讓我當(dāng)一天老師作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家整理的讓我當(dāng)一天老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
讓我當(dāng)一天老師作文1
昨天晚上我做了一場(chǎng)神奇的夢(mèng),我夢(mèng)到我成為了一位科學(xué)老師。
同學(xué)們上課啦!學(xué)校的上課鈴響了,我看看課程表,哎呀,這節(jié)是我的課呀,我要快走了,不然要晚了,我焦急的拿上教科書大步流星的向六一班走去,還好沒晚到,我慶幸的想著,我走進(jìn)教室,同學(xué)們做的一個(gè)比一個(gè)直。一位同學(xué)喊:“起立,老師您好”!同學(xué)們異口同聲的喊,請(qǐng)同學(xué)們坐下后,我就從包中拿出教科書和實(shí)驗(yàn)工具,同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的看著我,我笑了笑大聲說(shuō)有同學(xué)想來(lái)試試嗎?同學(xué)們都說(shuō)我來(lái)我來(lái)。
我叫了一位女同學(xué)來(lái)實(shí)驗(yàn),我拿來(lái)一張紙把紙撕成一堆碎紙屑,又拿出一桿鋼筆,我讓女同學(xué)用鋼筆往頭上使勁兒擦一擦。再把它伸向碎紙屑,奇跡出現(xiàn)了!許多碎紙屑立刻自動(dòng)的粘上了筆桿,同學(xué)們看得目瞪口呆,我讓女同學(xué)回位置,然后提出疑問(wèn):“哪位同學(xué)知道哪來(lái)的電呢?”有同學(xué)小聲說(shuō):“摩擦的唄!薄皩(duì),就是摩擦,摩擦生電是通過(guò)摩擦的方式來(lái)使物體帶上電荷”“哦,同學(xué)們恍然大悟,這時(shí)下課了。我走出了教室,忽然夢(mèng)醒了?晌疫沉浸在當(dāng)老師的歡樂當(dāng)中。
我真不愿醒來(lái),當(dāng)老師可以教給同學(xué)們科學(xué)知識(shí)。我感覺非常的幸福。長(zhǎng)大了,我要考慮真的要當(dāng)一位科學(xué)老師哦!希望可以夢(mèng)想成真!
讓我當(dāng)一天老師作文2
那天,我當(dāng)了一回老師。在那一天,我也體會(huì)到了老師的辛苦,也慢慢明白了做老師需要智慧的。
那是個(gè)星期天,在同一個(gè)小區(qū)的幾個(gè)孩子到我家寫作業(yè)。我作業(yè)全寫完了,我要當(dāng)他們的老師,過(guò)一過(guò)管人的癮。開始上課,我把口哨吹了幾聲,他們便開始寫作業(yè)了?墒,不大一會(huì)兒,便有一些嘰嘰喳喳的聲音傳入我的耳朵。我心里一下子就上了火,喊了一聲:“快寫作業(yè),不許說(shuō)話!”可他們竟然像沒看見我似的,繼續(xù)玩耍。我心想:得想個(gè)辦法對(duì)付他們,讓他們靜下來(lái)。于是,我來(lái)到我的臥室,在一張紙上寫下了每節(jié)課的任務(wù)。我把“計(jì)劃”貼在了墻上,他們一下子都轟到了墻邊,爭(zhēng)搶著向前來(lái)看,看過(guò)后,急忙安靜坐下了寫作業(yè)了。不一會(huì)兒,他們有的開始讓我給他們聽寫詞語(yǔ),有的來(lái)給我讀課文,有的要給我背詩(shī),我忙得不可開交,一會(huì)兒就滿頭大汗。作業(yè)提前寫完的總要搗亂別人,我就把我書架上的故事書還有繪本,搬來(lái)一大堆,讓他們?cè)谝慌园察o地看。他們一見這么多有趣的書,都圍在一塊兒去看書了。等最慢的同學(xué)作業(yè)也寫完了,我?guī)е麄冏隽艘粋(gè)游戲,表演白雪公主,我們分了角色,大家演的可投入了。
那天真讓我難忘,我多么希望有一天,可以做一名真正的老師啊!
讓我當(dāng)一天老師作文3
如果我要當(dāng)一天老師,那天早上我會(huì)早起,想想今天我會(huì)在床上教我的同學(xué)什么。經(jīng)過(guò)激烈的腦力戰(zhàn)爭(zhēng),我大膽地決定不去上課。我?guī)业耐瑢W(xué)去石灣植物園看那里的風(fēng)景,在那里畫素描,盡情地玩。我的同學(xué)肯定會(huì)非常喜歡它。讓他們回家寫一張旅行便條。這不僅能讓他們放松,還能讓他們更多地了解大自然。真是一舉兩得。這是兩全其美!
早飯后,我立即趕到學(xué)校。當(dāng)我到達(dá)學(xué)校時(shí),我立即告訴了我的同學(xué)這個(gè)好消息。當(dāng)大家都在一起時(shí),我們立即出發(fā)了。
當(dāng)人群聚集時(shí),我們乘校車去了石灣植物園。下車后,我給同學(xué)買了票,進(jìn)了大門。我們立刻看到鮮花盛開,樹木繁茂。這只是一幅最美風(fēng)景的照片。當(dāng)我們到達(dá)石灣湖時(shí),水非常清澈。我們可以看到湖底的石頭。石灣湖的水真的很安靜。它似乎不流動(dòng)了。
我們找到一塊草,坐下來(lái)畫草圖。我參觀了一下。一些學(xué)生也寫了書面說(shuō)明。畫完草圖后,我們玩了一個(gè)游戲。我們似乎高興地忘記了時(shí)間。我一低頭看表,!已經(jīng)十一點(diǎn)了,我們匆匆趕回學(xué)校。
當(dāng)我到學(xué)校的時(shí)候,我因?yàn)槲业乃饺藳Q定受到了校長(zhǎng)的責(zé)備,但是我仍然覺得我有所收獲。
讓我當(dāng)一天老師作文4
窗外,晴空萬(wàn)里,稀稀疏疏的幾朵白云,無(wú)聲地變換自己的形貌,陽(yáng)光和煦,以它的溫暖庇護(hù)大地,微風(fēng)徐徐吹來(lái),拂過(guò)草木的郁郁。此時(shí)此刻,教室里,我坐在臺(tái)下聆聽,倘若有朝一日,輪到我在臺(tái)上解題,又將如何?
課本、教科書內(nèi)的課程,固然重要,但學(xué)生們的學(xué)習(xí)若僅只于此,豈非略顯的狹隘?我愿帶領(lǐng)他們瞧一瞧白紙黑字以外的世界,我將從“知足”二字著手。在這貧富差距逐漸擴(kuò)大的社會(huì),富人們的后代,往往生活于無(wú)盡的逸樂之中,衍生出無(wú)盡而強(qiáng)烈的欲望,在得不到滿足時(shí)怨天尤人,更甚者,對(duì)他們物質(zhì)的提供者──父母咆哮。殊不知,在同一塊土地上,甚至同一個(gè)社區(qū)里,有著物質(zhì)真正匱乏的人們,堅(jiān)毅地度日。
我會(huì)利用那一日的時(shí)光,陪伴這些孩子們走訪鄰近社區(qū),告訴他們,我們所屬環(huán)境的好。在經(jīng)過(guò)社區(qū)公園時(shí),令他們明曉:我們能擁有一座花園圍繞,從事各種休閑活動(dòng)的公共空間,已比世上許多住在貧民窟里,終日須忍受擁擠、雜亂的人們,享有更多的資源;在走過(guò)社區(qū)醫(yī)院時(shí),使他們了解:我們有一提供醫(yī)療、幫助大家治癒各種病痛的地方,相對(duì)于部分落后地區(qū),沒有這些資源,只得任憑病魔摧殘的人們,我們可以說(shuō)是多么地幸福。
讓學(xué)生們透過(guò)重新審視周圍的一切,明白自己的處境已是如此美好,進(jìn)而學(xué)會(huì)知足,不再一味要求,這即是一天下來(lái),我最感到欣慰的事。
倘若我當(dāng)上了一天的老師,我將盡我所能,帶給學(xué)生更多對(duì)生命的認(rèn)識(shí);倘若我當(dāng)上了一天的老師,我愿傾囊相授,教給學(xué)生更多學(xué)術(shù)上的知識(shí);倘若我當(dāng)上了一天的老師,我會(huì)使這一天,在學(xué)生們和自己的腦海中,留下最深刻的印象。
讓我當(dāng)一天老師作文5
溫暖的陽(yáng)光,從窗外照進(jìn)教室里,吸引我的目光,看著窗外繽紛多彩的景色,真想快點(diǎn)掙脫出去,到另一個(gè)有趣的世界輕松、自在的悠游?粗_(tái)上說(shuō)個(gè)不停的老師,讓我想到,如果有一天,我變成了老師……
如果我是一位老師,我會(huì)讓我的學(xué)生天天都面帶微笑,帶著他們?nèi)v史博物館?词非皠(dòng)物的樣子;看原始人類的`生活方式,讓他們了解現(xiàn)在的生活有多么幸福,以前人的生活有多么的辛苦,學(xué)習(xí)要感恩。
如果我是一位老師,每一位學(xué)生絕對(duì)都不會(huì)被責(zé)備,也絕對(duì)不會(huì)讓他們感到無(wú)聊。我會(huì)讓他們可以看見綠意盎然的景色,和大自然貼近,并欣賞大自然的鬼斧神工,洗滌孩子們的心靈。讓他們聆聽小鳥的啁啾聲,徜徉在一望無(wú)際的草地上,在這里,他們可以盡情的吶喊,忘掉心中一切的煩惱。
只是我的學(xué)生,我一定會(huì)讓他們打開心中的枷鎖,每天都能大放異彩,帶著美好的心上學(xué),也帶著歡樂的心情上學(xué)。有句話說(shuō):不必?fù)?dān)心孩子將來(lái)會(huì)變成什么,不要企圖把他們塑造成什么樣子。我們的任務(wù)只是幫助他們高高興興過(guò)日子。因此,我們一定要發(fā)現(xiàn)并擴(kuò)展孩子們的長(zhǎng)處,不需要讓他們發(fā)揮短處。學(xué)習(xí),一定要開心,一定要快樂,打開心靈的枷鎖。
讓我當(dāng)一天老師作文6
每個(gè)人都有自己美好的愿望,我的愿望你們想知道嗎?那我就告訴你們吧!我的愿望是:讓我當(dāng)一天老師;上課,我是他們的大同學(xué),下課,我和他們打成一片,家訪時(shí),我又成了知心姐姐。
上課了,我滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,我會(huì)說(shuō):“我叫林琪,外號(hào)叫冰淇淋!蓖瑢W(xué)們聽了,就馬上哄堂大笑,我接著說(shuō):“以后就叫我冰淇淋老師好嗎?”同學(xué)們會(huì)說(shuō):“好。『冒!”“現(xiàn)在你們也像老師一樣先把自己的名字說(shuō)給大家聽,再自己取個(gè)外號(hào),如果取得不合理,下面的“小觀眾”可以幫忙取,好嗎?”“好!”
我叫了一位男生上來(lái),他來(lái)到講臺(tái)桌前,說(shuō):“我,叫蔡仕凡,外號(hào)叫蔡市場(chǎng)!闭f(shuō)完就做了個(gè)鬼臉,跑回坐位上,又一陣笑聲在班級(jí)里回蕩。我看見一位女同學(xué)舉起了手,我說(shuō):“上來(lái)吧!蹦俏慌瑢W(xué)上來(lái)了,說(shuō):“我叫侯樂楠,外號(hào)叫猴子!比嘤忠魂嚭逄么笮。我說(shuō):“不然,大家想講的自己上來(lái)!庇钟泻芏嗤瑢W(xué)上來(lái)了,有的叫牙齒、大蚊子、蒲公英、漢堡包……,多么有趣。
有時(shí)同學(xué)不誠(chéng)實(shí),我就會(huì)對(duì)她講《狼來(lái)了》的故事:從前,有一個(gè)放羊的孩子……,讓她知道要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
下課時(shí),有的同學(xué)會(huì)來(lái)找我,冰淇淋老師,我給你講一個(gè)笑話:從前,有一個(gè)人……,每次講完,我都會(huì)說(shuō):“你這個(gè)笑話是從哪兒知道的?”同學(xué)說(shuō):“書上看到的。”“那你去告訴同學(xué),讓他們笑破肚皮!
家訪時(shí),我又變成了知心姐姐,跟他們的爸爸媽媽談一談。
知道了吧,這是我最大的愿望,希望能實(shí)現(xiàn),“天靈靈,地靈靈,太上老君快顯靈”。
讓我當(dāng)一天老師作文7
微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的面頰,望著窗外耀眼的陽(yáng)光,多么希望我能沖出教室,享受陽(yáng)光的擁抱呀!這時(shí),老師的聲音又讓我的心思回到了教室。我看著老師突然想,如果有一天,我是一位老師……
我會(huì)要求學(xué)生們面帶笑容,抱著一顆快樂的心來(lái)上學(xué),因?yàn),如果學(xué)習(xí)時(shí)的心情是不快樂,不專心、不想學(xué)習(xí)的,那效果就等于零。而我呢?我會(huì)快快樂樂的迎接學(xué)生們的到來(lái),全心全力的教導(dǎo)他們,并與他們的心靈結(jié)合成一體,當(dāng)一個(gè)亦師亦友的角色,與他們一起向上邁進(jìn),學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我也會(huì)當(dāng)一個(gè)和藹可親,卻又不放縱隨便的老師,在與他們和樂相處之余,又不會(huì)讓他們得寸進(jìn)尺、胡作非為。
當(dāng)然,課程的內(nèi)容也是很重要的,我會(huì)盡量安排學(xué)生們喜歡的課程,讓他們各自往自己的長(zhǎng)處、自己喜歡的方向發(fā)展。像是如果有人喜歡運(yùn)動(dòng),我就會(huì)讓他們運(yùn)動(dòng),但是如果只偏重某一性質(zhì)的課,不就不具有“教育意義”了嗎?所以我會(huì)設(shè)計(jì)一些將運(yùn)動(dòng)與課程合二為一的游戲,讓他們能在玩樂中學(xué)習(xí),一舉兩得。
現(xiàn)在的小孩最缺乏的就是生活“常識(shí)”了,有人甚至連掃地,開瓦斯都不會(huì)呢!如果只會(huì)讀書而不會(huì)照顧自己,那就成了名副其實(shí)的“生活白癡”了!所以,我也要教導(dǎo)學(xué)生一些生活常識(shí),讓他們學(xué)習(xí)會(huì)如何打理自己的居家事物,避免成為“書呆子”。
老師,真的很辛苦,要上課,準(zhǔn)備教材,還得關(guān)注同學(xué)的狀況。今天誰(shuí)受傷了?誰(shuí)不開心?誰(shuí)傷心、難過(guò)?在當(dāng)了一天老師之后,我了解到了師恩的無(wú)邊無(wú)際,知到了老師無(wú)緣無(wú)悔的辛勤付出,更體會(huì)到了老師的辛勞。老師的這些關(guān)懷,我將永遠(yuǎn)銘記在心中。
讓我當(dāng)一天老師作文8
我真的想成為一名教師。我已經(jīng)和老師談過(guò)幾次了。幾天后,老師終于同意讓我們輪流當(dāng)老師。今天,輪到我當(dāng)老師了。在上學(xué)的路上,我遇到了我們班的淘氣男孩明明。他先向我鞠了一躬,說(shuō)道:“哎喲,現(xiàn)在你們都是老師了。我欽佩你!卑Γ∥仪椴蛔越。我既緊張又高興地走進(jìn)了學(xué)校。
我的心像兔子一樣怦怦直跳。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),同學(xué)們的鬧劇打破了我緊張的情緒。我用力拍了拍桌子,我的手是紅色的。直到那時(shí),學(xué)生們才平靜下來(lái)。不知不覺,鈴響了。第一課是數(shù)學(xué)。我對(duì)我的同學(xué)們說(shuō),“今天我們將討論除法。我只聽到學(xué)生們?cè)谙旅嬲f(shuō):“什么是除法?“我假裝明白,拿起書,用同樣的方法抄了幾個(gè)問(wèn)題。我寫的數(shù)字大小不一樣,學(xué)生們不停地大喊大叫,因?yàn)槲姨o張了,無(wú)法正確抄下問(wèn)題!卞e(cuò),錯(cuò),錯(cuò),錯(cuò)!爱(dāng)老師真不容易!
下一節(jié)課是語(yǔ)文課。我潦草地寫了幾個(gè)字,然后開始上課,但在下課前我只講了一半。我不得不讓我的同學(xué)排隊(duì)下樓做練習(xí)。當(dāng)我下樓時(shí),我的同學(xué)跑遍了操場(chǎng),我跑遍了操場(chǎng)。就像老鷹抓小雞一樣!
第三類是主題類。我終于可以放松了。我很快找到了老師,說(shuō):“我不再是老師了,當(dāng)老師真的不容易!”
讓我當(dāng)一天老師作文9
早晨剛醒來(lái),我發(fā)現(xiàn)自己成了一名老師。我一看表,快要遲到了,便匆匆忙忙地吃了早飯,蹬著自行車來(lái)到學(xué)校。
一進(jìn)自己的班級(jí),看見所有同學(xué)都在專心致志地晨讀,只有張明無(wú)所事事地?fù)u著椅子。我一見,便悄悄地走到了他的身后,扶著椅背念到:“搖啊搖,搖啊搖,搖到外婆橋……”惹得全班哄堂大笑,而張明則羞愧得無(wú)地自容。
做操時(shí),林軍有氣無(wú)力地做著,我看在眼里。做完操,我找到林軍,拍了拍他的肩膀,笑著說(shuō):“賢弟,誰(shuí)給你灌了十香軟筋散?”
上課是,我給同學(xué)們聽寫。改聽寫時(shí),我哭笑不得。什么“語(yǔ)式長(zhǎng)詞”,什么“網(wǎng)都”,全是同學(xué)們的“杰作”。有一名同學(xué)只得了五十分,我不想讓她太失落,絞盡腦汁想了一個(gè)辦法。在聽寫那張紙上寫了個(gè)100,空了三行后寫了個(gè)除以2。果然,那名同學(xué)只看了100,沒看見除以2,高興地回家了?粗瑢W(xué)們歡樂的背影,我回到辦公室整理教材,心想:我成功地當(dāng)了一天老師!
回到家,我美美地睡了一覺,第二天,我又變回學(xué)生,高興地去上學(xué)了。
讓我當(dāng)一天老師作文10
身為一名小學(xué)生,可能我所意識(shí)到的都是:“老師今天怎么又留了這么多作業(yè)呀!又要寫到好晚了!”可是,我們的聲聲抱怨之后,老師還是教育我們,教授我們新知識(shí)。
假如我當(dāng)上了一名老師,我會(huì)盡可能的不發(fā)火,不對(duì)孩子們生氣。溫和的和他們講道理,如果有人犯了錯(cuò),我就體諒一下他們,糾正一次、兩次,不要有再三就行了,說(shuō)過(guò)不止一次的要求,如果再忘記了那就要批評(píng)的。
當(dāng)然,做為一名老師,最為重要的還是講課,給學(xué)生們傳授知識(shí),我會(huì)自己努力備課,盡力結(jié)合學(xué)生的喜好來(lái)講課,讓他們喜歡上課喜歡學(xué)習(xí)。這么做能讓他們對(duì)知識(shí)有更深的記憶,但是,做人不只是學(xué)習(xí),我也不會(huì)留過(guò)多的功課,萬(wàn)一出現(xiàn)了個(gè)“書呆子”怎么辦?有空閑的時(shí)間時(shí),我也要教他們一些生活常識(shí),必備技能之類的知識(shí)。這也是他們必須的。
假如我當(dāng)了老師,我還會(huì)讓他們開開心心的上學(xué),而不是被迫的!也許,也許我哪一天真的做到了這些,我也就能真正體會(huì)老師的良苦用心了!老師辛苦了!
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