiàn)到那池荷花，絲毫不會(huì)驚異那強(qiáng)大的感染力竟源于這么小的荷花。
荷葉郁郁蔥蔥，放眼望去，滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角，你甚至?xí)岩赡鞘欠袷乔宄渴橇粝碌穆吨椤＝�，蜻蜓繞著荷葉來(lái)回地飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體，已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。漸漸地，我看見(jiàn)了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象，理解了楊萬(wàn)里對(duì)荷花的期待，領(lǐng)悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中，最惹眼的莫過(guò)于那幾朵潔凈的荷花。它雖沒(méi)有完全綻放，卻給我?guī)?lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹，仿佛被洗滌過(guò)一般。那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的霞云，被刻在了白玉上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就如在潔白無(wú)暇的雪中，燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”中所描繪的場(chǎng)景嗎？這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動(dòng)，透徹地領(lǐng)悟了這一句中作者那激動(dòng)不已的心情，品味了語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。
這也是一堂語(yǔ)文課，一堂亙古不變的自然語(yǔ)文課。是大自然，賦予了我如此精妙的寫(xiě)作題材，給我創(chuàng)作的火花；也是它，給予我如此深沉的感觸，讓我領(lǐng)悟了文學(xué)的博大精深。
課堂作文 篇5
在學(xué)校的課堂上，我們都是靜靜地坐著，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，全神貫注地聽(tīng)講，偶爾答問(wèn)題才顯得極有趣味。平時(shí)這會(huì)讓人感到有些乏味，仿佛置身于“無(wú)聊世界”里，可是，你們知道嗎？在課堂上還有一個(gè)秘密世界呦！在這個(gè)世界，你可以隨心所欲，沒(méi)人能約束你，因此，我叫它“逍遙天地”，我就曾經(jīng)在那里大玩特玩。
那是在一堂自習(xí)課上，王老師給我們布置了作業(yè)后就因?yàn)橐_(kāi)會(huì)出了教室。老師的身影剛消失在我們的視線里，班級(jí)里一些活躍分子便馬上“活躍”起來(lái)。有的看故事書(shū)，有的畫(huà)圖畫(huà)，有的`兩三個(gè)玩起了我班獨(dú)創(chuàng)的橡皮游戲，還有的幾個(gè)竟聚在一起大談特談?dòng)螒蛑�，看樣子不談個(gè)幾天幾夜不肯罷休……我也不例外，也轉(zhuǎn)過(guò)身去和王錦利聊天，聊的內(nèi)容就是說(shuō)四川老家的好處。只見(jiàn)我口若懸河，唾沫漫天飛，把老家講得神乎奇神。王錦利聽(tīng)了，不停地贊嘆：“你們老家學(xué)校好好啊，管理得一點(diǎn)都不嚴(yán)，真自由！”“老王，還不嚴(yán)哩！等你真正在那個(gè)學(xué)校上學(xué)時(shí)，你就會(huì)后悔了……”我拍拍王錦利的肩膀，隨即又補(bǔ)充道：“以后我就叫你老王吧，行嗎？”誰(shuí)知，王錦利一聽(tīng)立刻大叫：“叫我老王八？你神經(jīng)病啊！”只見(jiàn)她氣得七竅生煙。我連忙辯解：“我說(shuō)老王吧，不是那個(gè)八。”王錦利聽(tīng)了恍然大悟，馬上和我握手言和，我立即伸手熱情相握。沒(méi)想到，她竟趁和我握手的一剎那，快速用另一只手撓我脖子，我立馬蜷成一團(tuán)，接著，“啪”的一聲，凳子和我一下都摔在地上，教室里立馬安靜下來(lái)，只見(jiàn)大家都迅速坐回到自己位置上，偷偷四下張望，屋內(nèi)靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)�？珊镁安婚L(zhǎng)，見(jiàn)沒(méi)有什么“險(xiǎn)情”，同學(xué)們很快又喧鬧起來(lái)，我也趕忙站起來(lái)，趁王錦利不注意，把冰涼的手塞到她的脖子里，她可嚇了一大跳，慌忙扯下我的手。我不甘示弱，不停地“偷襲”她，以報(bào)剛才的“一箭之仇”。就這樣，我們玩得不亦樂(lè)乎。
突然，老師幽靈似地出現(xiàn)在窗外，把準(zhǔn)備偷襲的我嚇得連忙轉(zhuǎn)頭，趕緊裝作認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的樣子，同學(xué)們也紛紛由“大灰狼”變成了“乖乖兔”，可一些“不知死活”的家伙仍然我行我素，后果可想而知。因?yàn)橥趵蠋煹耐蝗坏絹?lái)，“逍遙天地”只能馬上沉睡，天知道它下次何時(shí)會(huì)醒來(lái)！
課堂作文 篇6
今天，星期五，上午第三節(jié)是語(yǔ)文課。老師走進(jìn)教室，大家都沒(méi)精神。說(shuō)要講一個(gè)笑話讓大家提提精神。
他說(shuō)：“一只老虎追一只貓。貓看見(jiàn)前面有一塊大石頭，大石頭旁邊有一棵樹(shù)，貓很機(jī)靈，馬上爬上樹(shù)。老虎匆匆忙忙，一心想捉到貓。不料，往石頭上一撞，受了重傷，疼得喊爸叫媽。”
我們聽(tīng)了這個(gè)故事，個(gè)個(gè)大笑起來(lái)，笑聲幾米外都聽(tīng)得到。老師見(jiàn)我們精神百倍，就開(kāi)始上課了。
老師講課時(shí)，我們也在笑。因?yàn)檎趯W(xué)得那篇課文也是一個(gè)消笑話。那節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)興趣都很濃。下課了，還有同學(xué)說(shuō)上課老師講的笑話。
以前不喜歡語(yǔ)文課的我，現(xiàn)在喜歡了。每次上語(yǔ)文課，我都高興地等待著。
我永遠(yuǎn)忘不了那節(jié)課!
課堂作文 篇7
快樂(lè)的：
我想有一個(gè)快樂(lè)的課堂，在課堂中，同學(xué)們不再溜號(hào)，不會(huì)再有老師拍著桌子喊“認(rèn)真聽(tīng)”，因?yàn)榇蠹叶际菐е鞓?lè)的心情、濃厚的興趣、強(qiáng)烈的求知欲去學(xué)習(xí)的。大家自己就會(huì)劃著小槳，坐著小船，在知識(shí)的海洋中自由自在地游曳，專(zhuān)心的學(xué)習(xí)，老師也不用口干舌燥地去講解，他們也會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)槔蠋焸円蚕嘈�，孩子們�(cè)趯W(xué)習(xí)，在用知識(shí)武裝自己的大腦。
自由的：
我想有一個(gè)自由的課堂，在課堂中，同學(xué)和老師的關(guān)系不再是那種居高臨下的關(guān)系，而是朋友般的融洽關(guān)系，老師永遠(yuǎn)不會(huì)板著臉孔，拿著所謂的'老師架子。其實(shí)，真正有自信的老師才不會(huì)那樣，同學(xué)們甚至可以對(duì)老師直呼其名。同學(xué)們?cè)谡n堂上可以采取任何姿勢(shì)聽(tīng)課，而老師會(huì)視而不見(jiàn)，像-大山一樣給同學(xué)們出售知識(shí)，想發(fā)言的同學(xué)不用舉手，張口就可以說(shuō)，誰(shuí)讓老師好呢，只要在學(xué)習(xí)就可以啦，為何非得井然有序呢？
噢，這些只是我的一些美好的愿望，自我相信，不久的將來(lái)，我心目中的課堂會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，不久的將來(lái)，老師會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的朋友，不久的將來(lái)，所有的學(xué)生都會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上課堂!!
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