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教師作文

時(shí)間:2021-04-14 18:12:04 老師 我要投稿

【精品】教師作文合集六篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的教師作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】教師作文合集六篇

教師作文 篇1

  教師的眼睛總是那么溫柔、那么嚴(yán)厲、那么會(huì)說話。

  當(dāng)我的成績(jī)很好、上課認(rèn)真時(shí)教師用溫和的目光、微笑地看著我。

  當(dāng)我上課不認(rèn)真、成績(jī)不好、做錯(cuò)事時(shí)老師用嚴(yán)肅的目光看著我。

  有一次,我們正在上語(yǔ)文課時(shí),一個(gè)同學(xué)正在寫字,老師看見了,用嚴(yán)厲的目光看著那個(gè)小朋友,表示:好好聽課,不要寫回家作業(yè),懂不懂。下課了,小朋友都在玩,老師就把那個(gè)小朋友叫過去說了幾句話,并且說明了后果,直到上課時(shí)才讓他進(jìn)教室。

  還有一次我的好朋友聊天她做了一件好事把衛(wèi)生間旁打掃得很干凈,老師知道了在上課時(shí)用溫和的目光看著她,表示:你做對(duì),很好。下課時(shí)老師也把聊天的同學(xué)叫到辦公室,說了許多鼓勵(lì)的話,并獎(jiǎng)勵(lì)她許多學(xué)習(xí)用品......

  !老師的眼睛真會(huì)說話,有時(shí)溫柔、有時(shí)是一副嚴(yán)厲的眼睛。

教師作文 篇2

  如果我是一塊瑩潔無瑕的美玉,我的心靈就只是那瑩瑩的潔白,如水晶般的清澈。剔透是我的軀體,包裹著傲然于世的清白,我屬于我的心。當(dāng)有污跡將要玷辱我的時(shí)候,我對(duì)它說:讓我碎吧,讓我?guī)е业臒o瑕離去。這是玉的選擇。

  如果我是一技“凌寒獨(dú)自開”的梅花,我的心靈就是那幽幽的香氣,沁人心脾。我用我微弱的顏色撫慰那些沉睡的生靈。當(dāng)萬物復(fù)蘇、百花爭(zhēng)艷的時(shí)候,我笑著離去。我從不奢望贊美,只留清氣滿乾坤,這是梅的選擇。 如果我是一顆星,遙遙地綴在天幕上,我的心靈就是我的眼睛,就是那微弱的光芒。我從不羨慕耀眼的陽(yáng)光,更不羨慕柔和的月光,我只默默地聯(lián)起我的同伴,在沒有月光的夜晚,給夜行的人一雙明亮的眼睛,給迷路的人一點(diǎn)指引,給寒冷的人一絲暖意。如果有了燈光,那就讓我化作一顆流星,掠過天際,燃燒了吧,送給你一個(gè)心愿。這是星星的選擇。

  如果我是一掛瀑布,從山間而來,呼嘯又奔騰。我的心靈滿載著我的理想,勇往直前,即使來到了崖邊,盡管跳躍的陽(yáng)光嘲笑我的癡傻,我都將奮不顧身地跳下去。為了我的理想,我愿自己的身軀撞在亂石堆里,粉身碎骨,激起碎珠亂玉,聽聞水花搏擊的聲音。我深知,瀑布的壯美就在這一刻。這正是我,瀑布的選擇。

  如果我是一根干枯的樹枝,沒有美麗,沒有光芒,沒有清香,甚至連追求的力量也已耗盡……我該怎么呢?我的心靈在呼喚,我還能選擇什么?我沉吟,忽又釋然,那我就變成一支火炬吧,在黑夜里從頭燃到腳,奉獻(xiàn)掉我的一切,給那些向往光明的`人。這正是我,枯技的選擇。面對(duì)人生,也許我們會(huì)有很多選擇,真,善,美才是我所要的;讓我像玉,像梅,像星,像瀑,像那勇于奉獻(xiàn)的枯枝吧!

  【教師評(píng)語(yǔ)】這篇文章作者以“如果我是……”貫穿全文,開啟每一段。文中作者通過寫如果自己是“美玉”、“梅花”、“星星”、“瀑布”、“樹枝”等,不僅寫出了每一種事物各自的品質(zhì)和精神,同時(shí)也表達(dá)了作者甘于奉獻(xiàn)的品格。

教師作文 篇3

  有個(gè)二十出頭的女大學(xué)生在這個(gè)學(xué)校教了五六年,如今年近三十了。她在學(xué)?芍^是“兇名遠(yuǎn)揚(yáng)”,聽前幾屆許多學(xué)生說她上課很厲害,連最調(diào)皮的學(xué)生在她的課上也不敢搗亂。這些傳聞,使我對(duì)這個(gè)老師的恐懼和好奇程度與日俱增,時(shí)刻盼著她能來上我們的課。終于,我們升了高年級(jí),她來上我們生物課了。從門口走進(jìn)一個(gè)比我還矮些的短發(fā)女性,鼻梁上架著一副眼鏡。無疑,她就是那個(gè)傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的老師。她一進(jìn)來,就把講桌砸得“啪”的一聲,著實(shí)嚇得不輕。課上,靜悄悄的,只有粉筆在黑板上寫字的唰唰聲。偶爾有人低語(yǔ),她立馬回過頭來,便沒人再敢說話了。氣氛十分壓抑,仿佛周圍幾許里都是低氣壓。她的課便是如此,一張萬年不變的撲克臉,像戴了層面具。她姓胡,只不過沒人敢叫她胡老師,我們叫的“老師”。

  看似尊敬,其實(shí)她和學(xué)生們的關(guān)系從稱呼上就可想而知了,更枉論與她談心這樣的事了。于是就成了這樣一種光景,辦公室里十分熱鬧,她的辦公桌前卻是最冷清的,從來沒有學(xué)生來找她。我似乎是出于同情心泛濫,隨手找了幾個(gè)問題,本意是想給她那冷清的角落添點(diǎn)人氣。我拿著生物書,喊報(bào)告,我找胡老師。那一刻,角落里有個(gè)人猛地回頭,面上帶著驚喜,和一些說不清的情緒。這一刻的胡老師,像個(gè)孩子一樣,一會(huì)站著,一會(huì)坐著,似乎不知道讓我在哪里好。我等她平靜了下來,拿著書給她看!澳阆热ソ淌野,一會(huì),一會(huì)我給你勾好了你來拿去。”她都有些緊張了,讓我哭笑不得。若是被學(xué)校里的人知道胡老師還有這樣一面,恐怕會(huì)驚掉了一地下巴。我把書拿回來的時(shí)候,有一頁(yè)寫得密密麻麻的,我做筆記做得不好的地方,也用圓圈圈了出來。自那后,我便經(jīng)常找她問問題,她還是讓我把書放著,她寫上去便是了,除了課堂上,似乎還沒有與她私下談心過。去年她有了身孕,前幾月還堅(jiān)持來上課,后來肚子跟塞下了一個(gè)皮球一樣,圓圓鼓鼓的,這才請(qǐng)了假回去。這個(gè)學(xué)期開春時(shí),她又回了校上課,人已經(jīng)胖得不像話了。只是,有了孩子的她溫柔了許多,也開朗了許多,總算能像個(gè)普通的老師一樣談?wù)勑牧。她說她來的時(shí)候,還是個(gè)小姑娘,生怕壓不住調(diào)皮的學(xué)生,這才裝出一副史前兇獸的模樣。后來日子久了,她自己也習(xí)慣了這層面具,找不回溫柔婉約的她自己了。說著她握住我的手,由衷說了聲謝謝。面具帶久了,就摘不下來了,有了孩子的她,才明白對(duì)于孩子來說,溫柔比氣勢(shì)洶洶來得管用。如今也陸續(xù)有學(xué)生叫她胡老師了,她角落里的辦公桌也熱鬧起來,雖然也是兇兇的,學(xué)生們卻不大怕她了,說她“刀子嘴豆腐心”。從前胡老師帶著面具,活成別的樣子。

  如今卻是帶著面具,依然活自己的人生。如此,甚好。

教師作文 篇4

  《今天可以這樣做教師》這本書的第一頁(yè)就吸引了我,書上講了一位有32年教齡的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,退休后去應(yīng)聘教育理論圖書編輯,她應(yīng)聘的理由是:熟悉小學(xué)教學(xué)教材,擅長(zhǎng)編練習(xí)、做練習(xí)。我想這不就是十年后的我嗎,我疑惑,小學(xué)教師不就是這樣嗎?看完這本書后,我知道了教師應(yīng)該是這樣的:

  一、用愛感動(dòng)每一位學(xué)生

  熱愛學(xué)生是教師的天職。作為老師,則應(yīng)該一絲不茍地實(shí)踐這一天職。熱愛一詞,有關(guān)心、理解、信任和尊重的含義。老師只有將自己的愛毫無保留地獻(xiàn)給學(xué)生,才能搞好班級(jí)工作,才能更好地實(shí)施素質(zhì)教育,才能稱得上是一個(gè)稱職的班主任。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為孩子們的朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹。對(duì)于學(xué)生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲,老師不僅要記在心上,說在嘴上,而且要落實(shí)在行動(dòng)上。事無巨細(xì),時(shí)無長(zhǎng)短,我想只要是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有利,教師就應(yīng)該主動(dòng)地去做。教師所做的這一切都將深深地留在學(xué)生的記憶時(shí)里,進(jìn)而成為一股強(qiáng)大的動(dòng)力,推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步。

  二、用精良的教學(xué)技巧影響每一位學(xué)生

  在未來教育中,教師不但要具備良好的道德素質(zhì),熱愛學(xué)生,為人師表,具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心等,還要不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。21世紀(jì)的社會(huì)將是智能社會(huì),科學(xué)知識(shí)更新的速度越來越快,人的主體地位和作用將日益增大,社會(huì)活動(dòng)將以人格的獨(dú)立為前提,以創(chuàng)新精神為動(dòng)力,以知識(shí)的豐富為基石。一個(gè)有責(zé)任性的教師必定是一個(gè)自覺進(jìn)行自我修煉的人。在實(shí)踐中,注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控,做到老,學(xué)到老。學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,遵循教育規(guī)律;學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率;學(xué)習(xí)教育心理學(xué),成為教書育人的專家和從事教育教學(xué)研究的復(fù)合型人才。邊想邊思,不斷豐富自己的底氣,只要這樣做事才會(huì)游刃有余,才能化繁為簡(jiǎn),深入淺出,將枯燥的事情做得鮮活靈動(dòng),讓人流連忘返。

教師作文 篇5

  我叫xxx,女,許昌市xxx小學(xué)教導(dǎo)主任兼任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員,大專學(xué)歷,中共黨員,小學(xué)高級(jí)教師。長(zhǎng)期從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。從教十三年來,我深刻認(rèn)識(shí)到自己工作意義的重大,各方面嚴(yán)格要求自己,愛崗敬業(yè),為人師表,深得領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定,學(xué)生及家長(zhǎng)的歡迎。

  我在擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中認(rèn)真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還以課堂教學(xué)為突破口,注重新課程理念與教師教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,注重課堂教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,努力探索新課程背景下課堂教學(xué)的實(shí)效性,使課堂教學(xué)出現(xiàn)了巨大變化。課堂上,我積極探索情景教學(xué),既讓語(yǔ)文走出生活,又用于生活,達(dá)到學(xué)以致用的目的。探討“啟發(fā)式教學(xué)”模式,在全區(qū)起到了示范帶動(dòng)作用。教學(xué)上實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)理念,做到備教材、備教法、備學(xué)生,堂堂有教案,不草率上課,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思;對(duì)學(xué)生的作業(yè),批改準(zhǔn)確及時(shí),堅(jiān)持寫操行評(píng)語(yǔ),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在教研活動(dòng)中,我積極參與科研課題研究,主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校課題,帶動(dòng)實(shí)施,并帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課,掀起教研的氛圍。努力做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。世上沒有一朵鮮花不美麗,沒有一個(gè)孩子不可愛。樹立了這種思想,我尊重、信任、理解每一個(gè)孩子,注重身體力行,做學(xué)生良師益友。授課清新靈活、幽默風(fēng)趣,深受學(xué)生喜愛。所執(zhí)教的課獲市級(jí)獎(jiǎng),撰寫的論文多篇獲盛市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng),在市教育教學(xué)技能大賽中獲一等獎(jiǎng),在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng)新教育研討會(huì)上榮獲說課一等獎(jiǎng),輔導(dǎo)學(xué)生作文多人多篇獲市級(jí)獎(jiǎng)并不斷在報(bào)紙上發(fā)表,同時(shí)本人榮獲輔導(dǎo)獎(jiǎng),所帶的班在鄉(xiāng)統(tǒng)考中屢次名列前茅,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng),本人也先后被評(píng)為區(qū)、市級(jí)骨干教師。

  我在擔(dān)任小學(xué)班主任期間,能做到關(guān)愛、尊重學(xué)生,對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活上給予最大的關(guān)心和幫助。經(jīng)常和學(xué)生交心談心、排解思想上的波動(dòng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性,努力構(gòu)建和諧、積極向上的班集體。所帶班獲區(qū)“先進(jìn)班集體”,本人也先后榮獲區(qū)“十佳班主任”市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。

  “一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”在學(xué)校組織的“師帶徒”活動(dòng)中,認(rèn)真履行師傅義務(wù),悉心指導(dǎo)年輕教師,和他們一起研究教材、探討教法,盡自己最大能力幫助他們,使他們盡快成為了業(yè)務(wù)能手,在教學(xué)上取得了較好的成績(jī),所帶班級(jí)成績(jī)均有較大提高。

  在擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員期間我充分發(fā)揮輔導(dǎo)員是大隊(duì)的一面旗幟的作用,在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面,以良好的道德品質(zhì)和崇高形象去感染和影響學(xué)生。帶領(lǐng)學(xué)校少先隊(duì)隊(duì)員,結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及重大活動(dòng)策劃并組織了豐富多彩的活動(dòng)。通過形式多樣的活動(dòng)的開展,即豐富了隊(duì)員們的課余生活,增長(zhǎng)了他們多方面的知識(shí)和實(shí)踐能力。孩子們的理想、情操、品德在潛移默化中不斷升華,智慧、才干不斷提高。又調(diào)動(dòng)了我校其他隊(duì)員加入晨報(bào)記者隊(duì)伍的積極性,使我校小記者隊(duì)伍迅速壯大,零八年六月被日?qǐng)?bào)社授予東城區(qū)第一個(gè)“晨報(bào)小記者工作站”。為孩子們開闊視野、提高寫作水平搭建了良好的平臺(tái)。組織并策劃的小品《我要去北京》獲市校園文化藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng),所寫通訊報(bào)道不斷在報(bào)紙上發(fā)表,教育電視臺(tái)、市級(jí)電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)紙對(duì)這些活動(dòng)都作了相應(yīng)的報(bào)道。本人先后被評(píng)為區(qū)、市級(jí)優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員。

  成績(jī)只能代表過去,作為新時(shí)代的教師,我深知肩上的擔(dān)子!盎畹嚼,學(xué)到老”是我教育學(xué)生應(yīng)具備的精神,更是我人生的追求。我熱愛學(xué)生,在學(xué)生的成長(zhǎng)變化中,我看到了自己的生命正以一種更高級(jí)的形式在延續(xù)、在拓展,我感到了生命的升華。我將不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,耕耘在這片希望的田野上。

教師作文 篇6

  “老師就像蠟燭,燃燒自身,照亮別人!边@句話形容我們的班主任劉老師再恰當(dāng)不過了。不會(huì)忘記為我播下最初種子的劉雅楠老師。

  雖然我在班里的成績(jī)是倒著數(shù)的,但劉老師從來沒對(duì)我放棄過。

  由于我個(gè)人的原因,四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末成績(jī)非常不理想,返校的那一天,我懷著忐忑不安的心來到教室,等待著老師的批評(píng),我認(rèn)為劉老師肯定會(huì)把我劈頭蓋臉的訓(xùn)斥一頓,但是出乎我的意料,老師不但沒有批評(píng)我,還把獎(jiǎng)品第一個(gè)發(fā)在我的手里。我心想:老師是在用她那種特殊的形式默默的鼓勵(lì)我,本想抱住老師大哭一場(chǎng)的,但是我還是忍住內(nèi)心的激動(dòng),顫顫巍巍的接過了獎(jiǎng)品。

  下午家長(zhǎng)會(huì)后,老師和媽媽商量如何在寒假提高我的語(yǔ)文成績(jī),回家后,媽媽把她和老師制定的計(jì)劃告訴了我,就是讓我每隔一天利用網(wǎng)絡(luò)給老師朗讀一篇文章,其實(shí)這個(gè)計(jì)劃是劉老師早就考慮好了的。媽媽說:“從沒有見過那么負(fù)責(zé)任的老師,可以犧牲她好容易盼來的一些假期時(shí)間來幫助我學(xué)習(xí)!弊盍钗页龊跻饬系氖牵豪蠋熅尤凰徒o我一本書!我是個(gè)差生,老師還依舊喜愛我嗎?不能讓老師失望,我要努力克服自身的缺點(diǎn),學(xué)好語(yǔ)文!

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