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[優(yōu)]我們的課堂作文15篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的我們的課堂作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我們的課堂作文1
伴隨著課間操的完畢,大家如堆豬肉泥趴到桌子“小酌一杯沸水”,劉老師踏入演講臺(tái),靜候授課。
可能是因?yàn)檎n間操剛完畢,大伙兒作出了整齊劃一的姿勢(shì)——趴到課桌椅上,劉“iPhone”則講得滔滔不絕,眉飛色舞。忽然話鋒一轉(zhuǎn),提出問(wèn)題:“風(fēng)燭殘年的陸游躺在病榻上,想些什么?”
難題早就飛出,可班里一片孤獨(dú),劉老師那清澈的目光從希望,到鼓勵(lì),逐漸暗淡。5秒后,“iPhone”聳了聳肩,抿了撇嘴,竟輕柔地邁下演講臺(tái)。接著,拿出劉鄭陽(yáng)的刻度尺,像敲木魚(yú)一樣敲著他的腦殼,頗具節(jié)奏感地叨嘮:“哎呀媽呀腦瓜疼,腦瓜疼,腦瓜疼!彪S后換了個(gè)總體目標(biāo),“大家不舉手回應(yīng),我腦瓜疼,腦瓜疼……”那一列的同學(xué)們?cè)狻扒谩焙,班里“舉手開(kāi)戰(zhàn)”的人顯著升高了。
班里的氛圍猛然活躍性起來(lái),“哈哈哈,‘iPhone’近期刷抖音了吧,一不小心逮了個(gè)正形!”我還在內(nèi)心暗自竊笑著。
“這兩首詩(shī)一喜一輩,但都藏著作家相互的情結(jié),是什么呢?”“iPhone”環(huán)顧四周,一大半的人都抬起了手,她還是不罷手,難道要全部的人都舉手?“劉叨叨”又開(kāi)始了:“啊呦媽呀腦瓜疼,腦瓜疼,要是有一個(gè)人不舉手我腦瓜疼!笨蓱z的高盛公司昕聽(tīng)了,舉下手,卻被立在一旁的“劉叨叨”拿著記號(hào)筆敲著。坐著一旁的因?yàn)槲姨湫苑前。?/p>
哈哈哈,但是這招還真行,大家的'手雨后春筍般一個(gè)勁地往上起,好像每一個(gè)手指頭上面掛著銀玲丁丁當(dāng)當(dāng)。課下,“劉叨叨”總算認(rèn)可了一件我已經(jīng)猜中的客觀事實(shí)——“這是我禮拜天剛見(jiàn)到的抖音短視頻!
下課了,大伙兒相互之間敲著腦殼,也被頑皮的小水果感染了!
劉老師,你又頑皮了!
我們的課堂作文2
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”,上課了,但同學(xué)們還停不下來(lái),還在教室里瘋打,過(guò)道里,兩個(gè)同學(xué)拿一本書(shū)墊在頭中間,像斗牛一樣頂過(guò)來(lái)頂過(guò)去,前排幾個(gè)同學(xué)拿著手機(jī)正入迷地上qq聊天,更瘋的直接拿著玩具店里買(mǎi)回的小車(chē)子,在桌上玩“撞車(chē)”游戲……突然,老師悄悄地打開(kāi)門(mén),伸出頭,掃視了一下,看見(jiàn)斗牛的斗牛,聊天的聊天,撞車(chē)的撞車(chē),老師火冒三丈地沖進(jìn)教室,拿起黑板擦往桌上一扔,說(shuō):“你看看你們!還在這里瘋玩,你們知道這次考試的成績(jī)嗎?九十分以上的只有兩個(gè)!闭f(shuō)完,只見(jiàn)老師拿起卷子,念道:“考最高分的是劉小明同學(xué),他考了九十六分,考最低分的是劉凡同學(xué),他考了五十三分。好,現(xiàn)在開(kāi)始發(fā)卷子,劉小明……”只見(jiàn)劉小明興高采烈的.跑上去,拿了卷子,笑瞇瞇的走下來(lái),劉凡卻像丟了魂似的走上去,老師一臉怒氣的對(duì)他說(shuō):“你啊你,就知道玩,好好向劉小明同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),人家劉小明每次都考第一名!崩蠋熢捯徽f(shuō)完,劉凡盈盈嗡嗡地哭著跑回了座位,老師一見(jiàn),很不耐煩:“考這么點(diǎn)分,你還好意思哭。”這下,劉凡被數(shù)落得更傷心了,哇哇大哭起來(lái),我看見(jiàn)這種情景,心急如焚,臉上火辣辣的,心想:如果我也像他那樣考差了,怎么辦呀?不光要被老師批評(píng),回家還會(huì)被爸爸媽媽“男女混合雙打”的。
想到這個(gè),我嚇得瑟瑟發(fā)抖,害怕地等著我的結(jié)果,過(guò)了好久,才聽(tīng)到老師喊:“黃乙恒,九十四分!蔽矣悬c(diǎn)不敢相信,老師又叫了一遍,我才確定了,我喜出望外的跑上去,領(lǐng)了卷子,懸著的心終于一下子落下來(lái)了。
我們的課堂作文3
家長(zhǎng)資源是學(xué)校最為豐富的校外教育資源,為充分挖掘家長(zhǎng)資源,拓展孩子們的視野,讓他們學(xué)到在學(xué)校內(nèi)學(xué)不到的知識(shí),我邀請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自身特長(zhǎng)給孩子們上一堂別開(kāi)生面的課,第一位到來(lái)的就是照片里的鄭爸爸,孩子親切的叫他醫(yī)生爸爸老師。
課堂上鄭爸爸用親切的話語(yǔ),循循善誘的解答孩子們的問(wèn)題,讓孩子們徹底開(kāi)了眼界。他以《拒絕零食的誘惑》為題,精心的找來(lái)了關(guān)于學(xué)校周?chē)?角錢(qián)零食”的視頻,讓孩子們知道了吃這些零食的危害,并且還給做了個(gè)實(shí)驗(yàn),讓孩子們看到了方便面吃到肚子里后會(huì)是什么樣的,觸目驚心,給學(xué)生的觸動(dòng)很大,或許比我們講上一大車(chē)的道理都管用。他還講了一些生活中常見(jiàn)的錯(cuò)誤做法、教給了六年級(jí)女生必須了解的生理衛(wèi)生知識(shí),孩子們聽(tīng)得十分認(rèn)真,看看照片中的孩子們真是無(wú)比投入呀!
讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂后,不僅孩子們大有收獲,我們的家長(zhǎng)也深有感觸。他們有的說(shuō):“現(xiàn)在的孩子的見(jiàn)識(shí)面越來(lái)越廣,我這樣在某一方面也算一個(gè)專(zhuān)家吧,面對(duì)孩子一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題,我有時(shí)也真是無(wú)從著手!”也有的'家長(zhǎng)深深體驗(yàn)到了做老師的苦楚和艱辛:“面對(duì)這一個(gè)個(gè)差異迥然、個(gè)性千差萬(wàn)別的孩子,要使每一個(gè)孩子的各方面素質(zhì)得到提升,也真為難我們的老師了!”
現(xiàn)在這一屆孩子已經(jīng)畢業(yè)了,但是回憶起他們和他們的家長(zhǎng),我依然有很多美好的回憶,可能也因?yàn)榧议L(zhǎng)課堂讓我們走得更近,接觸更多吧!我想,當(dāng)這些孩子們回憶小學(xué)生活時(shí),一定也會(huì)和我一樣,記得帶給自己豐富多彩知識(shí)的家長(zhǎng)老師們!
我們的課堂作文4
寒假里唯一可以上課的地方就是輔導(dǎo)班,平時(shí)枯燥無(wú)味的課堂,今天卻發(fā)生了一件有趣的事。我們像平時(shí)一樣在課堂里讀著英語(yǔ),可是不一會(huì)兒,劉老師就被人叫走,她說(shuō)讓我們把課文在讀一遍,她待會(huì)就來(lái)?蓜⒗蠋熞蛔,原本整齊的朗讀聲就變得稀里嘩啦。
盡管還有同學(xué)在認(rèn)真的讀,但也經(jīng)不住別人說(shuō):“還讀什么讀,傻不傻!”大家終于勉強(qiáng)把課文讀完,甚至把書(shū)一甩,大喊:“解放了!”于是兩兩三三湊在一起,肆無(wú)忌憚地七嘴八舌地大聊特聊。真是:“山中無(wú)老虎,猴子稱(chēng)霸王!”大家為什么這么大膽,不是還有同學(xué)放風(fēng)嗎,那兩位放風(fēng)的同學(xué)的脖子伸得像擒起的鵝,瞪大雙眼,注視著門(mén)口。有他倆在,同學(xué)們就不怕被劉老師捉個(gè)正著。正當(dāng)大家鬧鬧哄哄的時(shí)候,忽然傳來(lái)一聲:“老師來(lái)了!”同學(xué)們立馬慌作一團(tuán),個(gè)個(gè)臉上一副緊張的神情,教室里也立刻鴉雀無(wú)聲,大家都擺出一副專(zhuān)心學(xué)習(xí)的樣子?墒沁^(guò)了好久,也沒(méi)見(jiàn)劉老師,一雙雙怒目都齊刷刷的轉(zhuǎn)向正在偷笑的放風(fēng)同學(xué),好家伙,居然敢耍我們!只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)撫著胸口,一副驚魂未定的'樣子。
結(jié)果得到了片刻安寧以后,許多人有繼續(xù)活躍起來(lái),這下可比上次厲害多了,調(diào)皮蛋在教室里走來(lái)晃去,自由的一塌糊涂,簡(jiǎn)直跟下可沒(méi)什么兩樣,這真是豆芽炒雞毛——亂七八糟,這種沸騰熱鬧的場(chǎng)景可以和菜市場(chǎng)媲美了,整個(gè)教室里笑聲滿(mǎn)天飛,桌椅滿(mǎn)地倒。忽然,我們都不約而同的聽(tīng)到一陣清脆的高跟鞋聲傳來(lái),教室上上下下立刻都安安靜靜,個(gè)個(gè)都假裝捧起書(shū)在讀,果然,幾秒鐘后,老師健步走進(jìn)教室,她看到比較安靜,臉上露出欣慰的神色,還夸我們紀(jì)律好,真是讓人哭笑不得!唉,我們的課堂還是我們做主。
我們的課堂作文5
其實(shí)我很喜歡在數(shù)學(xué)課上睡覺(jué)。因?yàn)槲覍?duì)那些框框條條和奇數(shù)偶數(shù)實(shí)在很沒(méi)興趣?芍^“問(wèn)我能有幾多愁,恰似一淌口水向東流”,所以我在老師眼中是屬于那種有A級(jí)睡功的學(xué)生,索性的是我的成績(jī)還不算差,在班里還是處于中上水平(除了數(shù)學(xué))。不知道別人是怎么認(rèn)為我的成績(jī)的,但一直以來(lái)我都是這樣認(rèn)為的!
上課沒(méi)多久我久發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師真是個(gè)英雄。他把我叫了18年的名字雷久存成功的.喊成了雷存久,我懷疑是不是再過(guò)幾天他就會(huì)從雷存久永遠(yuǎn)的改成存久雷。我真崇拜他,這樣的錯(cuò)誤只有他會(huì)放。同學(xué)們個(gè)個(gè)爆笑如雷。真叫我氣得那是叫做一個(gè)徹底啊!這種事就像李白復(fù)活一樣不敢讓人相信,誰(shuí)做到了我管他叫大爺!
一堂數(shù)學(xué)課,我盡然破天荒的沒(méi)有睡覺(jué),同桌小趙對(duì)我說(shuō):“真是奇跡!庇谑,我就在她旁邊像傻瓜一樣嘿嘿的笑,還笑地那是一個(gè)歡暢。就這樣,我成功的創(chuàng)造了我生命中第一個(gè)奇跡。值得驕傲!
數(shù)學(xué)老師為了偷懶,讓兩個(gè)班的同學(xué)交換改數(shù)學(xué)作業(yè)。結(jié)果我改到了一個(gè)成績(jī)還算好的,但老師說(shuō)她都幫你們抄上了正確答案,你們也幫他們抄上吧?我以為另外那個(gè)班的同學(xué)素質(zhì)會(huì)高到比我還高的地步,還高高興興的,整整齊齊幫他們抄上了答案。結(jié)果我的試卷發(fā)下來(lái)后,讓我氣得想吐血,哪個(gè)死豬竟然什么都沒(méi)幫我抄上,還吧我做對(duì)了的選擇題劃了一個(gè)X,這還不算,他還在我的試卷上留下了他那長(zhǎng)相不正的阿拉伯?dāng)?shù)字。我懷疑是不是幼兒園的小朋友出來(lái)我們一中溜達(dá)了,真是悲哀!
我們的課堂作文6
生活能陶冶我們的情操,能洗滌我們的心靈,能充實(shí)我們的思想,能開(kāi)發(fā)我們的智能……在生活中我們往往能學(xué)到許多在書(shū)本上得不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。——題記
在一陣翻箱倒柜的聲音中,夾雜著我不滿(mǎn)的抱怨“咦?誰(shuí)拿走了我的報(bào)紙?怎么找不到了……這么多書(shū),煩死了……真是的!”糟糕!又是一個(gè)周末的.晚上,我的房間又得亂成一團(tuán)糟了。每次這個(gè)時(shí)候,我總是有東西找不著。
“雜志、漫畫(huà)、課本……”我一邊四處翻翻找找,一邊還口中念念有詞,“不是這個(gè),也不是這個(gè)……奇怪,那么大一張報(bào)紙,怎么會(huì)找不著呢?
我房間里的書(shū),雖然不算很多,可少說(shuō)也有幾百本。在這叢雜中找一樣?xùn)|西,可真是好比“海底撈針”呀!
找了大半個(gè)鐘頭,我?guī)缀踹B床角也翻了個(gè)遍,可仍舊是一無(wú)所獲。我開(kāi)始有點(diǎn)驚慌了,那可是要上交的作業(yè)啊!怎么能丟了,該怎么向老師交待呀?無(wú)數(shù)的念頭在我的腦海中閃過(guò),令我急得手心都出汗了?晌以绞侵,報(bào)紙就越像是在和我捉迷藏,害得我想盡一切辦法都找不到它。
“嗒、嗒”時(shí)鐘的指針跳動(dòng)的聲音無(wú)比清晰的傳入了我的耳中——又是一個(gè)鐘頭過(guò)去了,此時(shí)此刻的我早已是汗流浹背了!鞍Α遍L(zhǎng)嘆了一口氣后,我垂頭喪氣的一屁股坐到了地上。找不到了的事實(shí)擺在了我的面前。后果可想而知——我不僅受到了老師嚴(yán)厲的批評(píng),而且還被扣了分。
這個(gè)教訓(xùn)從此深深地刻在了我的腦海中,也令我懂得了:無(wú)論做什么事都要細(xì)心,不能粗心大意,千萬(wàn)不可以再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤了!
我相信,這將會(huì)是我受用一生的精神財(cái)富!
我們的課堂作文7
自從媽媽在手機(jī)上下載了釘釘這個(gè)學(xué)習(xí)軟件,從停課不停學(xué)開(kāi)始,這個(gè)軟件發(fā)揮了神奇的作用:我們天天都在釘釘上讀書(shū),練字,交作業(yè);老師不但能夠時(shí)時(shí)刻刻掌握我們的學(xué)習(xí)情況,還能像平時(shí)上課一樣在釘釘上給我們講課呢。
今天又到了上語(yǔ)文課的時(shí)間,老師仍是提前二分鐘打開(kāi)直播,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很積極,很快到齊了。老師先總結(jié)前一天的學(xué)習(xí)情況,接著就開(kāi)始用提問(wèn)的`方式檢查了,雖然我很害怕被提問(wèn)到,但我還是點(diǎn)了連麥請(qǐng)求。我的拳頭頂著嘴唇,眼睛死死地盯著屏幕,心里象裝了只小兔子‘撲通撲通’地跳第一個(gè)問(wèn)題第二個(gè)問(wèn)題我正在祈禱著老師快點(diǎn)結(jié)束提問(wèn)時(shí)卻被點(diǎn)到了名字,我緊張得不知道該說(shuō)什么。老師好像看穿了我的心思:只聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō):今天見(jiàn)到你這位帥氣的小伙子,老師真高興,你能回答老師的問(wèn)題嗎?也許是老師親切而又熟悉的聲音平復(fù)了我的緊張情緒,我一口氣把老師的問(wèn)題答了出來(lái)。緊接著就聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō):看來(lái)你很努力呀!真是一位會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。接下來(lái)我的大腦輕松、愉快地接收著老師輸送的新的信息。時(shí)間過(guò)得很快,不知不覺(jué)老師的課講完了。我感覺(jué)意猶未盡,于是湊下課那一會(huì)兒看了回播,我知道我是想再聽(tīng)聽(tīng)老師的聲音,真的有那種教室里上課的感覺(jué)喲!
期待著下一次的直播課堂!
我們的課堂作文8
“咔嚓,咔嚓”作文班里傳來(lái)了清脆的聲音,到底發(fā)生了什么呢?快和我一起看一看吧!
首先,老師故弄玄虛地讓我們猜了一個(gè)謎語(yǔ),我們看完了題目便異口同聲地說(shuō)道:“花生,花生,肯定是花生!”老師眉飛色舞地說(shuō):“告訴你們,你們猜對(duì)了!”
之后,老師便拿出了一大袋的花生,抓了一把,走到了每位同學(xué)的面前發(fā)了一顆,此時(shí)此刻拿到了花生,我心里想:好愛(ài)吃啊,肯定很好吃,要是現(xiàn)在可以吃就好了!它的樣子十分可愛(ài),身穿黃色格子衣,橫豎交叉的格子就像一張蜘蛛網(wǎng),外殼十分粗糙,凹凸不平。我把它放在桌子上,用手摸了幾下,覺(jué)得很硬。
接著,我把花生放到了耳朵旁邊,搖了幾下,里面似乎有幾個(gè)小寶寶在說(shuō):“你來(lái)吃我!快來(lái)呀!”我又把花生放到了鼻子前方聞了一下,淡淡的香味,香氣撲鼻,讓我直流口水。大家也和我一樣,把花生放在鼻子面前聞了又聞,好像整個(gè)人都沉醉在這花生的香味之中了。
終于到了吃的環(huán)節(jié)了!我迫不及待地想嘗一嘗花生的.味道,我用手按了一下花生,“咔”的一聲,仿佛孩子發(fā)出的清脆“笑聲”,我的眼睛瞇成了一條縫,往花生的里面看去,在溫暖的小屋里藏著兩個(gè)小寶寶,一個(gè)很大,一個(gè)很小,似乎一個(gè)是哥哥,一個(gè)是妹妹,兄妹倆同住在一個(gè)屋檐下。我把花生完全打開(kāi)了,從里面拿出了最大的一;ㄉp輕咬了一口,慢慢地品嘗著,嚼成了細(xì)細(xì)的沫兒,吞到了喉嚨里,然而香氣也溢到了喉嚨里,滿(mǎn)嘴都是花生的香味。
不管是人、物還是零食,我們都應(yīng)該去仔細(xì)地觀察。雖然花生是大家常見(jiàn)并且想買(mǎi)就買(mǎi)得到的東西,沒(méi)有華麗的外表,但是它可以在惡劣的環(huán)境里生長(zhǎng),生命力十分頑強(qiáng),它生長(zhǎng)在地里,默默無(wú)聞的品格也是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的。
我們的課堂作文9
老師不在的時(shí)候,處處充滿(mǎn)精彩。那可謂是老虎不在山,一群猴子稱(chēng)大王,就拿那次來(lái)說(shuō)吧。
那天,上課鈴響過(guò)許久,老師還沒(méi)來(lái),同學(xué)們竊竊私語(yǔ)起來(lái),又過(guò)了許久,老師依然沒(méi)來(lái),我們班的幾個(gè)能豆兒可按捺不住了,開(kāi)始猖狂起來(lái)。看,小1(一涉及個(gè)人隱私,名字全部化名)正學(xué)著老師的預(yù)期站起來(lái)說(shuō):“同學(xué)們,本老師命令你們盡情的玩吧!樂(lè)吧!笑吧!笑掉大牙我也不介意!”話一落地,全班哄堂大笑。咦?那位“盆友”在干嘛?“喂,小4,你爬到窗戶(hù)上在看“神馬”東東呢?”“這你就不懂了吧,我這叫眺望!薄澳悄闾魍赌?”“嘻嘻,我正在眺望那漫飛舞的,美麗無(wú)比的灰塵呢!边?那邊說(shuō)啥呢?“切——,你還不如我呢,我正在欣賞空氣!比嘣僖淮魏逄么笮Α>驮谶@時(shí),門(mén)“砰”的一聲開(kāi)了,大家以為是老師來(lái)了,立刻住了嘴,就連剛剛趴在窗戶(hù)上的小“盆友”也嚇得“當(dāng)”的一聲趴在了地上。雖然場(chǎng)面很好笑,但大家都硬憋住了。一看,切,原來(lái)是小5來(lái)晚了,剛剛大家憋得笑在此時(shí)此刻爆發(fā)了出來(lái)。小5被同學(xué)們的這一舉動(dòng)搞得莫名奇妙,他還以為自己臉上有東西便急忙擦臉。這時(shí),小6帶著一臉壞笑走了過(guò)來(lái),他說(shuō):“我?guī)湍惆伞薄昂,謝謝”這一擦不要緊,好好的臉變成了大花貓。原來(lái)是小6趁大家不注意向手上撒了點(diǎn)粉筆末。大家笑得更狠了,可憐的`小5還不知道發(fā)生什么。
這——就是我們班的“自由”課堂。
我們的課堂作文10
在這個(gè)學(xué)期里,身為大隊(duì)委里面的一份子,我跟隨著大隊(duì)委的成員及老師參加了一次有趣的活動(dòng)。去參觀湖頭村的文化大禮堂。
首先我們進(jìn)入了大禮堂,各自有序的找好了位置坐下,聽(tīng)著老師們講農(nóng)耕的意義,其中一位張叔叔講課的內(nèi)容要我的印象尤為深刻,語(yǔ)言既風(fēng)趣又幽默,同時(shí)也讓我更懂得了很多關(guān)于農(nóng)耕文化的方面的知識(shí)。
接著我們又來(lái)到了書(shū)畫(huà)室,這里掛滿(mǎn)了各種書(shū)畫(huà)作品,草書(shū)的行云流水,楷書(shū)蒼勁有力,人物畫(huà)的栩栩如生,惟妙惟肖,讓人入目三分,桌子上面還擺滿(mǎn)了各種各樣的毛筆,這里就是個(gè)書(shū)畫(huà)王國(guó),正當(dāng)我仔細(xì)的望著每幅畫(huà)之時(shí),一位老爺爺出現(xiàn)在我們的面前,原來(lái)這些如此好的'書(shū)畫(huà)作品竟然都是出自的他的筆下,真是要我為之贊嘆哦!此時(shí)大隊(duì)委里有兩位同學(xué)也自高奮勇的開(kāi)始書(shū)寫(xiě)作品來(lái)了,寫(xiě)的真是不錯(cuò),雖然我也會(huì)書(shū)法,但當(dāng)時(shí)我卻沒(méi)有去寫(xiě),深感憒憾,心里面開(kāi)始暗暗發(fā)誓,以后要更加努力去練習(xí)書(shū)畫(huà),爭(zhēng)取也能寫(xiě)出一手好作品,向老爺爺及同學(xué)們學(xué)習(xí)。
然后我們又去參觀了其他幾個(gè)展室,又發(fā)現(xiàn)了好多好多新奇有趣的東西,有各種農(nóng)耕的工具,鋤頭,鏟子,籮筐等用來(lái)種田而用,同時(shí)更新奇的是還發(fā)現(xiàn)了古代人曾用過(guò)的工具,偌大的米倉(cāng)用來(lái)儲(chǔ)存糧食,絲織工紡用來(lái)織布,這里真是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶哦!
我很高興能有幸參加這次的參觀活動(dòng),因?yàn)橥ㄟ^(guò)這次的活動(dòng),使我懂得了許有多道理,勞動(dòng)是光榮的,人們通過(guò)勞動(dòng)才更加的有智慧,創(chuàng)造更多的財(cái)富,通過(guò)學(xué)習(xí)才會(huì)擁有各種技能。以后我要好好學(xué)習(xí)天天向上……
我們的課堂作文11
我們的生活是多姿多彩的,我們的課堂更是趣味橫生。
“哈哈哈……”我們的數(shù)學(xué)課上傳來(lái)歡樂(lè)的笑聲,別以為數(shù)學(xué)課上全都是枯燥無(wú)味的數(shù)字,在我們班,幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師也總能給我們帶來(lái)快樂(lè),當(dāng)講到升和毫升的時(shí)候,老師提問(wèn):“一個(gè)臉盆20xx,后面是用升,還是毫升呀?”張宇立馬搶答:“升!”我們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),老師走到他的面前,大驚失色:“你想在臉盆里洗澡嗎?”數(shù)學(xué)老師話音剛落,安靜的教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,有的捧腹大笑,有的仰面大笑,還有的笑得直拍桌子,張宇也不好意思地抓了抓頭坐了下去。
英語(yǔ)課也不例外,瞧,英語(yǔ)老師正在教室前面講得津津有味,而我們也聽(tīng)得全神貫注,忽然,英語(yǔ)老師向我們?nèi)巳鹤邅?lái),我們的目光也隨著英語(yǔ)老師的移動(dòng)而移動(dòng),只見(jiàn)英語(yǔ)老師來(lái)到一個(gè)同學(xué)桌前,只見(jiàn)他的`頭一抬一低,哦,我們恍然大悟,原來(lái)老師不動(dòng)聲色,是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了一只“瞌睡蟲(chóng)”,只見(jiàn)老師敲了敲桌子:“你是在學(xué)你奶奶點(diǎn)豆子嗎?”說(shuō)完這句話,我們哄堂大笑,那個(gè)“瞌睡蟲(chóng)”立刻做得端端正正,連平時(shí)不茍言笑的老師也都笑出了聲。
“喂,你看,前面!”我正聚精會(huì)神聽(tīng)語(yǔ)文老師講課,同桌捅了我一下,順著同桌的手勢(shì)望去,原來(lái),不知什么時(shí)候飛進(jìn)來(lái)一只蒼蠅,這只蒼蠅在屏幕上,屏幕像是個(gè)機(jī)器人在指揮,一會(huì)兒變藍(lán)天,一會(huì)兒變白云,一會(huì)兒變青山……老師扭頭又一看:“哦,是只蒼蠅老師,幫我翻課件的。那我們雙師上課,同學(xué)們更應(yīng)該聽(tīng)講哦!”“哈哈哈……”我們笑過(guò)之后便又認(rèn)真聽(tīng)講。
歡聲笑語(yǔ)的課堂,給我們留下許多美好的回憶!
我們的課堂作文12
花園里,百花爭(zhēng)艷,爭(zhēng)著,搶著闖進(jìn)我們的視線;百花齊放,一起沐浴在耀眼的陽(yáng)光下;而我們的課堂,猶如百花般絢麗的綻放。那么的融洽,那么的幽默,那么的活躍。只因?yàn)榘殡S著課改之風(fēng)的吹來(lái),給我們的課堂來(lái)了個(gè)大轉(zhuǎn)折。
聽(tīng)!從一間間教室里傳出響亮的講析聲,往前一看,一雙雙懷著求知的雙眸展現(xiàn)在眼前,講解是那樣的有條理,令人一聽(tīng)就懂。
“同學(xué)們,分析組又來(lái)了,讓我們伴著朗朗書(shū)聲來(lái)到分析時(shí)代!薄熬、怒寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的地理特點(diǎn),運(yùn)用了擬人手法……”這正是同學(xué)們合作討論的成果,講解的是那么精彩,同學(xué)們各自表達(dá)自己的想法,實(shí)現(xiàn)合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。
而回想起我們的傳統(tǒng)課堂,就像木訥的.清朝“八股制度”,只有老師無(wú)聊的自問(wèn)自答,既限制了學(xué)生的思維,也鎖定了這種古板的課堂。
是生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)氣氛吸引了我們,我們觀點(diǎn)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)成了“我要學(xué)”,奮斗目標(biāo)確定,決定以辛勤實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí),為了能在課堂展現(xiàn)自己的風(fēng)采;課中,為了一條答案不唯一的開(kāi)放性題而爭(zhēng)得面紅耳赤,就是為了能展現(xiàn)自己預(yù)習(xí)成果和才華;課后,認(rèn)真復(fù)習(xí),即為了能進(jìn)一步鞏固知識(shí)。
我們的自主能力,自學(xué)能力和思維能力大大提高;我們的知識(shí)面擴(kuò)大、膽量增加,分析能力上升,這都是我們和課堂努力而獲得的成就。
打破傳統(tǒng),突破極限。忘我、忘物、忘時(shí),排除一切雜念,全心投入課堂的氛圍,打造屬于我們的課堂。
瞧!花兒們正在競(jìng)相開(kāi)放!
我們的課堂作文13
生活總是多姿多彩的,當(dāng)然課堂也不例外,每一天都是嶄新的,有時(shí)無(wú)聊、有時(shí)枯燥、有時(shí)精彩
“叮鈴鈴”上課了,同學(xué)們垂頭喪氣地回到教室。突然,班長(zhǎng)飛快地跑進(jìn)來(lái)說(shuō):“自習(xí)課!薄耙 蓖瑢W(xué)們一蹦三尺高,安安靜靜的教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。3個(gè)調(diào)皮鬼走上講臺(tái)拿起掃把掛在腰間,雙手配合默契,學(xué)者電影明星裝模作樣的彈起了小提琴!按好卟挥X(jué)曉呀,處處蚊子咬呀,夜來(lái)風(fēng)雨聲呀,花落知多少呀!知、多、少!”他們唱完了歌,彎下腰向大家謝幕。就在這一剎那,同桌劉羽豪端著椅子坐在他們面前,學(xué)者皇帝老兒的聲音說(shuō):“平身!闭f(shuō)完,他又飛快地回到座位。三個(gè)男生扭著屁股下了臺(tái)。這是坐在一旁的韓清陽(yáng)說(shuō):“三個(gè)臭皮匠走了,就該我諸葛亮了!敝灰(jiàn)他把紅領(lǐng)巾圍在腦袋中央,駝著背,左手放在背上,右手放在嘴旁,他慢慢地走著,嘴里還學(xué)者老太太咳嗽的聲音,在教室里走了一圈?戳怂实谋硌,同學(xué)們哈哈地笑個(gè)不停!跋旅妫覀?yōu)榇蠹冶硌葑咝!敝x興國(guó)和羅奇站在講臺(tái)上說(shuō)。謝興國(guó)雙手叉腰,頭上還扎了一個(gè)小辮子,紅領(lǐng)巾則成了他的手帕,他學(xué)者小沈陽(yáng)的洋腔怪調(diào)說(shuō):“哈嘍,我的英文名字叫‘Xiexinguo ’,中文名字叫‘謝興國(guó)’!薄巴瑢W(xué)們,下課了”下課鈴聲響了,同學(xué)們還沉浸在剛才的.喜悅氣氛中。
!這真是一節(jié)搞笑的課堂。
我們的課堂作文14
前幾天,我們上的一節(jié)口語(yǔ)交際課使我念念不忘。老師說(shuō),口語(yǔ)交際如同雞肋——食之無(wú)味、棄之可惜,但近年考試中口語(yǔ)交際層出不窮,所以我們學(xué)習(xí)了口語(yǔ)交際。
我們以表演的方式來(lái)學(xué)習(xí),隨著老師一聲令下,同學(xué)們開(kāi)始熱火朝天的排練,過(guò)了一會(huì)兒同學(xué)們陸續(xù)準(zhǔn)備好,躍躍欲試。
鄭博文小組捷足先登,演繹了青少年吸煙的問(wèn)題,盡管那生動(dòng)的話語(yǔ)和夸張的動(dòng)作令人捧腹,但未能挑明中心“勸說(shuō)”這一點(diǎn)。我靈機(jī)一動(dòng),脫口而出:“勸說(shuō)不足,幽默有余!”他們組真是可惜啦!
張雨萌小組緊隨其后,為大家進(jìn)述了垃圾食品的.危害,李俊然那震耳欲聾的吆喝:“賣(mài)辣條了,賣(mài)辣條了!”吸引了所有人的目光,簡(jiǎn)直是畫(huà)龍點(diǎn)睛。張雨萌的勸說(shuō)像一根針深入人心,打動(dòng)了所有人。連郭欣怡也將僅有的臺(tái)詞演的活靈活現(xiàn),只是郭豐睿的演繹欠些火候,但他們的整體印象十分不錯(cuò)。
牛晨越小組也不甘落后,奮起直追,表現(xiàn)了小學(xué)生普遍的網(wǎng)癮現(xiàn)象。李宏闊妙語(yǔ)連珠,與臺(tái)下巧妙互動(dòng),天衣無(wú)縫的回答不僅引起了哄堂大笑,還帶起了如雷貫耳的掌聲。勸說(shuō)目的也順利達(dá)到,得到了姚老師的高度贊賞,他們的表演真是完美無(wú)缺!
“叮鈴鈴……”無(wú)情的下課鈴奏起了交響樂(lè),美好的時(shí)光總是那么短暫,我們依依不舍的告別老師,心中充滿(mǎn)對(duì)下節(jié)課的期待……
我們的課堂作文15
星期五的班隊(duì)課伴著上課鈴聲如期而來(lái),我們迎來(lái)了期盼的專(zhuān)屬課堂——由小干部輪流上班隊(duì)課。這次班隊(duì)課是王佳瑩和我主持健康教育課《膳食寶塔結(jié)構(gòu)》、《注意穿著健康》。
在同學(xué)們齊刷刷目光的注視下,我大方地走上講臺(tái),巡視了一遍教室。同學(xué)們都用期待的`眼神望著我,連平時(shí)對(duì)我們要求嚴(yán)格的婁老師也拿起了照相機(jī),為我來(lái)了好幾個(gè)角度的寫(xiě)真!巴瑢W(xué)們,今天我給大家上一節(jié)注意穿著健康的班隊(duì)課……”我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地按了幾下電腦,幾幅插圖和問(wèn)題躍然紙上。同學(xué)們也很配合,積極舉手。之后,我還出示了一些穿衣的溫馨提示。這些小提示,十分貼心,幾位對(duì)這方面有所了解的同學(xué)將頭點(diǎn)得像撥浪鼓似的,連婁老師也口口聲聲說(shuō)這些提示說(shuō)得很好?粗@一幕,我的自信又提升了一個(gè)階段。
在精彩知識(shí)回顧環(huán)節(jié),聽(tīng)著同學(xué)們頭頭是道地回答,我很是開(kāi)心,因?yàn)橥瑢W(xué)們掌握了相關(guān)知識(shí),我的努力就沒(méi)有白費(fèi)——為了準(zhǔn)備這節(jié)課,我提前幾天就開(kāi)始行動(dòng)了。星期四晚上,我還讓老媽扮演學(xué)生先試教一次。在老媽的配合下,這節(jié)課上得十分順利。我們才收工睡覺(jué)。
今天,我深深地體會(huì)到了老師們的辛苦和神圣。老師,是您放棄了自己的休息時(shí)間,一遍一遍不厭其煩地為我們講解知識(shí),查漏補(bǔ)缺;是您將自己的知識(shí)毫無(wú)保留地交給了我們,將我們培養(yǎng)成了優(yōu)秀的人才;是您在我們遇到困難時(shí)給予我們鼓勵(lì),像一盞引路燈,伴我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上緩緩前行。謝謝老師的辛苦付出!更感謝老師在把每周五的班隊(duì)課舞臺(tái)讓給我們,讓我們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上自信地綻放光彩!
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