【實(shí)用】教師作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的教師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師作文 篇1
中午，媽媽叫我去退掉兩瓶醬油瓶，只見(jiàn)外面寒風(fēng)凜凜，我真不想出去，但是這是媽媽吩咐的，我能不出去嗎？
我向小店飛快的奔去，好像少冷一分鐘時(shí)一分鐘。我走到售貨處，看見(jiàn)售貨員正在與一位中年婦女聊天：“你兒子幾歲了？”“三歲了。”那位中年婦女不假思索的回答�！澳憧此囝B皮啊。”售貨員一邊說(shuō)一邊把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，這才發(fā)現(xiàn)了我的存在�！澳闶莵�(lái)買什么的？”售貨員漫不經(jīng)心得問(wèn)�！拔摇莵�(lái)退空瓶的！”我一邊說(shuō)，一邊打顫�！芭叮粔K二毛�！笔圬泦T靈敏的從一個(gè)瓷碗里拿出一塊二毛，微笑著遞給了我。我接過(guò)錢，藏進(jìn)口袋。
正在我走出店門的同時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)五六歲的小孩在我旁邊踢我，非但如此，還用沾滿泥巴的小手推我。我不知所措，愣愣的看著他，可是我還是有耐心的，我不耐煩的白了他一眼，總算是大人不計(jì)小人過(guò)，我還是回家吧。
我走出點(diǎn)沒(méi)兩步，發(fā)現(xiàn)那個(gè)小孩跟了上來(lái)，他用沾滿黃泥的的小手伸向了我的口袋，毫不猶豫的拿走了剛才那一塊二毛，我毫無(wú)防備，抓住了他的手，惡狠狠的對(duì)他說(shuō)：“你想干什么�！笨伤孟褚稽c(diǎn)也不怕似的，天真的對(duì)他媽媽說(shuō)：“媽媽，錢，錢�！贝藭r(shí)的我早已忍無(wú)可忍，把期盼的目光投向了他媽媽，希望他媽媽能夠批評(píng)一下他�？墒遣恢獮槭裁矗麐寢尵谷徽f(shuō)出這樣的喪心話來(lái)：“你這小鬼，真調(diào)皮，還掏人家錢，快還給人家�！边@話我還真聽(tīng)不出是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)，唉，算我倒霉，我接過(guò)錢走人了。
回家的路上，我手里捏著那一角二分，心里有如海水翻騰：作為一個(gè)家長(zhǎng)，怎么能這樣教育孩子，從小就從小就滋生這種惡習(xí)，家長(zhǎng)也不批評(píng)，這也能算是孩子的“第一教室”嗎？一個(gè)孩子如果在這樣的環(huán)境下，會(huì)有怎樣的結(jié)局，人人皆知！
教師作文 篇2
XXX，XXXX年生，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作，潛心研究中學(xué)語(yǔ)文。他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的歡迎。在教育學(xué)生方面，他一直認(rèn)為對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是順利開(kāi)展班級(jí)工作，教育好每一位學(xué)生的重要前提。因此姚源友老師從中學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，從多方面，一如既往的用他自己對(duì)學(xué)生真摯的，博大的愛(ài)，去培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。他堅(jiān)信：“只有用愛(ài)才能教育好學(xué)生。”
一．以關(guān)愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生。作為班主任，姚源友老師愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。工作中注重與學(xué)生心靈的溝通，生活中給予他們細(xì)致的關(guān)懷。在她所教班級(jí)的學(xué)生中，有一個(gè)男同學(xué)是住校生，上課總是無(wú)精打采，課后也總是獨(dú)自一人默默無(wú)語(yǔ)，顯得心事重重的樣子。經(jīng)過(guò)了解得知，原來(lái)該生母親去世，心情悲痛，再加上姐妹眾多，父親又身有殘疾，無(wú)力扶養(yǎng)。明白事情經(jīng)過(guò)后姚老師馬上組織全班同學(xué)為他捐款捐物，并叫同學(xué)們課后多和他交流，并把200元的資助住宿生救助款送給了他。當(dāng)他拿著同學(xué)們帶著愛(ài)心的捐款時(shí)，頓時(shí)淚如泉涌。此后，上課也積極多了。課后也能主動(dòng)和同學(xué)們交流了，而且只要班級(jí)哪個(gè)同學(xué)需要幫助他總是第一個(gè)站出來(lái)。事后，他在日記中寫(xiě)道：這次的經(jīng)歷將教會(huì)我在以后的人生旅途中永懷一顆感恩的心，關(guān)愛(ài)他人，報(bào)效社會(huì)。
二．關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，善于引導(dǎo)指南。該班有一個(gè)性格外向的.男生，熱愛(ài)集體，樂(lè)于助人，很受老師喜歡，但是家庭背景卻比較復(fù)雜。而且他非常厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直不理想，每次考試總在班級(jí)倒數(shù)幾名。一次他在日記里寫(xiě)道：“別人為了理想而努力學(xué)習(xí)，而我是為了爸爸媽媽被關(guān)在學(xué)校，對(duì)于我來(lái)說(shuō)我的理想就是長(zhǎng)大了去打工�！痹诖蠹铱磥�(lái)，他是屬于“無(wú)可救藥”了，但是姚源友老師始終認(rèn)為他的本質(zhì)還是好的，趁著他年紀(jì)還小叫他改掉缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，對(duì)他以后一定會(huì)產(chǎn)生重要影響的。為此，姚老師多次和該生促膝談心，以許多名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷幫他重新樹(shù)立信心。同時(shí)又通過(guò)多次家訪，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。工夫不負(fù)有心人，該男生終于慢慢改掉了自己的缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)有了較大的進(jìn)步。每每講到這些事情，姚老師總會(huì)說(shuō)：“我是他們的班主任，我要對(duì)我的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)�！�
三．關(guān)愛(ài)學(xué)生，更尊重學(xué)生。姚老師在教育學(xué)生時(shí)，把學(xué)生視為與自己地位平等的人，尊重他們的權(quán)利、意愿和情感，熱情為他們服務(wù)。該班有一個(gè)全校聞名的“多動(dòng)癥”---吳亮同學(xué)，上課坐不住，學(xué)習(xí)成績(jī)差，課后總是把這個(gè)同學(xué)來(lái)一拳，那個(gè)同學(xué)踢一腳，而且剛開(kāi)學(xué)就和老師頂撞，同學(xué)們不愿和他接觸，老師們也都不喜歡他。經(jīng)過(guò)多次教育還是秉性不改�？墒墙�(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，姚老師發(fā)現(xiàn)他既勇敢又魯莽，既愛(ài)勞動(dòng)又不會(huì)勞動(dòng)；既聰明靈活又粗心大意。于是姚老師針對(duì)他的特點(diǎn)就進(jìn)行了一系列訓(xùn)練：有時(shí)叫他幫老師拿杯子倒荼，訓(xùn)練他的認(rèn)真態(tài)度；有時(shí)讓他整理作業(yè)，改錯(cuò)別字來(lái)培養(yǎng)他做事要細(xì)心的習(xí)慣終于，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，他進(jìn)步很快，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心和積極性，成了一個(gè)有禮貌，愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
師愛(ài)是教書(shū)育人的靈魂，沒(méi)有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，便沒(méi)有真的教育。然而，真愛(ài)學(xué)生并不是那么簡(jiǎn)單，需要教師用自己的人格，真才，真情，真心去引導(dǎo)去教育。一句話，兩件事，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)簡(jiǎn)單，但對(duì)學(xué)生的影響是很大的，也許會(huì)影響學(xué)生一生，關(guān)鍵是我們要持關(guān)愛(ài)之心，去做有心人。若我們都能像姚源友老師一樣用真愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生，相信師愛(ài)之花一定會(huì)在學(xué)生心中綻放
教師作文 篇3
從教十年，一路坎坷一路歌。但非常有幸的是，有一個(gè)知心朋友《小學(xué)語(yǔ)文教師》一直陪伴著我�！缎W(xué)語(yǔ)文教師》是我工作中的最愛(ài)。十年來(lái)，她在不斷更新，不斷完善，也時(shí)時(shí)刻刻的在幫助著我，心中真的非常感謝《小學(xué)語(yǔ)文教師》。
在讀這本書(shū)時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)人的文章，那就是全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范——竇桂梅。她提出的“尊重教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師”。這三個(gè)超越的教學(xué)思想在小學(xué)教育中引起了巨大反響。
竇老師來(lái)自東北一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，中等師范學(xué)校畢業(yè)，不到30歲就被評(píng)為了全國(guó)特級(jí)模范教師，這里面有多少汗水。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過(guò)竇老師講的課，每一次都給人帶來(lái)意想不到的驚喜。她那教學(xué)的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感。蘇霍姆林斯基曾講過(guò)這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩，令所有聽(tīng)課者嘆為觀止。下課后大家請(qǐng)教他有什么良方，那位老師說(shuō)，我是用我的一生來(lái)備這一節(jié)課的。這句話正道出了教師備課的境界。比如她上《秋天的雨》一課，僅一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就讓人聯(lián)想到了，在那楓葉飄落的秋天，一場(chǎng)秋雨沐浴著大地，讓學(xué)生們能夠身臨其境著感覺(jué)到課本內(nèi)容是那樣的接近。這些除了竇老師課前辛勤的備課外，肯定還有許多平日生活中的備課，比如，讀書(shū)、寫(xiě)作豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)等等。而竇老師就是這樣，她也是把自己的每一段人生經(jīng)歷，都在為教學(xué)做準(zhǔn)備。作為語(yǔ)文教師，我們要有竇老師這種精神，這種永無(wú)止境追求教育事業(yè)的精神，這樣我們才能對(duì)得起教師——這個(gè)百年育人的神圣職業(yè)。?
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