我眼中的老師作文1000字
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的我眼中的老師作文1000字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我眼中的老師作文1000字1
有人說，老師是黑夜里的啟明星，為我們指明了正確的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清澈而又甘甜的泉水澆灌著我們這些祖國的花骨朵；還有人說，老師是棵挺拔的參天大樹，用他那強有力的軀干呵護著我們這些祖國未來的小樹苗。
當老師必然也是辛勞的，老師何嘗不想停下自己的腳步，去休息，去游山玩水，去享山水之樂�？衫蠋熓亲顭o私最偉大的啊！老師們像蠟燭一般燃燒了自己的生命，卻照亮了我們的前途。老師之所以偉大，不僅僅在于傳授我們五千年中華古老而傳統(tǒng)的文化，更在于給我們樹立了一個做人的千古垂范。
謝謝您，老師。是您讓我們學會了超越自我，克服自己；知道了學習并不是一種負擔，而是通向巔峰之塔的捷徑；通向我們聞所未聞的世界的一把鑰匙：謝謝您，老師，是您讓我明白:我們怎樣從失敗中汲取教訓，在困難中不膽怯，不退縮，從中積聚力量，在黑暗中尋找光明。在失敗中尋找成功，在絕望中尋找出路。
是您給了我們勇氣去挑戰(zhàn)自我，同時要求我們要襟懷坦蕩，不能為了利益而小肚雞腸。您將美德放在我們每個人的心中，您給了我們知識、見識和驚喜，由此筑造來我們的一生。不管我們建造什么，你總幫我們選好材料，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節(jié)都會隨著時間的流逝而被我們淡忘，但您的熱情和慈愛會永遠保留下來。感謝您從未在我們失敗時冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是急切關注著，鼓勵著我們，即使結(jié)果是那么微不足道，但也總是讓我們明白您對我們成績的關心與在意。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，像鳥兒一樣灑脫，讓我們懂得如何過自己想過的生活。您的的一舉一動，一言一行便是我們的目標與方向。您帶領我們所探討的每個問題，分享的每個發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷的每次體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。您不是船夫。但卻能讓載著我們的小船在知識的海洋里揚帆遠航。
可是，突然有一天，我們發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。不知何時，一條條皺紋已悄悄爬上了您的臉頰。再說，您又何嘗不需要他人的諒解與支持呢？而這時你選擇的卻是沉默、忍受和剛毅。您的這種選擇使我們對你肅然起敬。
蠟燭啊，你搖曳的燭焰就像老師您那疲憊、瘦削的身軀那么飄盈，可在學生的眼里卻是那么的剛毅:您那滴滴的眼淚染濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼里，它在您的腳下淌成了世間最甘甜清澈的小溪。
啊，親愛的老師，這就是您在學生眼里的形象。你們就像那熊熊燃起的蠟燭，光芒是有限的，可正是因為有你們有限的光芒融聚在一起凝成了祖國騰飛的萬丈光芒!
我眼中的老師作文1000字2
姓侯名宏東者，八（7）班語文老師也，人稱”專家”，可在我眼中，他教的一點也不好！
上課不正經(jīng)
老師嘛，就該好好上課，可老侯偏不！一次上課，講《周亞夫軍細柳》，可剛上課沒幾分鐘，他似乎又開始上起了歷史；剛講到課下注釋的“漢文帝”，只見他兩眼放光，眉毛一動一動的，嘴角微微上揚，手支著講臺，沉思了幾秒，忽然手就在胸前比劃著，開始和我們談“文景之治”，一會兒講周勃，一會兒講漢文帝，同學們一下子都十分喜歡歷史起來，連素日里一上課就昏昏欲睡的河山同學此時也是一聲不吭，連眼睛都不眨一下地看著、聽著，等講完之后，老侯又發(fā)出兩聲清脆的笑聲，捧起書講起了《周亞夫軍細柳》，這時候，同學們似乎又卯足了勁聽得更認真了。一節(jié)課下來，許多不懂的東西，都因為有了歷史知識的滲透而輕松的理解了，嘿，不正經(jīng)教課的老侯居然把學生們都教明白了，怪哉怪哉！
課下愛騙人
老侯常講“誠信是為人之根本”，可是他自己卻一點都不誠信。
一天，潤宇和文罡同學極想知道周三老侯會不會進行能力測試，就相約同去詢問，到了辦公室，笑容可掬地問：“侯老師，周三有沒有考試的打算？”老侯邊啃蘋果，邊微笑著說：“考什么考，你們認為你們學好了嗎？”一聽這話，他倆心花怒放，激動地跑回教室，在班級里大肆宣揚，我們頓時覺得天是藍的，水是綠的，教室的墻似乎也成了五彩繽紛的，就連空氣似乎都變得甜絲絲的，于是乎，回家也不再復習，誰知，周三第二節(jié)課下課，尷尬的事情發(fā)生了：老侯抱著一大摞試卷把正準備下樓做操的我們喊了回去“來來來，兩節(jié)課加個大課間，放學交卷啊！”同學們一個個眼冒問號，他見我們這樣，又展現(xiàn)出他那標志性的微笑，說：“不怪我啊，是文罡和潤宇強烈要求下我才考的，我這個人，心太軟，不能讓同學們失望，就考了，所以呢，你們懂的……�！庇谑�，五十四雙似乎噴出火來的怒目緊緊盯著那兩個人，似乎想用眼神“殺死”他們，而他們只能“呵呵，呵呵”尷尬的笑著。考完之后，大家看著那可憐的分數(shù)，只得改過自新“重新做人”，背文言文，看導讀，寫訓練，做筆記，神奇的是，到了期中考試的時候，大家都在默寫與文言文中大展身手。嘿！這么愛騙人，還能教好書，怪哉怪哉！
人老愛煩人
老侯其實不老，也就四十多歲，可他特別煩人，就像個老人似的，每次考完試都會找你談話，每次都會談它個幾個世紀，而且盡談別人的缺點，以至于你談完后就會懷疑人生：我是誰，有這么多缺點，下輩子還能做人嗎？一次我和藝文一起回家，他去辦公室交作業(yè)本，被老侯發(fā)現(xiàn)了，我便躲在辦公室門口等他順帶，對，順帶竊聽（只是順帶而已，主要是等藝文）�！靶芩囄�，來來來來，你，這段時間有點懈怠誒。”“啊，有嗎？”“看看你文言文寫的，十八分就得十分，你要再這樣下去，成績搞好，難呀！”“……”“不僅如此，你還有點懶，你媽媽告訴我，你在家都不怎么背小科誒，這樣不行，你要……”“……”經(jīng)過近半個小時的談話，藝文臉色蒼白地出來了，一出來就問我：“子木啊，你能不能幫我拿一下書包，我腿軟了。”“啊，不至于吧�！薄澳阍囋嚲椭懒恕！薄澳呛冒伞！痹谶@之后，我也因一次考試發(fā)揮失常而被請到了辦公室“談人生，談理想�！苯K于領略到了老侯談話的強大。為了不被請到辦公室，我們拼命背書，這才使去辦公室的次數(shù)有所減少，說來也怪，每個人在談話之后，都像上緊了發(fā)條似的，成績蹭蹭往上竄，嘿，這么煩人的人，還能教好學生，怪哉怪哉。
老侯在我眼中就是一個上課不正經(jīng)，課下愛騙人，人老愛煩人的人，你也這樣認為吧。
我眼中的老師作文1000字3
“同學們，我們的數(shù)學老師要換了哦。”在七年級結(jié)束之際，王老師對我們說道�！按蠹也虏驴词钦l，大膽地猜哦。”王老師看著一臉茫然的我們，揚起了像蒙娜麗莎一般的神秘的微笑。我的腦袋中閃過了一絲不祥的預感：“不會是一班的周老師吧？”我一臉驚恐。“恭喜你，答對了，不過沒有獎�！卑嗉壚镱D時傳出慘叫聲一片。天啊，聽一班的同學說，他們的數(shù)學老師可是個魔鬼老師啊！
可是我們再不情愿，八年級的數(shù)學課還是到來了。預備鈴剛剛響起，一位女老師便風風火火的沖了進來。她大步地走向了講臺，露出一個微笑。轉(zhuǎn)過身，她在黑板上寫下了一個大大的“周”，“同學們，我姓周，是你們七年級的數(shù)學老師。接下來我說一下上課要求。。�！背酥芾蠋熖咸喜唤^地說著要求時，我仔仔細細地打量著她。厚厚的眼鏡，單薄的身子，穿得很時髦。根本就是一個普普通通的女老師嘛！我不禁懷疑，她真的有傳說中的那么恐怖么？回過神，我一看黑板，頓時傻了眼，滿滿一黑板都是作業(yè)要求，而周老師仍在奮筆疾書。天哪！
自從周老師成為我們的數(shù)學老師之后，我們的回家作業(yè)時間成倍的往上翻。以往二十分鐘就能搞定的作業(yè)，現(xiàn)在往往要花上一個小時四十分鐘。這讓在王老師寬松的教育下懶散慣了的我們叫苦不迭。心中暗暗埋怨干嘛要給我們換老師。特別是當周老師宣布要在校內(nèi)面批訂正時，我們更是怨氣滔天�！白孕拚n都被你占了，拿什么時間去訂正？！”抱怨聲此起彼伏。但迫于周老師強勢的作風，我們不得不乖乖的留下來訂正。放學回家的時間一天比一天晚。
那天，已經(jīng)六點一刻了，剛剛忙完班級集體舞的我抱著書包，匆匆地走進辦公室，想向王老師匯報訓練情況�？赏趵蠋煹淖狼耙呀�(jīng)空空如也。大概回家了吧，我心想。抬頭一看，整個辦公室中只剩下周老師一個人在埋頭寫著備課筆記，批著同學們的訂正。平日里總是神采奕奕的她此時的臉上透著一種顯而易見的疲憊。周老師揉了揉眼睛，甩甩因為寫了太多的字而酸痛的手。抬頭時，她看見了我�！皽蕚浠丶伊藛幔俊辈煌谕绽锏膰绤�，周老師笑瞇瞇的問道�！班�，馬上走。老師你不回家嗎？”周老師敲敲桌面，“那，還有事沒做完呢。四班的同學訂正還沒面批玩。”我偷偷地看了一眼備課本，上面密密麻麻的字跡訴說著寫字者的認真與重視。原來，我們上課抄寫的那么多筆記周老師都寫了兩遍以上啊。我們還在那邊抱怨！想到這兒，我不由腳步沉重起來，心中隱隱的有著愧疚。周老師付出的努力比我們多出百倍！
在周老師的帶領下，我們漸漸趕上了一班的腳步。數(shù)學成績的突飛猛進，讓同學們對周老師的怨言少了，理解多了。也許我終于完全理解了周老師的用心良苦。心中生出了對老師的感激。倘若沒有周老師，我的九年級數(shù)學會學得非常艱難。
九年級了，周老師不再是我們的數(shù)學老師，但我不會忘記這位用嚴厲細致的要求幫助我們打好基礎的老師。在我的眼中，周老師就是一個不折不扣的好老師。謝謝你，周老師！
我眼中的老師作文1000字4
我有個好知己，她并不偉大，她很普通，她并不富裕，她穿著樸實，性格和善，不喜歡張揚，同平常人沒什么兩樣，她——就是和藹和親慈祥的老師。
她姓：劉，是我們班的語文老師也是副班任。劉老師長的中瘦，不高不矮，有2排潔白的牙齒，似比珍珠白，劉老師的頭發(fā)最型了，烏黑發(fā)亮，一邊長，一邊短好看極了!臉上總掛著和藹的笑容。
劉老師像“護花仙子”一樣，我們是鮮艷的小花兒。是你教我們知識，是你用自己的時光，為的是把我們教育成才，不想讓我們在社會被別人瞧不起。對不起!我有時讓你淘氣了，有時我忘帶了作業(yè)，有時可能上課沒集中注意力聽講，有時下課發(fā)生了爭執(zhí)，讓你煩勞。劉老師你知我最恨那些人嗎?我最恨上課不聽講，上課吃零食，在你的背后說你的話的人，我知道我他們曾經(jīng)傷了你的心，我有時看你難過時我想沖上去說聲：“老師，別煩勞了!對不起!我們?nèi)悄闵鷼饬恕保覜]那種勇氣。我替他們和你說聲“對不起”。
劉老師你是個講究衛(wèi)生的整潔好老師，在小區(qū)是誰開著燈備課呀?又是誰在休息時批改作業(yè)?是你——劉老師。你的作文能力很好，每次你寫一段話時是如此優(yōu)美!像一條緩緩的小船緩緩流入我的心中，使我久久難以忘懷。每次同學受到別人的欺負時，你會主動的向前制止他們，并巧妙的處理，不冤枉，不偏心的好好的教育。劉老師是個聰明的好老師，以前你用小紅花誘惑我們上課認真，現(xiàn)在大了，你用分數(shù)來激勵我們上課認真;上課時你決不會死板地上一節(jié)課，講著講著，突然冒出一段笑話，你用精彩的語言、奇妙地思路，吸引著我們。
劉老師你還是一個“多行者”。我記得有一次，天氣炎熱，我們上體育課，我和一個同學玩，可是他不舒服先回了教室。劉老師發(fā)現(xiàn)后，判定他可能中了署，于是就用手沾點水，用食指和中指掐他的頸椎和鼻梁刮痧，刮痧以后我們問問不舒服的同學還好嗎?他說好了很多。還有一次，我們暑假去學作文，劉老師在文化宮教我們寫暑假作文，寫完作文做數(shù)學題目。結(jié)果有一道題非常難，把我和幾個同學給難住了，在我們冥思苦想時，劉老師看了一眼題目給了一個小小的提示，我才想了出來，再在黑板上詳細的講解了一遍。上課時還用數(shù)學的方法來讓我們理解，比如：書中的東西所在哪里?幾十度?等等。
老師你是我最美好的朋友，謝謝你!陪伴我已經(jīng)五年了，你的歲月都為我們付出，這是最后相處的一年了，謝謝你給予了我知識，讓我從一個什么都不懂的小淘氣，我在你的呵護下已近成長成了今天的我。如果不是你，我還什么都不懂，話說的結(jié)結(jié)巴巴，一個字也不會寫，我一定不會辜負你對我的愛和關懷。在以后的社會上我一定會勇敢向前走，不知難而退，最后，我想說：“老師，你辛苦了!”
不管那一個人，只要有心，長大不管當什么，做什么，都要記住自己的啟蒙老師，是他才能讓你成就今天的光輝。
我眼中的老師作文1000字5
岳老師？！何許人也？吾之高中語文老師也！
我眼里的岳老師，真是非同一般。雖然與岳老師相處只有一年光景，但他卻已經(jīng)在我的腦海里留下了深刻的印象。
高中第一節(jié)語文課，當岳老師滿面笑容地踏進教室的時候，我清楚的聽到同桌的說了句“這位老師不會和包青天是一家吧！”我仔細的打量了眼前的這位中年男子：的確，他的膚色有些黑，體態(tài)微胖。從他微笑的眉宇間，我大抵可以斷定——他是一位和善可親，平易近人的老師。
我覺得岳老師吸引我們的第一點，就是他那口字正腔圓，渾厚有力的語音。反正第一節(jié)語文課后，我們同學都在贊嘆岳老師那富有磁性的聲音。
岳老師教書有些年頭了吧，他對語文學習頗有心得。每堂語文課，他都講的精彩紛呈。我們更是聽得津津有味，回味無窮。當講到高潮部分，岳老師更是激動的手舞足蹈。記得我們學習“詞別是一家”專欄時，岳老師為我們朗誦其中一篇。讀到情深處，岳老師竟兩手撐著講臺，雙目緊鎖，頭都快搖到講桌上了。這惹的大家哈哈大笑起來。岳老師不解極了，右手撓撓腦袋，眼睛快速眨了幾下。“##，你說說剛才笑什么？”岳老師歪著頭，伸著脖子問�！按蠹以谛Α�，老師您朗誦的太有感情了�！薄芭丁痹览蠋熁腥淮笪�。他拍拍自己稍稍凸起的肚皮，低下頭一字一句的說：“我是一個有感情的人！”那搞笑的動作和神情又一次的使我們爆笑如雷。岳老師幽默的教學使我們獲得許多快樂。
岳老師是一個關心學生的好老師。這一點我深有體會。我的數(shù)學成績不好，存在嚴重的偏科現(xiàn)象。岳老師曾不止一次的提醒我，告戒我，“要把數(shù)學成績搞上去”，“不會的問題要及時請教數(shù)學老師”，“數(shù)學學習要講究方法，不能死學”……人人都應該有一顆感恩的心（這也是岳老師常教導我們的），我對家人和朋友說：“遇到岳老師是我三生有幸！”我很感激岳老師對我的無私關照。
玩是孩子的天性。岳老師從不占用我們的課余時間，他也不主張我們總是埋頭苦讀。一到下課時間，岳老師不像別的老師那樣簡單說一句“下課！”而是說“同學們，下課了，大家休息吧！”然后大手一揮，揚長而去。這更讓同學們感到岳老師和藹可親了。
平時，岳老師更是樂觀開朗，笑聲不斷。一次，我和同學去請教岳老師一個問題。還沒踏進辦公室的門，就聽見岳老師嘹亮的歌聲正在飄蕩。我們心里不禁嘆服：岳老師真厲害，居然在辦公室開起了個人演唱會�！俺脑趺礃�？”岳老師滿懷信心地問�！昂芎寐�！”我們異口同聲的答�！肮痹览蠋熕实男β曨H有幾分李白蘇軾豪放與瀟灑的味道，蕩漾在我們的心頭，令我們久久不能忘懷。
這就是我眼中的岳老師，一位有血，有肉，有感情，能讓同學們佩服的五體投地的好老師！
我眼中的老師作文1000字6
說起高老師，還要從孩子第一天上學說起。孩子第一天上學，我和孩子一樣帶著一點點興奮及緊張走進了教室，開始總會有一點擔心的，孩子能否習慣學校的節(jié)奏，能否和新伙伴很好的相處，能否很快的轉(zhuǎn)換成小學生的角色，相信每一個家長都會在心里打鼓的。但是看到第一眼看到講臺上的高老師，我的心馬上放了下來。高老師輕聲輕語的招呼著每個孩子及家長，微微的笑著，教室里有一兩個哭鬧的孩子，高老師像家長一樣跟孩子交流，幫孩子緩解緊張情緒。孩子在這么溫和的老師的照顧下，還有什么不放心的呢。
讓我放心的不只是孩子的適應，還有孩子的學習，孩子上一年級學習一直不錯，但是放暑假回老家住了一暑假，沒有了各種約束，孩子的心玩野了，開學后一直不在狀態(tài)，高老師好像比我還著急，每天都有短信告訴我今天應該關注那一單元，甚至還打過幾個電話討論怎么樣提高孩子的豎式計算，經(jīng)過幾個周的跟進，孩子的學習終于沒拉下。
當然不僅僅是學習，小學是孩子成長的重要階段，知識的學習只是一個基礎，重要的是培養(yǎng)孩子的學習的興趣，建立孩子健全的人格，引導孩子樹立正確的思維方式。所以現(xiàn)在看到孩子如癡如醉的看書，聽到孩子滔滔不絕的跟我講書里的故事及科學道理，我在驚喜的同時當然也不會忘記這和老師的有效引導有著必然的關系。有一天，孩子驕傲的告訴我：＂媽媽，今天我去學校的圖書館了，那里有好多書，老師說誰的讀書記錄本記得好誰就可以去圖書館看書，＂我樂了，老師真有辦法，有這么好的激勵方法，哪個孩子不愿意看書啊!
面對那么多孩子，總會有惹禍的。記得孩子二年級下學期時在四點鐘課堂因為小矛盾和別的小同學打架了，我家孩子把比他小的孩子打傷了。第二天那孩子家長找到班里高老師打電話通知我時，我當時非常生氣，見到孩子真想揍一頓解氣。還是高老師一語把我點醒了。老師說：＂孩子是犯了錯誤，但是打孩子不是解決問題的方法，現(xiàn)在孩子已經(jīng)受到了驚嚇，千萬不能所有怨氣撒在孩子身上，相信現(xiàn)在道理比巴掌好用＂。果然，當我輕輕的撫摸孩子的頭那一刻。孩子含著小淚跟我有了一次心靈的溝通。從那時起，我才第一次把孩子看成了一個有思想的個體，以后每次做決定時我會考慮孩子的感受甚至于征求他的意見。所以，通過這件事我更佩服高老師對孩子的尊重及適宜的教育方法。
韓愈的＜＜師說＞＞中寫道：＂師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也＂，高老師所做的已經(jīng)遠遠多于這些，不僅教孩子學習知識，還給予他們?nèi)烁裆系呐囵B(yǎng)，同時影響著家長對孩子的教育方式。有師如此，孩子何求!有師如此，家長何憂!
我眼中的老師作文1000字7
《死亡詩社》是一部很有教育意義的電影。在這部電影中，我體會到了教育是家庭、學校、社會三方面相互作用的結(jié)果。教育對個人的成長而言，有著決定性的作用。教育可以造就一個人，更可以毀滅一個人。而一個好的教育者，就是一個學習者至關重要的引路人。作為一名教育者，我很愿意從教育者的角度出發(fā)，分析一下基廷老師的教育理念和職業(yè)形象。
在電影中，如果說基廷老師是知識的傳授者，那么還不如說他是學生靈魂的塑造者、培育者來得恰當。他勇敢、熱情、富有創(chuàng)造性、從不盲目地服從所謂的權威。在影片中，他熱情洋溢地鼓勵學生撕掉詩歌的導言、啟發(fā)他們踏上高高的桌子，用不同的角度看待世界，都是在用自己的實際行動向?qū)W生傳達自己對學習、人生的理解。他告訴我們，學習從來都不是要我們被束縛在書本上，麻木地聽從所謂的專家、學者的說教，而是讓我們敞開自己的心靈、釋放自己的靈魂、用自己的心去感受這個世界，用美的眼睛去捕捉世界的美麗，只有這樣，我們才能在生活中體會到詩的韻味，才能創(chuàng)作出靈魂的詩歌。而他的教育方式，也是像我們展示了一種創(chuàng)造、勇敢的人生理念。他的行為告訴我們，一個人就是要勇敢地掙脫束縛，釋放自己的靈魂，只有沖破人生的阻擾，才能獲得真正的自由，只有這樣，我們才能做自己靈魂的主人，真正地掌控自己的人生。
一直以來，我都認為，一位真正的老師不僅是要傳授著學生知識，更重要的是要教會學生為人處事的道理，塑造學生健全的人格，基廷老師做到了，他是一位真正的人生導師。
現(xiàn)在到回來，我還想談談基廷老師在我眼中的職業(yè)形象。教育學的概念上教師的職業(yè)形象是包括道德形象、文化形象、人格形象這三方面。我眼中的基廷老師在道德形象上是公平、正義、奉獻、關心愛護學生的。譬如他與尼爾交心暢談，鼓勵他與自己的父親坦露自己的真實想法。而不是扮演一個孝順兒子的角色。而在文化形象上，他是富有才情、充滿創(chuàng)造性、注重實踐的老師。給學生們的學習生活無限地歡樂和激情。最后，我最贊賞的，還是基廷老師的人格形象。一群受傳統(tǒng)教育的學生和一位反傳統(tǒng)教育的老師一起，他教會了他們用用一個嶄新的視角去觀察周圍的世界;他向?qū)W生介紹了許多有思想的詩歌;他所提倡的自由發(fā)散式的思維哲學在學生中引起了巨大的.反響.漸漸地,一些人接受了他,開始勇敢地面對每一天,把握他們自己的人生。他用自己的行為做表率，教會了大家獨立、創(chuàng)造、自由、勇敢的人格。
其實，我覺得《死亡詩社》是一部很有深意的電影。它要表達的思想內(nèi)涵絕對不止我以上說的這些，只是，我現(xiàn)在理解不到。所以，現(xiàn)在我膚淺的觀點就只說到這里了。我愿意在將來多看幾遍，來更好地理解它的內(nèi)涵。最后，我希望自己能夠向基廷老師看齊，做一位像他這樣的好老師。
我眼中的老師作文1000字8
她清澈明亮的雙眸含笑，鼻尖不安分地翹起，彎彎的發(fā)梢一如你彎彎的嘴角，即使在陰雨天，你身上也總有春日陽光的味道。
依然記得你第一次步入課堂，站在黑板面前，對我們親切又不失俏皮地笑。午后暖暖的陽光從門窗涌入，為你勾勒出迷人的金邊。那一刻，在我眼里，你是一位親和力絕佳的女神。
你叫我站起身，自我介紹。你可知道，霎那間，有一股不可言狀的潮水在我心間恣意翻滾，全身的細胞都被緊張的心跳喚醒。是的，你看出了我的怯場，我的確怕生，但是你一直用那種輕柔、鼓勵、堅定的眼神看我，給予我巨大的勇氣。于是，我大方地說出我的名字。只有我知道，在那陣潮水退去之后，我心靈海岸上的礁石被劃刻了幾道，微不足道但又不容忽視的痕跡。
往后的日子里，我總是憧憬著你走進教室，看著你那熟悉卻永不厭煩的笑容。很多時候，我像是一個虔誠而狂熱的信徒，貪婪地記錄下你的布道，生怕遺漏了一句生花妙語。你則手執(zhí)卷宗，在講臺這塊狹小的空間里，憑著你精湛的教學和敏捷的才思為我們長袖善舞，帶領我們風風火火地奔向第一。偶爾我也像個偷懶的“小僧”，在日復一日的學習中，在枯燥的經(jīng)書堆里，停下敲擊木魚的手，微微地閉上了早已疲倦的雙眼，浮想自己放逐在青青的牧場之上。你總是適時地點我名字，看著我如驚弓之鳥，直身站起，你眼底閃過一抹狡黠的目光，從容地向我發(fā)問。所幸我還是有些小聰明的，總能如愿作答，然后才讓我坐下，滿意地看著我羞愧的臉，無聲地告訴我上課莫開小差，并且默契地為我保住這個秘密。
那時，你于我而言還是一個雖然親切卻仍然隔著云層的女神，我只得以朝圣者的姿態(tài)仰望著你，膜拜著你，心里想著什么時候你才會變得觸手可及。
天公總是很作美，你調(diào)來我們班做班主任。
我慢慢地跟你混熟了，開始沒大沒小地直呼你的名字——“阿磊，阿磊”。開始和你分享穿衣風格，才發(fā)現(xiàn)你也沒那么不食人間煙火。
你在暗地里觀察我們，捕捉我們本想掩飾的情緒，你那銳利的目光如x射線讓我們無處遁逃。你用女人天生敏銳的嗅覺發(fā)掘出我們青春張狂的小心思。但你不像一般老師那樣對這類事情實施嚴打政策，只隔岸觀火，遠程調(diào)控。你也如其他女老師一樣會為女生解決小麻煩，傾聽我們的小煩惱。而你身體不好，仍然堅持上課，看著你略帶疲倦的樣子，也會發(fā)覺你少了一分平常不怒自威的銳氣，多了一分少見的林黛玉般的小女人味道。
此刻，那個手執(zhí)粉筆奮筆板書的你，那個端著大玻璃杯喝水的你，那個穿紅裙子的你……那些屬于你的一個個身影都翻騰在腦海間，浮現(xiàn)出來，揮之不去……匯成一個美麗自信的你，映在我眼里，留在我心里。
我眼中的老師作文1000字9
或許有的老師是慈愛的，悉心教導我們，不求回報；或許有的老師是幽默的，輕松的課堂深受學生的喜愛；或許有的老師是嚴厲的，不茍言笑，卻認真負責。但對于我來說，有一位老師是特別的，無法用一種性格來形容他，他就是我們的數(shù)學老師——汪老師。
在其他一些同學眼中，老師是嚴厲的，偶爾也會冷幽默，可歸根結(jié)底不會與“慈愛”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數(shù)學老師，在我眼中卻是和藹可親的。
我眼中的數(shù)學老師在課堂上是嚴厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃，就能準確的知道你在干什么，這當然得益于老師的遠視眼。若是發(fā)現(xiàn)他原本的神色微微變了，雙手背到后面，抬眼看著下面，幾乎看到這些動作的同學都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學四下望望，看看是誰這么不知好歹，因為這可是數(shù)學老師的課，嚴厲著呢。老師有時會突然的問一位發(fā)呆的同學，是否聽懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時也會冷幽默一把，當有同學做錯題時，老師總是帶著傷心的表情對我們說：“這么簡單的題都不會，這也太讓老師傷心了吧！”每當這時，我們都會轟然大笑，老師可真有趣！
還記得初一的時候，老師常常掛在嘴邊的話就是，“在課上，任何人我都一視同仁，沒有誰跟誰，在課下就放松些了，跟老師偶爾開個玩笑也不是不可以的，可課上就要有課上的紀律。”確實，三年了，老師在課堂上鄰人望而生畏，可課下偶爾開個玩笑，笑瞇瞇地問你這題會不會？或是帶著語重心長的口吻教導我說：“得好好學，別成天知道玩�！泵慨斶@時，我總會覺得老師是兩面派的，為了我們的學習，露出嚴厲的一面，可一下課就放松了許多，變的溫和些了。
老師那不太標準的普通話，在剛剛教我們時，鬧出了不少笑話�？煽吹嚼蠋焽烂C的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習慣了，覺得老師的話也沒什么好笑的了，甚至，有時說話還跟老師一種口音呢！
老師那一口不太正宗的普通話，一手狂草，在課上不茍言笑的表情，那銳利、令人生畏的遠視眼，已伴隨了我們?nèi)�，我們已熟悉他的一舉一動，并懂得了老師對我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時與老師的接觸就會比其他同學多一些，我更是能體會老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源于老師在知識上的教育，還源于老師的言傳身教。
汪老師就是這么一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對我們的關心與愛護，我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業(yè)的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮著，亮著，就像老師不會放棄悉心教導我們一樣……
我眼中的老師作文1000字10
下鄉(xiāng)結(jié)束了，有人收獲滿滿，有人碌碌無為。我認為我就是自己和別人眼中都碌碌無為的那種老師，好像有我沒我都一樣。這個殘忍的事實令我心中充滿了挫敗感……那我眼中的其他老師是怎么樣的呢？
A老師是二班的班主任，也是我的boss。但是我對他的感覺非常復雜。可以說他一手撐起了二班的2/3的天。班里的事無論大小都是他安排的，所有的主題班會也都是他主講的，他還擔任物理老師。他的話總是充滿道理，所有的事他都能做得妥當，他既嚴謹又風趣幽默。似乎他只要站在那兒，都能讓人覺得可靠和安心。他是一個完美的班主任，可他在我看來不是一個合格的boss。因為他完全沒有給我們非支教組老師安排過任何工作。我完全不知道我需要干什么？我能干什么？等我想明白我該干什么、想干什么的時候，也無法找他訴說。因為就算你想干什么，你也完全沒自信能比他干的更好。真是無奈。
B老師是二班的支教組老師，二班的剩下的1/3天算是她撐起的。她和A老師是最佳拍檔。他們一鋼一柔把二班打理的妥妥當當。她是人見人愛的小冬瓜。無論什么時候，她只會把她最耐心，最開朗的一面展現(xiàn)給學生，不帶一點消極情緒。沒工作的話她就會陪著學生一起上課，陪他們聊聊天。學生們有什么心事，第一時間就會想到她。因為她是最耐心的傾聽者，最包容的知心姐姐。
C老師是五班班主任。做為一個boss，她充分發(fā)揮了手下每一個老師的能力。五班每天都有一個班內(nèi)小短會來安排當天的工作和分析前一天的工作成果。這令得每個人都有事可做，既充分使用了人力資源，又大大提高了工作效率。但是C老師并沒有得空。她總想把自己最好的一面展現(xiàn)給學生，所以她在學生面前大多嚴肅的，端莊的。她總覺得學生們太辛苦，所以費盡心思組織好玩的游戲。她不忍心拒絕學生們的請求，所以她忍著腹痛陪學生打籃球。她總覺得不放心，所以從早到晚一直守在教室。她好像不會累似的，可是不時的緊張感與焦躁卻讓人一目了然。
我呢，作為一個宣傳組成員，工作可以說非常輕松。在前一半的下鄉(xiāng)期間，我根本就不知道自己該做什么，能做什么。有一天我醍醐灌頂了，然后在三班上了第一節(jié)也是最后一節(jié)完全由自己主講的班會課。然后自發(fā)想了個課題，還為此做了個PPT。雖然因為時間沖突未能上臺講課，可至少我努力了，不是嗎？
如果我當班主任，我能做的比他們好嗎？我不知道。但是我知道如果我成為班主任，我也會像他們一樣盡心盡責，盡己所能只為這些學生更好。管理班級我有我的想法，好的壞的和別班肯定不盡相同。都說不想當將軍的士兵不是好士兵，如果不想當班主任的老師不是好老師，那我肯定是個好老師。
我眼中的老師作文1000字11
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
在學校里，任何一個老師都用自己的心來教導我們，讓我們感受到溫暖與慈祥。我最佩服的還屬張老師和體育何老師。
張老師雖然到現(xiàn)在只教了我兩年，但她的一句警告，一個微笑都時刻在我的耳旁回蕩著。我還記得張老師剛接班的時候，經(jīng)常在課上給我們講笑話，讓我們輕松一下；我還記得張老師為了讓我們更加了解課文，在課上做實驗；我還記得，張老師語重心長的給犯了錯的同學講道理。以前，我總認為語文要寫作文，要閱讀分析，真麻煩，所以那時的我并不喜歡語文。但自從碰到了張老師，我漸漸地覺得語文并不是我想像中那么難，并開始喜歡上了語文。這一切的一切，都使我難以忘懷。
但有一件事，我至今記憶猶新。那一次，我數(shù)學考砸了，數(shù)學老師不但在課上批評了我，下課后，老師還把我叫到辦公室訓了一頓，這使我原本“受傷”的心靈再次受到嚴重的打擊。接下來的什么課我都聽不下去了，這一切，張老師都看在眼里，她把我叫到辦公室，讓我坐下，問我出了什么事，我一五一十的告訴了張老師，她笑著拍了拍我的肩膀，說：“偶爾一次失誤是很正常的，其他同學不是也有好多次比你考的還要糟糕嗎，記�。菏∈浅晒χ�。這次考得不好，只要下次考試不要再犯相同的錯誤，老師相信你能行的�！边@一席話，說得我萬分感動，我暗暗地銘記在心中。在下一次的考試中，我特別認真，特別仔細。終于，功夫不負有心人，我取得了班中第一的好成績，這一切都要歸功于張老師。張老師是幽默的，也有一顆慈母般的心。
何老師是我的體育老師，他一樣認真的交給我們體育知識。每次上體育課時，何老師都先給我們講解這節(jié)課所需要學習的技能。在他講解的時候，總有一些同學會不認真聽講，在旁邊開小差。于是，何老師就說了一句：“聰明的人總會在聆聽，而不聰明的人只會在旁邊一無是處�！蹦菐孜煌瑢W聽到了，馬上轉(zhuǎn)過來聽何老師講課。到了乒乓球臺前，他又給我們做了示范動作，還反復的強調(diào)要注意的幾點。讓我們很快的就學會了這個技巧。在和我們打球時，他也一邊打一邊說著笑話，讓周圍的氣氛都很融洽，讓我們都沉浸在體育帶給我們的快樂里。
是老師教我們努力學習，是老師把我們培養(yǎng)成為祖國的棟梁，老師是園丁，我們是花朵。謝謝你，老師，讓我懂得了這么多知識和道理。
我眼中的老師作文1000字12
中國是個禮儀文明之邦，好多好多的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)、端午節(jié)等等，也有按職業(yè)來分的節(jié)日，像護士節(jié)、母親節(jié)、還有我們敬愛的教師節(jié)，尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀的西周時期就提出“弟子事師，敬同于父”。古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學而時習之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師被中國人譽為人類靈魂的工程師。
我們的班主任戎老師跟我們打拼了兩年了，從五年級一直就教我們語文，工作二十多年來，她樂于學習、善于創(chuàng)新、勤于筆耕。八年前開啟探索兒童心靈世界的歷程——記錄了200多個兒童成長故事，喚醒了兒童的心靈，激活了兒童的潛能，幫助兒童成就了精彩的自我。至今已做幾十場專題講座。主持多項課題、數(shù)十篇論文發(fā)表或獲獎，20xx年8月，出版三本個人專著《喚醒我們的心靈》《且思且行》《芬芳曼妙語文路》。近年來，她獲得“泰州市優(yōu)秀教育工作者”、“泰州市優(yōu)秀班主任” 、“泰州市‘三 八’紅旗手”、“靖江名教師”等榮譽稱號。20xx年，被授予“感動靖江教育”十大年度人物;20xx年榮登《班主任》雜志封面人物�！督K教育報》《新華日報》《江蘇科技報》《泰州日報》《靖江日報》“江蘇教育新聞網(wǎng)”等多家媒體相繼報道了她的先進事跡。這些都是“外人”眼中的戎老師，那現(xiàn)在看看我眼中的戎老師吧!
戎老師對我們相當嚴格，總是要我們多看書，看好書，不僅每天晚上要我們讀書，節(jié)假日也要多擠出時間來看看科學、文學類的好文章，不僅要看，還要我們做記號，看到優(yōu)美的詞語句子要記下來，將來我們寫文章的時候就可以借鑒了，原來我們一提到寫作文就無精打采，垂頭喪氣，總覺得無話可寫，現(xiàn)在我們有了大量素材，可以順手拈來，這樣，作文也就一氣呵成了，當然我們?nèi)掷蠋熞灿小榜R虎”的時候，一次自習課上，戎老師說：“今天我來給你們講講關于怎樣快樂寫作吧!你們先自習一會，我去辦公室拿下筆記本�！贝蠹揖烷_始安靜的看書，等著戎老師來上課�？蓵r間一分一秒的過去了，我都看了好幾篇范文了，戎老師怎么還沒來呢?大家你看看我，我看看你，都覺得奇怪，很快下課鈴響了，同學們還是一頭霧水，這時戎老師叢叢跑進教室“對不起!各位同學，剛剛我到辦公室拿筆記本時忽然想起了一個很有創(chuàng)意的點子，就做下來把它記下來了，不想一節(jié)課這么快就結(jié)束了，下節(jié)課我和大家來分享我剛剛的想法�！笨矗乙鞘裁磿r候也像戎老師這樣埋頭苦干一番，那還擔心成績上不去!
戎老師的愛是無私的，都奉獻給了我們這些學生，正如陶行知老先生的話“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我們一定要懂得感恩，用我們的成績來回報老師母親這偉大無私的關愛。
我眼中的老師作文1000字13
張麗莉老師用行動詮釋了“師德”二字，她的“美”，絕不只是閃現(xiàn)在救人的一瞬間，而是貫穿在教書育人中的每一天。她用無私大愛譜寫了一曲生命贊歌，塑造了新時期人民教師的形象。
在周老師的眼里,張麗莉是個十分熱愛生活的人。她平時活潑開朗、樂于助人,和同學關系非常好,班級的團體活動、學校的年終匯演,她都積極參與。在學校組織的各類文娛比賽中,能歌善舞的她多次取得第一名的好成績,學習上她始終是班級前幾名。
麗莉是個特別堅強的人,20xx年正是她要畢業(yè)專升本的重要時期,這個時候她母親得了癌癥,別的同學都是在學校的補習班由老師帶領著學習,她因為母親病重隨時有生命危險,就自己帶著書本,一邊陪伴媽媽,一邊學習�！八湍赣H感情特別好,媽媽的離世讓她備受打擊,但麗莉最后以非常優(yōu)異的成績考上了哈爾濱師范大學,告慰了母親的在天之靈�！敝芾蠋煖I光閃動著說:“麗莉,身為一名教師,你作了一件有意義的事情,老師相信你一定會好起來的,而且會用堅強的人生態(tài)度去面對今后的生活,老師為你感到驕傲!”
張麗莉已經(jīng)畢業(yè)13年了,但她與初中的班主任、佳木斯第三中學教師李靜華始終保持著聯(lián)系。
“過年過節(jié)她一定會給我打電話,平時也會打電話來關心我的身體,我無法想象,現(xiàn)在她就躺在醫(yī)院里。”已經(jīng)退休的李老師情緒十分激動,她說:“麗莉這孩子特別孝順,媽媽去世之后,就和爸爸相依為命,大學畢業(yè)選擇回佳木斯工作也是為了能離家近一些。就算是結(jié)了婚,每次出去旅游,也都會帶上她爸爸。”張麗莉 1996年9月考上佳木斯第三中學,學習期間成績也一直是名列前茅,畢業(yè)時以優(yōu)異的成績考上依蘭師范學校,就讀初中起點、學制五年的大專。在李老師眼里, 她是個仁義、懂事、上進、樂于助人的好孩子。李靜華老師說,張麗莉來學校報到時才12歲,個子高挑,是個文靜乖巧的小丫頭,撲閃撲閃的大眼睛特別討人喜愛。一般獨生子女都個性強,不容易相處,讀初中的麗莉卻能和同學們相處得很好,從來不用老師操心,可謂是個品學兼優(yōu)的好學生
張麗莉的大學同學張占宇說：“她是個美麗、善良的女孩，經(jīng)常給家庭條件不好的同學買些好吃的，在生活上照顧她們。學生會號召給貧困孩子捐書、捐東西，張麗莉抱著一大摞書一臉汗水追捐助車的情景，我現(xiàn)在還清晰記得�？墒牵院笏僖膊荒芘芰��！�
畢業(yè)5年，師范學院芬芳如昨。病床上的張麗莉似乎一直沒有離開，今天還牽掛著她的師長和校園。正如李楓老師所說，“她永遠是我的孩子，我們將一直與她相伴，為她祈愿�！�
我眼中的老師作文1000字14
有人說：“老師是照亮你面前道路的燈�！庇腥苏f：“老師是蠟燭，燃燒自己，給別人�！庇腥苏f：“老師是園丁，呵護我們祖國的花朵。”不管你在哪里，都有默默付出，互相尊重的好老師。我們身邊有很多好老師。
嘿，讓我給你介紹一下我認識的好老師�！鞍察o，安靜”午休的時候，我作為組長，在講臺前維持著班級秩序，但是我的聲音像大石頭一樣掉進了海里，很快就消失的無影無蹤。我失望地低下了頭。突然，班級安靜了。正當我欣喜地抬起頭，以為我的“午休管理法”奏效了的時候，只見班主任聶淡淡地走來，嘴角掛著一絲難以捉摸的微笑。聶老師，這個身影就像一塊磁鐵。她一出現(xiàn)，所有的噪音似乎都被她吸走了，找不到痕跡。她很普通，她總是笑，她是老師，她是我們的學習導師，她是我們的知心朋友。為什么普通的聶老師有如此神奇的力量？那我好好解釋一下�！皬男∩较蛭髯咭话俣健苯淌依飩鱽硪魂嚸髁恋臅�。是的，我們正在上聶老師的第一節(jié)語文課。“嘎吱”一聲門被推開，小李氣喘吁吁地站在外面�！奥櫪蠋煟椅摇毙±钌蠚獠唤酉職�，想跟聶老師解釋。聶老師慢慢打斷他說：“你放心，你放心，敢問你是哪里人？”小李驚呆了，但馬上拿起拳頭裝古人，和聶老師一起互相呼應：“我是東唐人，本來想去學校學聶老師，沒想到……”“不敢不敢，不知道你下課能不能跟我去辦公室�！蓖瑢W們總是忍不住笑，但同時又默默提醒自己，下次不能再這樣了，不然不知道會鬧出什么樣的笑話！雖然聶老師平時很幽默，但對我來說，聶老師也是我的摯友，時不時的關心我，讓我體會到關心的力量。
一次期末考試，我覺得我很好，我覺得我可以，但是事實沒有我想的那么多。期末考試的失敗讓我看到了同學們的輕視，聽到了父母的批評。心碎了，就像花瓶，碎了，就算怎么修補，都有裂痕。下課后，我一個人在操場上散步。冬天的寒風讓我的臉疼。我拾起剛剛落下的葉子，一排長長的淚珠順著我的臉流了下來。一雙溫柔的手搭在我肩上，我轉(zhuǎn)過身。啊，是聶老師。我趕緊擦掉臉上留下的眼淚，努力不讓聶老師看到我的狼狽。她笑著說：“孩子，想哭就哭，別憋著。你能對老師說什么？在我面前有什么好偽裝的？”我暗戀的大隊長可不是這樣。生活怎么可能一帆風順？哭過之后，繼續(xù)做那個勇敢無畏的你！"老師的眼睛里閃爍著微笑。"嗯，我一定要繼續(xù)努力！”我破涕為笑，當天晚上就答應了這個承諾。
謝謝聶老師。你雖然平凡，但也很偉大。你的言行教會了我很多人生哲學。你是我心中的晨星，是我眼中的好老師！
我眼中的老師作文1000字15
老師，是在我們的成長道路上除了父母之外對我們影響最大的人。高爾基說：“讀書是人類進步的階梯”！而老師，就是教我們讀書，賜予我們?nèi)松畲蟮囊还P財富——知識！
我們的老師一般都是什么樣的呢？有些老師是千篇一律的，作業(yè)可以堆積成山，總是死板板的教導學生，一點兒也不新奇，學生們也都不太喜歡；有些老師是嚴肅的，每天臉拉的好長，讓學生看起來不禁心驚膽戰(zhàn)，對學生的要求也是嚴格的，學生們也有所畏懼；有些老師是幽默的，讓人看起來，就算再老，也感覺年輕的朝氣依然存在，所以，學生們也喜歡這種老師，對他們的課也很感興趣；有些老師…而如果滿足以下三點，那就是我眼中最好的老師了！
有幽默感
首先，我認為一個老師應該具有幽默感。沒人會喜歡那種千篇一律的老師，因為他們的課枯燥無味，上課總是滔滔不絕，死板板的教導學生，很不新奇。這樣的課堂缺乏一種活躍的氣氛。但如果是一個具有幽默感的老師，那就大不相同了。比如在講到某一知識點時突然想到一個關于這個的小笑話講給學生，或者在講公式時自編一個繞口令……這樣的課堂一定會充滿活躍的氣氛，學生們也一定會對這樣的課堂充滿興趣！
與學生交友
在課堂上，老師是大人，是我們的長輩。但在課堂下，老師應該與學生們成為朋友。多多與學生聊天，了解學生們的愛好，了解學生們近期的心理變化，與學生們一起參加活動等等。這樣老師才能更了解學生，找到更合適的上課方法。學生們也一定會喜歡這樣的老師。如果在課上課下都是老師和學生的關系，那么則不便于師生交談，學生和老師之間會存在一種無形的隔欄，當在一起交談時學生的話語會有所約束，有許多真心話說不出來
對學術的認真
幽默歸幽默，朋友歸朋友。在學術問題上一定得是認真的。錯就是錯，對就是對，絕不含糊。老師的主要責任就是傳授給學生正確的知識，如果在對學術問題上不夠認真，那么這就一定不是一個好老師。
簡單地說，我喜歡的老師是這樣的：是我們具有幽默感的朋友，對知識一絲不茍。
盡管有各種各樣的老師，可老師們的負責心是一樣的，他們都希望自己的學生學到很多的知識，長大之后成為對社會有貢獻的人。老師就如同學生們的再生父母，將僅有的知識傳授給學生。其實，老師并不輕松，每天晚上，要為我們批改作業(yè)，為我們絞盡腦汁的找更多的知識。只要你注意看，你就會看到老師眼皮底下的絲絲皺紋，頭發(fā)中摻雜的白色頭絲，在仿佛中，我們“看見”了老師一天的工作。
這，就是我眼中的老師。
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