(實(shí)用)快樂的一堂課作文23篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的快樂的一堂課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　快樂的一堂課作文 1

　　六年的小學(xué)生活里，我上過的課，數(shù)也數(shù)不清了。但是，那一堂課上,教室里充滿了笑聲，使我至今還清楚地記得。

　　“哈哈哈……“教室里傳來一陣歡樂的笑聲，這是我們班在上公開課，老師和我們一起做游戲。游戲規(guī)則是這樣的，由老師在每小組的第一個(gè)同學(xué)耳邊悄悄地說一個(gè)詞組，然后由那個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，一個(gè)接著一個(gè)，最后由坐最后的同學(xué)說出詞組。

　　說時(shí)遲那時(shí)快，老師讓別的小組玩過后，竟然叫了我們的'小組。只見老師在第一個(gè)同學(xué)耳邊悄悄地說了一個(gè)詞組，然后那個(gè)同學(xué)就立刻站起來，撓撓頭，想了想，接著一跳跳起來，好像要把手里的東西投到什么地方去似的。他做完動(dòng)作，我也馬上起來，模仿他剛才的動(dòng)作做，跳得老高的，所以落地的時(shí)候發(fā)出了很大的聲響，又惹得其他同學(xué)的一陣狂笑。見情況不妙，我趕快坐了下來。不一會兒，已經(jīng)到我們組的最后一個(gè)同學(xué)了。咦？“搗蛋大王”——張家豪什么時(shí)候坐到我們小組那里啦？不知道他能不能說出單詞？不過，看來我的憂慮是多余的，因?yàn)橹灰娝�不慌不忙地站了起來，清楚地說出了打籃球的詞組，我們小組的成員別提有多么高興了。

　　接下來，又輪到其它小組了，最有趣的是薛敏賢那一組。一開始，老師在她耳邊說詞組，第一遍，聽不到，第二遍，聽不到，第三第四遍還是聽不到，旁邊的同學(xué)開始掩著嘴笑了，她也不好意思地笑了。直到第五遍她才聽清楚了，可是做的動(dòng)作卻很難猜到是哪個(gè)詞組，連續(xù)做了幾遍，把大家都逗笑了。

　　這快樂的一堂課，將會成為我六年的小學(xué)生活里一個(gè)美好的回憶。

　　快樂的一堂課作文 2

　　“我們來玩?zhèn)�游戲吧！叫吹泡泡�！崩蠋熀皖亹偵�。這是一堂試聽課，老師面帶笑容地迎接我們的到來。

　　老師先來給我們講了些簡單的問題，我們也像蚊子一樣嗡嗡嗡地回答著，整個(gè)課堂變得無比有趣。老師這時(shí)決定做游戲。

　　“切！那么幼稚！”一聽說做游戲，全體哄堂大鬧。

　　“規(guī)則是——1、比誰吹的泡泡比較大，各組請選一位；2、比誰吹的泡泡比較多，各組選一人。如果那個(gè)小組勝利，那個(gè)小組加五分，請選擇。”整個(gè)課堂頓時(shí)一下子炸開了鍋。我們嘰嘰喳喳地討論。

　　“請選手上臺�！崩蠋熡H切地說道�！暗谝淮挝襾戆�！”我自告奮勇。

　　老師先讓我們上臺，我迅速站了起來，爭先恐后地跑了上去拿起泡泡管，立即扭開蓋子，像拔刀劍一樣拔了出來。泡泡水像雨點(diǎn)般落下來，我心想：應(yīng)該不會有人踩到泡泡水滑倒吧？老師拿出手機(jī)打開計(jì)時(shí)器：“三、二、一、開始。”我使勁一吹，費(fèi)了九牛二虎之力，不料，吹出了全是小泡泡，那泡泡像一個(gè)個(gè)小仙女在跳舞，我一副特別緊張的樣子�！叭�、二、一、停！”老師一個(gè)叫停，哈哈！我最后吹出了一個(gè)大泡泡。我們勝利了！我的心情無法比喻有多開心多激動(dòng)。

　　第二輪即將開始，我把泡泡水遞給了另一個(gè)人，我的心又像一塊沒落地的石頭，忐忑不安，比賽開始了！我給我的隊(duì)友打氣，我還上去搞破壞，我用我的詠春拳把對手的`泡泡一個(gè)個(gè)一一打破。

　　“停！”比賽結(jié)束了，我心里的石頭總算落地了。哈哈，我們以1:0獲勝。他們的懲罰是每個(gè)人表演節(jié)目。他們表演的時(shí)候引來一陣陣笑聲，都要把教室掀翻啦！

　　快樂的一堂課作文 3

　　在我快樂的回憶中，經(jīng)歷過很多有趣的令我難忘的事情。但是，其中的一件事卻讓我至今記憶猶新，每次想起來，我都會不自覺的揚(yáng)起嘴角，嘿嘿的笑出聲來。

　　在一個(gè)陽光燦爛的下午，跟往常一樣，我背著沉甸甸的書包走進(jìn)教室，一進(jìn)門，就聽到老師說：上美術(shù)社團(tuán)的同學(xué)過來我身邊！一聽到這句話，我立馬把書包和小黃帽放在桌上，飛快地跑到社團(tuán)的'隊(duì)伍里，與高年級的大姐姐一同來到了美術(shù)教室。

　　站著教室中央的是王老師，看到我們一一對號入座，就微笑著說：一會兒我們會到一樓去參觀老師的美術(shù)作品，然后再去拍幾張照片，現(xiàn)在排好隊(duì)，準(zhǔn)備下樓。我沒有聽錯(cuò)吧，還要拍照片，這可是史無前例的第一次�。�

　　沒一會，我們就歡呼雀躍地站好了一條長長的隊(duì)，因?yàn)槲覀兲�興奮了，所以連班級都沒有排好。只見一個(gè)個(gè)女孩興高采烈的蹦著，跳著，說著，笑著。不一會兒就走到了一樓。

　　展現(xiàn)在我們面前的是一面墻，墻上有各種顏色，各種花紋圖案的臉譜，臉譜周圍插了一圈彩旗，彩旗導(dǎo)航五光十色，把臉譜點(diǎn)綴得格外迷人，我看得都入迷了，好像真的看到臉譜張嘴唱戲了一樣，咿咿呀呀天籟般的聲音在我耳邊環(huán)繞。后來還是王老師的說話聲音把我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實(shí)，準(zhǔn)備拍照了，同學(xué)們，都過來站好。老師的話音剛落，我們都整整齊齊的站好了隊(duì)伍，看，我們一個(gè)個(gè)精神抖擻，臉上都洋溢著花一般的笑容。隨著咔嚓一聲，我們衍紙課社團(tuán)的快樂時(shí)光在這一刻被記錄了下來。

　　就這樣，短短的一節(jié)課結(jié)束了，我充分體會到了老師們要傳授給我們的精神，那就是：勇敢去想，大膽去做！

　　快樂的一堂課作文 4

　　人生就像一個(gè)五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸，都有。其中，我最喜歡的是甜快樂�？鞓泛芎唵危�在我的腦海中，最快樂的卻是那一堂課。

　　去年暑假，我第一次去作文培訓(xùn)班。我忐忑不安，怕無法融入陌生的環(huán)境里。

　　上課了，老師拿出了四個(gè)盒子，上面分別寫著：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間，然后笑瞇瞇地對我們說：今天我們來玩連詞成句游戲。大家紛紛拍手叫好，然后以風(fēng)一般的速度寫好紙條放入相應(yīng)的'盒子。

　　激動(dòng)人心的時(shí)刻到了！老師說：現(xiàn)在請一位同學(xué)上來，到四個(gè)盒子中分別抽一張，然后連成一句話。老師說完，同學(xué)們就爭先恐后地舉起了手，接著老師請陳同學(xué)上臺。

　　陳同學(xué)大步流星地走向講臺，小心翼翼地抽了四張，他不懷好意地盯著我們發(fā)笑。似乎在說：哈，看誰要倒霉了！臺下的同學(xué)有的伸長脖子，想偷窺天機(jī)，有的迫不及待地拍著桌子催促說：快讀呀！他這才慢條斯理地讀出來：今天，劉備在火星上上廁所。他的話音剛落，全班便哄堂大笑起來。

　　最后，該我上場了。我緊張地走上講臺，抽了張紙條一看，便情不自禁地偷笑起來，心想：這怎么可能，哈哈！實(shí)在是太搞笑了！我平復(fù)了一下情緒后，便讀了出來：8988年，孫悟空在廁所里打羽毛球。我一說完，同學(xué)們就笑了。有的捧腹大笑，有的笑得直拍桌子，還有的笑得眼淚都流出來了�？匆娺@其樂融融的一幕，我心里的擔(dān)憂立刻煙消雨散。

　　上一堂有趣的課，認(rèn)識一位親切的老師，結(jié)識一群活潑可愛的同學(xué)們，我無比的喜悅�？鞓�，其實(shí)很簡單。

　　快樂的一堂課作文 5

　　經(jīng)過歲月的洗禮，這堂課的經(jīng)過我還記憶猶新，那充滿笑聲的一堂課，我永遠(yuǎn)忘不了。

　　記得在一個(gè)春光明媚的`早上，我興高采烈地回到學(xué)校�！岸ｂ忊彙�…”上課鈴響了，同學(xué)們安靜地坐在教室，等待著老師。不久，劉老師神采奕奕地走進(jìn)教室，說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)怎么當(dāng)個(gè)‘好醫(yī)生’�！蓖瑢W(xué)們聽了，都一頭霧水。接著，老師又說：“是修改病句啦！”“修改病句？和當(dāng)醫(yī)生有什么關(guān)系？”大家疑惑不解地討論著。我開始領(lǐng)會老師的意思了，我們?nèi)バ薷牟【渚偷扔卺t(yī)生去給病人治病，其方法也一樣講究。我笑瞇瞇地說：“一定很好玩！”老師叫了幾個(gè)同學(xué)到講臺前面，修改黑板上的病句，她幽默地說：“現(xiàn)在病人就躺在手術(shù)臺上任你們宰割，動(dòng)手吧！”我們聽了都哈哈大笑。有的指著小東，說他準(zhǔn)是個(gè)不合格的醫(yī)生；有的一邊掩著嘴笑，一邊說那幾個(gè)“病人”一定被他們越治越��；有的還把這給當(dāng)笑話來看。笑聲此起彼落，老師就像教授一樣，看這幾個(gè)“實(shí)習(xí)醫(yī)生”的造化。過了三分鐘，“診斷結(jié)果”出來了，對于“病人”會否被治好，大家都拭目以待，對于老師的評價(jià)，大家更是洗耳恭聽。果然，小東當(dāng)不成醫(yī)生，還把“病人”給弄死。相反，其他的同學(xué)都能過關(guān)，拿到“醫(yī)生牌照”，我也不例外。能夠治好這個(gè)“病人”，我真感到高興。

　　就這樣，我們在笑聲中不知不覺就學(xué)會了修改病句的方法，正如中醫(yī)師“望”、“聞”、“問”、“切”，我們診斷了是什么病癥后，就對癥下藥，嚴(yán)肅對待，一定能夠把“病人”治好！

　　這一堂充滿笑聲的課，既開心又充實(shí)，使我感到在笑聲中學(xué)會的知識格外印象深刻，我永遠(yuǎn)也忘不了這堂課。

　　快樂的一堂課作文 6

　　記得那是我上三年級的一堂課�？鞓返奈覀兒涂鞓返睦蠋熢诳鞓返恼n堂上，玩了一個(gè)快樂的游戲――腦筋急轉(zhuǎn)彎。

　　老師先出題�！耙惶�，我去釣魚，釣到了9條沒有尾巴的魚，8條只有半個(gè)身子的魚，6條沒有頭的魚，請問，我到底釣了幾條魚？”這一問猶如重磅炸彈，把教室“炸”安靜了。同學(xué)們都在冥思苦想，只聽見時(shí)鐘“滴滴答答”的響聲。

　　過了五分鐘，我打破了沉默：“9去掉尾巴是0，8的一半也是0，6去掉頭還是0，老師，你一條魚也沒釣到。”聽了我的解釋，同學(xué)們恍然大悟，老師也直夸我聰明。

　　接下來由學(xué)生來出題，老師第一個(gè)就點(diǎn)到了我。平時(shí)我喜歡看《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，所以我不擔(dān)心不會出題。我問大家：“哪一個(gè)月有28天？”還沒等我說完，平時(shí)猴頭機(jī)靈的宋小寶同學(xué)就搶答道：“劉豐鳴，你出的也太簡單了吧！你當(dāng)我們是幼兒園小朋友��！當(dāng)然是二月份啦！”回答后他一臉的'得意相。我忍住笑，用響亮的聲音干脆地答道：“錯(cuò)！每一個(gè)月都有二十八天�！闭f完，我實(shí)在忍不住了，哈哈大笑起來，全班同學(xué)也跟著大笑起來，有的笑得前仰后合；有的笑得捂住肚子……一堂課變成了“笑笑課”。宋小寶同學(xué)臉一下子紅到鼻根兒，看的出來，他真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　一堂課只有短短的40分鐘，它很快就在師生的說說笑笑聲中結(jié)束。

　　這一堂生動(dòng)又有趣的課雖然已經(jīng)過去了很久，但是，它帶給我們快樂，它深深地映在我的腦海里，令我難忘……

　　快樂的一堂課作文 7

　　今天，我們特別高興，因?yàn)槲覀兩狭艘惶糜腥さ恼n。這節(jié)課老師教我們作詩詞。

　　開始上課了，老師說：“古代的詩文有什么特點(diǎn)哪？”“有韻腳！”“那我們今天來做詩，先來學(xué)押韻！”同學(xué)們既興奮又激動(dòng)，我們還只是小學(xué)生哪，居然可以像古代大師一樣創(chuàng)作詩詞。但是真得像想象得那么容易嗎？以前我們也沒嘗試過，到底該怎么下手呢？我們不禁又陷入了深深的沉思……

　　老師看著我們迷惑不解的眼神，似乎讀懂了我們的心事。在黑板上寫下了“黑板”這個(gè)詞，開始組押‘板’的韻了。我們一個(gè)個(gè)起來講，而且還不能重復(fù)。第一組的人暗暗慶幸，自己的座位好，比別人多了些選擇的余地。后面的人開始抱怨。過了一會兒，大家都安靜了。比賽開始了，大家既緊張又興奮，一方面心里焦急地思索，另一方面積極關(guān)注著自己組其他成員的表現(xiàn)，心里默默地為他們加油。

　　老師又叫我們押“麥當(dāng)勞”‘勞’的.韻。我們一個(gè)個(gè)都皺了皺眉頭，但馬上也有人想出了詞：我真高、過大橋等。班上同學(xué)十分高興，大家忙得熱火朝天，每個(gè)同學(xué)都在想詞，過了一會兒，這個(gè)環(huán)節(jié)也過了，大家雖然沒怎么運(yùn)動(dòng)但也個(gè)個(gè)滿頭大汗。

　　練習(xí)了一會兒，我們開始做詩了，老師讓我們以：‘我愛我的家’為開頭，押“家”的韻，還要符合“家”這個(gè)題目。大家十分興奮，個(gè)個(gè)準(zhǔn)備上臺大顯身手。我們寫了一首詩：

　　我愛我的家，我愛我的媽，

　　天

　　天想著它，也愛我的爸，

　　我有多愛它，我們是一家，

　　天天保護(hù)它，我們愛爸媽，

　　也要打掃它，禮物送給他，

　　美麗在全家。溫馨在全家。

　　老師評了我們的詩詞，我們這組表現(xiàn)最好，大家都欣慰地笑了。這次活動(dòng)給我們最大的收獲就是：要善于學(xué)以致用，把學(xué)到的知識和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴聯(lián)系起來。還善于觀察、思考，活學(xué)活用，從生活中學(xué)習(xí)語文運(yùn)用語文，也要留心生活每一件事，這樣才會有更大的收獲。

　　快樂的一堂課作文 8

　　課堂，一聽見這兩個(gè)字，想必大家都會覺得厭惡，因?yàn)檎n堂上的氣氛多么枯燥，有多么沉重。我本來也是一個(gè)不太喜歡課堂的孩子，但自從遇見了他——李老師。一切都變了，我開始漸漸喜歡上了課堂，特別是李老師上的課，我最喜歡。

　　李老師的課總是能博得每個(gè)同學(xué)的歡笑，他的課堂充滿了快樂和有趣。在李老師上的課上，我們可以從歡樂中學(xué)到好多好多。因?yàn)橛辛死罾蠋�，這位特別的老師，我才發(fā)現(xiàn)了原來上課也可一那么的開心，是啊，在快樂中學(xué)習(xí)是最好的教學(xué)方法；而那一種干巴巴有又嚴(yán)肅的課堂，只會使人感到厭惡、乏味，這也是我從李老師的課堂上發(fā)現(xiàn)的。

　　同學(xué)們一定好奇，這位李老師是何方神圣啊，能讓你們都喜歡課堂？不太可能吧？現(xiàn)在，我就告訴你們，他上的課的魔力吧……

　　李老師，不說別的，就說他的朗讀能力真的是超棒的。每次聽到他讀文章時(shí)，總是能讓人有一種身臨其境的感覺，在老師的帶領(lǐng)下，我們班的朗讀能力也漸漸提升了。而且李老師每次上課，都會插入一些有趣的故事，你可別聽得入迷了，來勢說的故事不但有趣，還隱藏著許多道理……李老師處處提醒我們要自覺學(xué)習(xí)；他說過的學(xué)習(xí)有靠自覺，深深的'印在我們大家的心中……

　　李老師的事就算我講十天十夜也講不完，但老師做的每一件事說的每一句話卻深深的印在我們心里，我們都非常尊敬這位非常尊敬這位出色的教師�！澳欠N干巴巴，氣氛嚴(yán)肅的課堂我不喜歡，在大家的歡笑中學(xué)習(xí)才有意義。”李老師，這是他說過的話。是李老師讓我發(fā)現(xiàn)了在課堂上也是快樂的！

　　同學(xué)們，去尋找吧，還有許多的秘密等著你去發(fā)現(xiàn)，而快樂的課堂這一發(fā)現(xiàn)，我們一起分享！

　　快樂的一堂課作文 9

　　在小學(xué)的時(shí)候并不喜歡語文，感覺語文枯燥無味根本提不起興趣，那時(shí)的感受就是作文煩！背書煩！課文煩！可是到了初中之后，余老師把我領(lǐng)進(jìn)了另一個(gè)世界！

　　今天下午老師給我們講習(xí)題，在講到菊花的花語的時(shí)候大家起了爭執(zhí)，七嘴八舌的爭吵起來。最終還是我們答對了。老師問紅玫瑰的'花語時(shí)點(diǎn)了葉沐陽回答。葉沐陽不假思索的回答：“我愛你�！边@句話引起班級的哄堂大笑起來。慢慢的我們都安靜下來。只有王金柱還在笑，老師的目光已經(jīng)移到了他的身上，可他卻渾然不覺。老師說：“王金柱你有沒有送給人玫瑰？或別人送你過玫瑰？”我被老師說的話弄得捧腹大笑起來�！拔宜瓦^別人玫瑰�！蔽翼樦�聲音往哪看，原來是葉沐陽說的�！澳悄阏f說你給誰送的玫瑰？”

　　“我小時(shí)后以為送花都送玫瑰，在我媽媽生日的那天我送了我媽媽10朵玫瑰，后來才知道送母親花應(yīng)該送康乃馨�！�

　　聽了他的講解我們笑得更大聲了。這時(shí)老師說：“繼續(xù)上課，把心收回來，都是玫瑰惹的禍�！蔽蚁耄喝绻�玫瑰會說話的話，一定會說關(guān)我什么事……

　　語文課之后就是英語課，我的心情出奇的好，但老師要我們不看書演示時(shí)兩位同學(xué)上去對話。當(dāng)讀到：“good afternoon Miss chen(應(yīng)該是Mr·chen)頓時(shí)大家都笑了起來，老師也忍不住笑了起來。我連連說：“不行了，不行了，快笑岔氣了。”……

　　快樂的一天過去了，我相信在以后的日子里如果都像這樣快樂學(xué)習(xí)的話，一定會對課程產(chǎn)生濃厚的興趣學(xué)習(xí)起來才會事半功倍，永遠(yuǎn)記住那句話：“興趣是孩子最好的老師！”

　　快樂的一堂課作文 10

　　今天下午第一節(jié)課，也是我們大家期盼的一節(jié)課：表演《漁夫的故事》。我扮演的是漁父，另一個(gè)同學(xué)扮演魔鬼，還有兩個(gè)讀旁白。

　　上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，我們把桌子拉開，形成一個(gè)大場地。

　　表演開始了，我拿著“膽瓶”“漁網(wǎng)”和“大�！北硌萜鹆藵O夫的角色，他們在旁白，我在做動(dòng)作，大家看了哄堂大笑，好一陣子才平息。嘿!~剛剛平息了，“魔鬼”以一個(gè)搞笑的方式從“膽瓶”里出來，全班笑得更厲害了，連我們的班主任也笑得上氣不接下氣，笑得臉都脹紅了，看到大家這么高興，我們演的更加帶勁了，使《漁夫的故事》變成搞笑劇。

　　又是一陣一陣的大笑，一直沒有停息，為什么呢?哦，原來是兩個(gè)旁白在讀魔鬼手像...魔鬼突然插話大叫：所羅門阿，別殺我，我可不敢再違背您的命令了!我假裝很害怕，站穩(wěn)了，雙腳發(fā)抖，聲音顫抖，以表示害怕，便顫抖邊說：魔魔魔魔鬼!!!~~所所所羅羅門已經(jīng)已經(jīng)已經(jīng)死死死了一千八八八八百年了，你你你你是怎怎怎么鉆到這個(gè)個(gè)膽瓶里里里里的?”“漁夫阿，準(zhǔn)備受死吧!”我大叫：媽媽呀!哈哈哈哈哈哈，又笑。在兩個(gè)旁白讀那特別長的一段的時(shí)候(魔鬼追殺)，魔鬼猛撲過來，我見狀趕緊跑，在他們讀的時(shí)候，只有兩個(gè)聲音，一個(gè)就是持續(xù)不斷的哈哈大笑，一個(gè)就是旁白，笑聲淹沒了旁白的'讀聲，那是很正常的。這時(shí)，旁白大笑，朗讀聲一下子就沒有了，但是老師說過旁白是不能笑的，不過我和魔鬼那個(gè)連滾帶爬追趕的情景一想起來我都想大笑。慢慢的，我們的表演結(jié)束了，笑聲仁未停止，我們也開懷大笑，那時(shí)候，是我們最快樂的笑聲，笑聲里充滿了童年生活的樂趣，難忘的一節(jié)課，使我在這里寫了下來，希望永久保存著這份珍貴的快樂。

　　快樂的一堂課作文 11

　　窗外，望著教學(xué)樓前的五星紅旗，被陣陣微風(fēng)吹拂著，天氣晴朗，陽光明媚，晴空萬里，我們坐在教室里，嗅著窗外的花香，青草香，聽著劉老師為我們講述作文。

　　劉老師如同一個(gè)紳士，神采奕奕，文質(zhì)彬彬的形象，為我們帶來這節(jié)有趣的課――猜迷語。第一個(gè)環(huán)節(jié)開始了，劉老師的眼睛充滿詭異的神情，用身材苗條的粉筆在黑板上寫出兩個(gè)大字――掌門，老師說：“接下來，我們來精迷語�！崩蠋煾嬖V我們這是一個(gè)班干部的名字，同學(xué)們就開始在下面七嘴八舌的討論起來，同學(xué)們唧唧喳喳的叫個(gè)不停，可是答案依然不正確，最后，經(jīng)過劉老師給出的提示，我們終于答對了，劉老師額頭上緊皺的眉毛終于舒展開來。緊接著，就準(zhǔn)備迎來了令人激動(dòng)人心的第二輪了。

　　接著，在同學(xué)們興致勃勃的.范圍內(nèi)，我們又展開了第二輪――老板，這一次，對我們來說，相對第一輪而言，簡單了許多，結(jié)合第一輪的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)劉老師剛剛落筆，有的同學(xué)便不費(fèi)吹灰之力的猜出了，同學(xué)們各異的答案脫嘴而出，有的同學(xué)說是班長，有的同學(xué)說是生活委員，又有的同學(xué)說是衛(wèi)生委員，可劉老師連忙搖頭，后來一位男同學(xué)在雜亂的討論中從口中啃出了幾個(gè)字――擦黑板的人，劉老師的笑容像花一樣的綻放在臉頰上，我們都?xì)g呼雀躍著。

　　很快，迎來了最后一輪，劉老師剛勁有力的手臂在墨綠色的黑板上寫下第三組迷語――所長，老師剛剛落筆，同學(xué)們都迫不及得回答著，這次有許多人都脫口而出了是沖廁所的人，老師露出了他潔白如雪的牙齒，對我們說：“同學(xué)們太棒了，一次就答對了�！蔽覀儍�(nèi)心偷偷自喜。

　　快樂的一堂課作文 12

　　教學(xué)和教育的藝術(shù)和技巧就在于發(fā)揮每個(gè)兒童的力量和可能性，使他們感到在腦力勞動(dòng)中取得成功的喜悅。----蘇霍姆林斯斯基

　　快樂課堂首先是指兒童的課堂！

　　這句話包含兩層意思：第一層意思，是指應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，第二層意思是“還學(xué)生以兒童”�？鞓肥腔�于人的發(fā)展為中心的，我們必須實(shí)實(shí)在在地研究、了解并關(guān)懷這個(gè)“人”。這個(gè)“人”首先是兒童，他們是真實(shí)的，生活著的，有思想、有情感、在需求的；他們雖不成熟，但對世界充滿好奇、幻想；他們雖稟賦各異，卻不

　　乏生命靈性、獨(dú)到的見解。只有讓課堂成為他們學(xué)習(xí)、交往、成長的理想時(shí)空，老師在課堂中引領(lǐng)著他們過一種積極有意義的生活，那樣才是對兒童真正意義上的關(guān)懷，那樣的課堂才是真正意義上的快樂課堂！

　　課堂是學(xué)生在學(xué)校中的主要學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場所，良好的課堂氣氛能使學(xué)生的思維處于最佳的狀態(tài)，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，不僅獲得知識和能力，更主要的.是應(yīng)得到精神的滿足和享受。創(chuàng)設(shè)快樂的課堂生活能讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，更有助于學(xué)生形成樂于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于動(dòng)手的良好品質(zhì)。

　　值得一提的是：我們這里所說的快樂，是指重視兒童快樂學(xué)習(xí)的過程，主張?jiān)趯W(xué)生活起來、動(dòng)起來的學(xué)習(xí)過程中，而不是僅僅在結(jié)果中獲得快樂。

　　快樂課堂所主張的快樂，旨在改變學(xué)生學(xué)習(xí)過程本身，使得學(xué)習(xí)與情感體驗(yàn)結(jié)合起來，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不完全是為了學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是為學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的樂趣而進(jìn)行。

　　下面，就讓我們一起走進(jìn)我們的快樂課堂，共同享受與品味快樂課堂中師生的“快樂”！

　　快樂的一堂課作文 13

　　張老師一聲令下“開始!”同學(xué)們都像中了頭獎(jiǎng)一樣“哇!”一聲后便做起了水果拼盤來了。我和邊雅忱組成一個(gè)小組，我們先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣，好看極了!把香蕉鋪在一個(gè)盤子上之后，又把那紅撲撲的小西紅柿切成兩半放在邊邊做點(diǎn)綴，在把黃澄澄的橙子掰成一瓣瓣，再用牙簽穿起來做連心魚，可好看了!我們苦苦思索了一陣子，才決定命名為“海底世界”。

　　可是，我們覺得這個(gè)不太好看，所以又新出了一個(gè)方案，我們先把一紅通通的蘋果的上部分切掉，把剩下的挖空心，再把柿子的肉放進(jìn)去，然后把剛切下的那部分蓋上去便成了一個(gè)好看的柿子盅了。突然，楊盛東跑過來對我們說：“借一塊香蕉皮吧，求求你們了!”我無奈地對他說：“可是我們也要用啊!”他才失望地走開了。可能是我剛才顧著完成自己的作品都沒注意到別的小組，看一下，同學(xué)們都手忙腳亂的，各種叫聲紛紛響起，“唉!我們還沒做完，你干嗎把它吃掉啊!”“怎么辦，還缺一個(gè)做頭發(fā)的東西�！薄敖栉依�，別那么小氣了!”……有的同學(xué)都已經(jīng)完成了，并命名為“水果塔”“小丑”……看了一會兒，邊雅忱對我說：“看什么看，快點(diǎn)做吧!”我這時(shí)才回過神來，繼續(xù)做我的作品。我們把一根牙簽的`末尾插在蘋果上，再加了一些點(diǎn)綴之后，決定命名為“夏威夷公主”。

　　接下來，差不多所有的小組都完成了水果拼盤后，張老師開始讓每個(gè)小組的代表人作演講，并讓每個(gè)人都品嘗了一下各個(gè)小組的杰作后，選出了兩個(gè)優(yōu)秀小組，當(dāng)然有我們這個(gè)小組了因此我們還得到了一個(gè)小蘋果貼紙，我們可高興了!

　　快樂的一堂課作文 14

　　從一年級到現(xiàn)在，我上過許許多多的課。但最令我難忘的是四年級的那一節(jié)語文課。那是一節(jié)和往常不一樣的語文課。

　　那天下午，老師微笑著走進(jìn)課堂，在黑板上畫了一個(gè)漂亮的小姑娘，唯一美中不足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。于是老師賣著關(guān)子對我們說：“今天我們不講作業(yè)，我們先來玩?zhèn)�游戲就是畫小嘴�！薄罢l——要來”。老師故意拉長了聲音說。

　　話音未落，教室里頓時(shí)舉起一片小手�？吹酵瑢W(xué)們爭先恐后的樣子，我也情不自禁地跟著慢慢地舉起了小手，但心里卻直打鼓，既想上臺玩游戲，又怕畫不好。正想著，突然老師叫到了我的名字。我一驚，辛運(yùn)地當(dāng)上了游戲者。我走上講臺心里像揣了一個(gè)活潑的小兔子一樣，忐忑不安。老師為我系上紅領(lǐng)巾，頓時(shí)我的眼前一片漆黑�！跋绒D(zhuǎn)三圈”幾個(gè)頑皮的同學(xué)開始起哄，一看原來是我的幾個(gè)好朋友。我心想著：好啊，竟不幫我，看我下去怎么收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀請”，我只好轉(zhuǎn)三圈。轉(zhuǎn)了三圈后，我已經(jīng)頭昏腦漲，東南西北都找不到，終于我開始“上路”了。正當(dāng)開始畫的`時(shí)候，教室里一片鬧哄，好心人一起出現(xiàn)。有的說往左，有的說往右，我簡直不知如何是好啊!我心里一想：豁出去了，可別讓我化成三腳貓了啊!各路神仙快來救救我吧!我估摸著嘴的位置，還漂漂亮亮的畫了個(gè)嘴。

　　頓時(shí)教室哄堂大笑，我摘下紅領(lǐng)巾一看，原來嘴畫在了頭上，成了無嘴怪。看著我的杰作，我也笑了。這時(shí)笑聲更打了。

　　這一節(jié)課是我六年級學(xué)業(yè)生涯中最快樂的一節(jié)課堂!

　　快樂的一堂課作文 15

　　上課鈴響了，該上體育課了，老師讓我們?nèi)ゲ賵鐾嬗螒�，到了操場，老師說：“游戲規(guī)則是：圍成一個(gè)大圈，中間有三人，有三個(gè)足球，給三個(gè)同學(xué)，這三個(gè)同學(xué)，向中間的三人扔球，誰被擊中了，誰下場，球被誰撿到了，誰就扔�！蔽覀兙桶匆�求去做，一切準(zhǔn)備就緒，三個(gè)同學(xué)對準(zhǔn)里面的三個(gè)人，從不同方向往里扔球，里面的三人，一躲躲開了第一輪攻擊，可是后面接到球的`同學(xué)，又扔回來了，三個(gè)人一沒留神，被球擊中。下一輪是我和欒貴鑫、門子涵，周圍的人又扔球了，我很怕，但球都向我扔，可是，怕什么來什么，球又向我扔來，我眼急手快身子一歪，球貼著身子過去了。

　　跑了和尚，跑不了廟，我躲過去了，欒貴鑫沒躲過去，球擊中欒貴鑫的腿上了，欒貴鑫下場了，我和門子涵在圈里和他們周旋，沒過一會，門子涵被擊中下場了，就剩我一個(gè)人了，我暗自高興，我正在高興時(shí)，有人神不知鬼不覺的向我扔了一球，我正在高興勁上被擊中了，我氣乎乎下了場，我明白了個(gè)道理：人不能自大。

　　下面球改成了沙包，我更害怕了，因?yàn)榍蛩俣嚷�，有時(shí)間躲閃，可是沙包這鬼東西速度太快，沒時(shí)間躲閃。里面的人沒用多長時(shí)間就換了好幾撥人，該我和門子涵、張榮坤。我們剛進(jìn)去，所有的沙包都向我扔來，我剛躲過前面的沙包后面又來了，真是明槍易躲暗箭難防，我還不知道什么東西來了，我就一愣，說時(shí)快，那時(shí)快，我的后腦勺被沙包擊中了。我一看，原來是田一翔扔的。

　　我下場后決定報(bào)復(fù)，下一輪是馬海峰、王琳琳、田一翔，開始了，馬海峰被擊中，沙包落在我這了，我撿起來，對準(zhǔn)田一翔就扔，結(jié)果偏了，沒打中，又來一個(gè)沙包，我對準(zhǔn)田一翔脖子就扔，結(jié)果正好打到田一翔的脖子上。就在這時(shí)候，下課鈴響了。

　　快樂的一堂課作文 16

　　“叮鈴鈴——”音樂課的鈴聲響了起來。雜科與正科的區(qū)別永遠(yuǎn)都是一個(gè)在天，一個(gè)在地。哈哈哈，終于擺脫了枯燥乏味的“魔鬼”了！

　　可音樂課也是要測試的。很明顯，這天的音樂老師明顯被看不見的老巫婆“魅惑”，也要抽下面的同學(xué)上“死亡臺階”——講臺唱歌。老師叫我們在座位上唱，可她自己不知道什么事情出去了——觀音是在在保佑我們嗎？于是，大家就開始哈皮了。

　　剛開始，我們還在規(guī)規(guī)矩矩地在下面自由唱歌，只是時(shí)不時(shí)有幾聲竊竊私語的聲音。但這怎么可能持久呢？就算是最堅(jiān)強(qiáng)的人在最吵鬧的環(huán)境也會“同流合污”�！耙黄疣似饋恚　蔽倚睦锎蠼兄��！拜p輕！敲醒沉睡的心靈！慢慢……”一首輕松無比的《明天會更好》被我們唱成了史上最嗨的搖滾曲。值日生唱得最起勁，似乎忘記他應(yīng)該趕緊將這里的卡拉OK音響關(guān)掉；班長也忘記了他的職責(zé)，趴在桌子上一直在竊笑。慢慢地，好好的搖滾變成了鬼長嘯。此時(shí)，尖叫聲“此起彼伏”，連英語老師進(jìn)來了也將她視而不見。英語老師搖了搖頭，默默地走了出去——她現(xiàn)在肯定在想：“全校都聽到了吧……”直到這節(jié)課的主宰——音樂老師回來，大家才安靜下來。“僅此而已？”我想。

　　音樂老師開始抽人上去了。抽到到的.大部分都很沮喪，可是，“淘氣包”卻是大搖大擺地走上臺的——哼！我管你個(gè)球啊。你這個(gè)糟老頭子壞的很！他們開始唱起來了，可“淘氣包”卻在“光明正大”地洗真心話大冒險(xiǎn)的牌——反正你不看我，我就把你視而不見！這使許多人狂笑不止�？�，他洗的時(shí)候又不小心把牌掉了一張，此時(shí)此刻，班里的情況是無法用言語表達(dá)的……

　　現(xiàn)在，你想不想來體驗(yàn)一下我們班的音樂課呢？

　　快樂的一堂課作文 17

　　大家都知道手對人體非常重要，因?yàn)橛辛耸植拍茏鍪�，所以今天我就要來介紹一下我的手。

　　我的手瘦瘦的、滑滑的，如果和媽媽比的話，我的手不要太小哦！我的手拍完籃球后非常臟，但洗完手以后，就又變干凈了。

　　而且我的手“八面玲瓏”，可以做很多事情。我的手是黃色的，因?yàn)槲覀兪屈S種人。

　　我手的作用也不小呢！它可以寫出一手美麗的字，它可以畫出一幅漂亮的畫……你們別小看它們哦！

　　老師要變魔術(shù)了，只見老師的手捏成了一個(gè)拳，我心想：這個(gè)拳像一個(gè)花苞一樣。忽然，老師的`手張開了，我頓時(shí)覺得一個(gè)花苞迅速地綻開了它美麗的花瓣……“啪”的一聲，讓我從美景中出來了，噢！原來老師張開以后就迅速地旋轉(zhuǎn)了180度，然后“啪”地一聲貼上黑板。老師把手貼上黑板時(shí)，我就覺得像蝴蝶困了一樣迅速貼到床上睡著了……

　　老師的魔術(shù)“小手印，變變變”可真精彩！

　　現(xiàn)在輪到我來變魔術(shù)了，我首先把大拇指給翹了起來，然后把小拇指和無名指分開，接著用筆把輪廓描一下，一看，��！活像一只可愛的“小狗”。

　　然后，我又準(zhǔn)備畫一個(gè)小動(dòng)物，我先把食指和大拇指互相擁抱，然后把另外三只手指翹起來，�。≌嫦褚恢恍】兹�！

　　接下來，我把食指和中指伸直，另三只收攏以后，再描一描，�。∫恢谎┌椎男⊥贸霈F(xiàn)了！

　　啊！魔術(shù)柜竟然那么空曠！所以，要讓我們這些“魔術(shù)師”來美化這魔術(shù)柜。過了一會兒，魔術(shù)柜有朋友了，有可愛的“小狗”，美麗的“孔雀”、自由的“小鳥”……��！魔術(shù)柜的展覽獲得了我們所有人的贊美！

　　��！今天的“魔術(shù)課”，可真令我這位“魔術(shù)師”高興呀！

　　快樂的一堂課作文 18

　　陽光明媚的早晨，邁著輕盈的步子來到學(xué)校。校園是那樣的靜，整個(gè)校園沐浴在晨光中顯的是那樣年輕，那樣漂亮。

　　今天，教研室領(lǐng)導(dǎo)要到我校指導(dǎo)工作，每位老師都在認(rèn)真地做著準(zhǔn)備，等待著領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，也等待著一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子的到來。校門一開，孩子們邁著整齊的步子有序的走進(jìn)校園，一個(gè)個(gè)精神飽滿的走進(jìn)各自的教室，開始了一天的'學(xué)習(xí)。早讀課和第一節(jié)都是語文，我用心的帶孩子們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不知不覺一節(jié)課就結(jié)束了。第二節(jié)孫老師要在我班上音樂課，我迅速把學(xué)生組織好帶到上課地點(diǎn)，孫老師已經(jīng)在那里等待著孩子的到來。笑容滿面的孫老師一下子讓孩子輕松起來，我也放松了緊張的心情。

　　丁零零，上課鈴響了，孫老師親切的語言一下子吸引了孩子們，乘著快樂大巴的游戲，一下子讓課堂活躍起來，個(gè)個(gè)孩子開心極了。這也讓我變得輕松無比，讓我不由的想，自己的課堂為什么就不能讓孩子們輕松的學(xué)習(xí)呢？主要的原因還是自己駕馭課堂的能力不高，沒有像孫老師那樣認(rèn)真全面的備課，細(xì)心地鉆研教材教法。另外整節(jié)課，教師設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，讓孩子在輕松快樂中學(xué)到知識，真的讓人感到幸�？鞓贰�

　　作為一位語文教師，跟孫老師的課堂相比那差的太遠(yuǎn)了，每節(jié)課都是感到緊張任務(wù)重，每節(jié)課都不能更好的吸引孩子們，不能讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。靜心想一想，這些都是自己不用心，讓自己上的辛苦，孩子們學(xué)的辛苦。為了讓孩子的每節(jié)課都快樂起來，我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，改變自己的教法，采取不同的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們在幸�？鞓分谐砷L，相信我會努力的！

　　快樂的一堂課作文 19

　　“嘻嘻！”啊！在教室里，同學(xué)們正在做游戲。忘了告訴你我是誰了，我是教室窗上的一盆花。今天，教室里的人們在做一個(gè)叫摸人的游戲，哦，馮老師在講游戲規(guī)則了，我要聽一聽。

　　馮老師說：“一：在三排桌子后面是游戲區(qū)域，誰超過了，誰犯規(guī)。二：選出一個(gè)人當(dāng)貓，戴上眼罩轉(zhuǎn)三圈，然后就開始去摸人�！�

　　當(dāng)馮老師問：“誰愿意當(dāng)貓？”同學(xué)們都沒有舉手，我還真想舉手��！當(dāng)貓只用去抓人，一點(diǎn)不擔(dān)驚受怕的`，只用去抓人。當(dāng)馮老師說：“沒來啦，那就石頭剪刀布吧�！蔽伊⒖掏Ｖ沽宋业腻谙�，同學(xué)們很積極的開始了石頭剪刀布，最后選出一個(gè)圓腦袋的男生當(dāng)貓。當(dāng)男生戴上眼罩，同學(xué)們立刻跑向后面，找一個(gè)好地方藏起來，男生剛轉(zhuǎn)完，同學(xué)們便開始逗貓：“左邊有人！右邊有人！”貓正在一步步往下走，我探出頭來，把同學(xué)們看得清清楚楚。同學(xué)們左說右說，男孩手足無措，問老師：“有時(shí)間嗎？”老師說：“有啊，還有一分鐘。”他加快了腳步，不停向后走去。同學(xué)們看男同學(xué)在右邊，紛紛跑向左邊，而男生也跑到左邊，他像一只被同學(xué)們牽著鼻子的牛，走到哪兒跟到哪兒。玩到一半時(shí)，一個(gè)同學(xué)圍著他轉(zhuǎn)圈，男生再也沉不住氣了，從后面向前進(jìn)攻，同學(xué)們瘋狂向前跑，一不小心穿過了區(qū)域。貓勝利了！

　　男同學(xué)還在抓人時(shí)，老師說：“三人出界，貓勝利！”男孩子高興地笑了，因?yàn)槔蠋熣f過，如果有人出界或被貓抓住，都可以讓貓領(lǐng)獎(jiǎng)品。當(dāng)老師說：“你有什么感覺呢？”男孩子一絲不茍地把所有的感覺都說了出來。

　　總感覺這次我的收獲很大。

　　快樂的一堂課作文 20

　　一轉(zhuǎn)眼，六年快樂的小學(xué)生活就要結(jié)束了。在這六年中，有許許多多令我難忘的事情，但最令我難忘的，還是要數(shù)那一節(jié)節(jié)生動(dòng)而有趣的課堂了。

　　每節(jié)課都有自己的特點(diǎn)。我最喜歡的語文課的特點(diǎn)就是自由了。不管這位同學(xué)是大方一點(diǎn)的還是靦腆一點(diǎn)的，不管是平時(shí)能言善辯的還是平時(shí)沉默寡言的，只要你舉手，就可以發(fā)表自己的意見，說對說錯(cuò)也沒有關(guān)系。而且有的時(shí)候老師和學(xué)生還會來個(gè)“身份對調(diào)”，老師當(dāng)學(xué)生，讓學(xué)生講課。這個(gè)方案非常受大家歡迎。這不，這回就輪到我來給大家當(dāng)小老師。我一邊播放著自己制作的幻燈片，一邊和我的“學(xué)生們”互動(dòng)交流，氣氛十分活躍。每每當(dāng)我提出一個(gè)問題，大家都爭著回答。話音剛落，幾只小手就高高地舉了起來，生怕那發(fā)言的機(jī)會讓人家搶去了。而我的心中也充滿了自豪。

　　數(shù)學(xué)課也是我喜愛的，它的特點(diǎn)就是嚴(yán)謹(jǐn)了。為了培養(yǎng)大家求真鉆研的習(xí)慣，老師往往會因?yàn)橐坏烙挟愖h的數(shù)學(xué)題而與同學(xué)交流很久。你瞧，我們班的寇庭瑞這回就和一道題叫上真了。他的答案與我們算出來的都不一樣，為了做到鉆研，老師又帶領(lǐng)我們將這道題重新做了一遍。雖然耗費(fèi)了將近十分鐘的時(shí)間，但大家卻在這種潛移默化中養(yǎng)成了細(xì)致認(rèn)真的數(shù)學(xué)思維。

　　要說大家都喜歡的課，莫過于一周只有三節(jié)的體育課了。盡管學(xué)校的操場不大，但依然抵擋不住大家對玩耍的向往。只要上課鈴一響，大家都會以最快的'速度下樓，等待那長達(dá)四十分鐘的快樂。

　　……

　　啊！快樂的課堂，有趣的課堂，驚喜的課堂！正是因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)流光溢彩的課堂，才有了我們豐富多彩的小學(xué)生活，令我永遠(yuǎn)不會忘記！

　　快樂的一堂課作文 21

　　夢，跨越了夜晚與黎明，沉睡與覺醒的界限。有的夢，像浮云一飄而過，有的夢，卻像我夢里的課堂在我生命的年輪中烙下深深地印記。

　　曾幾何時(shí)，我的夢走進(jìn)了我的小學(xué)課堂，眼前是極其熟悉的葉老師，周圍是我熟悉的同學(xué)。

　　這堂課是我們的作文課，剛開始，葉老師因?yàn)槲业纳掀�作文寫得好而表揚(yáng)了我，她富有磁性的聲音以及同學(xué)們欣慕的眼神讓我很快樂。

　　不知經(jīng)過了多久，葉老師講到了一道仿寫題，藍(lán)天是_____的美。她要求找一個(gè)同學(xué)仿寫，她打量著我們。

　　突然，用她那與粉筆打了多年交道的手點(diǎn)起了因?yàn)閯偛诺目鞓范�有點(diǎn)茫然的我，要我仿寫。我不禁緊張了起來，下意識地脫口而出：藍(lán)天是美麗的美。

　　說完，我就意識到了自己的錯(cuò)誤，而此時(shí)同學(xué)們已是哈哈大笑。用他們異樣的眼光看著我，我頓時(shí)崩潰，腦袋一片空白。

　　這時(shí)，葉老師用嚴(yán)厲的目光制止了他們。又面帶微笑地對我說：“很有創(chuàng)意的開頭，繼續(xù)吧！”我這時(shí)分明看見了老師清晰的臉上那雙純潔的雙眼，散放著對我的鼓勵(lì)。頓時(shí)，我之前的緊張蕩然無存，整理好思路，大聲地吟誦出：藍(lán)天是美麗的`美，那里有著最最純凈的白云，最最迷人的晚霞。仰望藍(lán)天，數(shù)著星斗，在這是數(shù)億萬年來人類悠閑地休閑方式。在藍(lán)天中，你可以看見最遙遠(yuǎn)的夢想，它會讓你感受到與夢想在一起的快樂。最可貴的是，它會在你最需要的時(shí)候告訴你：孩子，你又離夢想進(jìn)了一步！……一氣呵成，腦海中老師的鼓勵(lì)仍未消失。

　　我的課堂在我的夢里結(jié)束了，但它就像我所有的課堂一樣，老師的鼓勵(lì)與支持永在，讓我在向前的道路上永不放棄！

　　快樂的一堂課作文 22

　　上課了，開心老師開始吹氣球，把我們嚇得心怦怦跳。

　　一開始，我們還是很淡定的。哼，這氣球只有拳頭那么大，何足懼也？可是，隨著氣球越來越大，我們的心也越跳越快。開心老師忽然一臉壞笑地走向我：她要干什么？是要置我于死地嗎？看著她一步一步地走向我，然后伸出帶著“炸彈”的“魔爪”，我一下子捂住耳朵，氣球會在我這里爆炸嗎？正擔(dān)心時(shí)，幸好開心老師很快就去了另外一個(gè)同學(xué)那里。

　　那個(gè)同學(xué)就像一個(gè)“膽小鬼”一樣，不等老師伸出“魔爪”，她已經(jīng)躲到椅字的另一側(cè)去了，可終究還是逃不過的。老師先往前走，然后突然一轉(zhuǎn)身，鬼魅地一笑，對著那個(gè)同學(xué)猛打氣，只見氣球已經(jīng)有一個(gè)葫蘆一樣大了，不對，有，一個(gè)超大級的西瓜那么大了！要是我，早就開始尖叫了。

　　剛嚇完這個(gè)同學(xué)，開心老師又去嚇第3個(gè)同學(xué)了。不過，她萬萬沒想到，這位同學(xué)竟然不怕她的威脅，反而迎了上去，他難道不怕氣球在他那里瞬間爆炸，毀了他的那張帥臉嗎？開心老師見威脅不成，只得走向了下一個(gè)“獵物”“車子”，不過“車子”就像一個(gè)武士一樣，拿著一支筆，刺向氣球，開心老師靈活地躲過了。

　　開心老師拿著那個(gè)大得不能再大的氣球走到角落里，接著打氣。我的`心已經(jīng)提到了嗓子眼，感覺下一秒就要爆炸了，隨著“砰”的一聲，氣球爆炸了，我被嚇得差點(diǎn)兒從椅子上彈起來。開心老師打完最后一下，就像兔子一樣地竄了出去。

　　“哈哈”！我幸災(zāi)樂禍極了。因?yàn)殚_心老師被她自己給嚇了一跳，真是搬起石頭砸自己的腳啊！

　　快樂的一堂課作文 23

　　“當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)”隨著上課的鈴聲，語文老師進(jìn)了教室。同學(xué)們唉聲嘆氣：“唉！又是作文課。”

　　誰知老師走上講臺故作神秘地說：“同學(xué)們，今天我們不寫作文了，我們來做一個(gè)游戲”。老師話音剛落，教室里一片歡騰，同學(xué)們手舞足蹈，嘴里喊著：“吔，吔”！

　　我們的游戲是：不動(dòng)、不笑、不說。老師宣布游戲規(guī)則后，就點(diǎn)兵挑將了。老師先叫出來“大力士”王瑞，又找了“小不點(diǎn)”張子涵。老師“三”子剛出口，他們就各擺出一個(gè)動(dòng)作：“大力士”擺出了一個(gè)降龍十八掌的`動(dòng)作，“小不點(diǎn)”來了一個(gè)天狗望月。老師接著說：“你們來逗他們兩個(gè)，誰先笑誰就是輸了�！崩蠋熛茸屛胰�，我不知怎樣才好，只站在“大力士”面前捧腹大笑，“大力士”經(jīng)不住誘惑，一會兒笑了�？墒恰靶〔稽c(diǎn)”這回可厲害了，他站在那兒一動(dòng)不動(dòng)。我和“大力士”下去后，老師給“小不點(diǎn)”擺出了許多造型，可是他還是沒被動(dòng)搖。老師拿出了最后的殺手锏：“‘小不點(diǎn)’，你不笑、你不動(dòng)、你不說，好，我讓你寫三篇作文�！薄靶〔稽c(diǎn)”知道這是老師故意氣他。仍然穩(wěn)絲不動(dòng)。老師無可奈何，只好向我們求助，我們推薦了“搞笑大王”楊松。“老楊”給“小不點(diǎn)”擺了個(gè)豬八戒照望遠(yuǎn)鏡的動(dòng)作，最后還來了一個(gè)驚訝吃相。這下“小不點(diǎn)”動(dòng)了。老師讓這個(gè)“老頑固”下去了。接下來，老師讓我們兩人一組對做，看比比誰先笑？突然一個(gè)同學(xué)說：“老師，這個(gè)游戲真有意思，我把它記下來，讓媽媽看看�！崩蠋熣�迫不及待呢，連說：“可以，可以，你真是一個(gè)有心的孩子”。這句表揚(yáng)像一道圣旨：小朋友都寫起來了，且似乎有說不完的話。

　　我們余興未盡，下課鈴響了。這節(jié)課同學(xué)們過得既快樂又充實(shí)。

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