一位這樣的老師作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的一位這樣的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
一位這樣的老師作文1
在學(xué)校中，有兩種人物在每個(gè)人的心目中都是最重要的，一是自己的同學(xué)們，二是教導(dǎo)我們的老師。兩者之間誰(shuí)更重要，這是無(wú)法用語(yǔ)言衡量的。
在今天數(shù)學(xué)課剛打上課鈴的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師就進(jìn)入了教室，她的臉色比之前要差一些，她還邊咳嗽邊上課，據(jù)她自己的話(huà)說(shuō)，原來(lái)她得了重感冒，發(fā)燒到39度，但她還是堅(jiān)持來(lái)教室上課，這讓我對(duì)她的敬意一下子增多了不少，我在發(fā)燒的時(shí)候很少超過(guò)39度，就連我輕感冒的時(shí)候，走路也是跌跌撞撞的，在做題的時(shí)候我的頭腦根本都想不出答案出來(lái)，并且就算是想出了答案，這道題目的正確率也是很低的。而和我恰恰相反的是我的數(shù)學(xué)老師，她在一節(jié)四十五分鐘的數(shù)學(xué)課上沒(méi)有休息一會(huì)兒，還在黑板上板書(shū)了10道比以前教我們還難的數(shù)學(xué)題，可她的思維和以往一樣，依然是那么的敏捷，雖然她在做數(shù)學(xué)題中出了一些小差錯(cuò)，我想這應(yīng)該是她感冒造成的吧，如果是我的話(huà)，我可能連筆都提不動(dòng)了。
同學(xué)們上課的表現(xiàn)可能是由于老師生病了的原因，前半節(jié)課還比較安靜一些，但是到了后半節(jié)課的時(shí)候，一些同學(xué)們就開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)了，整個(gè)教室都亂成一鍋粥。到了下課鈴響起的時(shí)候，老師還有幾道題沒(méi)有講完，同學(xué)們?cè)谙旅娓沉�，到最后就只有少�?shù)同學(xué)在聽(tīng)老師講課。
老師之所以從中國(guó)古代到現(xiàn)在受人崇敬，這不是因?yàn)樗麄兊慕虝?shū)方法有多么的精湛，而是應(yīng)為他們都有一顆敬業(yè)的心。我希望老師能盡快康復(fù)，也希望同學(xué)們上課能夠認(rèn)真一點(diǎn)。
一位這樣的老師作文2
“你，你，還有你，下課都到我辦公室來(lái)一趟！”等等，打斷一下，這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀？不用猜，一聽(tīng)就是我們班出了名嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)鄭老師嘍！
她有一頭頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，戴著一副紅邊眼鏡。她的'個(gè)子雖然不高，但本領(lǐng)可所謂一級(jí)高！
身為課代表的我，把作業(yè)、名單上交給鄭老師后，鄭老師掃視了一下，眉頭總會(huì)一皺。同學(xué)們大氣都不敢出，眼睛盯著老師手里拿的 “死亡”名單。只見(jiàn)鄭老師馬上開(kāi)啟她那高音貝的嗓音：“你！起立！怎么又沒(méi)交作業(yè)！”被點(diǎn)名的那個(gè)人，迅速站了起來(lái)，剛準(zhǔn)備回話(huà)，鄭老師已下“圣旨”：“下課到我辦公室來(lái)補(bǔ)！”而那個(gè)人，也只好哭喪個(gè)臉，點(diǎn)頭答應(yīng)了。
老師也很看重作業(yè)的正確率。你看，又有一個(gè)“倒霉蛋”沒(méi)有逃脫老師的“火眼金睛”，被老師“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室。
“你上課是不是沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講呀，��？”
“聽(tīng)、聽(tīng)講了……”
“那為什么還錯(cuò)那么多？”
“馬虎……”
“哎，你看看，同一個(gè)班級(jí)，你看看人家為什么全對(duì)？再看看你的，幾乎沒(méi)一個(gè)對(duì)勾！拿回去改！”
“哦�！�
鄭老師還很看重課堂紀(jì)律。如果你上課因沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講而走神的話(huà)，那么，鄭老師就會(huì)以一種冰冷至極的眼神像盯著你！把你飄蕩在廣場(chǎng)上的思緒，毫不留情地拉回到課堂上�；蜃叩侥愕淖磺埃脮�(shū)輕輕地敲一下你的腦袋，仿佛要把課本里的知識(shí)“敲”進(jìn)你的腦袋里。
自從鄭老師來(lái)到我們班，使曾經(jīng)數(shù)學(xué)老是得“第一”的我們，一步登上了前三名！而這里面，確是鄭老師付出的心血和汗水呀！
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