憶老師作文12篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的憶老師作文，歡迎閱讀與收藏。
憶老師作文1
難以忘記初次見你。衣袂飄飄，長(zhǎng)發(fā)飛揚(yáng)，纖腰扶柳，長(zhǎng)著林黛玉的身子，但你卻說你是王熙鳳。三步并做兩步的跨上講臺(tái)，一語不發(fā)，拿起粉筆，一個(gè)利落的180度轉(zhuǎn)身和那散落的長(zhǎng)發(fā)驚住了我們，驚住我們的何止是這些，你提起粉筆手腕撞出優(yōu)美的弧度，鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫地寫了一首氣勢(shì)磅礴的詩(shī)，只見作者是你的名字，你知道嗎？五分鐘不到的時(shí)間，我們便全都敗在你的石榴裙下，你在五分鐘不到的時(shí)間，奠定了你在我們心中的位置，那時(shí)候說是你的個(gè)人簡(jiǎn)介，你說你喜歡的偶像是蘇東坡，你說你喜歡他“百年須笑三萬六千場(chǎng)，一日一笑，人生快哉”的樂觀向上的態(tài)度，不難看出你要有積極追求高品質(zhì)，不忘初心的品質(zhì)，守護(hù)著你一方凈土，你曾經(jīng)告訴過我，“或許我雙方的情況樂觀用功，是因?yàn)槲覜]有負(fù)擔(dān)，我還沒有家庭，我還沒有孩子，把心思全放在自己的學(xué)生身上，所以我不用去另外，奔波勞碌，不知道我以后會(huì)不會(huì)成為那些，碌碌無為，只會(huì)坐在辦公室里吹空調(diào)，履行責(zé)任的一樣去教書，但至少我現(xiàn)在不會(huì)，什么樣的年紀(jì)做什么樣的事？以后的事情交給以后，至少現(xiàn)在我知道我的追求是什么�！�
你給我這一段話，成了我的信仰，我不用擔(dān)心，我以后會(huì)成一個(gè)什么樣的人，因?yàn)楝F(xiàn)在更重要。
你還說你不像其她女孩子一樣喜歡瓊瑤，你不喜歡花前月下的凄美愛情，爸爸喜歡金庸喜歡古龍，說起楊過，小龍女口若懸河，侃侃而談，你說課外書不是閑書，你開始引導(dǎo)我們寫讀書筆記，你自己以身作則，每次見到你，除了備課，便是伏在桌案上奮筆疾書，所以才會(huì)有摞起來一人高的讀書筆記和摘抄。
你還說人話有點(diǎn)書卷氣，書卷氣是由內(nèi)而外的，經(jīng)長(zhǎng)期讀書而潛移默化的氣質(zhì)�！拔〞猩�，艷于西子，唯書有華，秀于百卉�！蹦惚闶沁@樣有書卷氣的漂亮女子，你熟讀四書五經(jīng)，通曉天文地理，以至于同學(xué)們開玩笑說你一個(gè)高中老師被貶來帶我們這種窮鄉(xiāng)僻壤當(dāng)個(gè)初中老師，不過這也是緣分，也是我的幸運(yùn)。你告訴我們，從來讀書長(zhǎng)精神，應(yīng)與書籍伴終身。我明白了，我也會(huì)努力做到，因?yàn)槟氵�說過，沒有比讀書的女子更美的人了。
你的每一句話，每個(gè)表情無時(shí)無刻不在提醒我，教導(dǎo)我。正如那句話：
你如空氣，揮之不去。
但愿永遠(yuǎn)別揮去。
憶老師作文2
時(shí)光飛逝，梔子花開的畢業(yè)季早已過去�，F(xiàn)在的我，早已步入初中的大門。時(shí)隔兩個(gè)月，我坐在教室內(nèi)，望著窗外，看著湛藍(lán)的天空和天上飄著的朵朵白云，眼前似乎又看見了潔白無暇的梔子花，鼻尖似乎還縈繞著梔子花的清香。伴隨著這種感覺，我仿佛又看見了您拿著粉筆，站在講臺(tái)上講課的身影；耳邊仿佛還回響著您講課的聲音。
遙想六年前，幼小的我剛上一年級(jí)，父母把我送進(jìn)校門，我目送著父母的離去，心里空落落的，那感覺，就像一位朝夕相伴的好友，某一天突然離開了。我努力無視這種感覺，轉(zhuǎn)身，看著陌生的環(huán)境和陌生的人，一種無以名狀的緊張感油然而生。
來到教室，映入眼簾的是一個(gè)高挑而清瘦的身影，那就是您！見到我，您帶著溫和的笑容，不急不緩地走過來，蹲下，溫柔的聲音讓人聽了如沐春風(fēng)：你叫什么？我用清脆而略顯稚嫩的聲音回答了您，您點(diǎn)點(diǎn)頭，拉著我的手，把我?guī)нM(jìn)教室。我坐在座位上，您幫我整理書桌。我看著黑板，您順著我的目光看過去，明白我在看什么，依舊是那溫柔的嗓音：我是你的班主任，也是數(shù)學(xué)老師。我點(diǎn)點(diǎn)頭，牢牢地記在了心底�？墒牵l知道，這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，陪伴了我近六年。
剛開始，我總是跟不上大家的學(xué)習(xí)節(jié)奏，課后作業(yè)也做得不盡人意，是您，發(fā)現(xiàn)了我的問題。每節(jié)課下課，您都會(huì)把我?guī)нM(jìn)辦公室，幫助我整理知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)題和筆記。沒過多久，我的成績(jī)有了顯著的提高，在班級(jí)，甚至年級(jí)里都名列前茅，這都是您的功勞，可以說，如果沒有您，也就沒有現(xiàn)在的我。
在學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，您就像個(gè)孩子，陪我們一起玩鬧，好像是因?yàn)榧缟厦麨槔蠋熀拓?zé)任的沉重的擔(dān)子，才會(huì)變得嚴(yán)厲起來，而現(xiàn)在，整個(gè)人放松下來，露出了平時(shí)不為人知的一面。遇到有運(yùn)動(dòng)員贏得比賽，您會(huì)鼓勵(lì)；遇到失敗的運(yùn)動(dòng)員，您會(huì)安慰，也許，這就是大家都如此尊敬您的原因吧。
您像大樹，為我們遮風(fēng)擋雨；您像太陽，為我們提供陽光；您像園丁，栽培我們。您就像啟明星，為我們指明方向，照亮我們前進(jìn)的路。我覺得自己非常幸運(yùn)，能在小學(xué)遇見您。您拿著粉筆，站在講臺(tái)上寫板書的樣子，成了我這一生揮之不去的場(chǎng)景。
憶老師作文3
他們苦心采擷片片綠葉，鋪出腳下疊翠的小道，悉心收獲累累碩果，化為人生路上哲思的佳篇。
20xx年，我上學(xué)前班，由于學(xué)校在我們村的姊妹村，加之交通不發(fā)達(dá)，所以每次都是在媽媽的自行車上度過那段路程的。剛開學(xué)上課的那天，進(jìn)來了一個(gè)短小精悍，皮膚稍黑的人，他個(gè)子不是太高，還帶著慈祥的微笑，他姓楊。這，是我童年記憶里，對(duì)楊老師的第一印象。
在我印象中，楊老師是個(gè)特別具有實(shí)干精神的老師，比如組織學(xué)生修補(bǔ)圍墻，組織學(xué)生外出遠(yuǎn)足等。這些在那時(shí)可以說是很有遠(yuǎn)見的舉動(dòng)，但他的舉動(dòng)卻常常不被人們看好，但我知道，他是個(gè)真心對(duì)待我們的好老師。
那時(shí)，我們最喜歡聽楊老師教我們唱歌，那是我們最快樂并且難忘的時(shí)光。由于小學(xué)堂年久失修，遮不住雨，擋不住風(fēng)，是楊老師親自修補(bǔ)瓦片，修補(bǔ)門窗。老師啊，老師，是您為學(xué)堂刷上新漆，并安上了那門窗。雖然不知道您如今身在何方，但我，祝您身體安康。
由于學(xué)堂資源稀缺，人手不足，所以要把我們并入村委會(huì)學(xué)校，記得那天，您一言不發(fā)，一路叮嚀，由于楊老師的學(xué)歷原因，沒能進(jìn)入新學(xué)校，于是，那次竟是最后一別。老師啊，老師，您如今身在何方，您可否知道，當(dāng)年的學(xué)堂早已不在，您可還記得，它當(dāng)年的模樣。
我印象最為深刻的，是一次我上課時(shí)突然暈倒了，是他，頂著暴雨，背著我去的醫(yī)務(wù)室，我不知道他究竟在途中經(jīng)歷了什么，只知道后來媽媽說：老師那天受傷了，好像是摔了一跤，還好保護(hù)及時(shí)，沒摔到我……老師啊，老師，如今您的健步已緩，雙鬢多年，是否也會(huì)偶爾想起，那年的歡笑與迷茫。
一次，楊老師突然找了鎮(zhèn)上的攝影師來為我們拍了一張照片，于是，現(xiàn)在的我們，總算在這方面沒有了遺憾，但，老師，我們都不知道，那是我們唯一的合影�；蛟S有人會(huì)對(duì)您有誤會(huì)，但我心中，您一直都是高大的形象，對(duì)待教育也一絲不茍。老師啊，老師，您可還記得，那年，你對(duì)我們說，一定要出去走走，外面的世界很美，想要高飛，就絕對(duì)不能再等待。
老師啊，老師，千言萬語，表達(dá)不了我對(duì)你的感恩，唯有一心向善，方得內(nèi)心稍安。或有一天，我們?cè)僖�，我�?huì)繼續(xù)，祝福您的平安。
憶老師作文4
多么慶幸，能在獨(dú)一無二的青春時(shí)光里遇見你--王老師，初二的來臨，讓我們告別了你，一年的時(shí)光里，唯有你讓我記憶猶新。
猶記得那天，早春的陽光似融化的琥珀充滿整個(gè)教室，整個(gè)世界童話般靜好。教室里亂哄哄的一片，課間和同學(xué)你一句我一句的嬉笑嗔怒地打鬧的情景在各個(gè)角落上迅速上演，你捧著一本語文教材書緩緩踏入教室大門，教室里明顯顯得安靜了許多，每個(gè)人都悄然回到自己的座位上，幾個(gè)還沉浸在下課的愉悅的境域中的同學(xué)，似乎察覺到了周圍的不對(duì)勁，茫然地望向講臺(tái)，一道無比尖銳的目光向他射來，充滿了無情與冷酷，臉上毫無任何表情波動(dòng)，板著一張十分嚴(yán)肅的臉，他猛然打了個(gè)寒顫，安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在座位上。
你在講臺(tái)上聲情并茂地講說著，同學(xué)們都屏氣凝神認(rèn)真聆聽，最讓我們頭疼的翻譯古文的環(huán)節(jié)還是來了，我們一個(gè)個(gè)都埋著頭不敢出聲，不出意外，又點(diǎn)到了我，我支支吾吾十分艱難地翻譯著，你就站在我的旁邊，不禁增加了我內(nèi)心的緊張感，汗液流滿了我手心，你像往常一樣把我說了一頓，接著便把尖銳的目光轉(zhuǎn)向其他同學(xué)。
可是一到下課，你仿佛變了個(gè)人似的，和我們同學(xué)之間有說有笑的談了起來，與上課時(shí)的你完全是天差地別，還時(shí)不時(shí)開了個(gè)小玩笑引得我們眾人大笑。
想起有關(guān)你的回憶，抬眉低首間總有歡樂流動(dòng)，盡管明白快樂的時(shí)光總是短暫的，但我還是想好好珍惜。
憶老師作文5
大概是四年級(jí)的時(shí)候，萬老師因?yàn)榧依锏木壒什唤涛覀償?shù)學(xué)，學(xué)校從低年級(jí)調(diào)來了許老師。記憶中對(duì)許老師的印象漸漸模糊，興許是太過簡(jiǎn)單，興許是根本沒有介紹。
印象中比較深的還是老師的外貌，前額光溜溜的，亮到反光，像干旱的田地。后面有些稀稀疏疏的頭發(fā)，有點(diǎn)像割過的韭菜地，顯得坑坑洼洼。炯炯有神的眼睛深深凹陷進(jìn)去。他常年穿著格子襯衫和西褲，一副精干的模樣。他手機(jī)也是不離手，常常熟練地從口袋里掏出手機(jī)，凝視一會(huì)，又塞了回去，不知是看了些什么，臉上總是笑意盈盈。他常常調(diào)侃學(xué)生，既幽默又隨意。
許老師做事風(fēng)格也非常特殊。記得第一次考試，許老師健步跨入教室，拿起粉筆洋洋灑灑寫下兩個(gè)大字“誠(chéng)信”，然后拖開椅子直接坐下，壓根沒有巡考的意思。后來他開口說道：“才剛剛考試，就不要瞟同桌了。先自己看題目，實(shí)在不會(huì)到最后再看看�！边@時(shí)學(xué)校的朱老師闖進(jìn)來，跟許老師說他班上一個(gè)學(xué)生不見了。許老師不慌不忙摸出手機(jī)，對(duì)我們揮揮手，便揚(yáng)長(zhǎng)而去。大約十來分鐘，許老師回來了，默默坐在教室后面，又暗暗說道：“現(xiàn)在不會(huì)的，可以問問同桌，但千萬不能影響其他人考試�！蔽野迪�，這老師是同意我們作弊了吧，也太奇葩了！
不僅考試如此，后來的復(fù)習(xí)更是隨意。許老師說過，數(shù)學(xué)是有感覺的。學(xué)數(shù)學(xué)只要找到自己的感覺，就能學(xué)好。數(shù)學(xué)，是一門即使你刷再多題，也不如讀懂一道題的學(xué)科。正因如此，之后的復(fù)習(xí)課他更是別出心裁，老師讓我們每天準(zhǔn)備一道錯(cuò)題，四人交流，積少成多，盡早找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感覺。從某種方面來說，許老師是一位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好老師，但他忽略一點(diǎn)，我們只是小學(xué)生，自控能力還很有限，顯然自主學(xué)習(xí)不足以提高我們的成績(jī)。
他的課上，我們往往很輕松很活躍，聊著一些輕快的話題，全然不知升學(xué)的壓力有多大。果不其然，升學(xué)考試我們?nèi)〉昧瞬粔蚶硐氲某煽?jī)。畢業(yè)那天許老師笑嘻嘻地安慰我們。我還記得，他那天特意對(duì)我說：“你這個(gè)小學(xué)霸，這次發(fā)揮得不好喲，沒寫完是吧？”對(duì)于未來的寄語，他也只有簡(jiǎn)潔明了的兩個(gè)字“再見”，讓人忍俊不禁。
后來，聽說許老師帶的我們班在區(qū)里排名墊底，被校長(zhǎng)狠狠批評(píng)了一頓，我心里很不是滋味。不知許老師最近怎樣了，好久沒見到他，突然有些想念。
憶老師作文6
古有李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；又有關(guān)漢卿“一日為師，終身為父。” 從古至今，不知有多少寫老師的詩(shī)句。那是因?yàn)槿咧v臺(tái)，一把教鞭，默默紅燭一生守候，一心只為孕育桃李。在第30個(gè)教師節(jié)里，又讓我想起這位令人尊敬的啟蒙恩師——肖慧紅老師。她更像一位母親，用她愛的伴隨著我們成長(zhǎng)，教會(huì)我學(xué)習(xí)，教會(huì)我生活，教會(huì)我做人。
她總以豐富的情感，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)我們的思維。她將自己所學(xué)的知識(shí)毫無保留地傳授給我們，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
她教我們語文總是循循善誘，不厭其煩，學(xué)生有不懂的地方，她即使很忙，也會(huì)放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常激勵(lì)我們。記得小時(shí)侯，我不是很喜歡寫作，她卻把我的文章在班上朗讀，幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜著拼音和稚氣，竟得到老師如此稱贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說了一句悄悄話：“你有天賦，會(huì)寫好作文的，好好努力吧�！睆拇�，我便愛上了寫作，常常得到喜報(bào)。
我清楚的記得，戴琴同學(xué)家里很困難，她不但學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，性格也變了。肖老師并沒有放棄對(duì)她的`教育，而是找她談心，不但給她單獨(dú)補(bǔ)課，而且號(hào)召全班同學(xué)課余時(shí)間收廢紙為她捐款。
她的辛勤工作最令人感動(dòng)，在學(xué)校沒有批改完的作業(yè)本，她總是拿回家，在夜里堅(jiān)持給我們批改完作業(yè)，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯(cuò)了題，第二天，她總是在教室里，把我們叫到身邊，給我們認(rèn)真講解，直到我們會(huì)做為止。
她不但耐心教育我們，而且還無微不至地關(guān)心我們。
年幼讀書時(shí)，父母出遠(yuǎn)門，肖老師就把我接到她家住，每天晚上輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)。由于天氣聚變，我的小手凍得冰冷冰冷的，她捂著我的手，一陣陣暖流流進(jìn)我心田，然后急忙回家找姐姐的衣服給我穿，半個(gè)月的日子她就像媽媽一樣照顧著我。她對(duì)我的愛不光是師愛，還有母愛！現(xiàn)在想起，幸福甜蜜感仍如涓涓溪流在我心中流淌！今生有這樣一位恩師，我自豪，我驕傲！這么多年過去了，當(dāng)年的一切都變成了親切而美好的懷念！我懷念小學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您給于我無私的愛。
古云:學(xué)貴得師。我少年時(shí)便得遇這樣的恩師，真真有緣和有福。沒有豐富華麗的辭藻，沒有飄逸飛揚(yáng)的文采，也沒有磅礴震撼的氣勢(shì)……我竟然企圖用最簡(jiǎn)單的文字來稱頌?zāi)愕膫ゴ螅《缃�，我也和她一樣，三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)，一身粉末。愿能成為像她一樣優(yōu)秀的老師。
憶老師作文7
“真是個(gè)老狐貍，連中考原題都押對(duì)了！”中考數(shù)學(xué)場(chǎng)一考完，有個(gè)同學(xué)，竟然說出了這句帶著玩笑意味的話！而就是這句話卻深深地刺痛了我的心，不爭(zhēng)氣的淚水模糊了我的雙眼，也勾起了我的回憶。
“老狐貍” 是我們對(duì)睿智的姚開勇老師的“昵稱”，他曾是我的數(shù)學(xué)老師，他總是神采奕奕，卻又聲色俱厲。他是一個(gè)不知疲倦的老師，是我的良師，也是我的益友。課后，我總會(huì)問他一些數(shù)學(xué)難題，他總是耐心地幫我解惑；課堂上他也會(huì)因?yàn)槲荫R虎而嚴(yán)厲批評(píng)我，甚至有時(shí)會(huì)不顧我的自尊。但我會(huì)強(qiáng)忍淚水，更加努力，我要用成績(jī)給姚老師一個(gè)“響亮的耳光”。因?yàn)槲依斫庖蠋煹呐鹉鞘恰昂掼F不成鋼”的無奈。
今年的春天比以往更暖一些，然而就在這溫暖的春天，姚老師卻離開了我們，因?yàn)槟X溢血而離開了我們！姚老師的走也許會(huì)讓我的心冰冷一世！
不知花了多長(zhǎng)的時(shí)間才漸漸適應(yīng)了沒有姚老師身影的課堂。在一節(jié)生物課上，教我們生物的老師，姚老師的妻子哽咽地向我們講起姚老師的事。原以為我已足夠了解姚老師，感覺高大的姚老師那是鋼筋鐵骨、精力充沛，卻不知回到家的姚老師卻像是一只虛弱的小貓，全沒了在校時(shí)的光彩，只能無力地躺在床上�？伤麉s從未在我們面前抱怨過。我突然地發(fā)現(xiàn)，老師是那么那么地愛著我們，可是時(shí)光卻隔斷了他對(duì)我們愛，也隔斷了我們要報(bào)答他的心。我們?nèi)喽紤Q哭不止。
姚老師才四十多歲，正是年富力強(qiáng)的時(shí)候，姚老師的突然離去像是一顆流星一樣劃過我的生命，到了另一個(gè)世界，在我的心中留下了永恒的光彩。姚老師，我的良師，我的益友！斯人已去，一切只能埋藏在心底，默默地祈禱，祈禱姚老師在那一個(gè)世界里能過得更加美好！
憶老師作文8
兩年過去了，但時(shí)至今日，她的身影，她的笑容，還有她把那飽經(jīng)風(fēng)霜的戒尺......一一地摹刻在我的心靈深處。她是誰？她就是我們那可親可敬可愛的蒲老師。每當(dāng)想起她時(shí)，我總會(huì)想到她和我們的那些歡樂的笑聲，聲音在我的耳邊回響，笑聲永駐我們的腦海深處。
記得第一次接觸蒲老師時(shí)，是在七年級(jí)，那時(shí)我們剛有物理課，幼稚的我還在遐想：物理老師會(huì)是誰，年輕還是上了歲數(shù)的，男老師還是女老師。
物理課的上課鈴聲響了。教室的門被推開了，映入我眼簾的是一位約五六十歲的女老師。蒲老師一頭卷發(fā)，手拿一柄滄桑的尺子，說話很是有力。但是，一開始，蒲老師并沒有給我留下比較深刻的印象。
自從和蒲老師相處一段時(shí)間后，才發(fā)現(xiàn)她的那把尺子并不是用來量什么東西的，而是用來打?qū)W生的。無論是好學(xué)生和壞學(xué)生，還是男同學(xué)和女同學(xué)，都或多或少的挨過幾下。但有時(shí)，蒲老師高興時(shí)也打，她說她自己倍喜歡的學(xué)生也打，這就是蒲老師教學(xué)的最大特點(diǎn)。雖然，一開始打我時(shí)，我有點(diǎn)不愿意，但知道這其中的道理之后，我就無所謂了。
蒲老師還是一個(gè)關(guān)心學(xué)生點(diǎn)滴的一位老師。當(dāng)我們的物理成績(jī)不理想時(shí)，蒲老師永遠(yuǎn)是最著急的一個(gè)，想方設(shè)法把我們的成績(jī)提上去。雖然，那段時(shí)間我們挨過蒲老師的不少打，但我們也是心甘情愿的。還有的時(shí)候，蒲老師和我們談人生，列舉過她以前的學(xué)生有成功的，也有失敗的。我記得，蒲老師最經(jīng)常說的是：人這一輩子，總共就那么一點(diǎn)時(shí)間，為什么不好好學(xué)習(xí)，將來在社會(huì)上過得好一些呢？我受這句話的影響很大。
有時(shí)蒲老師也會(huì)展現(xiàn)出她柔弱的一面。記得有一次，我們物理沒有考好，您就把物理課代表叫上講臺(tái)，用尺子狠狠地打他的手心，物理課代表似乎覺得您打得有點(diǎn)過分，就用書朝您扔過去。雖然沒有扔中，但是您哭了，憤憤地離開了教室。我感到心里很無奈，想要做點(diǎn)什么，可卻無能為力。但最終，您選擇了繼續(xù)教我們班，蒲老師，您的胸懷真寬廣！
漸漸地，班里的同學(xué)們都愛上了蒲老師，因?yàn)槠牙蠋熛裼H人一樣關(guān)懷著我們。于是，我們親切地稱蒲老師為“蒲姥姥”。后來因?yàn)閷W(xué)校里事情的緣故，蒲老師不教我們了，我們感到非常的遺憾。
也許，我長(zhǎng)大后，蒲老師已記不得我是誰，但是無論到什么時(shí)候，我永遠(yuǎn)忘不了我那可親可敬可愛的蒲老師。
嘻嘻，蒲姥姥——我的恩師。
憶老師作文9
她愛笑，我說，她是人間四月天，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)。
在平淡無奇的日子里，她闖進(jìn)了我們的生活。她姓屠，新來的語文老師，似乎與我們格格不入，一聲不響的走進(jìn)教室，沒有介紹，沒問題，沒好氣，一來就上課。
動(dòng)作快點(diǎn)，慢慢吞吞她生氣地說著，眉毛皺成八字，眼睛兇狠地瞪著。因此，班上同學(xué)稱她為屠夫。被她知道后將全班責(zé)備了一遍。
但就在一次上課時(shí)，我們破天荒地頻頻附和她，她似乎十分感動(dòng)，覺得遇到了千載難逢的知音，激動(dòng)的說：同志們，我們是英雄所見略同啊。我們有些懵，屠夫會(huì)說出這樣的話？但不過一會(huì)兒全班哄堂大笑，她似乎憋了很久，瞇縫著眼睛與我們一起大笑。那時(shí)，我們有些羞愧，原來屠夫這么風(fēng)趣。
但她的一些作風(fēng)仍令我們尋思。她從不板書，遇到難的字詞也是叫我們上去寫；講到表達(dá)的情感時(shí)，她總是一大串地讀著讓我們記，無論多長(zhǎng)都只讀三遍。這可讓我們十分抱怨，她聽了笑笑，過段時(shí)間告訴你們！，她意味深長(zhǎng)的說著。后來終于明白了，她是為了培養(yǎng)我們的聽力，要是到了初中怕我們接受不了。原來，她都是為我們好。
她與同事們的交流很少，把一切時(shí)間留給了我們。一大早讓我們默寫，每逢下課都見縫插針的來班上，讓我們訂正作業(yè)，中午又讓我們不禁讓其他老師和同學(xué)們都有些厭煩，盡管這樣，她只是堅(jiān)持自我。畢業(yè)考，我們都考得很好。原來，她愛生超過愛自己。
現(xiàn)在上了初中，憶起屠夫，還是不禁感慨萬分。
憶老師作文10
我們這一屆學(xué)生，正好趕上了生物和地理要參加中考，學(xué)校也為了讓我們都能取得最好的成績(jī)，就在初二給我們換了二位十分有經(jīng)驗(yàn)的老師，于是，王常鳳老師就成了我們的生物老師。
王老師給我的第一印象，打心底就感覺她一定是一位慈祥的“老教師”，說不定她有一些古板，但整體看我還是比較喜歡這個(gè)老師的。由于初一期末考試的生物成績(jī)不理想，很遺憾沒有成為課代表，但這并不能影響我學(xué)習(xí)的“積極”性。我還是經(jīng)常往老師的辦公室跑，目的有很多，比如問問題、要卷子、甚至有時(shí)只是去玩兒會(huì)兒，不過無論我干什么，王老師每次見了我，都非常高興，對(duì)于我的問題也是不厭其煩的為我講解。
王老師非常善于觀察同學(xué)們的狀況，記得有一段時(shí)間我學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好，晚上也不出活兒，一連幾天熬夜，導(dǎo)致上課精神低沉。正好那天我從老師辦公室往回走，恰巧遇見王老師，她叫住我：“金宸，最近覺得狀態(tài)怎么樣啊？”“挺，挺好的”，我支支吾吾地答道，“那這兩天上課，我咋看你積極性不高��？”我一聽這話，手心都出汗了，于是趕緊編了個(gè)借口，“那可能是這幾天沒睡好吧！”王老師思索片刻，恍然大悟的“噢”了一聲，然后拍了拍我的肩膀走了。
我回到教室后想了很久，一是感嘆老師的厲害之處，二是反思這一段我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我明顯能感到王老師對(duì)我有一些失望，但同時(shí)我也從老師最后那一拍中，感到了老師對(duì)我的期望。
那天晚上我作業(yè)寫的很快，似乎是老師與我的幾句對(duì)話，讓我瞬間找回了自我，找回了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重新想起此事，竟覺得有些不可思議，僅僅幾句話，再加一個(gè)動(dòng)作，竟有如此之魔力，竟能讓我“迷途知返”，或許這就是為什么學(xué)生都特別喜歡王老師的緣故吧。
王老師雖然只教了我們一年，這一年相對(duì)于我們的一生來說非常短暫，可是卻對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。時(shí)至今日，每當(dāng)我想懈怠偷懶時(shí)，總會(huì)想起這次對(duì)話，想起王老師和藹慈祥的面孔，就會(huì)提醒自己，你現(xiàn)在的狀態(tài)怎么樣�。肯氲竭@兒我就情不自禁的充滿活力去迎接新的挑戰(zhàn)。
憶老師作文11
有一種愛日漸增多，慢慢沉積。有一張面孔其貌不揚(yáng)，時(shí)時(shí)浮于心頭。有一份情平淡無奇，卻早已深入骨髓。
每每上語文課，我都會(huì)想起三年的語文課。
“讀作文，讀作文”這是我們語文課上的經(jīng)典臺(tái)詞，康師傅，僵尸，迪迦奧特曼等人，更是我們的好朋友而語文老師也總是放縱的允許我們讀作文，會(huì)給我們點(diǎn)評(píng)，會(huì)和我們一起哈哈的笑。當(dāng)然，如果你認(rèn)為她只是這樣的一位老師的話那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，班里大部分別的同學(xué)都領(lǐng)教過她的本事，當(dāng)然，這其中的人也包括我。
我們初為師生是在五年級(jí)，那時(shí)候的我還不知道聽課時(shí)怎么回事�！暗谌赖呐�，你再說一遍我剛剛講的答案”我怔怔的望著老師慢慢的放下被我玩弄了半天的筆，才呆呆的站起來，念起了我沒有改的錯(cuò)誤的答案�！拔覄偛哦贾v了答案了，你寫的不對(duì)，怎么不改呀，上前面站著聽課”那是我第一次被叫上講臺(tái)站著聽課，不過好在那時(shí)還有人沒有聽課，陪我一起站著，不過我已經(jīng)不記得那人是誰了。那時(shí)的我們上課是不允許遲到的，否則就要接受慘無人道的懲罰——掃地。而我又非常幸運(yùn)地撞槍口上，挨罰了。
臨別之前我們開了一次聯(lián)歡會(huì)，還記得那時(shí)她穿一雙厚底涼鞋，牛仔短褲，白紫相見的上衣，一起與我們合影，其中的一張畫面是這樣的，我一個(gè)人站在她的右手邊，其他的幾位女生站在她的左手邊，她的手搭在我的肩上，比劃著茄子，那是不知怎么的就哭了。
上初中以后我沒有再去看過她，沒有再聯(lián)系過，但是她就那樣深深地走入了我的心里，有她陪伴的時(shí)光也成為了我最美的記憶。
憶老師作文12
往事如煙，抖落一地風(fēng)塵。
——題記
逝水流年，孤影沐清輝。筆尖只剩殘缺的回憶原來，我已經(jīng)畢業(yè)三年了。三年的光陰，如云似霧，記憶像被打上了馬賽克，只剩下模糊的身影。凝望著畢業(yè)照，照片上那個(gè)笑得像孩子一樣的女人，將我記憶的閘門打開了。
她算不上是什么美女，但是我覺得她比美女還要美。他就是我的肖老師。
那年的雪下的格外的大。起初它像蘆花一樣慢慢的飄呀飄呀。后來雪孩子有些生氣了，暴躁的跳下云層。屋外的寒風(fēng)拍擊著窗戶，“哐哐！哐哐！”我托著腮，看著窗外的暴雪嘆了口氣：“怎么辦呀！我想回家。��！”頓時(shí)沒了看雪的興致，當(dāng)我費(fèi)力的從椅子上爬下來的時(shí)候，肖老師剛好從外面進(jìn)來，她驚訝的說：“佳佳你爸爸還沒有來接你嗎？”忍著快要飛離眼眶的淚花，我氣鼓鼓地說：“我也不知道爸爸什么時(shí)候來�！毙だ蠋熆粗镏焐鷼獾奈�，笑著蹲了下來，摸著我的兩個(gè)小揪揪說：“別生氣了，你爸爸可能堵在路上了。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，看這是什么！”說罷，調(diào)皮的眨了眨眼睛，不大的眼睛閃閃發(fā)亮，厚厚的嘴唇就45向上的模樣，黑黑的她做起這個(gè)動(dòng)作著實(shí)好笑，是那種善意的笑。貪嘴的我一連吃了好幾塊西瓜，老師就坐在椅子上一邊看我狼吞虎咽的吃著西瓜，一邊用紙仔細(xì)的幫我擦著滿是西瓜汁的臉。一旁的燈光照在了老師溫柔的臉上，真好看。
樹蔭下，陽光的斑駁也穿透了一片片樹葉，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后悄悄地成為樹下一景。不覺中，我和肖老師差不多高了。肖老師的頭發(fā)白了一大半，腿也因?yàn)槟昀铣霈F(xiàn)了問題，有時(shí)還疼得走不了路�？粗羧栈畋膩y跳到處旅游的肖老師扶著講臺(tái)，皺著眉頭，我們心里也不好受，每次同學(xué)們喊著讓老師坐著講題，肖老師都笑著擺擺手：“不用不用，來，同學(xué)們我們先回顧一下上節(jié)課”陽光打在老師滿是皺紋卻笑意不減的臉上，真好看。
因?yàn)榉N種原因，我已經(jīng)幾年未見肖老師，未見到那些昔日熟悉的面孔了，心中還有些遺憾。曲終人散后，離開的離開，忘記的忘記。時(shí)光流逝著，歲月沉淀著，轉(zhuǎn)身便是一個(gè)光陰的故事。故事中有我們都無法忘記的身影。
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