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有趣的課堂作文

時間:2024-02-03 09:04:17 課堂 我要投稿

有趣的課堂作文精品[10篇]

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的有趣的課堂作文10篇,歡迎大家分享。

有趣的課堂作文精品[10篇]

有趣的課堂作文 篇1

  “一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”時間過得真快!一眨眼,我又四年級了,回想起從前一年級,那天真的我,有時會噗哧一笑。在一年級時,有一堂語文課,讓我記憶猶新。

  那一天,吳老師與往常一樣來給我們上課,但是那一天吳老師卻顯得格外高興,臉上露出了燦爛的笑容。一上課,老師就在黑板是寫了四個大字:“成語接龍”,我們一看樂得一蹦三尺高。首先由吳老師開頭,七上八下、下不為例、例行公事……一個個同學(xué)對答如流,而且越說越有勁,一個個同學(xué)因為津津有味地答題,沉浸在歡樂之中。這時,一個同學(xué)呆住了,說:“事……事?”怎么也答不上來,經(jīng)過他的苦思冥想,突然,他一下子恍然大悟,一個成語脫口而出—-“事倍功倍”,這使全班同學(xué)哈哈大笑,因為他把事半功倍說成了事倍功倍,全班同學(xué)笑得前仰后俯,這時不知誰笑得太厲害了,只聽“砰”地一聲,整個人坐到了地上,還跌了個屁股朝天,使笑聲更加大了,連老師也忍不住笑了起來。那位同學(xué),也羞紅了臉,笑了起來。這堂語文課真有趣啊,它不僅讓我們更加喜歡語文,還豐富了我們的成語積累。

  我們的笑聲是那么的爽朗,我們是那么的天真可愛。我們的.笑聲,在整個校園里久久地回蕩,回蕩……

有趣的課堂作文 篇2

  “今天的數(shù)學(xué)課聽說挺神秘的,還要帶撲克牌呢!”“是!”“挺神秘的。”“說不定還很好玩呢!”同學(xué)們眾說紛紜。只等上課鈴淹沒了討論聲,同學(xué)們才陸續(xù)回到教室,正襟危坐。接著就聽見了陳老師的腳步聲,同學(xué)們立刻變得嚴肅。

  我把帶的`撲克牌交給老師。老師便說:“首先我請五位同學(xué)上來。”大家爭先恐后地舉起手,唯恐點不到自己。

  老師先將撲克牌打亂、洗牌,只聽“嚓嚓嚓”地幾聲!袄蠋熛磁萍夹g(shù)不錯!”同學(xué)們在下面嘀咕。撲克牌在陳老師的控制下,整齊劃一地擺在講臺上。我們五人隨機各抽了一張。老師要干啥?不是上課嗎?為什么還要做游戲?我腦子里一片混亂。先不管這么多,看看接下來老師又要干什么。“下面請這五位同學(xué)將各自的牌的正面朝向同學(xué)們!标惱蠋熢幟啬獪y,讓人難以捉摸。“同學(xué)們!在這五張牌中,總有兩個是相同的,你們看是不是?”為了驗證陳老師的話,同學(xué)們瞪大眼睛仔細觀察!斑祝窟真是!馮博睿的是紅桃,呂祎祥的也是紅桃!”同學(xué)們莫名其妙地你看我,我看你,滿臉的疑惑!斑@也許是巧合!”一位同學(xué)高聲叫道!澳俏覀冊賮硪惠啠 贝蠹矣蛛S機各抽了一張牌,一看牌,我和潘昶文的都是梅花。正在同學(xué)們百思不得其解時,陳老師耐心地說:“這就是鴿巢問題,也相當(dāng)于抽屜原理。把m個物體放入n個容器中,物體數(shù)量>容器數(shù)量,不管怎么放,總有一個容器中至少有兩個或兩個以上的物體!蓖瑢W(xué)們瞬間恍然大悟!這個游戲也與課文《真理誕生于一百個問號之后》遙相呼應(yīng)。

  老師用特殊的方法使我們在短時間內(nèi)明白了其中的道理,大大地提高了我們的學(xué)習(xí)效果,這堂課何不是有趣的呢?

有趣的課堂作文 篇3

  12月4日,那天陽光明媚,晴空萬里。微風(fēng)吹得人神清氣爽。我興高采烈地來到固鎮(zhèn)青少年活動中心寫作班,去上一節(jié)有趣的課。

  我一進教室,就發(fā)現(xiàn)了異常:同學(xué)們都愁眉苦臉的;黑板上出現(xiàn)了“腦筋急轉(zhuǎn)彎—智力大比拼”我知道了這個消息,我心里就樂開了花,因為我在我們班腦筋急轉(zhuǎn)彎答對的成功率可是名列前茅呀!

  過了一會兒,老師嚴肅地說:“今天我們來‘腦筋急轉(zhuǎn)彎比賽!螅豪蠋煶20個腦筋急轉(zhuǎn)彎,同學(xué)們搶答,按答對的次數(shù)發(fā)獎。設(shè)一、二、三等獎,發(fā)獎狀!

  十分鐘過后,比賽正式開始了。老師在黑板上寫了一個問題。那就是:蕭峰和耶律洪基在南京大王府中商議軍國大事,意見不同,蕭峰大罵耶律洪基,耶律洪基為什么沒生氣?老師說:“搶答開始!”這時我想到了一個不靠譜的答案,膽怯地舉了手,又看看四周沒有一個舉手的。正想收回去,卻被老師的火眼睛睛給看見了。我只好回答:“耶律洪基是個聾子!蔽艺f完以后,同學(xué)們都哈哈大笑,有的說:“你也太牛了,商議軍國大事的人居然是個聾子!”有的說:“他們的意見不同,耶律洪基就變成聾子了?”還有的說:“你這哪是在回答問題,你這是在拍科幻片,你也太幽默了吧!”那笑聲連連不斷,就在老師就要公布答案的時候,還有人在那里偷笑。老師公布答案了:他們不是一國人,說的`話互相都聽不懂。答案公布后,教室里有哄堂大笑。

  老師出的問題里有一個特別有趣的問題:在一所大學(xué)里,里面的人們叫什么教授的時候,說的是哪一個人名字的最后一個字,并且不說“——教授”而說“——授!痹谝淮窝葜v大會上,主持人讓一位教授上來演講的時候,臺下笑聲不斷,你知道主持人說的是什么嗎?同學(xué)們聽了以后,給出的答案五花八門,沒有一個是對的。老師公布答案:禽獸。答案都讓我們大吃一驚。

  結(jié)果我非常可惜,我只要再答對一題就是一等獎了,不過在我看來在我現(xiàn)在上過的所有課中,這才是真正的“有趣的一節(jié)課!”

  告別這“有趣的一節(jié)課”從青少年活動中心里出來,我一蹦三尺高。我永遠也忘不了這有趣的一節(jié)課!

有趣的課堂作文 篇4

  今天上午的第一堂課是作文課,上課鈴一響,申老師從后面用一個大大的粉色盆子接了大半盆水上了講臺,還順便帶了一個透明的玻璃杯以及一張雪白的卡片上了講臺,這令我們十分納悶兒,申老師拿一個盆子上講臺干什么呢?莫不是要洗臉吧?這個推測讓大家笑痛了肚子。但是所有人都很好奇,都想猜出老師到底要干什么,但是誰也猜不出申老師葫蘆里究竟賣的是什么藥。

  申老師上了講臺后,先向大家問了好,然后舉起那大半盆水問我們:“這是什么東西?”大家異口同聲地說:“是一盆水!”申老師聽了,先糾正了我們的用詞不當(dāng),有進行了擴句。隨后,申老師又舉起了杯子和卡片,向我們提出了相同的問題。每次得到答案后,申老師都要先糾正一下我們的用詞,然后再進行擴句。這讓我們更加糊涂了,難道申老師這堂課就是來進行擴句的嗎?還是讓我們過一會兒之后再說吧!

  但后面發(fā)生的事更是讓我們感到大惑不解。申老師將三樣物品一一介紹和提問完畢后,又向我們提出了一個問題:“好,請問同學(xué)們,用上述這三樣物品,你們能做什么事呢?”

  這下班上的氣氛可活躍了,大家躍躍欲試,紛紛說出了自己的想法七嘴八舌的說:“可以做實驗!”“可以變魔術(shù)!”“可以進行擴句大賽!”大家爭論的聲音越來越高,不知不覺的就吵了起來。個個爭的.面紅耳赤,口干舌燥,但仍然各執(zhí)己見,互不相讓。申老師見了,趕忙過來打圓場:“好了,好了,下面我們請一位同學(xué)上臺來表演一下吧,哪一位同學(xué)想上來表演一下呢?”

  這時,一位男同學(xué)自告奮勇的要求上臺。只見他不慌不忙地走上臺去,輕車熟路的往杯子中倒了一些水,又順手拿起卡片,將紙片牢牢地堵在杯口處,順手牽羊的將杯子翻了個底朝天。這時,神奇的事發(fā)生了,紙片牢牢地拖住了杯中水,不管怎么搖也不肯下來。雖然這個魔術(shù)我們都十分熟悉,但仍然情不自禁的為他鼓掌,因為他表演的實在是太游刃有余了!

  這時,申老師說:“好,這位同學(xué)表演的很好,下面,我就來檢驗一下這張紙片的牢固程度!闭f完,申老師就拿起茶杯,當(dāng)場扭起了秧歌。但是紙片仍然像一個嬰兒一樣牢牢的抓住杯口不放。但是我們卻被申老師的舞姿吸引了,因為他跳的實在太棒了!

  直到申老師一曲舞終,我們才如夢初醒,申老師甩了甩汗珠,問道:“為什么紙片掉不下來呢?”

  這下可把我們問得啞口無言了。我們雖然對這個魔術(shù)了如指掌,但是卻對其中的原理一竅不通。所以盡管我們把腦細胞都快像炸了,也沒有把答案想出來。

  申老師見我們都卡殼了,只好親自出馬。他說:“紙片之所以掉不下來,是因為杯中沒有空氣。只要沒有空氣,紙片就能在水壓的幫助下牢牢的托住杯中的水,從而不讓水流出來。”說完,申老師將紙片打開了一條縫兒,又將杯子掀了個底朝天。這次紙片沒能頂住水流的狂轟猛打,力不從心的逃走了。水也終于擺脫了紙片的束縛,重歸故里,回到了臉盆中。

  申老師做完上述動作后,又說:“而一旦杯子中進入空氣,紙片就托不住水流了。而剛才的試驗也驗證了這一點,大家現(xiàn)在明白其中的原理了嗎?”

  申老師剛才的一番話驚的我們目瞪口呆。好一會兒,我們才回過神兒來。唉!沒想到這里面還有這樣的原理!真是令我們大開眼界啊!

  今天的作文課是多么的有趣啊!希望我們以后還能再上一堂這樣的作文課。

有趣的課堂作文 篇5

  上周,楊老師給我們上了一堂生動有趣的數(shù)學(xué)公開課。

  楊老師先給大家講了一個小故事:一天一只小蝸牛掉進了一口枯井里,它看見了住在這兒的小青蛙。小青蛙說:“這口井我量過,它有10米深。只有我才能跳出來,你小不點怎么能上去?哈哈!毙∥伵2环䴕猓骸拔抑灰蜁郎蟻怼!庇谑,他第二天很早就起來,爬了很長一段距離。小青蛙發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)爬到4米的位置了!可晚上睡覺時又滑下去2米。但小蝸牛很堅持,爬了幾天,終于爬到了井口。

  老師講完故事后,問:“這個故事中含了一個數(shù)學(xué)知識,大家找到了嗎?”同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言,回答:“是蝸牛爬井的問題!”接著,楊老師為大家播放了她精心準(zhǔn)備的動畫,只見一只可愛的蝸牛從井底往上爬。同學(xué)們都被深深吸引住了,目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕。然后,楊老師給我們詳細講解了這個問題的解決方法。

  這節(jié)課大家都非常認真聽講,我學(xué)會了“蝸牛爬井”的原理:(天數(shù)-1)*一天實際爬的距離+最后一天爬的.距離=井的深度。老師生動地講解不僅讓大家學(xué)到了知識,更體會到了學(xué)習(xí)的快樂。

  真是一堂生動有趣的數(shù)學(xué)課!

有趣的課堂作文 篇6

  上課鈴響了,這一節(jié)是數(shù)學(xué)課,吳老師剛進教室,同學(xué)們奇怪了,怎么了呢?原來吳老師手中有一朵用紙杯做的太陽花。嘿!這下可熱鬧了,同學(xué)們議論紛紛,有的說今天的數(shù)學(xué)課成手工制作課了,有的同學(xué)說數(shù)學(xué)課變成美術(shù)課了……吳老師用木棍敲了一下講桌,教室里立刻變得鴉雀無聲。

  但事情遠遠超過了同學(xué)們的想象,吳老師把手中的太陽花舉高對我們說:“它,雖然是一朵不起眼的太陽花,但它代表了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的愿望,雖然它的花瓣不夠六十八片,但它上面寫的話就是我們想對老師說的話!闭f著吳老師把太陽花上的字給我們讀了一遍:吳老師,您辛苦了!頓時教室里響起了雷鳴般的掌聲。我看見一個小女孩低著頭,這時我心想:她傷心嗎?她難過嗎?哦!我知道了,她是自豪。掌聲一過,我斷定這朵太陽花就是她的'杰作。吳老師對我們說:“你沖向我,我用胸懷來擁抱你!”

  是!老師用無私的愛來教我們知識,教我們做人我們應(yīng)該懂得感恩。一朵小小的手工太陽花卻代表著一名學(xué)生對老師深深的愛!

有趣的課堂作文 篇7

  哎,今天上作文課,老師怎么笑容滿面?大家正在奇怪,老師說:“今天寫作文前,我們要做一個游戲!”我們聽了高興得幾乎要跳起來。

  老師首先在黑板上畫了一個娃娃的頭,又給它添上了一雙水靈靈的大眼睛和一張紅彤彤的小嘴巴?墒牵 娃娃唯獨沒有鼻子,于是大家叫了起來,說:“老師娃娃沒有鼻子怎么辦?”

  而老師卻對大家說:“這就是我們要做的一個游戲:貼鼻子。請大家先為娃娃做一個小鼻子!闭f著就把紙頭發(fā)了下來。

  過了一會,大家的“鼻子”都做完了,小麗自告奮勇的說:“我來試試!”老師點了點頭,她便走到了黑板旁,老師拿出了一塊手帕,蒙住了小麗的眼睛,小麗慢慢的摸索著,馬上,她便摸到了娃娃頭,他高興極了,一下子就把鼻子貼了上去,這時,大家哄堂大笑,小麗扯下布,一看到自己的“杰作”也樂得不停,原來她把鼻子貼到娃娃的嘴巴上去了!

  后來,又上來了幾個同學(xué),可他們也沒一個人能貼準(zhǔn),不是貼到耳朵上了就是貼到眼睛上了!樂的大家笑個不停。

  這時,小小上來了,他先用手測量了一下黑板到娃娃鼻子的位置,又打了一下比方,直到胸有成竹了才讓老師蒙上了眼睛,老師見他這樣便又讓他轉(zhuǎn)了三圈,搞得他暈頭轉(zhuǎn)向,摸不清方向了,便向講臺那邊摸去了,這時,他聽到了同學(xué)們的`笑聲,就知道自己摸錯了方向,便又朝其它方向摸去了,可摸了半天才摸到黑板,摸到以后,用手臂量了一次,兩次,三次,就一下子摸到了娃娃鼻子所在的正確位置,毫不猶豫地貼了上去,此時,教室里響起了一陣熱烈的掌聲,小小拿下手帕,看見有了鼻子的娃娃笑的更燦爛了。

  看了小小的表現(xiàn),我知道了做這個游戲,要掌握它的訣竅。

  游戲結(jié)束了,老師叫我們以游戲為材料,寫一篇作文,這次寫作文,沒人再叫沒東西好寫了。

有趣的課堂作文 篇8

  “唉,又猜錯了!边@是在干什么呢?告訴你,我們在玩啞劇表演。

  上課鈴剛剛打響,老師從教室門口走進來!拔覀冞@節(jié)課不上課,玩啞劇表演的游戲。”老師說。話音未落,全班同學(xué)都爭先恐后地舉起了手,誰都想第一個上去表演啞劇。老師誰都沒有點,偏偏點到我,我可不會表演啞劇呀!老師給了我一張卡片,上面寫著“吃辣味炸醬面”。我心想:這可比我想象的簡單多了。我毫不猶豫地拿起“筷子”——小木棍,夾起“面條”——紙條,“嘗”了一口,我感覺到很辣,便立刻喝了一口水,再加了一些調(diào)料,試圖把辣味給“趕走”,然后,大口大口、津有味地吃完了面條,用面巾紙擦了擦嘴,最后,我從口袋里掏出“錢”,往桌子上一放,心滿意足地走了!俺哉ㄡu面,吃飽了!”全班同學(xué)異口同聲地說!90%猜中了,正確答案是吃辣味炸醬面!”老師說。

  我表演完后,又有很多同學(xué)上臺表演啞劇,可他們都有很多讓我們看得懂的細節(jié),都讓我們給一一破解了,所以,我慶幸獲得了這次啞劇表演的`冠軍。

  下課鈴叮鈴鈴地打響了,我們久久不肯離去,仍然在回味啞劇表演的快樂!在回味的同時,每個人都期待每天都有這樣美好的時光。

有趣的課堂作文 篇9

  上周五,我們上了一節(jié)生動有趣的語文課,這節(jié)語文課名叫《你說,我做》。

  游戲規(guī)則是:把我們的語文老師做的表情動作、神態(tài)、語言都描寫出來,寫在一張紙上。然后請一位同學(xué)念她所寫的片段,看和老師所表達的意思一樣嗎?

  老師開始表演了,接著讓我們寫,寫完以后,同學(xué)們都爭光恐后地舉手發(fā)言。我也不例外,老師點了我的名字,我站起來大聲念道:“今天中午,語文老師在教室里認真地改作業(yè),一只可惡的蒼蠅在老師桌旁嗡嗡直叫,老師沒有理會它,繼續(xù)認真地批改作業(yè),又聽見嗡嗡的`聲音,她便環(huán)顧四周,忽然在桌子上發(fā)現(xiàn)了一只蒼蠅,老師不耐煩地說了一句:‘去,去,去,從哪兒飛來的蒼蠅?’然后便又聚精會神地改起作業(yè)來。不一會兒,這只蒼蠅竟然飛到老師的脖子上,老師用手一拍,結(jié)果那只狡猾的蒼蠅逃走了,老師仔細一看,那只蒼蠅落在了王雪珂的桌子上,老師雙手拿著書,小心翼翼地靠近王雪珂的桌子,以迅雷不及掩耳之勢拍了下去,那只蒼蠅終于被打死了,這時老師得意地笑了!

  讀完之后,大家都為我鼓掌?吹酵瑢W(xué)們向我投來稱贊的目光,我心里開心極了。

  同學(xué)們,這節(jié)語文課是不是很有趣呀?

有趣的課堂作文 篇10

  今天上了科學(xué)課,老師發(fā)了科學(xué)書,不過是兩個同學(xué)合用一本科學(xué)書,我和蔡一帆合用一本,書由我來保管?茖W(xué)老師說:”有錢也買不到,因為書店里缺少科學(xué)書。“看來我們要愛惜課本,可以留給以后的同學(xué)用,這就是循環(huán)利用。

  老師還發(fā)了科學(xué)學(xué)具,非常好玩有趣,里面有很多種子,蠶寶寶的`卵,鳳仙花的種子也有噢。我還拿出指南針對準(zhǔn)吸鐵石,指南針就被吸鐵石吸住了,指南針的箭頭隨著吸鐵石轉(zhuǎn)。

  老師說,那些種子要在三月四月種,因為三月四月的氣候適合種子生長發(fā)芽,等到六月差不多鳳仙花就會開花了,到時候用照相機把花朵拍下來,帶回學(xué)校,科學(xué)期末考可以加十分,

  我盼望著三月春天的到來,我可以種下鳳仙花的種子!

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