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課堂作文

時間:2023-11-07 10:02:01 課堂 我要投稿

實用的課堂作文[優(yōu)選9篇]

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的課堂作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的課堂作文[優(yōu)選9篇]

課堂作文 篇1

  課堂是神圣的;課堂是讓我們吮吸知識甘露的源泉;課堂是無私的;課堂是踏上成功之門的第一步。

  我希望這個課堂是幽默,詼諧的。老師教書是要經(jīng)常用一些逗人發(fā)笑的話,讓學(xué)生們心情感到輕松、愉快、歡樂、使學(xué)生忘記一切煩惱與包袱。把整個課堂講“活”了,讓學(xué)生們盡情的陶醉在知識的海洋里。使學(xué)生度過一節(jié)輕松,愉快而學(xué)到知識的課。

  我希望這個課堂是充滿知識的而有身臨其境的。老師講課時先給同學(xué)們看一些圖片,讓學(xué)生們在教室里也能看到一些風(fēng)景、名勝,然后再上課,必要的時候最好先給同學(xué)們講一些課外的知識,這讓就能在上課的時候也能增長一些課外知識了。真可謂是“一舉兩得”啊。

  我還希望我們的作業(yè)是在課堂上完成的,老師就可以偶爾的帶學(xué)生們到室外——校園的.某個角落講點,打開我們獨立思考、幻想的窗戶。

  我更希望這個課堂是在一片樹林里,光著腳丫感受大自然的沃土,能夠每天臉上出現(xiàn)比往常不一樣的笑容,能夠在大自然中學(xué)到不一樣的知識,能夠在大自然中體會出不一樣的味道。

  上課時,同學(xué)對老師少一分苛求,多一份理解;少一分埋怨,多一份寬容;少一分指責(zé),多一份尊重……老師一句鼓勵的話語,一個溫馨的微笑,適時的寬容,同學(xué)們會很輕松。

課堂作文 篇2

  話說船近南岸時,諸葛亮方與魯肅于艙中酣飲,有關(guān)創(chuàng)新話題的作文。魯肅此前驚魂未定,一怕北兵出寨迎戰(zhàn),二怕曹操派兵追趕,此刻方才定下心來。諸葛亮此刻躊躇滿志,想著通過此舉,足以令江東豪俊刮目,從此不敢小覷劉皇叔實力,我諸葛一人足可抵十萬雄兵。兵士來報,船靠岸了?酌鲾y魯肅出艙,只見周瑜已差五百軍士在江邊等候搬箭?酌鹘逃诖先≈娛堪崛胫熊妿そ患{。魯肅入見周瑜,備說孔明取箭之事,公瑾不發(fā)一言。

  軍士清點完畢,報與公瑾,共得箭九萬七千余枝,不足十萬之?dāng)?shù)。公瑾令軍士報與孔明,孔明恍若不聞。魯肅酒醒,看公瑾臉色不豫,正不知如何發(fā)落。

  公瑾開口說話:“諸葛先生,三日之期今天是第三天,你施巧計,借得曹軍箭弩九萬余枝,所缺數(shù)目也不算多,想來已有下落,今日必定能夠湊齊!

  孔明哈哈一笑:“公瑾此言不虛,亮早已備下,只是要煩勞派手下士卒,分乘十艘快船,順江而下,追趕撈取,自可湊足十萬之?dāng)?shù)。趁今日時辰尚早,公瑾可速速派船,遲了恐怕就要向龍王去討了!

  周瑜有些尷尬:“先生真會說笑。還是先生舍幾兩銀子,著船家前往打撈吧,只怕遠(yuǎn)不止十萬之?dāng)?shù)。我即刻備下慶功宴,等候先生。”

  魯肅如夢方醒:“兩位都是做大事的人,不必為這點小事費心,我魯肅是閑人,此事交給魯肅去辦就行了。孫劉兩家聯(lián)手,何愁曹軍不破?我即刻派人動身!闭f罷轉(zhuǎn)身欲出帳。

  孔明拉住魯肅:“子敬,不忙!我已料定今日大霧,不過辰時將起東北風(fēng),已于昨日著人雇船至下游江邊守候,屆時自會撈取,子敬何必多此一舉?我們還是等著喝公瑾的.慶功酒吧!

  周瑜哈哈大笑:“區(qū)區(qū)小數(shù),何足介懷?湊足十萬之?dāng)?shù),不過一句戲言,諸葛先生不必計較。想曹賊此刻必定在帳中生氣呢,丟失十萬枝箭事小,傳出去丟人事大。兩位且先歇息,晚間到我?guī)ぶ酗嬀疲蛔聿粴w。”

課堂作文 篇3

  在校園里,我們學(xué)習(xí)知識,獲得真理,那么離開學(xué)校時,是否還有課堂?毫無疑惑,當(dāng)然了!生活中處處皆是課堂,我們隨時隨地在知識的海洋中暢游著。

  記得某個星期日,我照常給我家的四小鴿子喂鴿糧。我靜靜地看著,卻發(fā)現(xiàn),它們好像不太喜歡玉米粒。只見它們用那尖尖的小嘴把玉米粒一個一個地挑了出來,金黃金黃的,從碗里蹦了出來,“嘀嗒嘀嗒”,掉落在地上。

  我順勢望去,“呀!”在巖石的縫隙中居然長出了一株翠綠的草芽!那綠的生機,綠的蓬勃,在冷風(fēng)中,牢牢扎根在巖石中。沒有陽光的呵護(hù),沒有土壤的滋潤,更沒有充足的'水份,可它依然沒有抱怨,安安分分,腳踏實地,儲蓄能量,破石而出,活出了自己的精彩!

  后來我從爸爸那兒得知,那株小草是玉米苗,我又驚又喜,看著它又長大了點,不禁感嘆道“多么頑強的生命啊!”

  我看著它怪可憐的!便想幫它一把。我小心翼翼地把玉米苗移植到肥沃的土壤中,心里美滋滋的,除此之外,我還每天給它澆水、施肥,盼望著它能早點結(jié)出果實。

  可不到一個星期,原本生機勃勃的玉米苗卻蔫死了。傷心欲絕的我跑去找爸爸訴苦。爸爸摸了摸我的頭,意味深長地說:“不經(jīng)歷磨難又怎么能生存。當(dāng)失去了磨練,我們只會變的脆弱不堪,最終向命運低頭。所以呀,苦難是我們最好的老師。當(dāng)身處困境時,別灰心,別喪氣,明確自己的目標(biāo),堅定志向,迎難而上,一定會戰(zhàn)勝苦難,超越自我!”

  聽了爸爸的一番教導(dǎo)后,我受益匪淺,恍然大悟。

  其實,生活中處處皆是知識,這,也是課堂!

課堂作文 篇4

  讓學(xué)生真正走進(jìn)思品課堂

  小學(xué)《品德與社會》是小學(xué)階段對兒童進(jìn)行德育的主要課程,它以態(tài)度、情感和行為的改變?yōu)橹饕繕?biāo)。著名教育家布魯納說過:知識的獲得是一個主動的過程,學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者,而應(yīng)該是獲取過程的主動參與者。在教學(xué)中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點,盡情為學(xué)生安排充實、豐富的活動,給予充分表現(xiàn)的機會,不斷喚起學(xué)生的主體意識,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生主動參與教學(xué)過程,讓他們在自主探究、自主發(fā)現(xiàn)、自行判斷、共同評價中,明辨是非,感知善惡,加速道德認(rèn)識的內(nèi)化,促進(jìn)良好品德和行為習(xí)慣的形成。

  一、角色扮演 引發(fā)共鳴

  近年來,有人提出“讓學(xué)生中在活動中學(xué)習(xí)思品”、“思品教學(xué)體現(xiàn)活動化”等觀點。在思想品德課中,一篇故事完整、情節(jié)生動、表象鮮明的課文,可以讓學(xué)生自己來扮演課文中的人物,表演出整個故事情節(jié)。它使學(xué)生如身臨其境,增強社會中的角色意識,喚起責(zé)任感。例如《我們健康成長》一課,有關(guān)與誠信與信任之間有關(guān)假鈔的問題,可以讓學(xué)生來演使用假鈔的人的心態(tài)和嬸嬸知道自己受到了假鈔之后的的心理,還有當(dāng)我說到要吧假鈔用出去時,嬸嬸的態(tài)度等等這些讓學(xué)生自己來演就更深刻的顯示到誠實的價值。讓學(xué)生演了后評,評了再演。然后老師再評:那個買雞的人很可能是故意使用假鈔,甚至可能與制造、銷售假鈔有關(guān),如果這樣,那是非常嚴(yán)重的犯罪行為,遲早會受到法律的制裁。大多數(shù)人遇到假鈔,都像這位賣雞的大嬸一樣,是碰上的,并不是故意的。但是,在如何對待手中的假鈔這一問題上,人們往往會有不同的想法和做法,并不是每個人都能夠像這位大嬸那樣做。這樣在評演中不斷完善自己的言行,認(rèn)識到想要的和能要的之間的區(qū)別、差距,加上老師的點撥和激勵,學(xué)生的道德認(rèn)識不知不覺內(nèi)化為學(xué)生的行動而外顯出來。

  二、開展實踐 知行結(jié)合

  思品課的教學(xué)應(yīng)注重課堂明理,課外導(dǎo)行。在思想品德課教學(xué)中,除了課內(nèi)教學(xué),校內(nèi)訓(xùn)練,還要有意識地抓住各種教育時機,組織學(xué)生主動地、愉快地進(jìn)行實踐活動,從而獲得豐富的感性認(rèn)識,有利于知行統(tǒng)一,形成道德評價的能力,促進(jìn)道德素質(zhì)的提高。例如學(xué)習(xí)《騰飛的中國》這一單元中的《春天的故事》先讓同學(xué)們回顧上一單元的內(nèi)容,知道了在新中國成立后,人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,過上了富裕的日子?墒遣恢涝谛逻^中國走的半個世紀(jì)中,自己家里都發(fā)聲了怎樣的變化。然后老師導(dǎo)入新課:我們的小伙伴小文帶著這個問題采訪了自己的家人,小文的家人講述了生活中‘四大件’變遷的故事,讓我們一起來看看小文的采訪結(jié)果吧!接著讓學(xué)生閱讀與討論:“請同學(xué)看看課本上的圖,說說在小文的.爺爺、奶奶年輕時,以及20多年前,家里的‘四大件’分別是什么”?教師要引導(dǎo)學(xué)生知道這些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。請學(xué)生說說調(diào)查到的不同時期的‘四大件’是什么,當(dāng)時家里用了多久的時間買齊了“四大件,花了多少錢。通過這樣的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道我們中國發(fā)生了翻天覆地的變化。

  我國著名教育家陶行知強調(diào)“做、學(xué)、教合一”。他說:“先生拿做來教乃是真教;學(xué)生拿做來學(xué),方是實學(xué)”。思想品德課的實踐,就是“做中學(xué)”的一種體現(xiàn),促進(jìn)兒童由“知”向“行”的轉(zhuǎn)化,從而知行統(tǒng)一。

  教師通過創(chuàng)設(shè)豐富的、靈活的、直觀的、開放的學(xué)習(xí)形式,給學(xué)生大量動腦、動手、動口的機會,讓課堂活起來,讓學(xué)生動起來,既強化了學(xué)生的主體意識,又提高了主體參與能力,從而增強了思想品德課的實效性。

課堂作文 篇5

  在課堂上,我學(xué)到了各種各樣的知識,關(guān)于數(shù)學(xué)的加減乘除;關(guān)于語文的橫豎撇那;關(guān)于英語的A、B、C、D……然而,在醫(yī)院這個特別的課堂里,我學(xué)到了關(guān)于人性的美好與善良……

  我又病了。窗外的風(fēng)景多姿多彩,而我卻坐在椅子上“悵望”著跟蝸牛似的流動十分緩慢的輸液瓶。我坐在椅子上不能動,眼睛卻不安分了起來。咦,那個輸液的護(hù)士從一位頭發(fā)斑白的老人手里接過了一袋藥水,準(zhǔn)備為老人扎針,可是,這藥水從包裝來看,不像是醫(yī)院所取的藥。那位老人又是從哪兒來的呢?按照醫(yī)院規(guī)定,護(hù)士不是只能為本醫(yī)院的病人輸液嗎?種種疑惑浮上了我的腦海,我耐著性子看下去。

  這位老人舉著輸液瓶坐到了我身旁的椅子。我細(xì)細(xì)地打量著她。頭發(fā)早已花白,只剩幾根淡淡的黑絲顯得格外醒目,頭發(fā)胡亂地扎在后頭,皮膚上布滿了老年人固有的斑紋,黯淡無光,嘴唇發(fā)白,偶爾咳嗽一兩聲。她穿得十分簡樸,也不像是富裕的人家。這護(hù)士又怎么愿意替她輸液呢?我更加摸不著頭腦了。

  這位老人轉(zhuǎn)過身來,跟我攀談了起來。

  “小朋友,你怎么了?”

  “老奶奶,我感冒了。您怎么了?您好像不是在這兒看的病吧?”

  “我也感冒了呢,我是從x x來的,來這兒看病太貴,外面診所的醫(yī)生給我開的藥,但沒地兒打針,我本想來這兒找個護(hù)士,請她教我打針,我回去好自己打,一把老骨頭了,自己湊合就行了,咳咳……”老奶奶說著,又咳了起來,佝僂的.身軀一陣起伏。

  “那可不行,這樣會感染的!蔽覍@個老奶奶如此節(jié)儉感到目瞪口呆。

  “呵呵……小姑娘,你跟那個好心的大妹子說的一樣!

  “啊?她是誰?”

  “你看!崩先松斐鑫摧斠旱哪侵皇诸濐澪∥〉刂赶騽偛沤o她輸液的護(hù)士,“就是她,她也是這么說的,我跟她說了農(nóng)村人沒錢,她告訴我,輸液不用錢,讓我每天拿藥來讓她給我打針輸液。這大妹子人真好啊,不僅給我輸液,前兩天我腰疼的老毛病犯了,躺在床上起不來了,她還特地來我家給我打吊瓶呢……”

  老人的話鉆進(jìn)了我的耳朵里,勾出了我的思緒,這兩天可都下著雨啊!我的眼前仿佛浮現(xiàn)出這樣一個畫面:陰雨綿綿的天氣下,這位身材嬌小的護(hù)士,頂著風(fēng)雨,用那單薄的雨傘支撐著前進(jìn),她努力護(hù)著一個袋子,里面裝著輸液的一次性針管,袋子沒有淋濕,可她的肩膀早已濕透了半邊……

  我的視線掠過一個個病人,投到了那個女護(hù)士身上,現(xiàn)在我覺得她身上那身制服是多么的純潔白凈,沒有沾染上一點兒雜質(zhì),聚集了人世間的所有美好。她是真正的白衣天使!穿著那襲白衣,帶著上帝所賜予的美麗善良幫助每一個病人。

  此時我看著這個醫(yī)院,是那么的和諧美好,每天有數(shù)不清的美好在醫(yī)院里演繹著,這也是課堂啊,我學(xué)到了人性的美麗,我學(xué)到了善良……

課堂作文 篇6

  課堂對于每個人都并不陌生,因為我們從少年到青年大部分時間都是在課堂里度過的。但事實告訴我們,生活中處處有老師處處有課堂。

  記得上學(xué)期深秋時節(jié)的一個星期天,我獨自在小區(qū)的花園里徘徊,秋天的景色是非常美的樹上的葉子的顏色形狀各異,綠的,黃的,紅的,長的,寬的在微風(fēng)中輕輕擺,動又一陣風(fēng)吹過,許多葉子紛紛飄落下來,像無數(shù)只蝴蝶在空中翩翩起舞,美極了。但我無心欣賞這些美景,因為上星期的一次考試成績,讓我非常沮喪,像一塊大石頭壓得我喘不過氣來,我心情沉重極了。

  我的.眉頭緊鎖,毫無目的地向前走著,時不時踢著腳邊的一個小石頭,忽然一陣輕輕的讀書聲。進(jìn)入我的耳中,我抬頭循聲望去,在樹下的一個小桌旁,坐著一個年邁的花甲老人,他的兩鬢已經(jīng)斑白臉上布滿了皺紋,一副老花鏡架在鼻梁上,手里捧著一本厚厚的書。還時不時的把書合上,閉著眼睛好像在背誦著什么。

  我好奇地走上前去發(fā)現(xiàn)老人手里拿這是一本詩經(jīng),他在一邊讀一邊思考?匆娢易哌^來微笑的說,坐會兒吧。我就在旁邊的木椅上,不解地問老爺爺,你怎么還在學(xué)習(xí)呀,老爺爺笑笑說,活到老學(xué)到老,你瞧這些詩句,寓意深刻,言簡意賅,值得一學(xué)呀,老人的話給了我很大的震撼和啟發(fā)年近花甲的老人尚且能活到老學(xué)到老。我也要奮進(jìn)啊,不能因為一點困難和挫折就一蹶不振,如此消沉呢,我站起身深情地說了聲謝謝爺爺。轉(zhuǎn)身向家中走去,此時我的腳步如風(fēng)一般的輕快,心中充滿了信心。一切煩惱仿佛都拋之腦后,擺在我面前的只有光明的大道,老爺爺給我上了一堂別開生面滴一節(jié)課。

  是的人生不可能順風(fēng)順?biāo),成功挫折都將是見證,人生成長的里程碑,都是我們一步一步走出來的路,不要沉迷過去,要相信未來,讓努力奮進(jìn)成為我們的人生座右銘。并同時警醒我們,對未來的無限暢想,也需要努力和奮斗以及汗水才能換取。

課堂作文 篇7

  我們現(xiàn)在的課堂是老師在講臺上講課,學(xué)生在自己的座位上聽,那么未來的課堂是什么樣子的呢?還是老師在上面教我們嗎?還是我們自己用的書桌嗎?讓我們帶著這些問題去探討一下吧。

  在未來的課堂上呀,教我們的不再是老師,而是一些人工智能機器人,機器人老師也不用帶那些教課書,因為呀,他已經(jīng)把知識全部都記在腦子里了,我們呢?我們是不是也不用拿書呀?你一定會有這種疑問,我的回答是,當(dāng)然,因為我們都會有一臺懸浮電子器材,上面記住我們今天所學(xué)的課程。我們只需要點開今天的課程,機器人老師就會在講臺上交給我們知識。

  未來的桌子當(dāng)然也不一樣,未來的桌子呀,功能可多了,我們想看哪些書,只要在智能的桌子上對準(zhǔn)語音輸入口說出我們想要看到的書籍就會立刻顯示出來,我們不喜歡這個章節(jié)了,還能跳過去讀,這樣會使我們的學(xué)習(xí)效率大大提高,學(xué)習(xí)樂趣也會增添不少。到了午餐時間,只要我們在懸浮電子器上下單,說我們想吃什么,桌子上就會立刻彈起我們想要的食物。還可以播放我們想聽的歌,可以說是把手機和桌子相結(jié)合了呢。

  未來課堂上的.椅子就更智能了,它可以幫我們按摩,而且還是懸浮起來的,椅子旁邊的扶手上有一個操縱桿,那個操縱桿是控制方向的,這樣我們就可以想去哪里了。這時候我們不用擔(dān)心課沒有聽完,因為在懸浮電子器上已經(jīng)早就錄好這節(jié)課了,我們可以邊逛學(xué)校邊聽課,你會說這樣學(xué)校不就亂套了嗎?其實這些都是在學(xué)校的規(guī)則里面的,我們呢,可以按照時間的規(guī)定進(jìn)行。

  未來的課堂實在太有趣了,我真想快點去到那個地方。

課堂作文 篇8

  在生活中,如果你留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)一些東西;如果你用心感受,就能體會到一些東西。而這些發(fā)現(xiàn)和體會到的東西就是知識。

  在現(xiàn)在這個社會,如果你想生存下去,就必須得依靠知識。但是,知識是如何來的呢?有的人聽到這個問題可能立刻想到:知識無非就是老師在課堂上傳授的東西。不錯,知識是老師傳授給我們的?赡銈兿脒^沒,就在我們的身邊也有知識,而且這些知識甚至比老師在課堂上傳授的還要大,還要多,還可能更對我們的生活以及生存有作用。

  在我們身邊,每天都上演著一些精彩的片段,我們從中可以有大量的收獲,但因我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。就像一句名言說的那樣“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)!

  這不,我發(fā)現(xiàn)了“美”:

  在一次周末回家。那天人很多,我努力地擠上擁擠的公共汽車。在公共汽車上,年輕的人都坐著,車?yán)镏挥幸粋老太太站著!而其他人則坐在座位上一動不動。這一回看到的`,還是那位小青年,主動出來讓位,并且把老太太扶到他的座位上。就看這,我覺得我們都應(yīng)該為小青年的道德行為而贊美,相反,我們應(yīng)該為那些旁觀者的行為而譴責(zé)。要使中華振興,就要從小建立這樣的課堂模式,讓小孩子在社會公德的熏陶下健康的成長。當(dāng)前社會競爭激烈,人不但有技術(shù)而且更要具有社會公德才能立足社會。

  我很喜歡小草 ,因為它們頑強、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅定的在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子,我會想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng)造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。當(dāng)小草終于破土而出展現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時,我發(fā)現(xiàn)了它們小小軀體里蘊藏著的不為人知的力量,那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。是那些草告訴我:要勇敢,要堅強!

  這也是課堂,是人們一生的課堂。要想在社會生存,就一定要將這些知識充分利用。

課堂作文 篇9

  “叮,叮,!钡诙(jié)課的鈴聲打了。

  只見王老師拎著紫色的皮包,手夾著備課本,邁著輕快的步子,帶著微笑走進(jìn)了教室。她把皮包放下,一步跨上了講臺,用手輕輕地拉開拉鏈,取出一個精致的眼鏡盒,輕輕地戴上眼鏡,微笑著說:“同學(xué)們,今天我們來上一節(jié)作文課,作文的內(nèi)容就是黑板上畫了什么內(nèi)容,就是什么內(nèi)容!蓖趵蠋熌昧艘恢话咨姆酃P在黑板上畫了一個潦草的.“化”字,又在“化”字上添了幾筆,問:“同學(xué)們,這個‘化’字像什么?”同學(xué)們異口同聲地說是老鼠。王老師說:“對,是老鼠。老鼠想干什么呢?”她沒有要我們直說,又拿了一只藍(lán)色的粉筆在黑板上畫了一座美麗漂亮的房子,轉(zhuǎn)過身來說:“同學(xué)們,請根據(jù)這兩畫寫出一個童話故事!

  忽然,教室里一下子熱鬧起來,一個個生動有趣的童話故事在同學(xué)們的口中誕生了。有的說:“老鼠想從窗戶里進(jìn)去,可它跳了好幾次都跳不上去,所以累死了!庇械恼f主人把小老鼠活活打死了,而且在這之前小老鼠什么也沒有吃。

  我是這樣想的:小老鼠以前被許多的貓追殺過,身上的傷口還沒有合攏。它看見不遠(yuǎn)處有一座房子,房子的廚房里的許許多多好吃的東西。小老鼠一高興,往上一跳,傷口裂開了,就死了。一只貓走過來,把小老鼠吃掉了。

  “叮,叮,叮……”下課鈴響了。一節(jié)生動有趣的作文課在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束了。

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