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課堂里的笑聲作文（通用19篇）
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的課堂里的笑聲作文，歡迎閱讀與收藏。
課堂里的笑聲作文 1
說起那堂音樂課的笑聲，都是因我引起的。
前天下午，我發(fā)現(xiàn)一只青蛙蹲在墻角，腳被踩斷了。出于同情，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，然后把它帶回了課堂。
上課的鈴聲響了，音樂老師來了。
“同學們，先復(fù)習一遍已經(jīng)學過的.歌曲《海鷗》。”琴聲響了，大家起唱。我低頭瞧著書桌膛里的小青蛙，嘿，它還挺老實，下頜(hé)一鼓一鼓的。
“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友，呱呱！”咦，老師瞧著窗外，可是同學們?nèi)记浦蠋�，大家在想：老師的琴聲怎么還有蛤蟆叫呀？只有我和同桌明白，劉欣邊笑邊咬著嘴唇兒。
又唱第二遍：“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友……”“呱呱！”嘿！這一來不但同桌笑了，全班同學都哈哈大笑起來，老師也看出點兒門道來了。她踱著步，在桌間來回走動，我心里咯噔一下，心想：小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫就麻煩了。
要說咋就這么巧，偏趕上老師從我身邊走過，小青蛙開始了獨唱——“呱呱”！
全班同學又發(fā)出一陣笑聲。
完了！我只好將情況一五一十地向老師講了一遍。也該我走運，老師被我對小青蛙的同情心給感動了，她并沒有責備我，只是看看小青蛙，說：“海鷗是我們的朋友，青蛙也是我們的好朋友！既然它的腿已經(jīng)好了，我們就放它回大自然吧！”
“呱呱！”小青蛙臨走前傷心地叫了一陣，同學們又哈哈大笑起來，這回連老師也笑了
課堂里的笑聲作文 2
課堂里怎么會有笑聲呢？下面我來給你講一講。
在一次作文課上，老師發(fā)給我們每人三張紙條，我和同學們都很好奇。老師說：“第一張寫同學的名字，第二張寫在哪里，第三張寫干什么�！庇螒蜷_始了，我們寫好紙條，交給了老師。老師看著紙條讀：“陳俊曄在街上穿花裙子�！蔽野讯亲佣夹μ哿恕＠蠋熡肿x：“陳俊曄在床上撒尿�！边@下我們笑瘋了。老師又讀：“陳俊曄在廁所里吃飯�！边@下同學傘的的.笑得在地上打滾，有的笑得直不起腰，我笑得嘴都合不上了。
這個游戲真有趣。
課堂里的笑聲作文 3
哈哈哈哈……作文班的教室里傳來一陣陣清脆的笑聲。原來作文班正在玩一個有趣的游戲——拼句游戲。老師說了規(guī)則：第一排的同學寫“人物姓名”，第二排的同學寫“地點”，第三排的同學寫“怎樣地”，第四、五排的同學寫“做什么”。老師說完規(guī)則后，給每個同學發(fā)了一張小紙條，讓同學們按照老師說的規(guī)則寫。老師語音一落，有的同學胸有成竹，提筆就寫。
有的同學用手托著下巴，好像在想：這么珍貴的一票，我該投給誰好呢？還有的東張西望，從嘴角露出一絲壞笑。老師看我們都寫完了，就把紙條收了上來，分成四份，讓同學們抽四張紙條組成一句話。同學們聽了，刷的.一下舉起了手，像一片小樹林。老師讓李姝穎上來讀，李姝穎慢慢地走上了講臺，念到：“肖曉在水溝里專心致志地拔河�！蓖瑢W們聽了“撲哧”一聲笑了起來。接著老師讓劉子碩念，只見劉子碩一上來，就忍不住自己先笑了起來，同學們可急了，大聲喊道：“快念啊，快念��！”劉子碩捂著嘴說：“周書陽在院子里和顏悅色地修表�！蓖瑢W們聽了哈哈大笑，有的捂著肚子笑，有的笑得從凳子上滑了下來，還有的笑得前仰后合。更可笑的還在后面呢！如“陳小剛在廁所里喝咖啡�！泵空f一個，同學們都笑得東倒西歪。叮鈴鈴，下課鈴響了，同學們還沉浸在笑聲中。這次游戲使我明白了一個道理：寫作文不能亂用句子，不然會鬧出笑話的。
課堂里的笑聲作文 4
課堂里的笑聲有大笑，有微笑，有歡笑，也有嘲笑，還有幸災(zāi)樂禍的笑……總之笑聲是多種多樣的。盡管笑聲很多，但是我還是忘不了那節(jié)體育課上的笑聲。
這時，記憶的`時針又逆轉(zhuǎn)到五年前，那是在一節(jié)體育課上，太陽火辣辣地照射在草坪上，草坪似乎要燃燒起來�！疤鞖膺@么熱，還上體育課，真煩！”一個同學不情愿地說。這時，同學們還聽到一個“噩耗”——圍著操場跑五圈。只見陳老師快步走過來，嚴厲地發(fā)令：“各就各位，預(yù)備——跑�！蓖瑢W們不情愿地跑起來了。三圈下來，同學們個個有氣無力，汗珠像斷了線的珍珠直往下滴，有些同學就在老師面前叫苦：“老師，夠了吧，天氣太熱了，我們實在是跑不動了。”這時，陳老師終于網(wǎng)開一面，讓我們圍著跑道走一圈，就可以休息了。同學們都欣喜若狂，終于從火坑里跳出來了！走完一圈，汗涔涔的同學們爭先恐后地跑到水龍頭前，洗洗臉，喝喝水。小強等不急了，伸出兩只“貓爪”，抹了抹臉上的汗滴。我連忙勸阻道：“小強，別用你那臟手擦汗，這樣是很不衛(wèi)生的�！毙姴]有聽取勸阻，還理直氣壯地說：“我偏要擦。”小剛健步走過來，突然，他停住了腳步，大聲叫到：“快來看啊！這里有一只大花貓�！蓖瑢W們圍過來一看，立刻爆發(fā)出一陣笑聲，小強卻不明白同學們在笑什么。這時，我拿出一面小鏡子，遞給小強，小強一照，恍然大悟，鉆過人群沖到水龍頭前洗臉去了，同學們又爆發(fā)出一陣歡笑……
課堂里的笑聲作文 5
說起我們班的“小抄”他可是大名鼎鼎，在年級里也是出了名的“明星”。
他之所以叫“小抄”，是因為他老愛抄別人的作業(yè)。
今天的的作文課：“我們來學寫人的.作文，可以寫媽媽、爸爸或爺爺和奶奶。寫人首先要抓住人的特點，通過特點來舉例子……”老師講得繪聲繪色，同學們也聽得聚精會神，而“小抄”卻低著頭在抽屜里折紙飛機。老師講完了，同學們都開始動筆了，只有“小抄”咬著筆頭，托著腮，苦苦地思考著……時間一分一秒地過去了，半堂課過去了，“小抄”沒辦法，拿出了“獨門絕技”。
他抬著屁股，斜著眼睛看同桌位的作文。他“嘻嘻”一笑，想：“他寫奶奶，我就寫爺爺，這樣老師就不會懷疑我是抄來的了”。
第二堂作文講評課，老師微笑著走進教室說：“今天我主要把幾篇作文進行講評�！蓖瑢W們一雙雙期待的目光，都希望聽到老師的表揚�！靶〕钡淖魑氖状伪焕蠋熌贸鰜碜x。同學們你們猜他寫得有多妙？“我的爺爺戴著一副老花鏡，他平時愛穿一件大花連衣裙，一雙高跟鞋……”哈哈哈……老師還沒讀完，全班同學笑得前俯后仰，有的捶桌子，有的笑著坐在地上了，我笑得連腰都直不起來了。
老師讀完“小抄”的作文，又好氣又好笑，再看“小抄”——滿臉通紅，低著頭。
這堂作文講評課，老師并不是讓我們笑“小抄”，而是告訴我們學習來不得半點虛假，要有真材實料，這樣才不會鬧出笑話。
課堂里的笑聲作文 6
教室里，不時地傳出陣陣笑聲，大家都在笑個不停。這是為什么呢？別急別急，現(xiàn)在就讓我們一起去看一看吧！
“這節(jié)課，我們要來學習怎樣剪出四個甚至八個同樣的小人�！碧评蠋熣f。只見唐老師先把一張紙對折三次，然后在有折痕的一邊上畫半個小人的模樣，再剪下來，就完成了。我們看著那四個手拉著手的小人，紛紛議論了起來。老師制止了我們的議論，并讓我們動手試一試。
我心想：這有什么難的，不就是剪四個小人嗎？我也會。于是，我開始動手做了起來�？墒浅鰩煵焕�，我不小心畫錯了方位，結(jié)果剪出來的是半個小人。同桌看到了我的杰作，不由得哈哈大笑，我也無奈地苦笑著。第二次，我吸取了上一次的`經(jīng)驗，仔細地動手做著，哈哈，成功了！再看看我的同桌，只見他專心致志地畫著，但在剪小人時，他不小心把四個小人的腦袋都給剪掉了。打開以后，我看到了四個“無頭人”，“哈哈哈哈哈……”頓時，笑聲沖出了我的喉嚨。實在是太有趣了！
在我們的笑聲中，下課鈴聲響了，可我們還意猶未盡，希望下節(jié)課也能這樣。同學們，你們覺得這堂課有趣嗎？
課堂里的笑聲作文 7
“哎呀，又念錯了！”怎么回事，寂靜的教室變得又吵又鬧？哦，原來萬老師在讓我們挑戰(zhàn)繞口令呢。
萬老師將繞口令出示在屏幕上，我們一看，咦，還有級別啊。一級是初入江湖、二級是小有名氣……七級是天外飛仙�！肮蓖瑢W們看到這里都笑了起來。
萬老師說：“同學們分成兩組，每一組派一位同學來比賽。”第一組派的是余俊豪，第二組是胡致堯。余俊豪讓胡致堯先讀，因為后邊的'一位可以以他為目標，來超過對手。
胡致堯開始念了，第一、二遍還好，最后幾遍嘴有些不聽使喚了，一會兒念成“化肥會飛花”，一會兒念成“化肥費飛發(fā)”。我們笑得喘不過氣來。老師問：“他有什么不好的地方嗎？”“有、有、有……”同學們都說他有些緊張。輪到余俊豪了，他說：“我可以開始了嗎？”我心想：他難道那么有自信，迫不及待地想開始了嗎？萬老師點了點頭。他開始念了：“化肥會揮發(fā)……”他邊念邊笑，大概想用笑聲來掩蓋他讀錯的音吧。聽著他不太標準的讀音，我們又笑了起來。
我喜歡這有趣的一節(jié)課。
課堂里的笑聲作文 8
在四年級下冊時，我們每次寫作文，在組里都會評出最好的作文，就會在前面讀作文。
有一次，有一名同學上來讀作，作文題目是《我們班的小能人》他說：我們班的小能人是-杜宇航，他說他長著水汪汪的小眼睛，他讀的我們哈哈大笑，老師也笑了，老師說：“小眼睛不能是水汪汪的，應(yīng)該是炯炯有神的�！比缓�，他改了，他又說，杜宇航有一雙皺紋一樣的'手，又讓又讓同學哈哈大笑，老師說：“杜宇航，我來看看你是不是手上有皺紋�！闭f著，老師走向杜宇航，杜宇航把手拿起來，讓老師看了看，老師笑瞇瞇的說“杜雨航不是皺紋，而是指紋多了些�！比缓笏炎魑淖x到一半時，他又說杜宇航很厲害，只要有人欺負他，不管是女生還是男生，就左一錘，右一錘，中間再來一錘。他又讀得我們哈哈大笑：“老師說他在把別人打成什么樣�！彼f：“我不知道。”然后，同學們又大笑起來。突然，下課鈴響了，同學們紛紛走出教室。這就是我們班的搞笑大王——袁冰爍。
你們只要聽他講笑話，他給你說三天三夜也給你講不完。
課堂里的笑聲作文 9
在生活中，到處充滿笑聲，大家才會過得輕松，過得幸福，過得快樂，所以，笑聲是生活中必不可少的。在家里，在學校 …… 大家經(jīng)常會聽到人們的哈哈大笑聲，那么，到底是因為什么事情呢？我也不知道 ……
星期五下午，從六（3）班里又傳出了陣陣“哈哈哈 …… 哈哈 …… ”的'笑聲。噢！大家正在教室里開著班會呢，凌超凡和張樞衡的精彩表演又把大家惹笑起來了。
這次的班會和“文明”有關(guān)，需要同學們上來讀一些關(guān)于文明的資料。張樞衡和凌超凡的表演最為精彩，贏得了大家經(jīng)久不息的掌聲。凌超凡表演得最有趣。他拿著“驚堂木”先一拍（驚堂木就是本班的黑板擦），接著開始讀，他邊讀邊做一些令人發(fā)笑的動作，全班同學都開懷大笑，就連老師也加入到了我們的行列中來。我笑得肚子都疼了。凌超凡還舉了一些事例，不知是事實還是他胡編亂造的，同樣把大家逗得“瘋狂”起來 …… 本次班會在一陣笑聲中終于結(jié)束了，但是我們依然還沉浸在剛才那陣喜悅之中。
你看，笑聲確實是不可缺少的吧？俗話說：笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。讓我們多笑笑，讓生活充滿更多的快樂吧！
課堂里的笑聲作文 10
美美希望小學新買了一批桌椅，這些桌椅都是好心的叔叔阿姨們捐助的，全校十幾個班都有，而且擺放的很整齊。
一天早上，206班正在上語文課，一位同學不認真聽課，用小刀刻畫著桌子，桌子在低聲的哭泣。下課了，教室里熱鬧起來了，有的同學在看書，有的'同學在猜謎語，還有的同學在打鬧，他們用椅子打鬧玩，把椅子的腿也打斷了。
到了晚上，受傷的桌子哭著對受傷的椅子說：“兄弟，這些小朋友一點都不愛惜我們，還傷害我們，我們怎么過下去呀，我的傷口好疼啊！”受傷的椅子說：“只能這樣了，我們又不能走路。我的腿被打斷了，也很疼�。 笔軅淖雷娱L長的嘆了口氣：“哎……”受傷的椅子也長長的嘆了口氣：“哎……”受傷的桌椅又哭了起來。
不幾天，學校里開展愛護公物的活動。那些平時不愛護桌椅的“破壞分子”一個個低下了頭，向桌椅們道歉，并且把在桌子上刻畫的傷疤修補好了；還把椅子斷了的腿修好了。
晚上，桌子笑著對椅子說：“兄弟，這些同學現(xiàn)在很愛護我們，我很開心�！币巫右残χf：“是��！他們把我的腿修好了，我的腿修好了，我的腿不疼了，我也很開心。”
桌椅們開心的笑了，那笑聲在整潔寬敞的教室里格外悅耳。
課堂里的笑聲作文 11
上課鈴聲響了，英語老師一手拿著教科書，一手提著錄音機，健步走進教室。
一上課，老師就指著一位平時學習表現(xiàn)較好的同學上講臺，表演上節(jié)課教的英語節(jié)目。這時歡快的`樂曲響起，那位同學邊笑邊跳，不但節(jié)奏感很強，而且舞姿也很優(yōu)美。大家邊歡笑邊贊嘆:“太精彩了�！苯又�，老師高興地說:“還有誰來跳?”這時，只見一位同學慢慢地舉起手，不知為什么突然又放下，而后再又舉起來。大家一看，原來是有名的“老后進”吳凱，教室里頓時發(fā)出一陣哄笑。老師立即鼓勵他說:“我們相信他能行，大家說是不是?”在老師的帶領(lǐng)下，吳凱在掌聲中怯生生地走上講臺，在樂曲聲中笨手笨腳地跳起來，有的同學忍不住捧腹大笑。這時，老師夸贊地說:“很有進步。”邊說邊手把手地教他，吳凱同學學得很認真，并要求他再試一次。只見他跟著樂曲節(jié)拍，又手舞足蹈起來，并且比上一次更像模像樣。同學們都又驚又喜不敢相信他會跳得這樣精彩。課堂上笑聲掌聲經(jīng)久不息。
時間過得飛快，英語課在歡聲笑語中結(jié)束了。同學們在輕松、愉快中學到了英語知識。
課堂里的笑聲作文 12
上課鈴響了，只見胡老師抱著一疊作文本，走上講臺，他高興地說：“這節(jié)課，我們不上課，只做個游戲，好嗎?”“耶——”同學們樂開了懷。
胡老師接著說：“這段時間，由于加班，我每天晚上都要十二點多再上床休息，所以白天經(jīng)常犯困。昨天，我看了一篇文章，上面說每天只要笑上一陣，就不會打瞌睡了�，F(xiàn)在，誰有辦法把我逗笑?”
“這有何難?”“是呀，太簡單了!”……同學們都不以為然。“那就來吧!”胡老師假裝打了一個哈欠說。
同學們一個個輪番上陣，有說笑話的，有扮滑稽樣兒的，同學們笑了，但胡老師不為所動，仍然裝作是一副無精打采的樣子。這時候，只見班上最調(diào)皮、淘氣的邵鋒，手拿一把長劍，直指胡老師，“啊哈哈……”地一陣長笑，然后得意地說：“你的死期到了，拿命來!”大家笑作一團，胡老師也“撲哧”一下笑出聲來。一會兒，只見他笑得捂住了肚子。再仔細一看，胡老師眼淚都笑出來了。
“丁零零……”下課的`的鈴聲響了，胡老師說：“今天的作業(yè)，就是以《課堂上的笑聲》為題，寫一篇作文，有困難嗎?”這還用說嗎，同學們“刷刷刷”地在自己本子上寫了起來。
課堂里的笑聲作文 13
“哈哈哈�！钡男β晱男@里傳了出來，一聽就知道是從我們班發(fā)出來的聲音。這當然是我們班的“幽默大師”宋秉镕把我們班的同學逗笑的。
老師正在講課，我們在下面專心致志聽老師講課。當老師講到“戰(zhàn)士們像老虎一樣�！钡臅r候，突然，“幽默大師”宋秉镕說了一個“戰(zhàn)士像火箭一樣�！�。這時，全班都笑了：有的咧著嘴笑；有的捂著嘴笑；有的臉漲紅了，像一個剛吹過氣的皮球；有的.捂著肚子�！B一向嚴肅的老師也被“幽默大師”逗笑了。
還有一次，我們正在上作文課，老師讓我們寫作文。作文題目是“課堂的笑聲”。我們都在寫作文，而宋秉镕卻不慌不忙的翻開作文本。過了一會兒，他開始寫作文了。我看了他的作文一下，只見他的作文本上寫了我們班的“笑王”郭旭東、侯昕煜，還有了“大明星”牛愷鸞的名字，所以他就在本子上寫了牛愷鸞的綽號——牛排，我看了他寫的作文后，不由自主的捂著嘴笑，他邊寫邊說，惹得全班同學哈哈大笑，老師也笑了起來。
�。∧钦n堂上的笑聲是多么令人難忘��！
課堂里的笑聲作文 14
笑聲是多種多樣的,何況是課堂上的笑聲呢?
有一次上課，老師教我學習《驚弓之鳥》這一課的時候，為了讓同學們更加體會課文的意思，老師就在黑板上畫了一幅示意圖，把起因、過程、結(jié)果都清請楚楚地寫在了示意圖上，還留了幾個空讓我填，我想了想，就把空填了起來，老師說：“洪鵬填的對嗎?”同學們異口同聲地說：“對�！比缓笸瑢W們和老師一起為我鼓掌，有的同學還邊笑邊說：“洪鵬畫得好，畫得對。”
又有一次，老師教我們學習《西門豹》這一課的.時候為了讓我們更好地理解課文，就叫了洪晗笑、洪遠吉和方靜、洪帆，還有黃呈去演一演這個故事，洪遠吉是西門豹，黃呈是官紳，黃呈磕頭求饒，把頭都“磕破了，直淌血”，這個時候，引起我們哈哈大笑。他們演得好逼真，我和同學們笑著說：“演得真好!”
還有一次上課，老師要跟我們做一個游戲，游戲的要求是讓我們說一說從國外帶來的圖片或?qū)嵨�，還可以講講中國人民和世界人民友好交往的事情。我們想了一下，拿出自己準備的有關(guān)國外的圖片和實物，洪晗笑給我們介紹了幾種國外水果，如乳茄等，講完了我們鼓起了掌，還笑著說：“講得真好，真棒!”……
課堂上的笑聲是鼓勵、贊賞的!
課堂里的笑聲作文 15
“哈哈哈……哈哈哈……”咦，這是哪里傳來的笑聲?哦，是五年級三班，原來我出丑了。
那天，大家正在教室里吵吵鬧鬧，大呼小叫，讓人不得安生。其實我也早就適應(yīng)了這種氛圍，于是便拿出一本書來津津有味地看。
突然間，全場安靜，仿佛萬物滅絕，只剩下風孤獨地咆哮。我好奇地抬起頭，冷笑了一聲：怪不得呢，原來是科學老師來了。
老師讓簡單地復(fù)習了一下課本，又做了幾個題，老師便開始提問，
當時我心想：反正不會叫到我，我偷一下懶吧。想著想著，我便走神了。
估計當時我的樣子就好像給老師發(fā)了信號，于是老師把我叫起來。還沒等提問，真不知道當時我是怎么想的，還是大腦想象力豐富，我就不假思索地說：“斜面�！贝蠹蚁仁倾读艘幌�，然后哄堂大笑，連老師也無奈地笑了。我居然還摸不著頭腦，心想：我不是回答對了嗎?大家為什么笑?最后老師又問了我一個問題，我回答對了，才完事了。不，還沒完，伺候我那煩人的.同位還經(jīng)常說：“隆志遠是什么?斜面!”
我無奈地嘆了口氣，把這笑聲藏在了心底。
課堂里的笑聲作文 16
每個星期天下午，我都要去上作文課，給我留下印象最深的一堂課是《火災(zāi)課》，這課堂上的笑聲讓我久久難忘。
在課堂上加菲貓老師給我們講了很多關(guān)于火災(zāi)的知識，還告訴了我們怎么樣逃災(zāi)。老師問：“同學們，你們知道嗎？在被火燒著的屋子外面，你想進入屋內(nèi)，應(yīng)該怎么做呢？”下面鴉雀無聲，老師便說：“告訴你們吧，要先摸一下門把手燙不燙，燙的話就不能進屋，如果不燙，就扭動門把手，用腳頂住門，慢慢的往屋內(nèi)推。下面請幾位同學來試一試！”我們紛紛興起手來，老師請了一個又一個，我們都用腳頂住門的最下面慢慢推開。而最后一個同學卻用腳掌踩在門上快速地打開了門，我們看到這一幕哄堂大笑。接下來老師又問：“大家知道為什么要頂著門進屋嗎？”下面又一片寂靜。老師又自問自答了，說：“在開門牙的'時候，人的身體會往前沖，火會膨脹，向有空氣的地方噴涌，這樣一來，睫毛、頭發(fā)、眉毛就燒成灰了，用腳頂著門是最安全的！”我迫不急待地說：“老師，可我腳上也長了毛呀！”頓時，全班同學都哈哈大笑……
這堂課真有趣，整個課堂都充滿了歡聲笑語！
課堂里的笑聲作文 17
昨天，由我們班主任趙老師上的語文課鈴響了，我們一個個坐的端端正正，抬頭挺胸，像個小軍人似的。課講到一半，趙老師忽然把語文書放下來，拿起來另一本書并說：“同學們：我給你們講幾個笑話，讓你們上課更加有精神，好嗎？”我們異口同聲地回答到：“好”！趙老師講的第一個笑語就把我們?nèi)嗤瑢W逗的哈哈大笑，那就是“打分”。
樂樂一家有一個收音機，可以K歌，還有卡拉OK的歌曲，他們剛吃完飯，誰都不想洗碗。他們一起想了個主意，根據(jù)唱卡拉OK來決定誰洗碗。樂樂唱的.最好，得了一等獎，爸爸唱的中等，得了二等獎，媽媽唱的最差，得了三等獎。樂樂他爸在一邊得意揚揚的沾沾自喜，心想一定輪不到他洗碗。因為如果是最高分，那就是樂樂洗碗，如果是最低分，那就是樂樂媽媽洗碗。
我宣布：“減去一個最高分，再減去一個最低分，所以是樂樂他爸洗碗”媽媽鄭重地說。就這樣，樂樂他爸只好乖乖的去洗碗。還有很多笑話，無論是哪一個，都把同學們和我逗得哈哈大笑。
那一時刻，就是四（1）班最美的時刻。
課堂里的笑聲作文 18
星期六，陳老師給我們玩了一個有意思的游戲“貼鼻子”。陳老師在黑板上畫了一個娃娃頭，好漂亮的`娃娃頭呀！有眉毛，有眼睛，有耳朵，有嘴巴，就是沒有鼻子。我急了，沒有鼻子怎么行呢？哦，原來陳老師讓我們貼一個鼻子，使它變得完整。
陳老師，讓我們按著座位一個一個來。第一個蔡金燕，陳老師把她的眼睛用紅領(lǐng)巾朦上了，然后轉(zhuǎn)了三圈，她一貼，全班同學都笑了出來，原來她貼在了眼睛上第二個王真，他貼在了嘴巴上，同學們哄堂大笑。接著第三個，第四個，第五個……終于輪到我了，陳老師為我朦上了眼睛，然后轉(zhuǎn)了三圈，轉(zhuǎn)完后我都分不清哪是東、南、西、北了。我向前走去，走到了黑板前，我心里一緊，不知該怎么才好，我摸了摸，想了想，一貼，同學們哈哈大笑起來，我一聽不對，又向旁邊移了點。同學們笑得更厲害了，我拿下紅領(lǐng)巾，只見同學們笑得前俯后仰，我看了看我貼得怎么樣，“呵呵”我不禁也笑了出來。陳老師笑得連眼淚都流了出來。我竟然把鼻子貼在耳朵上了。
時間一點一點過去了，不一會兒下課了，但我們還沉浸在歡樂的笑聲笑語中。
課堂里的笑聲作文 19
星期五那天，我們班周老師給我們上了一節(jié)學園課。
周老師讓同學們拿出每人帶去用生活用品做成的樂器。同學們有說有笑。有的同學東張西望，看著別人帶來了啥有趣的作品；有的在試打，看看能不能發(fā)出樂器的聲音；還有的在跟別人介紹自己的.“樂器”等等，教室里一下子像開了鍋一樣，笑語盈盈，熱鬧非凡。
隨著一聲“安靜”，同學們便很快地坐正了。終于，老師說：“先在小組里的同學們用自己做成的樂器組成一段美妙的音樂，十分鐘后展示給大家！”還沒等老師說完，同學們就已開始了進行組合。只聽教室里“叮叮”“沙沙”“嘩嘩啦啦”各種聲音無奇不有。
一會兒，同學們開始演示了，大家都好期待，只見第一組上臺開始了，他們有的帶來了一個鈴蓋，當鼓打；有的帶來了杯子和一雙筷子，當三角鐵“叮叮鐺鐺叮鐺砰砰砰�！惫盐覀兝蠋熀臀倚Φ臉烽_了花，別提多開心了！輪到第二組了，伙伴們上臺就展示：”叮唦啦。”這次，全班笑的更厲害了！只見有的同學笑得前倒后仰；有的在悄悄的偷偷笑；教室里頓時洋溢著歡聲笑語中。
看來，課堂上并不是十分嚴肅，枯燥的，周老師是可藹可親的，全班沉浸在歡樂和笑聲的課堂中。
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