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兇老師作文

時間:2023-09-21 09:36:08 老師 我要投稿
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兇老師作文(通用12篇)

  在日常生活或是工作學習中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的兇老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

兇老師作文(通用12篇)

  兇老師作文 1

  老師對我們的學習管得非常嚴格,記憶在腦海中翻騰。四年級的時候,由于是課間,地面很滑,所以不做操,老師為我們布置了一些作業(yè),有大聲的對我們說:"同學們這個課間的時間非常充分,請同學們一定要把這些作業(yè)做完哦!"說完,便踏著二寸的高跟鞋走出了教室。老師走了以后教室里馬上鬧了起來,嗡嗡嗡的聲音大極了,有些同學受不了了,便用手捂住耳朵,這時幾個調(diào)皮的同學,悄悄地從書包里拿出乒乓球,看了看左右,見沒人注意他們一舉一動,便以火箭般的速度,沖到走廊上,打起了乒乓球。

  乒乓球在走廊上跳起了歡快的.舞蹈。同學們的聲音真是震耳欲聾。這時,班上的"小通信員",朝大家喊:"紅色警報,紅色警報了,老師來了!快跑呀!"大家聽了,馬上都回到自己的方位,教室也安靜了下來,連一根針掉在地上都聽得見。"同學們,難道我走了,你們就都忘記了我給你們布置的作業(yè)了嗎?這幾位同學你們?yōu)槭裁床蛔鐾曜鳂I(yè)才出去玩?"老師的眉毛豎了起來,眼睛里閃著怒火,小小的嘴巴張得老大,都可以吃一頭大象了。

  那幾個同學嚇得臉色蒼白,好像失了魂一樣。他們?nèi)戆l(fā)抖。誰也因為害怕老師而說不出。這下可好了,因為同學不說,更是火上澆油,老師的怒火燒得更大了。老師見他們不說話,氣得牙齒咔嚓咔嚓響,好像扔進一個堅硬的大石頭都可以一口咬碎。她拿起乒乓球用盡全身力氣使勁向地上砸,在用高跟鞋使勁一踩乒乓球就這樣光榮犧牲了。那幾個調(diào)皮的同學看到這一幕嚇得抖了一下,再也不敢不做完作業(yè)就出去玩了。

  老師,您是溫暖的陽光。老師,您是甘甜的雨露。沒有溫暖的陽光和甘甜的雨露,我們這些幼小的苗怎么可能長成大樹。

  兇老師作文 2

  他,那一頭豎起的短發(fā),一雙有著如孫悟空般的火眼金睛,只要他用目光在我們身上掃了一下,班級里頓時鴉雀無聲了,那就是令我“害怕”的老師—-語文老師。

  袁老師的“兇”是我們班公認的!岸b忊彙,伴著鈴聲的響起,同學們飛快地回到座位,因為大家都知道,這節(jié)是語文課,老師要評講上一單元測驗的試卷,那一次同學們都考得不太好。只見老師平靜地走上了講臺,不動聲色地念著姓名和分數(shù)。接著試卷一題接一題地評講,評講還是往常的那樣眉飛色舞。但是,我們在講臺下聽得誠惶誠恐,大氣都不敢喘一下。我心想:今天老師評講試卷怎么這么平靜呢?一定是暴風雨的前兆。果然不出我的所料,十幾分鐘后,我看見一道老師以前講過的題,心想:老師又要借題發(fā)揮了!這下有好戲看了。就在這時,袁老師突然把嗓音提高了幾倍——“這道題做錯的同學站起來!”,他怒睜著眼,額角的青筋隨著呼呼的`粗氣一鼓一張,氣急敗壞地吼著:“這題做過多少次!怎么還有這么多同學錯!你們究竟有沒有聽老師講的!……”那狂吼的聲音,都快把課室的玻璃都震碎了。

  只見一個個同學低著頭陸續(xù)地站了起來,他們的眼神里都有一絲絲的害怕。這下他們可慘咯!我在心里小聲地嘀咕著。只聽耳邊“一陣雷聲”、“一陣大雨”向我們襲來,過了好久,世界才恢復了原本的安寧。再看看那些站起來的同學,他們早已成為了“落湯雞”。看到這慘不忍睹的一幕,我心想:還是踏實地學習吧!

  袁老師讓我們敬佩又畏懼,可我們都知道老師這是對我們好。

  兇老師作文 3

  我的三位老師,性格不同、神態(tài)各異,但是講課都是十分認真。每位老師都有學生喜歡的地方,也有學生不喜歡的地方。

  先說說我的班主任吧,她是我們的語文老師,雖然兇兇的、臉上還有斑斑,但是她講課很細致、很投入。改作業(yè)很認真、毫不含糊,對我們也很嚴格,我對她是半討厭半喜歡。不過說實話,我發(fā)現(xiàn)語文老師并不怎么喜歡我,這是我最郁悶的地方,她只看重開學時幫她打掃教室的同學,我有的時候就會悶悶地想:語文老師怎么這樣,每個同學都應該是平等的,不能偏愛哪個,不能走后們,這是做老師的原則啊。哇咔咔,真郁悶、真不爽

  再來說說我的數(shù)學老師吧,我的數(shù)學老師是個男老師,雖然他是男的,不過不要以為他很兇,他對我們很好,從來沒有偏愛哪個學生,還經(jīng)常說:即使你考試只考了七十幾,或者不及格,我都不會怪你,只要你用盡了最大的努力、最認真地去考試,你的成績就是最棒的'。我很喜歡他,他布置的作業(yè)也只是偏多(但三門都偏多,加起來就咳咳)每天兩三頁(哼哼,昨天明明是兩頁的,今天居然三頁,真是的),剩余的時間他說是我們孩子自己的時間,他不會占用!太好了!

  最后來說偶們的英語老師吧,她教書很好,只是有點老,我們不能以貌取人,但是真的有一丟丟的老。還有,就是她讀一句英語句子,噴了兩次口水,濺在我的腦袋上,真的很無語。老師雖然很老,但是她布置的作業(yè)很少很少,還不怎么發(fā)脾氣,還經(jīng)常用英語和我們對話。

  我的三位老師,都有他們的缺點和優(yōu)點,如果他們能改正缺點,我們會更喜歡他們的!

  兇老師作文 4

  顧老師的頭發(fā)很短,一根根像針一樣地豎立在他的頭頂。他的個子不高,比小學四年級的男生高不了多少。

  顧老師總是裝出很兇的樣子,這不,上課鈴一響,他便氣沖沖地走進教室。他兩腿不長,卻疾步如飛,像一陣風。他把手中的作業(yè)往桌上一扔,一拍講臺,大聲喝斥道:“你們怎么搞的?作業(yè)都交不齊!虧你們還是城里的孩子呢,連鄉(xiāng)下的都不如!”說話時,他的嘴巴飛快,時不時噴出口水,濺的'到處都是。

  有一次下課,兩個同學在沒做完作業(yè)的情況下追跑打鬧,顧老師火了,一把將他們拎了過去。嘰哩呱啦地給他們上“政治課”,上得他們頭暈眼花。結(jié)果其中一位因此沒有及時去洗手間,上課時尿了褲子。

  他上課充滿激情。在誦讀時,他的聲音總是最洪亮的,像一只大公雞在那里放聲鳴叫著,即使再貪睡的人也會立馬精神起來。講課時,他手臂揮舞個不停。他口若懸河,神采奕奕。

  他的板書令人贊嘆。他在寫字時,左手輕按著黑板,右手拿著粉筆,一筆一畫揮灑自如,每個字像一只飛翔的老鷹,又似一條舞動的長龍,瀟灑極了。

  這個很兇的老師,讓我們明白了什么叫紀律,讓我們體會了什么叫優(yōu)秀。為此,這個個子矮小整日兇巴巴的老師,在我們心中逐漸高大、溫柔起來。

  兇老師作文 5

  我有一位老師,她有著微胖的身材,有一對濃濃的彎眉毛,大大的眼睛,有著一張櫻桃小嘴。她非常健忘,有時候拿了這個,又忘了那個,而且還特別兇!

  記得有一次上課,她剛走到講臺上,卻發(fā)現(xiàn)語文書忘記了拿,所以就又回到辦公室去拿,可剛剛開始要講時,卻發(fā)現(xiàn)話筒又沒拿,就又回去拿話筒,講了一半兒的時候她準備看時間,卻發(fā)現(xiàn)手機又沒拿,就又回到辦公室拿手機······直到快下課時,她才把所有的`東西拿全了,一節(jié)課就這樣結(jié)束了。

  她很兇!記得那是美術老師的課,我們聽說美術老師出差了,這節(jié)課不會來了,我們就嘰嘰喳喳地講起話來,三分鐘過去了還在講,五分鐘過去了,還沒安靜下來。突然,教室門口出現(xiàn)了一雙能殺人的眼睛,教室里頓時鴉雀無聲!安灰v話了!美術老師出差去了,這節(jié)課你們上自習背書吧!笨伤齽傄蛔,我們又悄悄地講起來,慢慢地聲音越來越大。

  一會兒,她又過來了,這一次她可不像上次那樣“溫柔”。這一次我仿佛看到她的頭發(fā)像刺猬身上的刺一樣豎了起來,她的頭頂好像有一團熊熊燃燒的火焰躥了出來:“叫你們背書,你們在干嘛!?一天哪來那么多話呀?”同學們一下子就愣住了。

  這就是我那個健忘又兇的老師!

  兇老師作文 6

  那已經(jīng)是去年的事了,但是現(xiàn)在想起來還是記憶猶新。

  那一天,天氣很不好,下了兩節(jié)課后,同學們出去做廣播體操了,可是就在這時,天空中下起了細細的小雨,這時喇叭里喊出了聲音:“今天不做廣播操,今天不做廣播操,請同學們迅速回到教室!闭谟曛型嫠5耐瑢W們聽了紛紛朝走廊飛奔了過去,原本比較清靜的走廊頓時又變得吵鬧起來,走廊里擠滿了人,到處都是同學們喧鬧的聲音,谷主任也趕來在走廊內(nèi)維持秩序,我一看他,嚇得臉色發(fā)青,因為他厲害是學校出了名的,我趕緊站得規(guī)規(guī)矩矩的,可就在這時,我突然覺得后面有一股強大的力量往前推了我一把,我頓時失去了重心往前一趴,把我前面的一位低年級小同學推到了,怕什么偏來什么,谷主任一回頭恰巧看見小同學被我推倒了,他不管三七二十一,也不調(diào)查就把我揪了出來,沖著我的臉啪啪的兩巴掌,我剛想解釋他又踹了我一腳,又把我教訓了一通,看見快上課了,才讓我回去了,我在眾目睽睽下,灰溜溜地回到了教室。我的心情壞透了生氣的問站在我后面的楊子易:“是不是你推的我?”他點了點頭。我這才知道他才是罪魁禍首。

  放學了,吃飯時我把這件事告訴了媽媽,媽媽十分生氣,她給李老師打了電話,李老師說要問一問谷主任,過了大約十分鐘,媽媽的手機響了,李老師回電話了,說是谷主任沒弄清原因,下午讓我到他辦公室,他親自給我賠禮道歉,按說讓老師給你賠禮道歉你應該覺得十分高興,可是我卻覺得害怕,不是因為自己做錯了,而是一種莫名其妙的害怕,連我自己也不知道為什么害怕。

  下午到了,我心驚膽戰(zhàn)來到了谷主任辦公室,敲門走了進去,緊張的站在谷主任面前,像是要受谷主任批評,而不是讓他給我道歉,我緊張的一動不動的站在桌前,看著谷主任和顏悅色的講著,我卻一句也沒有聽進去,只想著快點回到教室,可是谷主任說個沒完沒了的',我只有緊張的等待著,我終于聽清了一個字好了,你回教室吧!我說了句:“谷主任再見!本惋w快地跑出了這個是非之地。

  回到教室,剛才的緊張心情被一掃而空,我和同學們又在書海中遨游了。直到現(xiàn)在我還是想對谷主任說我一直不敢說的話:“老師請別那么兇,不要再對你的學生拳腳相向,不要因為你毀壞了老師在學生心目中的地位。”

  兇老師作文 7

  剛到學校的第二天,我就有了一個在學校無人不知的綽號——“最兇的老師”。雖然聽起來有點不近人情,但我覺得這個綽號還蠻適合我,也是一個挺好的一個綽號。

  所謂的“兇”是因為太嚴格和太嚴肅。我在調(diào)皮學生面前只有嚴格的一面,所以在學校幾乎很少看到我跟學生開開玩笑。每當某個學生不聽話、調(diào)皮或搗蛋,我都以最嚴格的一面對他們進行管教。這樣,一個瘦小的'女生就這樣在學生心目中樹立成“最兇的老師”的形象。

  在開班儀式啟動的會議上,有些學生站不定,在那里亂動或說話的,我就通過臉上表情和眼神示意他們。也許是我的眼神使他們認為我很兇,當他們不聽話的時候,看著我的眼神都有著害怕的感覺。從開班儀式之后,學生見了我就怕。在他們上課時,我經(jīng)常去探查上課情況,每當我經(jīng)過一個教室的門口或窗戶,他們就從各種坐姿中坐端正。我的出現(xiàn)他們就表現(xiàn)得很好,這也許是“兇老師”的效應。下課時,看到我就一邊跑一邊喊著“老師來了,老師來了”,然后個個都教室里跑。

  第三天,我對二(1)班的學生進行嚴格的批評,每門科任老師都反映這個班的學生特別搗蛋,連一位男班主任都對自個班都感到頭疼,無法管教。在課間,我對此班進行批評和教育。在這個過程中,我以最兇最嚴肅的一面表露出來,當時把周圍的老師都嚇住了。而學生一直在抖,但經(jīng)過此次的批評教育有著明顯的改變,這個班的學生在每次上課看到我時,都表現(xiàn)的相當不錯。兇老師能夠?qū)W生起作用,我自認為還是挺不錯的。

  經(jīng)過上課幾天,學生跟老師熟悉了,學生就特別地粘著老師,而不把老師的話當話,這是五(1)老師的反映情況。而這是針對這個班的女學生,相對來說女學生都是比較乖巧的,但這個班的班主任是一名男老師,所以對她們就難于進行管教。根據(jù)這類情況,我對此班女生進行批評,我也沒想到她們?nèi)绱伺挛,后來這個班的班主任回饋,這個班通過批評后特別聽話,和認真學習。

  在短短的十天里,“最兇的老師”這個綽號無人不知。最讓我最欣慰的是,有好幾個高年級的學生對我說,“老師,你好厲害,可以把他們都制服了”。這讓我感覺,“兇老師”并沒有什么不好,“兇”可以得到一片安寧,“兇”可以讓學生更加認真。

  兇老師作文 8

  是誰來了?怎么平日那些調(diào)皮地童鞋們都那么安靜?一抬頭:原來是身穿黑裙,頭扎馬尾,眼神放射出嚴肅X光的數(shù)學老師來了。

  數(shù)學馬老師可謂六年級的極品“兇”老師,只要是她上的課,全班同學都會坐地端端正正,誰也不敢亂出聲或做小動作。那些不認真聽講的同學戲稱馬老師的課是“地獄”,老師就是那掌握生死的“閻王爺”!班粥,不知不覺過不十分鐘,坐在我右邊的同學有點不安份了,干脆不聽課,先是拉拉前面同學的小辮子,再是扯著旁邊的同學講”暗語“,這自然是逃不過馬老師的千里眼,我能夠感覺到老師心中燃起的熊熊裂烈火,于是不安的向左邊移了移。心想:“你快停止吧,不然……”未等我禱告完,伴隨尺子敲打課桌的聲音,一聲河山師吼:“你,就是你,站到后面去!”只見他乖溜溜的站到后面。那些準備施機做案的同學也頓時打消了心中“罪惡的”想法。

  為了迎接全省的奧數(shù)競賽,全校挑選了十位數(shù)學高材生,在馬老師的.正確的帶領下,上難山,下題海,經(jīng)過三個多月的“浴血奮戰(zhàn)”,我們終于取得了驕人的成績——2人獲一等獎,5人獲二等獎,3個獲三等獎,平時那個兇兇的老師露出開心的笑容。這個時候我覺得她真的好可愛,很多次放學了,馬老師的身影還出現(xiàn)在教室,因為幾個數(shù)學成績差的被單獨留下補課,在日光燈下,我隔著窗也依稀能看到老師額前那根根閃光的白發(fā),這時我感覺到她那溫柔的一面,心中不禁感動。

  雖然同學們表面上都說她很“兇”,可是心底里我還是很喜歡她的。因為她所做的一切都是為了我們好。我喜歡你“兇老師”。

  兇老師作文 9

  我有一個兇巴巴的老師。平時,我們交作業(yè)總是七零八落的,她只要一看到我們的作業(yè)沒有交齊,便會拳頭緊握,雙眼放火光。她總是舉起教鞭重重地落在講臺上,只聽“咚——”的一聲,嚇得我直哆嗦。她十分生氣,問道:“我要的提綱呢?”我們沒敢吱聲,她又問了一遍:“沒聽見嗎?我要的提綱呢?”我們小聲地說:“在,在草稿本上的!薄翱,快交給我!”我剛把本子拿出來,她用力一拉,本子就已經(jīng)到她的手上了,我還沒回過神來!其實,這節(jié)課根本不是她的,她沒經(jīng)過上課老師的同意就直接走進教室,然后才有了這一幕。

  可是,事情并沒有到此結(jié)束,“叮當——叮當——”上課了,是她的課。我很擔心,不知道她會如何處置我們!我們安靜地等著老師的.到來,不一會兒,她來了。她把書“啪”地一聲扔在講桌上,發(fā)出獅子般的吼聲:“你們把作業(yè)交成什么樣子?居然把提綱寫在草稿本上?不是叫你們寫在作文本上嗎?”老師怒目圓睜掃了我們一眼,也許是因為愧疚吧,同學們誰也不敢抬頭。

  她不但兇還很健忘。有很多次她上課的時候發(fā)現(xiàn)書沒帶又回去拿,要么就是上了一會兒課后又回去拿話筒,這樣一來一回幾分鐘又過去了。

  如果她不那么兇,不那么建忘那該多好!不過她的兇和建忘又何嘗不是我們造成的呢?我們真是對不起老師的一片苦心呀!

  兇老師作文 10

  跟“兇老虎”老師學鋼琴,我彈了一會兒,譜子忘看了,一個音彈錯了,我心想糟了,我細細長長的手指頭又要遭殃了。果然,胖胖的“兇老虎”發(fā)現(xiàn)了,他拿起我的手指使勁砸在鋼琴上,只聽見一聲巨響……

  “疼死了,疼死了……”我拿起挨砸的二指吹了一口氣,又放進嘴巴里含了含,幸好“兇老虎”沒看見,“老虎”要是看見了,可能會說:“這么大了還吮手指頭,真惡心!

  后來,“兇老虎”又發(fā)現(xiàn)我的`手指甲太長了,拿個剪刀來幫我剪指甲,我好擔心自己的手指頭。

  過了一會兒,又來了一個同學,太好了,他接我的“班”了,我可以玩了,我想謝謝他,否則,我還得彈鋼琴。老師對我說:“你可以休息了!焙簟

  兇老師作文 11

  李霞老師在教我們之前,就已經(jīng)是“隔窗吹喇叭——鳴(名)聲在外”了。聽別的同學說,她可兇啦!

  沒想到五年級一開學,這位“兇”老師竟“光臨”我們班,當了我們班的數(shù)學老師。更沒有想到的是,第一天她就發(fā)下數(shù)學測試卷,然后用很響的嗓門宣布說:“我要摸摸你們的底!”同學們都暗暗地吐舌頭。

  過了不久,我們就嘗到了“兇”味。那天,李老師剛跨進教室,突然發(fā)現(xiàn)黑板上畫著一個戴眼鏡、留雙辮的'人頭像,上面寫著“李霞遺像”四個醒目大字。李老師微笑著看了黑板一下,轉(zhuǎn)臉掃視一下全班,平靜地說:“畫得很像我,字也寫得比較端正,可是多寫了一個字。誰能說說多了個什么字?”這時,全班同學除了王小虎低著頭外,都注視著黑板。王小虎的同桌劉俊用胳膊肘捅了小虎幾下。

  “劉俊,你能說說嗎?”李老師點名提問。

  “多……多了一個‘遺’字。”劉俊站起來結(jié)巴了一下,大聲回答。

  “為什么呢?”李老師點了點頭,又追問。

  “因為……因為李霞老師沒有死,所以不能說是遺像!

  “對!回答得很好!”李老師微笑著點頭贊賞。全班同學幾乎都凝視著老師,只有王小虎仍然低著頭。李老師轉(zhuǎn)身擦黑板,接著寫了兩道昨天學過的題目,點明兩個學生上去演算。王小虎被叫上去了,他神情緊張,面紅耳赤,站在黑板前面一個字也沒有寫。李老師走過去,輕聲說:“下去吧,好好看看別人是怎么做的!

  下課前,李老師說:“開學好幾天了,班里的黑板報還是空空的。我建議學習委員劉俊和王小虎兩位同學利用課外活動時間負責出好。我特別希望王小虎能發(fā)揮自己在美術方面的特長,并且一定要把幾門基礎學科學好!

  第二天,李老師走進教室,看見班級黑板報已經(jīng)圖文并茂地呈現(xiàn)在眼前。王小虎走到李老師面前,遞給她一張紙,一鞠躬,下去了。李老師一看,紙上開頭三個大字:“檢討書”。她隨即將紙疊好,笑著說:“王小虎是個好同學,知錯就改,有決心,有行動。我相信他一定會有更大的進步!

  從此,我們再也不覺得李老師“兇”了。

  兇老師作文 12

  自從我踏入校門,接受過許許多多的老師的教育。這些老師中,我最敬愛的是我們六(4)班的班主任——孫老師。

  去年,在我讀五年級的時候,常常聽見有人說:“唉,你知不知道,現(xiàn)在六年級一班有個孫老師特別兇,希望我們在小學階段別被這個老師教到。”我也不例外,希望自己也千萬別“碰到”那位“兇”老師。

  一眨眼,新學期來臨了。開學第一天,我就迫不及待地找自己的大名在哪個班,我找啊找,我的大名終于在六(4)班里找到了,而我們六(4)班的班主任竟然就是“傳說”中的孫老師,我不禁打了一個寒顫。

  上課鈴響了,我忐忑不安地坐在自己的位置上。孫老師來了,大概同學們對眼前這位“兇”老師也有所耳聞吧!教室里鴉雀無聲。盡管老師說話的聲音是那樣的和氣,而我的`眼晴總是不敢與她對視,總覺得那位老師令人生畏。

  如今,我對老師的看法卻截然不同,老師是那樣的和藹可親。

  那是上個星期三的放學后,我們幾個小伙伴一起騎車回家,剛出校門,六(2)班的小飄車胎破了,需要修理,可她并沒有帶錢,我們幾個小伙伴都沒帶錢,我們想讓他先幫助修理,明天早上上學時我們再付給他,可他硬是不肯。怎么辦呢?我們幾個小伙伴急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn),小飄更是急得快要哭了。這時,我們的孫老師正好回家,看見了我們,關切地問道:“你們在這兒干什么,天快黑了,怎么還不趕快回家?”我們吞吞吐吐地說:“她……她的自行車……輪胎壞了,需要……兩塊錢……修理。”“那還不趕快修?”老師急切地說!翱晌覀儧]有錢!蔽彝低档仄沉艘谎蹖O老師說。那時,老師的眼睛正好看著我,而我卻發(fā)現(xiàn)老師沒有一點“威壓”,我慌亂的心情頓時平靜了。老師聽了,毫不猶豫地從皮包里掏出錢,說:“給!快拿去修吧,修好了趕快回家,路上注意安全!闭f罷,便把錢塞在了小飄的手中。頓時,我的小伙伴如魚得水,感激之心無言于表。我望著這兩元錢,眼前仿佛閃爍著“晶瑩”的珍珠。

  我多么想跑到老師面前,深深地鞠一個躬,說一聲:“謝謝您——慈母般的老師!”

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