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[合集]生活的課堂作文8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的生活的課堂作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
生活的課堂作文 篇1
俗語(yǔ)說(shuō):“讀萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路!边@告訴我們?cè)谏钪羞@個(gè)課堂更令我們學(xué)到很多很多,例如:牛頓在生活的大課堂中,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力的定律。牛頓之所以能發(fā)現(xiàn)這個(gè)定律,就是因?yàn)樗谏钪械恼n堂在于自己的好問(wèn)。所以萬(wàn)有定律就“出世”了,還有齊白石,他之所以能畫(huà)出那幅被后人稱(chēng)贊視之的為掌上明珠栩栩如生的蝦的這幅畫(huà)。這都是由于他在生活中的大課堂的仔細(xì)觀察才畫(huà)出這栩栩如生的畫(huà)……這都說(shuō)明生活中的課堂更奇妙,因?yàn)樯钫n堂使人有創(chuàng)新精神。
在現(xiàn)實(shí)生活中的大課堂更是五彩繽紛。因?yàn)樵谏钪懈惺艿降囊磺幸苍S在書(shū)本中是沒(méi)有的。例如:當(dāng)一個(gè)人面臨著困難的折磨時(shí),她是如何度過(guò),親友離她而去、置之不理還是對(duì)她無(wú)微不至呢?要是朋友在她困難時(shí)幫助她陪伴她,她一定會(huì)深切感受到友誼的偉大的力量,她才會(huì)感受到書(shū)中講的“人的力量在友誼,鳥(niǎo)的力量在翅膀!币约啊坝颜x能使快樂(lè)倍增,友誼能使痛苦倍感!钡娜松嬷B。因此生活中的課堂能使人發(fā)現(xiàn)人間的真善美以及感悟人生的真諦從而認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值。因此,生活中的課堂更美妙。
不僅如此,生活中的課堂也使每個(gè)人都能以犯罪事例的人為鑒,以后有所作為貢獻(xiàn)的人為榜樣,也作為自己的目標(biāo)。從而使人生更充滿(mǎn)意義。因?yàn)樽约河胸?fù)著對(duì)自己人生負(fù)責(zé)的責(zé)任。你看到辛苦勞動(dòng)的父母的背影、兢兢業(yè)業(yè)的老師、周?chē)P(guān)心自己的朋友,自己也充滿(mǎn)了生存的動(dòng)力,有著一種要為“別人幸!倍顬槟繕(biāo)的`動(dòng)力。所以,這對(duì)自己的人生是充滿(mǎn)積極性,奮發(fā)性的,可見(jiàn),生活中的課堂更奇妙。
生活中的課堂更奇妙是在實(shí)際課堂的進(jìn)一步深化,在掌握課本知識(shí)中,才能深切感悟生活課堂的活力。
要想自己人生富有意義,伸開(kāi)你雙手擁抱大自然,踏開(kāi)你雙腳走進(jìn)大自然,當(dāng)你收攏時(shí),你將發(fā)現(xiàn)生活中的課堂無(wú)限的奇妙、無(wú)限的快樂(lè)。
生活的課堂作文 篇2
幼年的我,以為教室就是課堂;小學(xué)的我,知道操場(chǎng)也是課堂;如今的我,才發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂。
有天中午我在書(shū)上看到一則成語(yǔ)故事水滴石穿,講的是水一直不停地滴,日積月累,石頭就會(huì)被滴穿。下午我跟著爸爸準(zhǔn)備出去玩,來(lái)到地下停車(chē)場(chǎng),我發(fā)現(xiàn)天花板上一直有水滴下來(lái)。這時(shí),我想起之前看的這一則成語(yǔ)故事水滴石穿。我便把目光轉(zhuǎn)移到水滴下去的地方。可我驚奇的.發(fā)現(xiàn)水泥地不但沒(méi)有凹下去,反而有一些白色的石頭凸了起來(lái)。我心里想:難道石頭和植物一樣,遇到水會(huì)長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。那古人說(shuō)的水滴石穿不就是錯(cuò)了嗎?
我懷著這樣的一個(gè)疑問(wèn)問(wèn)了爸爸:爸爸,水滴到石頭上,日積月累,石頭會(huì)不會(huì)被滴穿?爸爸肯定地回答:當(dāng)然會(huì)啦!我拉著爸爸來(lái)到剛才滴水的地方又問(wèn):那為什么這個(gè)石頭反而被滴高了呢?爸爸看了看,微笑地說(shuō):這種水含有一種成份叫碳酸鈣,水一滴到地上就會(huì)擴(kuò)散,然后干掉。如果用顯微鏡來(lái)看,每一滴水干掉就會(huì)結(jié)上一層膜,日積月累它就會(huì)凸起來(lái)。我又問(wèn)就只有這里的水是可結(jié)成這樣的石頭嗎?爸爸回答:不是的,其實(shí)生活中還有很多這樣的例子,比如你之前去湖北通山的隱水洞里,那地上的石筍也是這樣日積月累的‘長(zhǎng)’起來(lái)的呀!
我們上了車(chē)要出去玩了,我興奮地對(duì)爸爸說(shuō):那我可以發(fā)明一個(gè)四字詞語(yǔ)了水滴石凸。爸爸說(shuō):其實(shí)水滴石穿是用來(lái)形容人們堅(jiān)強(qiáng)的毅力、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
那天我特別開(kāi)心,因?yàn)槲矣直葎e人多學(xué)了一些知識(shí)。生活處處是課堂,讓我們?cè)谄渲袑W(xué)到知識(shí)吧!
生活的課堂作文 篇3
都說(shuō)博物館是學(xué)習(xí)歷史的好地方,這不,星期二,我們一家三口啟程去了一趟寧波博物館。也準(zhǔn)備去好好學(xué)習(xí)一番家鄉(xiāng)的歷史文化發(fā)展過(guò)程……
晨曦微露,329國(guó)道上早已人山人海車(chē)來(lái)車(chē)往。開(kāi)了近一個(gè)半小時(shí)的路程,隨著哈欠連天我們終于來(lái)到了目的地一一寧波博物館。哇塞!用"青磚綠瓦的老房子"來(lái)形容寧波博物館還不算恰當(dāng)。為什么呢?因?yàn)椴┪镳^是由竹子,方磚,現(xiàn)代水泥等建筑而成的一棟房子,中西結(jié)合的十分好。
走進(jìn)第一個(gè)展廳,我不禁大聲贊嘆叫好,因?yàn)槲铱匆?jiàn)了仿真人的原始人雕像。那是早在7000年前生活在余姚河姆渡的'原始人,講解員告訴我:最早的寧波人就是他們,是他們發(fā)展了寧波的文化歷史。原始人使用的武器多數(shù)是用動(dòng)物的牙齒制作而成箭頭等等,還不算神奇。更神奇的是早在那個(gè)時(shí)期原始人已經(jīng)會(huì)用泥土來(lái)制作陶器……甚至?xí)蒙磉叺姆N種東西做成各種生活用品。而這個(gè)"老師"給我們上的歷史課,又是多么生動(dòng)形象。
聽(tīng)到這里,我不禁感嘆:大自然是多么神奇,而人類(lèi)又是多么智慧,把大自然給我們的饋贈(zèng),利用的淋漓盡致,使他們的功能發(fā)揮到極致。
生活的課堂作文 篇4
一提起“課堂”二字,人們就會(huì)很自然地想到學(xué)校里的課堂。其實(shí)生活中處處是課堂,而且是我們?nèi)松拇笳n堂。
記得那次,我和我的小伙伴萱萱在草地上玩“躲避鐵塊”的游戲,她扔向我,我扔向她,毫不相讓。我突然用力一拋,結(jié)果鐵塊砸在了張大爺?shù)拇皯?hù)上了,把玻璃給砸碎了,“完了,完了!蔽易匝宰哉Z(yǔ)。張大爺可是出了名的兇呀!要是被他發(fā)現(xiàn)了非得罵死我不可呀!
“萱萱,快跑!”我拽著她匆匆忙忙的跑到了河邊。
“不可以,不可以,我們要做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子,反正這件事遲早會(huì)被穿幫的,如果我們這次不去道歉,讓張大爺知道了,肯定得不到他的原諒,我們不能這樣做。”
我愣了一下,沒(méi)想到平時(shí)膽小害羞的萱萱還有這一面,我想了想,也對(duì)!于是,我們跑到張大爺家里,敲了敲張大爺?shù)拈T(mén),門(mén)開(kāi)了,我的'心提到了嗓子眼,哎呀!媽呀!我死定了!
“怎么了?”張大爺問(wèn)。
“對(duì)……對(duì)不起,張大爺,我們玩游戲時(shí)不小心把您的窗戶(hù)給……給砸了。”我支支吾吾地說(shuō)。
“我早就知道是你們這幫熊孩子,沒(méi)關(guān)系,知錯(cuò)就改就是好事!”張大爺慈祥地說(shuō)。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到張大爺竟然沒(méi)罵我,還表?yè)P(yáng)我!昂昧,你可以走了。”“謝謝張大爺!”我走出門(mén),連忙向萱萱表示感謝,是她讓我做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。
這堂課讓我終身受益!
生活的課堂作文 篇5
你知道嗎,創(chuàng)新作文課上不僅能從范文里學(xué)創(chuàng)新,還能從廣告里學(xué)呢!
今天的創(chuàng)新作文課上,老師要求我們以“假日學(xué)校――金校學(xué)!睘閷(duì)象,替它擬一則有新意的廣告。這樣的題目我們從來(lái)沒(méi)做過(guò),一下子就把大家給吸引住了。經(jīng)過(guò)一陣緊張的醞釀,一個(gè)穿花裙子的'女生搶先“中標(biāo)”:讓孩子們通過(guò)金色橋梁,邁上成功大道。真是巾幗不讓須眉呀,教室里頓時(shí)掌聲四起。
緊接著,一個(gè)打扮得很時(shí)髦的男生挺身而出,模仿《山城棒棒軍》中梅老坎的語(yǔ)氣,用重慶話大聲地說(shuō):“要學(xué)好,找金橋;金橋假日學(xué)校,你成功的選擇!蹦凶訚h們正準(zhǔn)備喝彩,一位扎小辮的女生果斷出擊:“這不是原封不動(dòng)地照搬廚師學(xué)校的廣告詞嗎?”“半邊天”們也在一旁幫腔:“難怪這么耳熟!薄靶r(shí)髦”滿(mǎn)臉尷尬,恨不能學(xué)土行孫地遁。
老師見(jiàn)后排兩個(gè)高個(gè)男生討論得面紅耳赤,便點(diǎn)了其中一位。這位幾乎是全班身高第一的男生膽量卻與身高成反比,在大家的輪番激將下,好容易才站了起來(lái),紅著臉說(shuō):“金橋?qū)W校――為您開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙!薄安诲e(cuò)。 崩蠋熆洫(jiǎng)道。
看到高個(gè)子得到了老師的表?yè)P(yáng),同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出了自己的廣告詞,有的嫌光用嘴說(shuō)不足以表達(dá)創(chuàng)意,干脆手腳并用,表演開(kāi)了。還有同學(xué)不只是想出了廣告詞,連廣告詞的平面設(shè)計(jì)也想好了,在黑板上畫(huà)了出來(lái)。那些平時(shí)令人討厭的廣告在這時(shí)卻變得鮮活生動(dòng)起來(lái),連下課鈴響了大家都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
真希望多上幾堂這樣的課呀!
生活的課堂作文 篇6
只要你平時(shí)做個(gè)有心人,細(xì)心觀察,不斷積累,學(xué)校以外的大社會(huì)也是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課堂,而且這里比我們的語(yǔ)文課堂要豐富得多,精彩得多.不信,你跟我一起去走一走.
走在大街上,閃爍的霓虹燈,形式多樣的店名牌匾,五花八門(mén)的廣告鋪天蓋地,常使人眼花繚亂,但都離不開(kāi)文字,說(shuō)字,這里不乏書(shū)法名家的手筆,駐足品位一番,真是受益匪淺,讓人流連忘返;商店廣告的創(chuàng)意者更是絞盡了腦汁,廣告無(wú)奇不有,細(xì)細(xì)地讀上兩遍,會(huì)讓你懂得什么叫語(yǔ)言的精練和準(zhǔn)確.更有趣的是有些同學(xué)會(huì)為一個(gè)個(gè)經(jīng)典成語(yǔ)或名言遭篡改而鳴不平,會(huì)因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)一個(gè)被包裝的十分漂亮的錯(cuò)別字而興奮不已.
打開(kāi)電視.就像進(jìn)入了一個(gè)色彩斑斕的萬(wàn)花筒,如果你不僅僅對(duì)日本動(dòng)畫(huà)片和歷史電視劇有興趣的話,肯定能從中吸收到不少營(yíng)養(yǎng).學(xué)習(xí)普通話,有語(yǔ)法規(guī)定,語(yǔ)音純正的新聞節(jié)目;緩減學(xué)習(xí)壓力,有輕松愉快的歌舞游戲版塊.總之,這里能把數(shù)千年的歷史長(zhǎng)河變幻成一條淙淙流淌的小溪,能把變化莫測(cè)的廣博世界一個(gè)個(gè)有序的知識(shí)窗口,這里有書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí),有比課堂更廣闊的`天空這些無(wú)不和學(xué)好語(yǔ)文息息相關(guān).
走進(jìn)大自然,有人感受不到春天的氣息,體驗(yàn)不到空氣的清新,但筆下得作文卻常能把大自然描繪的如仙境一般.細(xì)細(xì)推敲,這是一種沒(méi)有靈魂支撐的軀殼一般的文字.社會(huì)生活中的衣食住行,喜怒哀樂(lè),自然環(huán)境中的風(fēng)雪雨電,花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng),藝術(shù)世界中的音樂(lè)舞蹈,書(shū)法繪畫(huà),都會(huì)再我們心底留下層岑漣漪,會(huì)豐富我們的精神生活,厚積而薄發(fā),作文時(shí)信手拈來(lái),點(diǎn)石成金,必然妙趣橫生,活靈活現(xiàn).
生活中離不開(kāi)人與人的交往,更離不開(kāi)語(yǔ)文.有時(shí)需要寫(xiě)份留言條,擬份表?yè)P(yáng)稿;節(jié)日到了,送張賀卡給老師親友,不忘附上一句滾燙的話語(yǔ);同學(xué)好友生病了,捎份祝福常給人帶來(lái)安慰,讀一份說(shuō)明書(shū),看一份招聘公告,都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文,實(shí)踐語(yǔ)文的特殊形式.
生活處處有語(yǔ)文,有聲的,有形的,無(wú)聲的,無(wú)形的只要不斷用感官去捕捉,用心去體驗(yàn),學(xué)習(xí)語(yǔ)文無(wú)時(shí)不能,無(wú)處不能。
生活的課堂作文 篇7
在生活中我們可以學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的東西,所以我們稱(chēng)生活處處是課堂。比如:在生活中我們可以學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)環(huán)境;也可以從老師那里學(xué)會(huì)當(dāng)老師的不容易;也可以從父母對(duì)我們的關(guān)心中知道他們是多么的愛(ài)我們、多么的辛苦......我想讓大家知道我在生活中,了解父母很辛苦!
母親有一次下班回家晚了,因?yàn)榛貋?lái)的路上堵車(chē),一輛小汽車(chē)和一輛公交處發(fā)生了碰撞。媽媽為了讓我別擔(dān)心,母親停10分鐘就會(huì)給我打一個(gè)電話。等第5個(gè)電話打來(lái)時(shí),媽媽為了快點(diǎn)回家,百年不跑一次的媽媽。大快步的跑起來(lái)。媽媽告訴我她快到家了。
這是已經(jīng)7點(diǎn)半了。媽媽到家后連衣服也沒(méi)脫就走進(jìn)廚房做飯。開(kāi)始吃飯了,但不見(jiàn)媽媽的`身影,原來(lái)媽媽又去洗衣服了,我讓媽媽來(lái)吃飯,可是媽媽說(shuō),明天沒(méi)有時(shí)間洗衣服。等我已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),媽媽又忍著饑餓給我檢查作業(yè),勞累一天的媽媽?zhuān)B晚飯都沒(méi)吃就去睡覺(jué)了。
第二天,我問(wèn)爸爸,媽媽昨天晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)的。把爸爸媽媽昨天晚上,干的什么都告訴了我,我默默地流下了眼淚。
從那天起,我終于明白了,當(dāng)父母的真難,所以我以后也會(huì)幫父母分擔(dān)一些,不讓他們整天都勞累的度過(guò),我想讓他們開(kāi)心地度過(guò)。
生活的課堂作文 篇8
今天下午老師帶領(lǐng)我們玩了一場(chǎng)很有趣的游戲——“斗!,我們都開(kāi)心極了。
在活動(dòng)開(kāi)始之前,老師給我們播放了一段“西班牙斗牛”視頻,看完視頻后,老師對(duì)我們說(shuō):“今天我們也要玩?zhèn)斗牛游戲。”我們歡呼雀躍起來(lái)。
首先老師宣布了游戲的規(guī)則、程序及注意事項(xiàng),然后老師寫(xiě)了很多的小紙團(tuán),讓我們抓鬮,我被分到了“霸王龍”組,然后老師讓我們選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在“牛士”背后貼字,并商量一下怎么排隊(duì)。首先上場(chǎng)的是惠風(fēng)和朱辰,在西班牙斗牛曲的伴奏下,比賽開(kāi)始了!只見(jiàn)兩人用力一沖,十指交叉,猛撞對(duì)方。由于朱辰比較高,他還一個(gè)勁地跳起來(lái),想拿到惠風(fēng)背后的成語(yǔ),惠風(fēng)見(jiàn)狀很著急,連忙退后,朱辰見(jiàn)此計(jì)不成,有些氣惱,脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的,拼命的向惠風(fēng)背后看,惠風(fēng)使勁掙扎起來(lái)。兩頭“牛”正在激烈的斗爭(zhēng),難分勝負(fù)時(shí),一首斗牛曲結(jié)束了。老師又重新播放了一次,說(shuō)這次斗牛曲放完了就結(jié)束了,惠風(fēng)和朱晨更緊張了,兩人開(kāi)始了新一輪的激烈戰(zhàn)爭(zhēng)。我真替惠風(fēng)捏了把汗,但看惠風(fēng)似乎胸有成竹,當(dāng)朱辰再一次向他猛沖過(guò)來(lái)時(shí),他像一只小猴子似的,身手敏捷的.躲過(guò)了朱辰的沖擊,繞到了朱辰的背后,猛一抓,把朱辰背后的紙條給撕下來(lái),完完全全看到了朱辰背后的成語(yǔ)!他大聲喊出來(lái):“我看見(jiàn)了!是胸有成竹!”頓時(shí),“霸王龍”組涌出一陣歡呼聲,個(gè)個(gè)都說(shuō)惠風(fēng)厲害!熬逕o(wú)霸”組失敗了。今天我們玩的可真高興呀!
今天的“斗!被顒(dòng),真有趣!我好期待再比一場(chǎng)。
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