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（精品）課堂作文600字3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的課堂作文600字3篇，歡迎大家分享。
課堂作文600字 篇1
“叮……”伴隨著一陣清脆悅耳的鈴聲，一節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始了。
毛老師滿面春風(fēng)地踏進(jìn)教室，放下書(shū)本，開(kāi)始上課。這一節(jié)課講的是《記金華的雙龍洞》，我一邊聽(tīng)一邊做筆記，偶爾舉手發(fā)言。這時(shí)，毛老師提出讀課文，教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。我仿佛能聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲，抬頭一看，咦！竟沒(méi)有一個(gè)人舉手！自己該不該舉呢？我的心里跳出了兩個(gè)聲音：“快舉手呀，你不是會(huì)讀嗎？”“算了吧，別舉了！不是還有其它人嘛！”我晃了晃腦子，算了，還是舉吧！我是班長(zhǎng)，應(yīng)該起帶頭作用。于是，我舉起了冒著汗的手。這時(shí)，有幾位同學(xué)也舉起了手，毛老師讓其中一位同學(xué)讀了課文，一場(chǎng)風(fēng)波似乎過(guò)去了。
讀完課文后，毛老師又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：雙龍洞的'外洞有什么特點(diǎn)？我左右看看，哦，怎么又沒(méi)人舉手！課堂氣氛太沉悶了，真想睡覺(jué)�。 皼](méi)人會(huì)么？”老師的聲音提高了一倍�！暗綍�(shū)中去找！”老師發(fā)火了，像一頭憤怒的獅子，我趕緊把手舉高，回答了問(wèn)題。
坐下后，我不禁很奇怪：以往的課堂氣氛總是很活躍，同學(xué)們各抒己見(jiàn)、暢所欲言，而現(xiàn)在很難再看到一只只手舉起來(lái)了。難道是問(wèn)題太難了？不，是同學(xué)們太缺乏自信了，大家都害怕答錯(cuò)。但是，課堂是屬于我們的，我們可以把自己的想法都說(shuō)出來(lái)，答錯(cuò)了又有什么關(guān)系呢？我們是來(lái)學(xué)習(xí)的，錯(cuò)誤是難免要遇到的，怕什么呢？課堂不能只靠老師和一部分同學(xué)努力，更多的同學(xué)都應(yīng)該加入進(jìn)來(lái)，大家共同努力，才能讓課堂變得活躍起來(lái)呀！
后來(lái)老師再提問(wèn)，還是沒(méi)人舉手，老師發(fā)怒了，聲音提高了60分貝，有些人認(rèn)真聽(tīng)著，還有些人則是昏昏欲睡，“舉個(gè)手這么困難嗎？今天有幾個(gè)人舉過(guò)手……”課堂里的空氣都凝固了，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。
同學(xué)們，不要讓這沉悶的課堂繼續(xù)留在我們身邊了，讓我們共同努力營(yíng)造出活躍的課堂氣氛吧！
課堂作文600字 篇2
在六年的時(shí)光里，我上過(guò)的課如同天上的星星，數(shù)也數(shù)不清，今天我就挑一顆最大的，最亮的一顆給大家講講吧！
那是五年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的一節(jié)極為普通的一節(jié)語(yǔ)文課，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文成績(jī)一直很差，所以我就討厭上語(yǔ)文課。
還是一如既往的`漫不經(jīng)心，但我清楚的記得那節(jié)課老師并沒(méi)有講課，而是在跟我們介紹語(yǔ)文。老師從為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文為什么要學(xué)習(xí)生詞、寫(xiě)好字，到語(yǔ)文的來(lái)歷、語(yǔ)文的歷史都紛紛為我們介紹了一遍，我第一次在語(yǔ)文課上聽(tīng)入了迷，我感覺(jué)自己從來(lái)沒(méi)有像今天這樣全身心的投入到語(yǔ)文課中。我更在這節(jié)課中知道了我是一個(gè)中國(guó)人要寫(xiě)好一個(gè)個(gè)漂亮的漢字，還要通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文來(lái)了解中華民族的歷史，更知道了語(yǔ)文、漢字是多么的美妙。
不僅如此，老師還告訴我們漢語(yǔ)是一種很美的語(yǔ)言。每個(gè)國(guó)家都有自己的語(yǔ)言，我們?nèi)绻缓煤脤W(xué)習(xí)語(yǔ)文，還稱的上是一個(gè)中國(guó)人嗎？這使我震驚了，我根本沒(méi)想到語(yǔ)文這樣具有代表性，我看了看周圍的同學(xué)們，他們一個(gè)個(gè)的嘴里能塞進(jìn)一個(gè)大蘋(píng)果！
此時(shí)，我好像領(lǐng)悟了老師的用意，我既然能把數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)好，為什么就不能學(xué)好自己必須學(xué)會(huì)的語(yǔ)文呢？
從那節(jié)課后，在每節(jié)的語(yǔ)文課上我都認(rèn)真聽(tīng)講，上課積極發(fā)言，漸漸地我便體會(huì)到了語(yǔ)文的樂(lè)趣，有時(shí)老師講到有趣生動(dòng)的地方時(shí)，我還會(huì)情不自禁地笑出來(lái)。我還認(rèn)真練字，終于從以前大小不一、橫豎不齊的字，變成了現(xiàn)在工整的字。果然，在期中考試中我的語(yǔ)文考了96分，與升級(jí)時(shí)的成績(jī)---80分，簡(jiǎn)直是天壤之別。
那節(jié)令我深受啟發(fā)的課堂，我會(huì)深深的記在腦海中，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要學(xué)好語(yǔ)文！
課堂作文600字 篇3
“今天老師要請(qǐng)我們吃雞蛋嗎？”“難道今天科學(xué)老師請(qǐng)假啦？”“……”教室里這是怎么了？怎么這么亂呀？我也十分好奇，不過(guò)這件事還要從昨天說(shuō)起。
昨天，科學(xué)老師說(shuō)要給我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都十分期待。可是，今天我們一進(jìn)教室，就看到了講臺(tái)上那引人注目的一筐雞蛋。我和同學(xué)們都感到十分疑惑，于是，我們趁著課間，決定去老師辦公室問(wèn)問(wèn)清楚。我和幾個(gè)同學(xué)走進(jìn)科學(xué)辦公室，詢問(wèn)了老師，老師神秘地說(shuō)：“上課之后，你們就能明白了�！�
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲響起，我們終于可以弄明白了。老師走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們大聲說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做‘區(qū)分生熟雞蛋’�！崩蠋熞徽f(shuō)完教室里頓時(shí)議論紛紛，緊接著，老師又說(shuō)：“哪位同學(xué)知道分辨生熟雞蛋的方法？”有些同學(xué)胸有成竹地舉起了手，有些同學(xué)撓著腦袋，一臉疑惑的`樣子。趙浚宇說(shuō)：“晃雞蛋�！标悹q同說(shuō)：“看顏色。”王一婷說(shuō)：“打雞蛋�！薄蠋熒衩氐卣f(shuō)：“今天這些方法我們都不用，我們用‘轉(zhuǎn)雞蛋’來(lái)區(qū)分。”
說(shuō)完，老師從筐里拿出兩個(gè)雞蛋，一個(gè)顏色深，一個(gè)顏色淺。老師先轉(zhuǎn)了一下顏色淺的雞蛋，這個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得飛快。接著，老師又轉(zhuǎn)起了那個(gè)顏色深的雞蛋，這個(gè)雞蛋怎么轉(zhuǎn)不起來(lái)。老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得哪個(gè)是生的呢？”同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論之后，都覺(jué)得顏色深的雞蛋是生的。于是，老師請(qǐng)了班長(zhǎng)給我們邊示范，邊解釋。就在實(shí)驗(yàn)做了一半的時(shí)候，熟雞蛋飛快旋轉(zhuǎn)，掉到了地上，摔裂了。幸虧老師又準(zhǔn)備了一個(gè)，解決了這個(gè)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)后，老師給我們做了講解，我們才知道，原來(lái)生雞蛋里面是液體，所以轉(zhuǎn)不起來(lái)。而熟雞蛋被煮成了固體，所以轉(zhuǎn)得容易。我們聽(tīng)了，恍然大悟。
生雞蛋？熟雞蛋？雖然它們的外表看起來(lái)沒(méi)有什么大的區(qū)別，可是內(nèi)在卻是不一樣的。所以，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，要有一顆善于探索，勇于發(fā)現(xiàn)的心。
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