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難忘的課堂作文匯編【9篇】
在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的難忘的課堂作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
難忘的課堂作文 篇1
今天同學(xué)們個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑,為什么呢?原來(lái)是我們辦要舉行“我的風(fēng)采”聯(lián)誼會(huì) 。大家都企盼看下午的到來(lái)。
聯(lián)歡會(huì)在同學(xué)們的沸騰中開(kāi)始了,大家都想在同學(xué)們面前露一手,展示一下自己的風(fēng)采。李文照帶來(lái)了電子琴演奏《步步高》,他的手指在琴鍵上跳躍著,同學(xué)們隨著悅耳動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào)手舞足蹈,真是美妙極了!仲盟員的古箏曲《漁舟唱晚》,一陣陣悠揚(yáng)的古箏聲讓我們眼前浮現(xiàn)出一幅這樣的風(fēng)景:傍晚,夕陽(yáng)西下,落日的余暉灑在碧藍(lán)的海面,真像一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)。一艘艘漁船從遠(yuǎn)處歸來(lái),人們把一簍簍魚(yú)蝦從船上搬下來(lái),小孩、大人都跑來(lái)幫忙,真是滿(mǎn)載而歸!天漸漸暗了,金色的`沙灘上只留下一串串腳印他們的熟練的琴聲一定是平日刻苦學(xué)習(xí)練成的,真是“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。
除這些之外,同學(xué)們還表演很多精彩的節(jié)目,孫順暢的魔術(shù)把我搞得莫名其妙,不知他心里裝得什么鬼點(diǎn)子。包靈哲的魔術(shù)讓大家目瞪口呆大家都使出十八般武藝,歡笑聲、贊揚(yáng)聲不斷。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)有意思的六一兒童節(jié)的!
難忘的課堂作文 篇2
今天上午第二節(jié)課,同學(xué)們都無(wú)精打采像貪睡的小貓不時(shí)還打著哈欠。老師為了活躍課堂氣氛眉開(kāi)眼笑說(shuō):“我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧!”說(shuō)著,轉(zhuǎn)身在黑板上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的小熊貓。同學(xué)們都很好奇為什么這只熊貓沒(méi)有鼻子呢?一猜原來(lái)是“畫(huà)鼻子”游戲。
然后,老師選了三位同學(xué):王子奇、景宇博、尹一陽(yáng)。老師用紅領(lǐng)巾蒙住他們眼睛。第一個(gè)是景宇博,老師讓他左轉(zhuǎn)三圈,右轉(zhuǎn)三圈,也許是轉(zhuǎn)暈的緣固吧!他把鼻子畫(huà)到了熊貓的腮幫子那兒,頓時(shí),同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。王子奇也一樣左轉(zhuǎn)了三圈,右轉(zhuǎn)了三圈,也沒(méi)把鼻子畫(huà)到準(zhǔn)確的位置,而是畫(huà)到了嘴上,同學(xué)們笑的前俯后仰,有的還捂著肚子笑個(gè)不停。尹一陽(yáng)毫不示弱的.走上講臺(tái),拿起粉筆一下子就把鼻子畫(huà)在了準(zhǔn)確的位置。同學(xué)們個(gè)個(gè)欣喜若狂,一下子都把目光投向了尹一陽(yáng),紛紛議論著來(lái)之不易的勝利,緊接著向起了雷鳴般的掌聲,像要把屋頂掀起來(lái)一樣。
下一輪。燕妮、田菁菁、溫婧。她們也是用同樣的方法。燕妮大大方方的走上了講臺(tái),輕而易舉的就畫(huà)到了準(zhǔn)確的位置。同學(xué)們響起了熱烈的掌聲。下一個(gè)是溫婧,她個(gè)子太小,踮起腳也夠不著,她束手束腳的把鼻子畫(huà)在了嘴角上,我為她捏了一把汗,頓時(shí)我多么希望她在長(zhǎng)得高一些。該田菁菁了,她縮著脖子把鼻子也畫(huà)在了嘴角下。同學(xué)們又是一陣哄堂大笑。
“叮鈴鈴”下課鈴響了。畫(huà)鼻子游戲在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。這堂課讓我真難忘!
難忘的課堂作文 篇3
大自然的魅力是無(wú)窮的,它對(duì)人類(lèi)的啟迪也是無(wú)限的。身處大自然,人的身心也是愉悅的。所以,我心中的理想課堂,定然是在大自然中進(jìn)行的!
語(yǔ)文是我最喜歡的科目,它自然也不例外,是在自然中進(jìn)行的。課堂中的'老師對(duì)我們來(lái)說(shuō),不僅僅是老師,更是我們的朋友、親人!我們不懼怕他們,遇到任何問(wèn)題都能隨時(shí)請(qǐng)教他們。
課堂上使用的課本不再是我們的主要工具,大自然的一草一木都是我們學(xué)習(xí)的主要工具。我們身處這樣的課堂,積極地探索、大膽滴發(fā)言!
語(yǔ)文課是最有意思的!同學(xué)們組成幾個(gè)小組,或是坐在湖邊,或是倚在樹(shù)旁,一起完成老師布置的任務(wù)。同學(xué)們討論的熱火朝天,老師不時(shí)地來(lái)回轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),及時(shí)為同學(xué)們答疑解惑,有時(shí)還參與我們的討論呢!接著,同學(xué)們圍坐成一圈,分享著自己成果。
作文課就更令人興奮了!老師布置了作文題目之后,同學(xué)們便結(jié)伴去大自然中尋找素材。我相信,大自然往往能給人非同尋常的靈感。
有了素材、靈感,那就找一塊安靜的地方,席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達(dá)的全凝聚在筆尖上,匯集在紙上!
最后,同學(xué)們聚在一起,把自己的文章讀給大家聽(tīng),好讓同學(xué)們提出修改意見(jiàn),共同進(jìn)步!
我們現(xiàn)實(shí)中的課堂,總是坐在整齊明亮的教室里,聽(tīng)著講臺(tái)前老師不停地講著,同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)、思考、探索的過(guò)程也被各種規(guī)定束縛著,課堂學(xué)習(xí)效率似乎并不高。既然如此,我們何不把課堂搬到大自然中,讓我們的思維飛向天空呢?
難忘的課堂作文 篇4
前一段時(shí)間,我們的政治老師在課堂上給我們看了一些圖片,可以說(shuō):“深受教育,觸動(dòng)很大,反響強(qiáng)烈,終生難忘! 老師打開(kāi)大屏幕,首先映入眼簾的是一群農(nóng)村希望學(xué)校的寄宿孩子們。他們睡在 “床”上,所謂的床,也不過(guò)是幾張破桌子拼在一起而成的。但他們每人手里都拿著一書(shū),在認(rèn)真的學(xué)習(xí)。夜已深了,可是他們絲毫沒(méi)有睡意,看書(shū)是那么的專(zhuān)注。看到這里,我的眼眶都濕潤(rùn)了。再看看我周?chē)耐瑢W(xué)們,就連平時(shí)喜歡搞個(gè)小動(dòng)作、說(shuō)個(gè)俏皮話(huà)的.同學(xué)居然也全神貫注的在凝視大屏幕,認(rèn)真聽(tīng)老師教課。 一個(gè)11歲的小女孩為了上學(xué),竟然去磚廠打工掙錢(qián),每次背80多斤重的磚,還要走過(guò)400多米遠(yuǎn)的路程,一日往返十幾趟。我被這幅畫(huà)面徹底震住了:一個(gè)如此瘦弱的小女孩,一整天背著如同我三分之二的重量往返走在崎嶇不平的山路上。竟然能夠堅(jiān)持下來(lái),太了不起啊!要是換成了我,我絕對(duì)受不了。是什么支撐著她這樣做下去呢?是對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望。她那憂(yōu)傷的眼神,仿佛在說(shuō):“我要掙錢(qián),掙了錢(qián)我就可以上學(xué),讀書(shū)。”想不到,一個(gè)11歲的小女孩竟有如此大的毅力!想想我們,平時(shí)作業(yè)多點(diǎn)就不高興;天氣熱點(diǎn)學(xué)校沒(méi)有及時(shí)開(kāi)空調(diào)就在那兒埋怨;爸爸媽媽有一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有滿(mǎn)足我們,我們就在那兒發(fā)脾氣,看到這些圖片,我們還有什么理由埋怨呢? “叮鈴鈴”一聲下課了,在以前我們?cè)缇蜎_出教室去玩了。但是這次誰(shuí)也沒(méi)動(dòng),而是靜靜地看著這些圖片……。這就是我感受到的最難忘的一課。
難忘的課堂作文 篇5
從小到大,我上了許許多多的語(yǔ)文課,可記憶最深的還是那節(jié)語(yǔ)文課。
七歲的那年,我膽子特別小,但我有幸遇見(jiàn)了一位老師―李老師,她是一位年輕教師,成天笑瞇瞇的。一次語(yǔ)文課的經(jīng)歷,使我對(duì)她充滿(mǎn)了一種深深的敬意。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了,老師走到講臺(tái),開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題,繪聲繪色地講著。忽然,老師問(wèn)出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我卻猶豫了很久,舉還是不舉呢?唉,我還是沒(méi)有勇氣。正當(dāng)我害怕的時(shí)候,李老師卻叫我來(lái)回答。我嚇了一跳,在全班同學(xué)的目光中站了起來(lái),嘴里支支吾吾的說(shuō)著。我急得要哭了,李老師用眼神為我加油。那目光像一股暖流鼓勵(lì)著我,我明白了李老師的用意,鼓起勇氣,流利的.回答。我做到了!全班同學(xué)都給予了我熱烈的掌聲,我克服了困難,戰(zhàn)勝自己。作文
上完這堂課后,我變得不再內(nèi)向,活潑、開(kāi)朗起來(lái)。課堂上,時(shí)常有我那自信的小手高高地舉著,李老師的眼神中是更多的贊揚(yáng)。
這節(jié)語(yǔ)文課,使我受到了啟發(fā),給了我力量,真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課!歡 迎 投 稿作文
難忘的課堂作文 篇6
我參加過(guò)許多的活動(dòng),有戶(hù)外的,有室內(nèi),每次活動(dòng)都給了很多體會(huì),可是令我難忘的卻是一次課堂體驗(yàn)。
我和往常一樣,一早就來(lái)到了教室,等我們點(diǎn)完到后,陳老師卻很神秘的對(duì)大家說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)活動(dòng)!闭f(shuō)完這句話(huà),陳老師又神秘的進(jìn)了旁邊的廚房,他剛走了兩步,突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),嚴(yán)肅的說(shuō):“你們都不準(zhǔn)進(jìn)廚房!”看著陳老師走進(jìn)了廚房,我們都很納悶,也都非常好奇,可是大家都是猜想不出陳老師到底要干什么。
過(guò)了一會(huì),陳老師走了出來(lái),他從課桌上撕了一張紙,然后將又撕成大小相等的小紙片,我們好奇心又被吸引過(guò)來(lái)了。陳老師終于開(kāi)口了:“我給大家準(zhǔn)備了六種飲料,有鹽水,白開(kāi)水,醬油,醋,綠茶,糖水,這里有六個(gè)字母會(huì)分別對(duì)應(yīng)這里面的一種!边@時(shí),我才看見(jiàn)那些小紙片上寫(xiě)著A、B、C、D、E、F字母。這時(shí),我和我的小伙伴們都驚呆了,竟然還有醬油和醋,這要是誰(shuí)喝到,那將是多么令人難忘啊!有的小伙伴很聰明,他們趕快到廚房倒了些白開(kāi)水,你知道他們要干什么?為了急救,害怕等會(huì)自己喝到醋或者醬油什么。還有同學(xué)給他們的水取了個(gè)名字叫“急救水”。
陳老師開(kāi)始讓大家抽紙條,我心里非常緊張,但是,我假裝毫不猶豫的抓了一個(gè),打開(kāi)一看是“C”,我開(kāi)始猜想:這C會(huì)是白開(kāi)水?綠茶?鹽水?糖水?但是,千萬(wàn)不要是醬油和醋呀!當(dāng)老師從廚房把標(biāo)有字母C的杯子給我時(shí),我突然有點(diǎn)不安了,我看著這杯神秘的水,先聞了聞,有點(diǎn)像綠茶,再看看這顏色,淺黃色,我想這不會(huì)是醋吧!但我馬上斷了這個(gè)想法,因?yàn)楦緵](méi)有酸味啊,嘿嘿!我斷定這是綠茶。我先試著嘗了一點(diǎn),“甜甜的”,好像還有點(diǎn)“苦味”,這是綠茶沒(méi)有錯(cuò),我暗自慶幸,看看其他人,有的`滿(mǎn)臉笑容,有的滿(mǎn)臉苦色。
雖然這次課堂活動(dòng)很短,也很簡(jiǎn)單,但是,當(dāng)我再回憶它的時(shí)候,我明白了一個(gè)道理:人的生活就如同這有酸、有甜的“飲料”啊。
難忘的課堂作文 篇7
成長(zhǎng)中,有許多第一次,它們?nèi)缫黄ò,組成一朵美麗的蓮花,住在我的心田?墒亲屛矣洃洩q新的還是第一次養(yǎng)鳳尾魚(yú),那是一件很有趣的事。
記得小時(shí)候,媽媽給我買(mǎi)了兩條鳳尾魚(yú),放在一個(gè)鋪滿(mǎn)彩色石子的漂亮魚(yú)缸里。媽媽囑咐我:“這個(gè)魚(yú)是會(huì)下小魚(yú)的.,你要好好養(yǎng)!蔽姨煺娴卣f(shuō):“知道啦,媽媽?zhuān) 睆哪翘炱,我的養(yǎng)魚(yú)生活就開(kāi)始了。當(dāng)時(shí)的我是多么希望自己有一個(gè)“鳳尾魚(yú)大家族”!
第二天,我吃完早飯,想起了那兩個(gè)餓著肚子的小家伙,叼著肉松面包去喂魚(yú)。那時(shí)的我已經(jīng)分得清魚(yú)的公母了。抓起一大把魚(yú)食就往里“啪”一扔,突然想起母魚(yú)會(huì)下小魚(yú),就又從肉松面包上揪下一些肉松扔給母魚(yú):“你要多補(bǔ)營(yíng)養(yǎng),好快點(diǎn)生寶寶!”我開(kāi)心地說(shuō)。這時(shí),公魚(yú)上來(lái)了,我以為公魚(yú)要來(lái)一出“搶食大戰(zhàn)”,就用魚(yú)網(wǎng)去攪和魚(yú)缸里的水,結(jié)果公魚(yú)母魚(yú)都沒(méi)吃,反倒把養(yǎng)魚(yú)水變成了肉松味的了。
吸取了那次的教訓(xùn),我除了魚(yú)食就不敢再往里放別的食物了。可是一日三餐喂給魚(yú)兒們,我是一頓沒(méi)少,可憐的公魚(yú)卻被活活撐死了。
終于,盼到了母魚(yú)生產(chǎn)的那一日,媽媽爸爸在做飯,我決定“自己動(dòng)手,豐衣足食”。我拿起魚(yú)食,住魚(yú)缸前一站,打開(kāi)一看,竟是些小不點(diǎn)的蝦卵,這怎么能吃飽呢?我把爺爺喂大金魚(yú)的魚(yú)食拿來(lái)喂給小魚(yú),小魚(yú)一口都沒(méi)吃,那是因?yàn)樾◆~(yú)多數(shù)都被它們的媽媽吃掉了。母魚(yú)只下了三條小魚(yú),被它吃了兩條,只剩下一條了,我認(rèn)為它們應(yīng)該補(bǔ)營(yíng)養(yǎng),就每天一日四餐,結(jié)果也都被我喂撐死了。于是,我的“養(yǎng)魚(yú)夢(mèng)”也破滅了。
這件事直到現(xiàn)在我也很難忘,現(xiàn)在想一想真是好笑。同時(shí),我也懂得了,小魚(yú)也是一條生命,我們要珍惜它們的生命,不要成為無(wú)情的殺手,讓它們的生命流失在我們手中。
難忘的課堂作文 篇8
那次,生活會(huì)的主題是:“做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子”。開(kāi)這個(gè)生活會(huì)是源于我們班有許多人帶來(lái)學(xué)校的錢(qián)少掉了,所以老師要求我們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
當(dāng)時(shí),同學(xué)們都七嘴八舍的說(shuō)起來(lái),討論得很熱烈,有的同學(xué)認(rèn)為要批評(píng)偷錢(qián)的同學(xué),有的同學(xué)認(rèn)為偷錢(qián)的同學(xué)應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn),有的同學(xué)認(rèn)為如果你小時(shí)候偷同學(xué)的錢(qián)長(zhǎng)大了還不是要拿更多人的錢(qián)嗎?我想,這位拿錢(qián)的同學(xué)太不應(yīng)該了,如你真的需要錢(qián),可以和你家長(zhǎng)說(shuō)嘛,何必傷了同學(xué)之間的友情?后來(lái)我也站起來(lái)發(fā)表了自己的.想法:那錢(qián)不是你的如果你拿了,那你的良心是會(huì)受到譴責(zé)的,如果你把錢(qián)放回去,你一樣會(huì)是好孩子,你既然有勇氣放回去,你也就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤,只要你放回去,我們?nèi)嗳硕紩?huì)打心底的敬佩你,尊敬你的。
老師也總結(jié)道:“大家說(shuō)得很好,我之所以組織這次班會(huì),這不僅僅是批評(píng)那個(gè)拿錢(qián)的同學(xué),而是要讓自己明白,無(wú)論什么時(shí)候都要誠(chéng)實(shí)!
我們?nèi)喽颊f(shuō)了那么多,就算沒(méi)人拿錢(qián)也一樣受到教育,我們知道了偷東西十分可恥,我們知道了勇于承認(rèn)錯(cuò)誤一樣是好孩子,我們還知道了小時(shí)偷針,長(zhǎng)大偷金的故事?偠灾,這堂課讓我們受益匪淺。
這堂課很難忘,我也學(xué)到了很多東西!
難忘的課堂作文 篇9
老師從門(mén)外走進(jìn)來(lái),從包中拿出一打卷子,同學(xué)們霎時(shí)間愣住了!巴瑢W(xué)們,今天要測(cè)試!痹(huà)音剛落,同學(xué)們的嘴巴都張得圓圓的。“老師,不會(huì)是真的嗎?”“老師,我們已經(jīng)考過(guò)兩場(chǎng)了。再考,就真的要烤糊了!北г、不滿(mǎn)在心中蔓延,嘆息、難過(guò)在我們中間傳遞。與事無(wú)補(bǔ),也只能接受吧。
老師把試卷蓋得嚴(yán)嚴(yán)的,剛翻開(kāi)一點(diǎn),幾個(gè)淘氣的同學(xué)立刻伸長(zhǎng)脖子,歪著頭看。還沒(méi)看見(jiàn),就被老師察覺(jué)了,將卷子反扣在桌子上,三令五申:“不能看,時(shí)間只有三分鐘!”
老師一邊說(shuō),一邊拿出手機(jī)倒計(jì)時(shí)!伴_(kāi)始!”一聲令下,我們立刻翻開(kāi)卷子,在紙上筆走龍蛇,根本沒(méi)有仔細(xì)把題目看清楚。剛寫(xiě)了兩個(gè)詞語(yǔ),就聽(tīng)到旁邊的同學(xué)小聲嘀咕。難道是寫(xiě)好了?果然,他正得意洋洋地看著我們寫(xiě),一臉的喜悅。怎么可能寫(xiě)這么快?還這樣自信滿(mǎn)滿(mǎn)?莫非……我停下來(lái)審視了一下試卷,終于發(fā)現(xiàn)了端倪。試卷的最下面清楚地寫(xiě)著:讀完題后,只需要在試卷后面填上你的姓名即可。什么?我又讀了一遍。只需要寫(xiě)上姓名即可!我連忙將寫(xiě)好的詞語(yǔ)劃去,在試卷背面寫(xiě)上名字,迅速蓋在桌子上?吹絼e人仍在奮筆,我有些得意,故意裝腔作勢(shì)地嘟囔著:“這么難,咋做?”一邊竊喜地捂著試卷,一邊偷偷看著還在埋頭苦寫(xiě)的大家。終于,三分鐘到了。同學(xué)們有的捶胸頓足,有的愁眉苦臉,有的怨聲載道。
老師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查:“寫(xiě)完一題的請(qǐng)舉手!”一大部分同學(xué)把手舉起來(lái)!皩(xiě)完兩題的呢?”一些同學(xué)把手舉起來(lái)。“三題的呢?”寥寥無(wú)幾的幾個(gè)人把手舉起來(lái)。大家屏息以待,等著老師宣布結(jié)果。“剛剛舉手的`同學(xué)全部——”老師故意停頓了一下,“零分!一題未做,只寫(xiě)上姓名的同學(xué)滿(mǎn)分!”話(huà)音剛落,全班嘩然!盀槭裁?”大家不約而同地問(wèn)!罢(qǐng)你看看試卷上最后一句話(huà)!”大家迫不及待翻開(kāi)試卷,上面清清楚楚地寫(xiě)著做題要求。同學(xué)們恍然大悟。老師意味深長(zhǎng)地說(shuō):“今天我們進(jìn)行的這樣一個(gè)特殊的測(cè)試,就是為了提醒同學(xué)們,一味盲目地去做,貪多求快,而沒(méi)有看清要求,結(jié)果……”大家若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
特殊的測(cè)試,難忘的課堂!今后,我會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。
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