課堂作文

時(shí)間：2023-10-04 13:43:00 課堂我要投稿

（實(shí)用）課堂作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的課堂作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

（實(shí)用）課堂作文

課堂作文篇1

　　雨后的晴天，夕陽(yáng)染紅了天公的半邊臉，云朵兒也在漫無(wú)目的地游蕩，我深吸了一口氣，貪婪的享受著久違的泥土清香。大自然的美景真是獨(dú)一無(wú)二，而大自然教會(huì)我的道理更是令我受益匪淺。

　　海水輕輕拍打著岸邊的礁石，那樣柔和，但海水中的貝殼正忍受一顆小石子帶給他的疼痛，貝殼不害怕這磨難，而是一天天地改變著石子，把它變成了一顆潔白的珍珠，把一次小小的磨難變成了會(huì)發(fā)光的寶物。貝殼告訴我，要不怕磨難，包容他人。

　　秋風(fēng)瑟瑟，一陣寒風(fēng)鉆進(jìn)了我的`外套，不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，落葉像金黃的蝴蝶，隨風(fēng)舞動(dòng)，讓我想起了“停車坐愛楓林晚，雙葉紅于二月花”的美景。這一只只可愛的“蝴蝶”要去哪兒呢？是化作來(lái)年的春風(fēng)，還是冬日的雪花？但眼前的落葉告訴我，都不是，它要做的，只是落在樹根下，化為泥土，為養(yǎng)育它的大樹媽媽提供養(yǎng)分。落葉且都如此，我是否更要懷抱一顆感恩之心呢？落葉告訴我：要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。

　　小溪在山澗流淌，它繞過(guò)大樹，越過(guò)石塊，朝著海洋的方向奔去。他不懼阻礙，不怕困難，朝著夢(mèng)想的方向奔去。未來(lái)的路也許更加艱險(xiǎn)，但是小溪不怕，小鳥說(shuō)它傻，它卻說(shuō)：“追尋夢(mèng)想是最快樂(lè)的事！”大樹叫它別跑了，休息一會(huì)

　　兒，它卻說(shuō)：“我要趕緊向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)！”終于有一天，它面朝大海，無(wú)比幸福，小溪告訴我：要勇敢追尋夢(mèng)想。

　　當(dāng)橙紅色的夕陽(yáng)隱沒(méi)于地平線下時(shí)，大地被墨水般的黑籠罩，夏夜微風(fēng)拂來(lái)，吹走全身的熱氣，我仰望天空，暗暗感嘆：“大自然真是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的課堂！”

課堂作文篇2

　　隨著一陣鈴聲響起，老師準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口。同學(xué)們都變成了“乖寶貝”，老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，開始上課�？刹坏絻煞昼姡案餍懈鳂I(yè)”的人士都粉墨登場(chǎng)了，聽我給你慢慢道來(lái)——

　　乖寶貝型：

　　這類同學(xué)無(wú)疑是班上的佼佼者。無(wú)論同桌說(shuō)得多么歡快，他們還是不為所動(dòng)，專心致志地作著筆記，不為所惑，佩服��！

　　一心兩用型：

　　此類同學(xué)可算高明，上課時(shí)和周圍同學(xué)談天說(shuō)地，看似沒(méi)有聽課，可當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，仍能說(shuō)出正確答案，老師也拿他們無(wú)可奈何。

　　老黃牛型：

　　這個(gè)稱號(hào)各組組長(zhǎng)是當(dāng)之無(wú)愧的。不僅上課要改作業(yè)，還要催作業(yè)，上數(shù)學(xué)催語(yǔ)文，上語(yǔ)文催英語(yǔ)，有時(shí)還弄得全組狂飛作業(yè)本，使課堂紀(jì)律有損，但他們?nèi)蝿谌卧�，精神可嘉�?/p>

　　時(shí)間如錢型：

　　這類同學(xué)分兩類：一類是補(bǔ)作業(yè)的'，一類是寫晚上或明天的作業(yè)的。老師在講臺(tái)上講得滔滔不絕，他們?cè)谂_(tái)下奮筆疾書。其精者一節(jié)課下來(lái)作業(yè)全OK，而學(xué)徒不同了，但他們都有“鷹一樣的銳眼，兔一樣的敏捷”。

　　八卦型：

　　八卦型中都是那些無(wú)聊女。上課時(shí)眼睛、耳朵并用，搜集各種八卦新聞。下課后聚在一起高談闊論，還會(huì)傳出一些小道消息。

　　下課鈴一響，眾生移位，教室一片沸騰！

課堂作文篇3

　　星期天上午，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。我來(lái)到作文班，聽到要去進(jìn)行“野外大課堂”的消息時(shí)很高興，不，是非常高興！高興得無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。

　　沒(méi)想到出發(fā)前兩天，老師說(shuō)因?yàn)樾瞧诹�、星期天都下雨，所以要推遲一周。聽到這個(gè)消息，我萬(wàn)分沮喪，很想把老天暴打一頓。

　　漫長(zhǎng)的一個(gè)星期終于過(guò)完了，總算到了星期天。因?yàn)槲姨?dòng)，所以很早就起來(lái)了。一起床，我?guī)Я肆闶澈Ｖ浴Ш脮�，我穿上�?dòng)力鞋，準(zhǔn)備出發(fā)�！巴戮銈�，只欠東風(fēng)”。因?yàn)閶寢屵€在睡眠中，所以我就去叫媽媽。我靈機(jī)一動(dòng)，把鬧鐘設(shè)成6：54，而現(xiàn)在是6：53。

　　“鈴”，鬧鐘一響，媽媽被吵醒了，氣憤地說(shuō)：“干什么��？”我大聲地說(shuō)：“快帶我去滿分作文班！”說(shuō)完，媽媽穿上裙子、鞋子，把我?guī)У搅藵M分作文班。

　　一路上，小鳥唱著歡快的歌，空氣中彌散著刺槐花的香味。老師把我們分成了五個(gè)組：雪狼隊(duì)、東風(fēng)隊(duì)、猛虎隊(duì)、雪豹比野狼隊(duì)。

　　我們上了車，出發(fā)了。我很想一下子就到沙湖。同學(xué)們?cè)谲嚿嫌姓f(shuō)有笑，因?yàn)槲視炣�，所以一�?huì)就睡著了。

　　一睜開眼，就發(fā)現(xiàn)外面一片空曠，清新的空氣撲鼻而來(lái)。顯然到了濕地公園，我和同學(xué)們一個(gè)個(gè)蹦跳著下了車。

　　我看到了一望無(wú)際的蘆葦林，兩條清澈的小河圍住了碧綠的蘆葦林，河面上還有許多野鴨子，都在“嘎嘎嘎”地叫，好像在歡迎我們這些遠(yuǎn)來(lái)的客人。春姑娘吹了一下臉龐，好爽��！我猛吸一下，渾身愜意極了！

　　我們的隊(duì)名是：“猛虎隊(duì)”，口號(hào)是“猛虎下山，永拿第一！”隊(duì)長(zhǎng)是我。我?guī)е?duì)友玩了一個(gè)游戲，叫“過(guò)硫酸河”。之后，便是去游園。

　　游園時(shí)，天氣很熱，蘆葦林里的馬憨蟲特別多，一不小心，就會(huì)踩死幾只。這時(shí)，好多同學(xué)喊著肚子餓了，老師就帶著重返楊樹林。

　　游園活動(dòng)結(jié)束了，我們開始野炊。我先用力把鍋用水洗了又洗，然后擦干。接著，我用打火機(jī)點(diǎn)柴禾，足足點(diǎn)了近十分鐘，柴火才燒燃，柴禾太潮濕了。這時(shí)，我已經(jīng)滿頭大汗了。然后，等鍋里的水燒干后，我開始倒油，右手拿鏟子把土豆絲小心地放進(jìn)鍋里，鍋里發(fā)出“嗞嗞嗞”的聲音，我用鏟子把土豆絲炒了又炒。土豆絲變色了，左手把鍋拿起來(lái)，把鍋里的菜抖了抖。我用鏟子把土豆絲翻了翻，然后我上下來(lái)回地炒，菜開始變軟，我放了一點(diǎn)鹽，和作料，起鍋了。

　　最有趣的是西紅柿炒蛋。西紅柿一到鍋里，就開始變軟，我放了一點(diǎn)點(diǎn)鹽，西紅柿汁都慢慢地流出來(lái)了。等蛋下鍋炒了一會(huì)后，我拿起雞精往鍋里撒了一點(diǎn)，再把南德撒了一點(diǎn)。然后放了蔥，一碗香噴噴的.西紅柿炒蛋出鍋了！

　　“哇，真香！”

　　“誰(shuí)炒的菜？顏色真漂亮！”大家不停地稱贊。

　　我們還炒了毛豆、土豆、黃瓜……滿滿的一桌子菜呢！香氣四溢，我的口水像瀑布一樣快流下來(lái)了。

　　開始吃飯了�？粗t通通西紅柿，金黃的雞蛋，我覺(jué)得味道一定是：酸酸的，甜甜的，是我愛吃的！我吃了一口自己炒的西紅柿炒蛋，味道真好！

　　這些菜中，我最喜歡吃毛豆。沖著這碗菜，我吃了二碗飯。

　　后來(lái)，我們還進(jìn)行了拔河比賽。只見大家用手把繩子抓緊，身子往后倒，剛開始不分勝負(fù)。不久，對(duì)方堅(jiān)持不住了，手一松，我們摔了個(gè)四腳朝天，我們勝了！

　　野外大課堂，任我心飛揚(yáng)。今天太開心了！這個(gè)活動(dòng)太有趣，太好玩了！

課堂作文篇4

　　能讓我們敬佩的不一定是偉人，我們身邊的人也同樣可以被敬佩，我就敬佩王老師的教學(xué)有方。我曾經(jīng)以為六年級(jí)會(huì)很有壓力，但王老師讓我徹底的否定了這個(gè)想法。

　　王老師的每一堂課都十分吸引我，她那別具一格的教學(xué)方法，讓我們覺(jué)得語(yǔ)文不再枯燥，現(xiàn)在，就跟隨我去看看吧！

　　瞧！王老師在講臺(tái)上笑盈盈的講課，她把我們班分成了12組，以小組PK的方式來(lái)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在正在考驗(yàn)我們的詞語(yǔ)理解呢！“彌漫是什么意思？”老師話音未落，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉高了自己的小手，連平時(shí)靦腆、害羞的女生也不甘示弱，都盼著老師喊到自己回答，為小組爭(zhēng)光添彩�！澳�！”老師剛來(lái)教我們，還認(rèn)不清人，只能這么叫同學(xué)回答問(wèn)題。被喊道的同學(xué)欣喜若狂，“噌”的'一下站起來(lái)，回答道：“彌漫的意思是煙塵、霧氣、水等，充滿，不滿！”教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。在以前，解釋詞語(yǔ)能一字不錯(cuò)的，還真沒(méi)有幾次，這讓我不得不敬佩王老師。

　　在王老師的課上，掌聲不斷、笑聲不斷、知識(shí)不斷，朗朗的讀書聲也不時(shí)回蕩在整棟教學(xué)樓，隔壁班的老師還把我們的讀書聲當(dāng)做她們班的榜樣呢！

　　這就是我最敬佩的人——教學(xué)有方的王老師！

課堂作文篇5

　　“現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”老師一聲令下，臺(tái)下立即鴉雀無(wú)聲。每當(dāng)這時(shí)，我們班的紀(jì)律總是特別的好，大家屏住呼吸，怯生生的從立著的書本中探出腦袋，小心翼翼的瞅老師一眼，又慌忙低下頭，裝作認(rèn)真看書的樣子，心里默默的念道：“別叫我……”。于是，頭越來(lái)越低，眼神也越來(lái)越慌，手中的筆攥得更緊了。小趙按耐不住，頭一抬，“完了”，和老師的目光撞在一起，老師的目光如同黑暗中的一道閃電，毫不留情的擊中了這位難兄，“小趙，你來(lái)回答�！�

　　“吁……”一片舒氣聲。小趙緩緩站起來(lái)，眼睛四下里掃描著，試圖打聽到答案，可周圍的兄弟們卻對(duì)他綻放“純真”的笑容，他刷的`一下漲紅了臉。他一面亂翻書，一面偷瞄老師一眼，終于老師大發(fā)慈悲，讓他坐下，“呼”他長(zhǎng)舒了一口氣，癱在座位上。

　　“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的見解，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。”老師充滿期待的問(wèn)道。優(yōu)等生們很不給面子，差生們也在心里嘀咕：“人家優(yōu)等生都不說(shuō)話，咱們瞎湊什么熱鬧？”

　　突然，老師的目光定格在一個(gè)不起眼的座位上，它的主人舉著纖細(xì)的手，老師高興得不得了，像發(fā)現(xiàn)了新大陸，可這位同學(xué)的舉動(dòng)，讓其它的同學(xué)很不屑，“這么簡(jiǎn)單，要你回答？”種種酸味從其他同學(xué)口中吐出來(lái)，而這位同學(xué)堅(jiān)定自己的信心，大膽的說(shuō)了出來(lái)。

　　終于老師高興地說(shuō)：“回答正確。”好一會(huì)兒，教室里才安靜下來(lái)，都向這位同學(xué)投來(lái)贊美的目光。

　　我望了老師一眼，低下頭，略有所悟：站起來(lái)就是一種美，它來(lái)自于信心，勇氣，認(rèn)真，我們應(yīng)該把這種美延續(xù)下去。