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(一)
今天下午的六(4)班熱鬧非凡,笑語盈盈,那是因為今天教音樂的張老師在音樂課上讓我們自由發(fā)揮,自由表演、唱歌。
一聽這話,剛才沒精打采的同學(xué)們這下可來了精神,一個個摩拳擦掌,準備上講臺大干一場。
首先上場的是我班著名男高音吳昱澤,他最喜歡唱《感恩的心》,甚至有段時間,他一天到晚都在那里喃喃自語(雖說是喃喃自語,但聲音確實挺大的)的唱著,特別是高音那段,聽得我們耳朵都表示嚴重抗議,他今天不會還唱這首歌吧。同學(xué)們一見是吳昱澤上場,便做好了各種準備,有的拿出紙巾,堵住耳朵,似乎已經(jīng)判斷出吳昱澤的企圖,有的又拜托吳昱澤別再唱那首歌,還有的甚至大叫著讓吳昱澤下場,只有吳昱澤的“粉絲”陳新淳在為吳昱澤鼓掌。整個教室亂極了,同學(xué)們各說各的,可大家的臉都是讓笑容打前鋒?粗_下同學(xué)們精彩的“表演”,我不由自主的“撲哧”一笑。可吳昱澤絲毫沒有被這熱鬧的場面所感染,他帶著表演性質(zhì)的語氣嚴肅地說:“今天,我為大家演唱的是一首非常非常感人的歌,那就是!眳顷艥缮陨酝nD了一下,而我們的心已經(jīng)懸到了嗓子眼,我們害怕他又唱《感恩的心》,教室里頓時安靜極了,李沁虹的一支筆掉落地上的聲音都聽得清清楚楚。“那就是”,吳昱澤深呼了一口氣,捏緊了拳頭,似乎在給自己鼓氣,而臺下的“演員”們則在為他的表演偷笑,“《感恩的心》”。吳昱澤接著說!巴隆保嗤瑢W(xué)集體噴血,然后就是一陣狂笑,接著就對吳昱澤好言相勸,他終于對“舞臺”說拜拜了,同學(xué)們也都松了一口氣,總算可以讓自己的耳朵少受一次折磨了。
接下來閃亮登場的是特別裝帥的趙恒平,他一上場就擺了一個很“酷”的姿勢,全班集體用雙手雙腳鄙視他,這可是我們班主任楊老師同志特意為趙恒平的吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼宇C發(fā)的大禮,他似乎意識到了什么,立刻嚴肅得像個小大人,鄭重其事地說:“今天,我要為大家?guī)硪皇住睹倒寤ǖ脑岫Y》,請大家多多指教。”同學(xué)們被他的嚴肅樣逗笑了。他的歌喉還算過得去,我勉強的聽著,可他的粉絲團在那里使勁為他鼓掌,手都拍紅了,他的演唱把班上的男生全部征服了,男生們?yōu)樗恼,女生們卻無動于衷,他的演唱結(jié)束了,男生們鼓掌鼓得更響了,女生們還是沒有反應(yīng)。
然后是王絲語,她是第一個敢于上去展示的女生,同學(xué)們(特別是女生)為她鼓氣,果然,她那圓潤的歌喉讓我們陶醉其中。
張老師最后點評說吳昱澤是唱得最“好”的,全班又笑了,因為張老師也想搞笑,她的評價恰恰是反著評的。
這節(jié)課真有趣!要是每節(jié)課都能這樣,那上學(xué)就其樂無窮了!
(二)
課堂的40分鐘是我們學(xué)習(xí)的時光,所以,有許多人認為:課堂上總是在不停地學(xué)習(xí),既無趣又死氣沉沉?晌覅s認為課堂是有趣的,是多姿多彩的,每一堂課都各具特色。
這幾天,我們班在課堂上經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,讓我現(xiàn)在一想起來,就禁不住開懷大笑。
趣事一:數(shù)學(xué)講題行個禮
“叮鈴鈴”,上課鈴聲響起,數(shù)學(xué)課又來了。今天的數(shù)學(xué)課要復(fù)習(xí)圖形的面積,李老師把所有的圖形都畫在了黑板上。本想著李老師要把這些圖形一個一個的給我們耐心地講解,可沒想到她卻說:“這幾道題,我要分別讓幾個同學(xué)上來講解。”到了講第三道題的時候,李老師隨口叫道:“杜昀韜,上來講第三題。”他跑上了講臺,完整地講出了這道題計算面積的過程,同學(xué)們都鼓起了掌。
但是,當(dāng)他快要走下講臺時,突然停住了。他要干什么呢?我們都睜大了眼睛,沒想到,他竟然把右手放在左肩上,左手放在身旁,朝大家搞笑地鞠了一躬,這才大步走回了自己的座位。我們的掌聲頓時消失,變成了“哈哈哈”的笑聲?吹剿腔臉幼樱瓦B平時非常嚴肅的李老師也笑了起來。
趣事二:語文課上睡大覺
星期四下午全是語文課,那一次,趙老師正在專心致志地給我們分析著語文課文,并傾聽個別同學(xué)的發(fā)言,我也在全神貫注地聽著趙老師講課。突然,趙老師的目光投向了我旁邊,大聲地喊道:“XXX,請你回答我剛才提問的這個問題!蔽液闷娴乜戳艘谎畚业耐溃灰娝吭谧雷由稀昂艉艉簟钡卮笏厮!嘴邊還流著一行口水,我真是太佩服他了!
聽到了趙老師的話,同桌終于睜開了他的眼睛,暈暈乎乎地站了起來,嘴里還“嗯啊、嗯啊·····”地發(fā)出了奇怪的聲音。趙老師又說道:“怎么樣?睡得舒服嗎?
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