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我的啟蒙老師作文（通用40篇）
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的我的啟蒙老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的啟蒙老師作文 1
他一雙大大的眼睛，眉毛淡的好象忘了長(zhǎng)出來(lái)一樣，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)一身簡(jiǎn)樸的裝束，走起來(lái)大大方方，他就是我的啟蒙老師——孫莉莉。
小時(shí)候，我特別討厭上學(xué)，剛進(jìn)舜玉小學(xué)時(shí)，我又哭又鬧，可一聲親切的問(wèn)候使我鎮(zhèn)定下來(lái)，“你好��！”孫老師微笑著，站在班級(jí)門(mén)口，我一下就喜歡上了孫老師，上第一節(jié)課時(shí)，老師讓我們回答問(wèn)題，我膽小的舉起了手，孫老師一眼就看見(jiàn)了我，讓我回答，我流利的回答了出來(lái)，孫老師對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我們給這位同學(xué)鼓鼓掌好嗎？”一陣掌聲過(guò)后，孫老師從講臺(tái)上拿了一張小粘貼遞給了我，我深深地松了一口氣，心想：原來(lái)，孫老師這么親切呀，即使我回答錯(cuò)了，也沒(méi)有關(guān)系的，好多同學(xué)都向我投來(lái)羨慕的.目光，我頓時(shí)覺(jué)得好自豪啊，我愛(ài)上了課堂，愛(ài)上了語(yǔ)文課，愛(ài)上了孫老師，以后的每一節(jié)課我表現(xiàn)得都非常出色，每一次考試我都不會(huì)讓一個(gè)人失望，孫老師也不斷的表?yè)P(yáng)我，鼓勵(lì)我，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)更加理想。
轉(zhuǎn)眼間，我就要上三年級(jí)了，我換了新語(yǔ)文老師，這意味著要離開(kāi)孫老師了，我不禁流下了傷心的眼淚，每一次看到您，您總是不忘問(wèn)上一句：“學(xué)習(xí)還好吧！”我也總不忘回答：“嗯，挺好的。”可是要不是一年級(jí)時(shí)，孫老師對(duì)我的鼓勵(lì)，要不是您那張小小的粘貼，也不會(huì)有我這么好的成績(jī)，是您哺育了我，是您教會(huì)了我怎么做一個(gè)好孩子，是您給了我一生的自信。
走過(guò)一年級(jí)門(mén)前，總會(huì)有一個(gè)親切的聲音在耳畔想起，那就是孫老師，那溫柔親切的話語(yǔ)使我的心頭溫暖。
春雨，染綠了世界，而自己卻消失無(wú)聲的消失在泥土之中，孫老師，您就是我心田的春雨，我將永遠(yuǎn)感謝您。
我的啟蒙老師作文 2
有人說(shuō)老師就像一盞燈，點(diǎn)燃孩子們幼稚黑暗的心靈，有人說(shuō)，老師就像一支蠟燭，默默地奉獻(xiàn)自己弱小的燈光。是啊！老實(shí)說(shuō)那么的無(wú)私偉大，幾年過(guò)去了，朱老師的話仿佛正在我的耳邊回響。
我的啟蒙學(xué)堂叫陽(yáng)光幼兒園，他坐落在黃岐的一個(gè)偏僻的地方。我還依稀記得那慈樣親切的朱老師。他一副小巧靈瓏的眼鏡卻讓我記得那樣清楚。那大概是我虛歲四歲的時(shí)候，那時(shí)我還小，什么都不懂。有時(shí)候我老師處罰時(shí)候，我更是恨之入骨。我很記得那次深刻的“處罰”。那次是一次家庭作業(yè)老師很嚴(yán)，叫我們周六日練習(xí)好硬筆書(shū)法。我以為老師只是說(shuō)說(shuō)就算，我漫不經(jīng)心地拿起自己的'作業(yè)本放在書(shū)包里，便歡天喜地地回家。一日一日過(guò)去了，那天正是星期日。我很晚入睡，便開(kāi)始收拾書(shū)包準(zhǔn)備明天都回校準(zhǔn)備。我拉開(kāi)書(shū)包鏈，正發(fā)現(xiàn)一本書(shū)法練習(xí)本，這次糟了，我還未做作業(yè)。我迅速地從書(shū)包拿起一本作業(yè)本和一支筆。
粗略地寫(xiě)完了。只見(jiàn)我靈機(jī)一動(dòng)老師正是叫寫(xiě)十板。我一板寫(xiě)一個(gè)字作業(yè)也總算完成了。我很開(kāi)快就回床睡覺(jué)。到了明天一早我又很快地把作業(yè)本交給老師�？蓻](méi)想到出了個(gè)“大頭佛”我被老師罵了一頓，老師看了更是大吃一驚。我被老師留了堂比其他同學(xué)要做出多十倍的作業(yè)。我一聲不響，怒火地盯著老師。老師卻對(duì)我的動(dòng)作置之不理。只要我有一只字寫(xiě)不好，老師都叫我重寫(xiě)。但我還小不能和老師“戰(zhàn)爭(zhēng)”我還是心服口服地寫(xiě)完了。
從這件事，回想起我小時(shí)候那幼稚的心靈真是十分可恥，回頭想起我還要感動(dòng)這位朱老師，沒(méi)有他以前的嚴(yán)格，可沒(méi)我如今的好字。更沒(méi)有這番好的創(chuàng)作。
謝謝您，我的啟蒙老師。我會(huì)繼續(xù)努力，報(bào)答你的一片苦心。
我的啟蒙老師作文 3
提及我的啟蒙老師，或許我不得不提及的是我身處其中的生活。生活是我的啟蒙老師，生活教會(huì)了我該如何活在這個(gè)世界上，生活教會(huì)了我如何面對(duì)生活。
生活對(duì)生活中的每一個(gè)人都是公平的。沒(méi)錯(cuò)，生活是不會(huì)優(yōu)待生活中任何一個(gè)人的。風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，會(huì)讓每一個(gè)人都經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，也會(huì)讓每一個(gè)人都看見(jiàn)陽(yáng)光和彩虹。生活是公平的，生活對(duì)生活中的每一個(gè)人都沒(méi)有偏袒，對(duì)每一個(gè)人都公正平等。生活只會(huì)以生活的形式給你發(fā)放課題，你完成了這個(gè)課題，你就可以進(jìn)行下一個(gè)課題了。然而，這些課題不會(huì)結(jié)束，結(jié)束之時(shí)，也是你的生命結(jié)束之時(shí)。
生活會(huì)依據(jù)你缺乏的知識(shí)來(lái)進(jìn)行排課。當(dāng)生活發(fā)現(xiàn)你缺乏某些知識(shí)時(shí)，生活會(huì)依據(jù)這些你缺乏的知識(shí)來(lái)進(jìn)行排課，如果你不從中學(xué)習(xí)如何解決的方法，如果你不直面生活給你安排的課題，那這個(gè)課題下的你，永遠(yuǎn)也不能畢業(yè)。生活會(huì)給你不停地發(fā)放同類的課題，讓你明白你一次一次栽在一個(gè)坑里，是因?yàn)槟悴粚W(xué)習(xí)。如果在生活中的你，不學(xué)習(xí)的話，生活這位教你如何面對(duì)生活的啟蒙老師便會(huì)一次一次出類似的題目考察你，直到你悔改。
生活會(huì)告訴你未來(lái)你需要如何去努力。你在面對(duì)生活這位老師時(shí)，你不要以為生活只會(huì)要求你，其實(shí)生活是在給你機(jī)會(huì)。人的一生是需要不斷成長(zhǎng)的，而生活正是給你成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的'那位老師，生活給你發(fā)放的課題，正是在用生活的方式來(lái)告訴你，未來(lái)你需要如何去努力。“努力”這個(gè)詞縱然辛苦，可不辛苦的，往往都是下坡路，你愿意走嗎？
生活是我的啟蒙老師，這位老師教會(huì)我該如何活在這個(gè)世界上，也教會(huì)我如何去直面真實(shí)的人生。
我的啟蒙老師作文 4
每當(dāng)起啟蒙老師，一股快樂(lè)、感激之情就不可抑制地涌上心頭，她是我們的另一個(gè)媽媽�！}記
我的啟蒙老師是市直幼兒園的劉老師，她十分和藹可親，跟我們上課、交談時(shí)，嘴角總會(huì)露出一抹和善的。在我的朦朧記憶中，她為小朋友所做的事情像海灘上的沙粒，數(shù)也數(shù)不清。
記得有一次，課外時(shí)，我因?yàn)楹托∨笥汛螋[太頑皮了，扭著頭跑了起來(lái)。剛一回頭，鼻子就撞到了墻的拐角處，只覺(jué)得猛的一酸，一低頭，鼻子里有一股熱騰騰的`“暖流”滑下，一滴滴鮮紅的血順著鼻孔流了下來(lái)。我當(dāng)時(shí)被嚇得目瞪口呆，急忙用手指捏住。這時(shí)，劉老師來(lái)了，見(jiàn)到我和地上的血跡，立刻明白了一切，趕快把我抱到衛(wèi)生間，用冷水給我洗了洗。不一會(huì)兒，果然不流了，我高興極了。剛回到教室，誰(shuí)知道，討厭的鼻血又像無(wú)盡的洪水，流了下來(lái)。想去衛(wèi)生間已經(jīng)來(lái)不及了，這時(shí)，劉老師果斷地讓我抑起頭，把我的右手又舉得高高的，在身邊陪我站立了好久。
劉老師用急切的眼神看著我，好像在說(shuō)：“好一點(diǎn)兒?jiǎn)�？”那眼神里飽含著關(guān)心，更飽含著無(wú)窮無(wú)盡的溫暖。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，她才小心翼翼地把我的胳膊緩緩地放下，并親切地俯下身子，問(wèn)我：“張崇，還流嗎？”我用力搖了搖頭，鼻血果然不流了，喜悅之情布滿了我的心頭。此時(shí)，我覺(jué)得劉老師好像是醫(yī)生，有這么多的方法幫我止血；又覺(jué)得她好像是媽媽，給了我許多的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)……這時(shí)，我才注意到劉老師的臉上布滿了密密的汗珠，她長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，撫摸著我的頭說(shuō)：“孩子，以后可不要再調(diào)皮哦！”說(shuō)完消失在了拐角處。
我喜歡劉老師。她像甘露，滋潤(rùn)著我的心田；她像太陽(yáng)，照耀著我的成長(zhǎng)；她像媽媽，呵護(hù)著我的健康。我一定永遠(yuǎn)銘記我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 5
當(dāng)我還在上幼兒園的時(shí)候，就天天盼望著能夠上一年級(jí)。直到有一天，我的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，我背著書(shū)包走進(jìn)了小學(xué)的校園，我心里別提有多高興！
上課的鈴聲敲響了，老師要來(lái)了，我心里一直在不停的猜測(cè)：我的老師是男的還是女的.？是年輕的還是上了年紀(jì)的？他會(huì)不會(huì)很兇？會(huì)不會(huì)喜歡我……一陣腳步聲響起，一個(gè)看起來(lái)年齡不大的女老師走進(jìn)了教室，她戴著一副眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。說(shuō)起話來(lái)那么的和藹可親，使我一下子緊張的心放松了下來(lái)。她就是我的班主任馬老師，她教我們語(yǔ)文。
老師讓我們每個(gè)同學(xué)作自我介紹，然后選出了班干部，我很榮欣被老師選中擔(dān)任班級(jí)體育委員，我心里暗暗下定決心一定要好好干，讓老師喜歡我，讓同學(xué)們信服我。
從馬老師身上我學(xué)到了很多，學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)了識(shí)字，學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記，學(xué)會(huì)了查字典，而且還喜歡上了閱讀。馬老師常常鼓勵(lì)我們多讀課外書(shū)，她常說(shuō)“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)”，并且說(shuō)多看書(shū)不僅可以提高寫(xiě)作能力，而且可以認(rèn)識(shí)很多字，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。每次考試過(guò)后，馬老師總會(huì)買(mǎi)好看的書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)給成績(jī)優(yōu)秀者還有學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生，我也很榮欣的得到過(guò)馬老師獎(jiǎng)勵(lì)的書(shū)。
當(dāng)然，別看馬老師總是樂(lè)呵呵的，她也有嚴(yán)厲的時(shí)候。我記得有一次老師要去參加學(xué)校組織的活動(dòng)，給我們布置下作業(yè)，讓我們安靜寫(xiě)作業(yè)。可是老師走后我說(shuō)話了，沒(méi)有遵守老師的要求，被老師知道后，她批評(píng)了我，還罰我多寫(xiě)了兩遍生字。從那以后，在課堂上我規(guī)矩多了。
這就是我們的馬老師，我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 6
他工作很繁忙，每天都伴著月亮回家，他慈祥、和藹、耐心的講解教我做人的道理。他只是一個(gè)普通的采油工人，和眾多的工人一樣，可是他對(duì)工作吃苦耐勞的精神和他的頑強(qiáng)的執(zhí)著的信念一步一個(gè)腳印的顯現(xiàn)在我的腦海，深深的感染著我。
記得那是一個(gè)寒冷的冬天，天已經(jīng)很黑了，天空像被罩上了一片黑紗似的，寒冷的北風(fēng)無(wú)情的在大地間游蕩。已經(jīng)晚上八點(diǎn)鐘了，“他”，我的父親還沒(méi)有回來(lái)，我的肚子咕咕的叫著，等待好慢長(zhǎng)，我跟媽媽說(shuō)：“媽媽，爸爸什么時(shí)候回來(lái)呀”。媽媽看看我說(shuō)：“你先吃吧，我再等等”。街上的行人隨著時(shí)間的流逝在減少，無(wú)情的北風(fēng)張狂得吹著，路兩邊的樹(shù)枝被刮得到處亂擺，月亮好像也被吹得生病了，發(fā)著暗淡的光沒(méi)有了往日的神氣。我從窗外看著樹(shù)上僅有的兩片樹(shù)葉被狂風(fēng)吹的四處旋轉(zhuǎn)，風(fēng)中伴著那鬼叫的可怕的聲音，像是彈奏著一首《狂風(fēng)交響曲》。
我默默的祈禱著：“快點(diǎn)回來(lái)吧”。這時(shí)，外面出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的.身影，“啊，是爸爸!”我叫出了聲。我一陣激動(dòng)，趕忙跑去開(kāi)門(mén)，到爸爸身邊拍打他身上的落葉，我報(bào)怨說(shuō)：“今天的天氣這么惡劣，您怎么不早些回來(lái)呀”。父親用他溫暖的大手拉著我說(shuō)：“孩子不管是干什么，都要有責(zé)任心呀。做人要學(xué)會(huì)寬容、要有耐心。正如你在學(xué)習(xí)中遇到困難一樣，這不正是對(duì)自己的磨練和考驗(yàn)嗎。父親循循善誘的教導(dǎo)讓我的心里暖洋洋的。
父親您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我無(wú)知孩童的心扉；是您讓我學(xué)會(huì)不放棄讓我慢慢在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了樂(lè)趣；是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力；還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，您指引著我，讓我一步一步學(xué)著在人生的道路上怎樣做人，更使我感受到慈母的愛(ài)和嚴(yán)師的情。父親您是我人生路上的第一位啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 7
在我的印象中，讓我最最難忘的是‘王爺爺’
王爺爺就住在我家旁邊，從我出生到長(zhǎng)大幾乎都是在他家長(zhǎng)大的，這也使我們建立了深厚的‘友誼’。從我蹣跚學(xué)步道奔跑似箭，從我牙牙學(xué)語(yǔ)到語(yǔ)言通順，這些都少不了王爺爺對(duì)我的細(xì)心照顧，由于家中忙碌，我整天就‘賴’在了王爺爺家，每次都擾爺爺飯吃不飽，覺(jué)睡不好，讓我深感愧疚。爺爺不但不訓(xùn)斥我還陪我一起鬧。每次爺爺?shù)讲耸袌?chǎng)買(mǎi)菜，我就跟在爺爺?shù)暮竺婢褪且粭l尾巴，怎么甩也甩不掉，所以大家稱我‘跟屁蟲(chóng)’。但是爺爺不這樣認(rèn)為，每次到菜市場(chǎng)您就叫我騎在您的肩上，生怕我丟了。
爺爺最得意的是我這個(gè)‘小助手’。當(dāng)爺爺在批改作業(yè)時(shí)，我?guī)蜖敔斦砼倪^(guò)的作業(yè)，但是每次衣服上都會(huì)沾上一些紅墨水，最后還是您幫我收拾殘局，爺爺把衣服放進(jìn)盆中，我光著腳在上面使勁踩，還把院子變成澡堂。
爺爺陪著我玩耍、嬉笑，干那些別人認(rèn)為很愚蠢的事情，陪著我瘋，陪著我耍。但是那一次我恨您。有一次我看見(jiàn)玉玉手里拿著一個(gè)可愛(ài)的洋洋娃，我趁她不注意‘搶’了過(guò)來(lái)，可我一不小心把洋洋娃金黃的頭發(fā)扯了下來(lái)，爺爺看見(jiàn)了，說(shuō)；‘你太不乖了�！覛獾陌褷敔斖频沽耍铱拗茏吡�。
但是天有不測(cè)風(fēng)云，您身體越來(lái)越虛弱，不能起床了，直到您去世，我非常傷心由于我的無(wú)知，我的'惡習(xí)讓您傷心。
王爺爺您是我的啟蒙老師，是您讓我懂得‘人的一生有擁有也有失去’，謝謝您，王爺爺 。
我的啟蒙老師作文 8
我有許多老師，但我的啟蒙老師只有一個(gè)，她就是葛老師。
葛老師是我學(xué)習(xí)道路上最值得敬佩的引路人。她中等個(gè)子，有著一雙大而明亮且會(huì)說(shuō)話的眼睛。記得有一次上課，我在下面摸東西，葛老師很敏銳地發(fā)現(xiàn)了我，便故意讓我回答問(wèn)題，我支支吾吾了半天，也沒(méi)有回答出來(lái)，害得我當(dāng)眾出盡了洋相。我心想：什么老師呀，明知我不會(huì)，還讓我回答，哼。我一臉的埋怨，可我的這些表情都被老師看在眼里，老師仍用和善的眼神望著我，好像慈愛(ài)地說(shuō)：“生氣了？這么一點(diǎn)就經(jīng)不起了？”此時(shí)我有些懊悔，本來(lái)就是我不對(duì)，怎能怪老師對(duì)我的要求嚴(yán)格呢？靜下心來(lái)聽(tīng)講，才覺(jué)得葛老師的.課上得很精彩。不久，老師又提出了一個(gè)問(wèn)題，只見(jiàn)老師掃視一下全班后，把期待的目光投向了我，希望我能舉手回答。我不負(fù)老師期望，終于舉起了手，老師面帶笑容地把這次機(jī)會(huì)讓給了我。起初我的聲音很小，老師便帶頭給了我掌聲說(shuō)：“說(shuō)的很好，但聲音如果能大一點(diǎn)就能讓更多的同學(xué)聽(tīng)清楚了�！庇谑牵冶阍僖淮纬錆M激情而響亮的又說(shuō)了一遍，老師這才用十分滿意的眼光看著我，臉上露出燦爛的笑容，好像在夸我：“你真棒！你的發(fā)言這么精彩，要舍得和大家分享呀！”從那以后，我便愛(ài)上了葛老師，也愛(ài)上了她所教的語(yǔ)文課。如今的我，對(duì)語(yǔ)文已非常的癡迷，這都虧我的好引路人——葛老師呀！
葛老師，我將永遠(yuǎn)銘記著你的教誨，讓我的生活充滿陽(yáng)光。
我的啟蒙老師作文 9
書(shū)，是我的啟蒙老師，她像一位親密的朋友，伴我度過(guò)課余時(shí)光；她像一艘揚(yáng)帆的大船，帶我遨游知識(shí)的海洋；她像一把智慧的鑰匙，幫我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。
當(dāng)我還是懵懂的孩子，第一次接過(guò)長(zhǎng)輩送我的圖書(shū)時(shí)，只被她色彩艷麗的外表所吸引，那些絢麗的圖畫(huà)就像給我營(yíng)造了一個(gè)美麗的童話世界，讓我愛(ài)不釋手。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我不再看外表了，而是被她豐富的內(nèi)在所吸引。書(shū)的內(nèi)容包羅萬(wàn)象、薈萃精華！我就像一只忙碌的小蜜蜂，在閱讀中汲取無(wú)盡的知識(shí)的花蜜。想了解科學(xué)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》幫助了我；想了解名人，《名人的.故事》教育了我；想了解歷史，《上下五千年》帶著我穿越古今。在書(shū)中，我替善良的美人魚(yú)惋惜，替沒(méi)穿衣服的皇帝悲哀，替賣(mài)火柴的小女孩痛心，我看到了美，也認(rèn)識(shí)了丑；了解到埃及金字塔的出現(xiàn)，中國(guó)絲綢之路的開(kāi)通，空中花園的建立……，我越來(lái)越感到書(shū)里的世界是那么的豐富多彩，妙趣橫生。她也教會(huì)了我去做一個(gè)不怕困難，勇于攀登的孩子。這些都應(yīng)該歸功于書(shū)，這位無(wú)聲的“啟蒙老師”！
隨著年齡的增大，我的閱讀量也慢慢地增大了起來(lái)，讀的書(shū)也漸漸的變厚了，變難了。而且因?yàn)樗o予我的影響，我也漸漸愛(ài)上了寫(xiě)作，有了成為一名作家的夢(mèng)想，夢(mèng)想著有一天，我寫(xiě)的書(shū)能捧在像我這樣喜歡她的人的手里。
書(shū)，我那不會(huì)說(shuō)話的老師，成了我最好的良師益友，你說(shuō)我能不愛(ài)你嗎？
我的啟蒙老師作文 10
每個(gè)人從小到大都會(huì)有很多老師教授知識(shí)，但我印象最深刻的是我的第一位英語(yǔ)老師----shining老師。
媽媽第一次送我去學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)我心里很不情愿，我心想媽媽為甚麼要犧牲我周末玩的時(shí)間讓我去學(xué)嘰里咕嚕的話。等我坐在教室里的時(shí)候，來(lái)了一位高高的'漂亮姐姐。她一上講臺(tái)并沒(méi)有告訴我們她的名字，英語(yǔ)要學(xué)什么，反而給我們唱了一首英文歌曲。好好聽(tīng)的歌，我雖然聽(tīng)不懂但我一下子就喜歡上了這首歌，等唱完以后，老師問(wèn)大家喜不喜歡這首歌，我眼睛睜得大大的不停地點(diǎn)頭。老師告訴我們要想學(xué)會(huì)這首歌就必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)。從那天起，我開(kāi)始喜歡英語(yǔ)，開(kāi)始跟著shining老師學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
我是一個(gè)膽小的女孩子，愿意安安靜靜的坐在那里聽(tīng)課，不愿意大聲跟著老師朗讀英語(yǔ)單詞。Shining老師發(fā)現(xiàn)我不愛(ài)說(shuō)話的毛病，每次大家集體朗讀單詞她都會(huì)站在我旁邊，微笑著看著我，示意我跟著一起大聲讀、每次回答問(wèn)題shining老師都會(huì)第一個(gè)叫我站在講臺(tái)上拍著我的肩膀示意我告訴大家答案、每次我就像得到了特別大的力量勇敢說(shuō)出答案，同學(xué)們給我鼓掌，我回頭看shining老師她也微笑著看著我，仿佛是在告訴我“welldone！”。
現(xiàn)在我已經(jīng)上小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生了，我一直都很喜歡英語(yǔ)，shining老師為我打開(kāi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大門(mén)，也在我心中播下了美好的種子，我會(huì)好好學(xué)習(xí)、好好培育知識(shí)的小苗，開(kāi)出最美麗的花朵。
我的啟蒙老師作文 11
我有一個(gè)經(jīng)典啟蒙老師，她就是我們的班主任舒海燕老師，
舒老師長(zhǎng)的不胖也不瘦，平平常常的。但是，她教我們的時(shí)候非常細(xì)心，每次上課時(shí)，她在黑板上工工整整地板書(shū)，細(xì)心地講解，她的聲音是那樣溫和，是那樣好聽(tīng)。舒老師總是說(shuō)要寫(xiě)好作文，就要有一定的閱讀能力并且要積累一定的好詞好句，為了培養(yǎng)我們的閱讀能力，從一年級(jí)起讓我們每天開(kāi)始對(duì)經(jīng)典讀物的`誦讀�，F(xiàn)在我已經(jīng)將《三字經(jīng)》和《增廣賢文》背得滾瓜爛熟了。
舒老師的教學(xué)方法獨(dú)特，總使我聽(tīng)得津津有味。她在教我們讀《增廣賢文》時(shí)，讓我覺(jué)得《增廣賢文》是那樣瑯瑯上口，很順，很好玩，又很好聽(tīng)。有時(shí)，蘇老師也會(huì)組織我們排演誦讀節(jié)目，她可以不厭其煩地領(lǐng)讀“人之初”，我們也跟著她聲情并茂地跟著她讀：“人之初”。
舒老師就像蜜蜂一樣，教會(huì)了我們勤勞；她像露珠一樣，教會(huì)了我們要做一個(gè)有用的人；她像蠟燭一樣，教會(huì)了我一個(gè)人要多給別人幫幫忙。
我喜歡我的經(jīng)典啟蒙老師，你也喜歡她嗎？
我的啟蒙老師作文 12
她，一個(gè)普通的人，但有著和大家不同的使命；她，教給了我許多人生的哲理；教給了我不計(jì)其數(shù)的知識(shí)；教給了我做人的基本原則；我感謝她，是應(yīng)為她為我做了許多許多……她是我們大家公認(rèn)的優(yōu)秀老師，她叫——康藝。
她中等個(gè)子，烏黑的直發(fā)已被燙為卷發(fā)，一對(duì)大而有神的眼眸透露著睿智的光芒。她十分注意自身的修養(yǎng)，通過(guò)自己的'言行舉止、為人處事給我以示范，做出了好的榜樣�？鬃诱f(shuō)過(guò)，“正人先正己”，康老師的一言一行對(duì)我們整個(gè)班級(jí)的同學(xué)們都起著潛移默化的作用，同時(shí)也在我心目中留下深刻的烙印，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)及生活給了指引，帶來(lái)益處。
記得有一天我們班搞完中隊(duì)活動(dòng)，垃圾到處都是。康老師走了進(jìn)來(lái)，撿起了一片垃圾，這時(shí)，坐在這片垃圾周圍的同學(xué)有些不好意思了，主動(dòng)拾起了別的垃圾�，F(xiàn)在同學(xué)們都養(yǎng)成自覺(jué)拾起垃圾的好習(xí)慣。
六年即將過(guò)去了，以往的人物和事情，就像晚上的星星，由亮變淺，最后從天空消失。但有一顆最大最明亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的天空里，那就是我的啟蒙老師，和藹可親的康老師。
我的啟蒙老師作文 13
我的啟蒙老師，她生育了我，她教我認(rèn)識(shí)了第一個(gè)字“一“，是她把以前哭哭啼啼的我變?yōu)榱藭r(shí)常happy的我，你們知道她是誰(shuí)嗎？我不說(shuō)你們也可能知道，那就是我的母親。
他從以前到現(xiàn)在，就整整得我上了六節(jié)課。
第一節(jié)課，那就是母親把我懷在肚子里的.時(shí)候，對(duì)我進(jìn)行的胎教，我現(xiàn)在的愛(ài)好就是胎教起的作用。她剛懷了我的時(shí)候，每天都喜歡畫(huà)畫(huà)，正因?yàn)樗刻於紣?ài)畫(huà)畫(huà)，所以才有了我的這一大愛(ài)好。
第二節(jié)課，那就是one years old的我走，母親先把我扶起來(lái)，然后，放開(kāi)我，讓我走，她卻到另一面去接應(yīng)我，一次，我走的時(shí)候心里非常的開(kāi)心，就想往前跑，但是一不小心，我跌倒了。這正不對(duì)應(yīng)了大人們說(shuō)的：“連走都沒(méi)學(xué)會(huì)，就想跑，做夢(mèng)!“
第三節(jié)課，雖然這節(jié)課很簡(jiǎn)單，但是，我還是想說(shuō)一下，那就是母親教我知道了我應(yīng)該叫母親“媽媽“，叫父親“爸爸“，在這節(jié)課上我還有一個(gè)小故事：一次我跌倒了，我原本是想叫媽媽的，但是我一不小心說(shuō)錯(cuò)了，我說(shuō)“饃饃“，母親誤以為我餓了，所以就拿來(lái)饃饃喂我吃。這一下又鬧出了一個(gè)大笑話。
我的啟蒙老師作文 14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師就像蠟燭燃燒自己，照亮別人。要提起我的啟蒙老師，我會(huì)情不自禁得想起我一年級(jí)時(shí)的老師——張老師。
陳老師是一名數(shù)學(xué)老師，留著一頭干凈利落的短發(fā)，戴著一副眼鏡，臉上總是帶著笑容，給人溫暖的感覺(jué)。不論何時(shí)，陳老師見(jiàn)著我總會(huì)帶著笑容并叫著我的名字，有時(shí)會(huì)摸摸我的頭，所以陳老師給我留下了深刻的印象。
還記得剛到學(xué)校那會(huì)兒，我懷著恐懼又好奇的'心情，踏著小步子走進(jìn)這個(gè)對(duì)于我說(shuō)十分陌生的地方——童星。前來(lái)迎接我的便是陳老師，我的班主任。
時(shí)間久了，我對(duì)老師的感情越來(lái)越深，不僅如此沒(méi)我的數(shù)學(xué)成績(jī)也是十分的好，我十分感謝陳老師，因?yàn)槭顷惱蠋熥屛铱焖俚厝谌胪沁@個(gè)大家庭，老師讓我從對(duì)數(shù)學(xué)的陌生到熟悉，從膽小到勇敢。
在我小小的世界里，除父母外，便是您。在我小小的心靈里，您是最了不起的，盡管您現(xiàn)在已經(jīng)不教我了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，我一就會(huì)記得那個(gè)和藹可親，待人和善的您，不管時(shí)間過(guò)去多久，我忘不了您。
我的啟蒙老師作文 15
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，回過(guò)頭來(lái)想我小時(shí)候的事，有些已經(jīng)忘記了，唯獨(dú)那個(gè)人和那件事，在我記憶的深處還總是那么的清晰，她那和藹可親、助人為樂(lè)的`樣子，使得我難以忘懷。
那是在學(xué)前班的時(shí)候，一次不小心下樓把腳給崴了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在教室里。那時(shí)候幼小的我多無(wú)助，腿不好，不能走動(dòng)，我只好看著別的小朋友在操場(chǎng)玩著，我多么想有人和我一起玩呀。這時(shí)，班主任劉老師像救星一般出現(xiàn)在我的眼前，她走到我面前，關(guān)切地問(wèn)我，“怎么樣？腿還痛不痛？”我含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“瞧，他們都在操場(chǎng)上玩呢，我背你去玩吧！”于是，她就彎下腰把我背到她的背上，好舒服呀！。操場(chǎng)上的小朋友玩都在玩，我是多么的羨慕他們呀。老師把大家召集在一起。說(shuō)：“我們大家來(lái)講一個(gè)故事給這位小傷員聽(tīng)吧！”“好”大家異口同聲地說(shuō)。我那時(shí)候是多么的開(kāi)心、幸福呀！
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去好幾年了，對(duì)劉老師來(lái)說(shuō)只是一件普通的小事，但在我心目中劉老師對(duì)我的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)使我幼小的心靈得到了極大的安慰。劉老師，謝謝您！我會(huì)永遠(yuǎn)記住您！
我的啟蒙老師作文 16
上幼兒園的第一天，看到什么都很陌生，我還特別膽小，在媽媽的帶領(lǐng)下，我小心翼翼地走到教室門(mén)口，見(jiàn)到了正在忙著的宋老師。宋老師臉上掛著和藹的笑容，說(shuō)起話來(lái)細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，我喜歡她的聲音。因?yàn)槲铱s在媽媽身后不肯進(jìn)教室，她就抱起了我，輕輕拍著我的后背跟我說(shuō)話，安慰我，讓我別害怕，那感覺(jué)就像媽媽一樣，直到現(xiàn)在我還記得特別清楚呢。以后我上學(xué)就不再害怕了。
宋老師很溫柔，那時(shí)我有點(diǎn)矮，坐在了第一排，上課很老實(shí)，老師也喜歡我。她叫我們時(shí)總是在名字后加上寶寶兩個(gè)字，讓我們覺(jué)得特別親切，回答問(wèn)題時(shí)也不緊張了。我最喜歡上她的故事課，《安徒生童話》、《弟子規(guī)》都很有趣。每到這時(shí)，小同學(xué)們就一個(gè)個(gè)像溫順的小羊羔一樣老老實(shí)實(shí)，聽(tīng)得可認(rèn)真了�！兜茏右�(guī)》讓我知道了孝敬父母，尊敬老師。媽媽在家也夸我：“我的'好兒子上學(xué)上懂事了�！�
我感謝宋老師，是她讓我不再害怕上學(xué)，還喜歡上了學(xué)校，她還教給了我很多知識(shí)，讓我懂事了。我會(huì)永遠(yuǎn)記著她——我的啟蒙老師宋立恒。
我的啟蒙老師作文 17
世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。
父母是孩子們的第一任老師，我的第一任老師就是我的好媽媽。
媽媽的母愛(ài)是偉大的，媽媽每天都為我吃苦耐勞，她幫我做飯，讓我有一個(gè)機(jī)智的頭腦，她幫我洗衣服、洗澡，讓我干凈整潔。她教我數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，讓我從小就有了豐富的知識(shí)。
媽媽梳著一個(gè)馬尾，眼睛大大的，像兩顆黑珍珠在閃閃發(fā)亮，媽媽的身材不錯(cuò)，喜歡聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、逛街，平時(shí)還化化妝。
記得媽媽在我還沒(méi)上幼兒園的'時(shí)候，媽媽叫我寫(xiě)數(shù)字，寫(xiě)到8的時(shí)候，我老是寫(xiě)錯(cuò)，可能以為這個(gè)，我的學(xué)號(hào)是8號(hào)，上了幼兒園媽媽開(kāi)始教我加法和減法，并且給我布置家作。
慢慢地，我開(kāi)始上一年級(jí)的以后，媽媽開(kāi)始讓我學(xué)英語(yǔ)，還有每天早上都用英語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“Good morning,Johnson�！边�經(jīng)�？嘉矣⒄Z(yǔ)。
要不是媽媽從小教我語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)課，我的成績(jī)也不會(huì)這么好。雖然媽媽學(xué)歷不足，但她會(huì)力所能及地教我知識(shí)。
媽媽是我最好的老師，也是我的榜樣。
我的啟蒙老師作文 18
是您，指引我前進(jìn)的大道，是您，幫助我克服重重困難，是您，……——題記
光陰似箭，日月如梭，六年的時(shí)間匆匆而過(guò)，歷史的車輪飛快的從我的身邊跑過(guò)，在這六年來(lái)我遇見(jiàn)了一位和藹又可親的老師，我們大家都叫她“謝媽媽”。
謝媽媽的鼻梁上架著一副眼鏡，還有一縷烏黑的頭發(fā)，她的聲音很清脆。
還記得在我讀五年級(jí)時(shí)，我和我們班上的一位同學(xué)發(fā)生了矛盾，同學(xué)把我打傷后，您一直安慰我，還告訴我了關(guān)于這件事的許多道理。最終，您用那圣神的力量化解了，我和同學(xué)之間的矛盾。最后，我還從這件事中領(lǐng)悟到了：武力不能解決任何問(wèn)題，只有相互理解，互相承擔(dān)，相互包容，才能解決任何問(wèn)題。五年級(jí)時(shí)，謝媽媽的`嗓子的“啞了”說(shuō)不出話，只能用電腦打字的方法來(lái)和我們交流，您是多么的用心啊!
謝媽媽，有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)厲，當(dāng)我們無(wú)聊的時(shí)候，她還會(huì)給我們說(shuō)一些有趣的事情，讓我們開(kāi)心一下。謝媽媽不僅只教我們課本上的知識(shí)，還讓我們我們學(xué)習(xí)古文，古詩(shī)……有時(shí)還會(huì)教我們一些生活小常識(shí)。
謝媽媽，是您給我插上堅(jiān)硬的翅膀，讓我在知識(shí)的海洋里飛翔，謝謝您黃媽媽——我的啟蒙老師!
我的啟蒙老師作文 19
每當(dāng)我聽(tīng)到《世上只有媽媽》這首歌時(shí)，我就不禁想到我的媽媽。我的媽媽有時(shí)溫柔，有時(shí)又很嚴(yán)厲。但我一直都很愛(ài)我的媽媽。
我的媽媽是一位小學(xué)老師，在學(xué)校她是許多小朋友的老師，在家里則是我的經(jīng)典啟蒙老師。在我存留的幼小記憶里，我的媽媽經(jīng)常會(huì)帶我邊散步，邊教我背誦唐詩(shī)，從背誦幾歲的小詩(shī)人駱賓王寫(xiě)的《詠鵝》開(kāi)始，到孟郊的《游子吟》……一首首詩(shī)在媽媽的嘴邊滑過(guò)，在我牙牙學(xué)語(yǔ)的模仿中漸漸熟悉，讓我對(duì)文字有了獨(dú)特的`鐘愛(ài)，每一首詩(shī)媽媽都能給我編一個(gè)小故事聽(tīng)，讓我理解詩(shī)中所講的意思。
和媽媽一起背誦古詩(shī)的時(shí)光里，讓我不僅感受到中國(guó)古代文學(xué)的悠久歷史，還讓我知道了一些做人的道理。如偉大詩(shī)人白居易寫(xiě)的“賦得古原草”中表達(dá)萬(wàn)物生生不息的道理，“游子吟”中兒行千里母擔(dān)心的心情……一首首久久傳誦不衰的詩(shī)，詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感，深深感染著我……
我愛(ài)我的媽媽，更要感謝我的媽媽，是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，讀圣哲之言，體圣哲之心，發(fā)圣哲之語(yǔ)，讓我知道了中國(guó)文化的博大精深，淵源流長(zhǎng)！讓我深深地感到：做一個(gè)中國(guó)人，是多么的自豪！
我的啟蒙老師作文 20
我在一年級(jí)時(shí)有一個(gè)非常疼愛(ài)我的老師,那就是陸彩珍老師。陸老師高高的，瘦瘦的。灰白色的'頭發(fā)整齊地梳成一束馬尾辮。陸老師在一年級(jí)時(shí)教的是文。
記得有一次,我因?yàn)樵谂啪毩还?jié)目沒(méi)做完作業(yè)時(shí),放學(xué)鈴聲響了,我很著急,生怕陸老師會(huì)把我留下來(lái)�？墒�，陸老師沒(méi)有這樣做，反倒安慰我慢慢做別著急。還說(shuō)，大家也是要和我一起走的。聽(tīng)到老師這么說(shuō)，我馬上不著急了，認(rèn)真地完成作業(yè)。不一會(huì)兒，我就寫(xiě)完了，然后給老師打好勾，收好書(shū)包，帶領(lǐng)大家排好隊(duì)，放學(xué)回家去了。還有一次是六一兒童節(jié)表演節(jié)目，因?yàn)槲艺驹诘谝慌牛阅芴貏e清楚地看到陸老師在對(duì)我笑。那笑容是多么得慈祥��！
如今，我已經(jīng)是個(gè)上四年級(jí)11歲的小學(xué)生了，還是難忘陸老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。有一次，黃芯鈺跟我說(shuō)，一年級(jí)時(shí)，陸老師最疼的就是我們兩個(gè)。我一聽(tīng)，心里特別高興，也特別欣慰。前幾天，我又見(jiàn)到了陸老師，我走過(guò)去向她問(wèn)好，她也向我問(wèn)好。我發(fā)現(xiàn)陸老師胖了，比以前有精神了，我特別開(kāi)心。
陸老師��！您就像一個(gè)辛勤的園丁，用最干凈的河水滋養(yǎng)著我這棵小草。如今我長(zhǎng)大了，我能用我的刻苦學(xué)習(xí)和優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您啦！您可以不用再為我操心啦！
我的啟蒙老師作文 21
我的語(yǔ)文老師，張，是我們的班主任。她身材矮小，身材苗條，黑發(fā)，眼睛明亮健談。當(dāng)我們安靜地學(xué)習(xí)時(shí)，張老師的眼睛里會(huì)充滿微笑，看著我們，好像在說(shuō)：“嗯！這是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子�！�
張先生的演講獨(dú)特、幽默、有趣。我們很享受。學(xué)生不明白的.地方，張老師總是耐心地解釋，直到學(xué)生明白為止。記得有一次，我們學(xué)的一個(gè)詞就是場(chǎng)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這不是像兩個(gè)太陽(yáng)（太陽(yáng)）并排站著，還是像四個(gè)小口（嘴巴）一起討論問(wèn)題？”如此生動(dòng)的比喻使我們很容易記住“天”這個(gè)詞。不久前，我們?cè)谡n堂上討論了密林和蜂蜜。我作詞時(shí)經(jīng)常把這兩個(gè)詞顛倒過(guò)來(lái)。張老師注意到這種情況，輕輕地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“別擔(dān)心。你看山上長(zhǎng)著茂密的森林。它與山有關(guān)，所以它是“山”字的底部。蜜蜂是一種靠采集花蜜為生的昆蟲(chóng)。它與昆蟲(chóng)有關(guān)，是“昆蟲(chóng)”的基礎(chǔ)。這就是美音和蜜蜂兩個(gè)同音詞在構(gòu)圖上的區(qū)別，我一下子就明白了。
張先生是我們心目中的好老師和好朋友。我們都很喜歡她。
我的啟蒙老師作文 22
古時(shí)候，人們打仗用的武器中，有一種兵器叫矛，還有一種叫盾。矛是用來(lái) 刺殺亂人.進(jìn)攻用的長(zhǎng)槍，而盾是用來(lái)遮擋身子.防御矛刺中身子的武器。有一個(gè)楚國(guó)人，他既賣(mài)矛又賣(mài)盾。
有一天，他帶上矛和盾去街上叫賣(mài)，他為了大家能買(mǎi)他的這兩種兵器，他向周圍的人夸耀起來(lái)。他先舉起了盾向人們說(shuō)：“我的盾呀，堅(jiān)固無(wú)比，無(wú)論怎樣鋒利的矛也不能把它刺破的�！彼f(shuō)過(guò)了幾遍，見(jiàn)沒(méi)人反應(yīng)，便放下了手里的盾。
他又拿起了矛向眾人夸口說(shuō)：“在請(qǐng)看一看我這矛，它是再也鋒利不過(guò)了，無(wú)論多么堅(jiān)固的盾，都會(huì)被它刺破。”圍觀的.人聽(tīng)了，不禁哈哈大笑。那人賣(mài)兵器的人十分不理解的說(shuō)：“你們笑什么啊？難道我說(shuō)的不對(duì)嗎？”這時(shí)，有個(gè)人說(shuō)：“既然你的矛是什么盾都能刺破它，而你的盾是什么矛也刺不穿的，那么，用你的矛刺你的盾，又該怎么樣呢？”這個(gè)人立刻臉紅了，啞口無(wú)言。這個(gè)故事告訴我們，彼此相互抵觸，說(shuō)話、辦事前后不一致，相互抵觸在平常生活中，不要像這個(gè)楚國(guó)人一樣，相互抵觸.說(shuō)話.辦事前后不一致。
我們寫(xiě)作業(yè)和回答問(wèn)題時(shí)，不要像這個(gè)人一樣��！所以人們創(chuàng)造了一個(gè)詞“自相矛盾”來(lái)比喻這一類人。
我的啟蒙老師作文 23
小學(xué)生活就要結(jié)束了，但我的啟蒙老師——江老師的身影卻不時(shí)地浮現(xiàn)在我的眼前。
語(yǔ)文課上，江老師就像個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的'戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)定自若；她又好像是個(gè)巨大的磁場(chǎng)，總能把同學(xué)們的注意力吸引過(guò)去，講解深入淺出，朗讀抑揚(yáng)頓挫，敘述娓娓道來(lái)。有時(shí)候還故弄玄虛賣(mài)個(gè)關(guān)子呢！說(shuō)到精彩之處她還手舞足蹈，像導(dǎo)演，又像演員，有時(shí)叫我們捧腹大笑，有時(shí)叫我們泣不成聲，上每堂課我們都像在津津有味地看電影，生怕下課鈴聲敲響。
上課時(shí)，她是嚴(yán)師，下課時(shí)，她更是我們好朋友。江老師經(jīng)常給我們講故事，她給我們講《復(fù)仇的馬》，讓我們懂得了應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容；她給我們講《狼來(lái)了》，讓我們知道了做人要誠(chéng)實(shí)；她給我們講《寒號(hào)鳥(niǎo)的故事》讓我們懂得了做事不能拖拖拉拉……江老師還經(jīng)常和我們一起做游戲，在春暖花開(kāi)時(shí)，她帶我們?nèi)ソ纪鈱ひ挻汗媚锏淖阚E；在夏日炎炎時(shí)，她同我們到溪邊嬉戲；在秋高氣爽時(shí)，她領(lǐng)我們?nèi)サ歉撸形蚯锏某墒�；在雪花漫天時(shí)，她和我們打雪仗，一起感受大自然賜予我們的快樂(lè)。
四年過(guò)去了，江老師那音容笑貌，那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，我銘記在心。
我的啟蒙老師作文 24
老師，您是蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了我們；
老師，您是太陽(yáng)，用陽(yáng)光溫暖了我們；
老師，您是園丁，用自己的汗水培育了我們。
老師，您是我們的百事通。我們有不會(huì)的字和詞語(yǔ)都問(wèn)您，當(dāng)我們還上一二年級(jí)時(shí)您會(huì)詳細(xì)地給我們講解，并教給我們學(xué)習(xí)的方法。到了三年級(jí)，您就鼓勵(lì)我們用自己的雙手去查詞典，去向不說(shuō)話的老師多請(qǐng)教。到了四五年級(jí)，您又在我們面前打開(kāi)了一個(gè)更廣闊的知識(shí)天地。在您的悉心教誨下，我們漸漸地學(xué)會(huì)了很多東西，這都是您的耐心和責(zé)任感，才讓我們茁壯成長(zhǎng)。
老師，您還教給了我們加減法和乘除法，讓我們學(xué)以致用，在生活中清晰地算出正確的結(jié)果，變得像一個(gè)小大人一樣幫爸爸媽媽做事情。
老師，您還教育我們?cè)谏钪幸欢ㄒ型樾�，要善待每一個(gè)人，要和朋友們團(tuán)結(jié)、互幫互助。因?yàn)槟愕?教育，我感覺(jué)整個(gè)世界都是溫馨的。
老師，在我的眼中，您很神奇。我們就像一根又細(xì)又長(zhǎng)的繩子，總會(huì)斷了又?jǐn)�。而您總有辦法把我們連接在一起。老師，我們愛(ài)您，您辛苦了！
鄭東新區(qū)康平路第二小學(xué) 五一班 陳玥玥
我的啟蒙老師作文 25
我的老師是一個(gè)溫柔、嚴(yán)厲、關(guān)心我們，教我們知識(shí)的好老師。老師非常關(guān)心我們，例如：有一次，奶奶送我去上學(xué)，學(xué)校讓交６０元的書(shū)費(fèi)，奶奶把那６０元錢(qián)給了我，并千呆嚀萬(wàn)囑咐的告訴我不要把錢(qián)弄丟了，都在收錢(qián)的時(shí)候第一個(gè)就給她，可是在下課的時(shí)候，我只顧著玩，把錢(qián)的事忘了，真的弄丟了，我急的大哭，老師知道了幫我掂上了。
還有一次，在考試時(shí)，我考了第５名，因?yàn)樯洗挝乙部剂说谖迕岳蠋熣f(shuō)我有些沒(méi)有發(fā)揮好，老師又讓張濱幫助我。于是我在張濱的幫助下，在又一次的`我取得了第三名。老師不僅對(duì)我好對(duì)其他人也非常好。
有一次劉恒在門(mén)口玩的時(shí)候，不小心把手指甲夾掉了，老師急忙把他送去醫(yī)院，在老師的幫助下，他的指甲好的很快。在英語(yǔ)課上，有的同學(xué)玩、有的同學(xué)畫(huà)畫(huà)、還有的同學(xué)寫(xiě)作業(yè)，尤其是孫大為，他一會(huì)下地，一會(huì)說(shuō)話，但是我們班主任回來(lái)看到他手舞足蹈的，老師狠狠的批評(píng)了他一頓。
從此以后我們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)課的時(shí)候都很認(rèn)真的聽(tīng)講。這就是我的啟蒙老師，一個(gè)溫柔、嚴(yán)厲、關(guān)心我們的好老師。
我的啟蒙老師作文 26
老師，您是一位辛勤的園丁，您在寫(xiě)作班上，不停地修剪我們這幾枝不太名貴的花朵。但我相信，我會(huì)從一枝蒲公英變成月季，再?gòu)脑录咀兂捎艚鹣恪曳浅Ｏ矚g上您的寫(xiě)作課，我覺(jué)得這每一節(jié)寫(xiě)作課都是那么天衣無(wú)縫。我最喜歡的'環(huán)節(jié)就是您讀故事。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我知道了許多動(dòng)物和地區(qū)。如西雙版納、紅尾什么……
有一次，您讓我們紉針。針很細(xì)很細(xì)，一頭尖尖的，看起來(lái)銳利無(wú)比，另一頭有一個(gè)很小很小的孔，還沒(méi)有芝麻粒大呢！開(kāi)始紉針了，我左手拿針，右手拿線，認(rèn)認(rèn)真真地紉起針來(lái)。我先把先線用嘴抿了一下，再用手捻了一下，這樣可以使線的一頭變尖。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著針和線。不一會(huì)兒，就有一個(gè)同學(xué)紉好了，然后又有兩個(gè)同學(xué)也紉好了。我發(fā)現(xiàn)我的線是兩根線繞在了一起，怪不得那么難紉呢！分成兩股就好紉了。不一會(huì)兒，同學(xué)們差不多都紉好了，我也不例外。郝老師看著我們這些紅光滿面的同學(xué)，說(shuō)：“同學(xué)們，你們只要認(rèn)認(rèn)真真地去做事，事情就一定能好。紉針不就是這樣嗎？”
老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您像我們?cè)谑澜缟系诙䝼�(gè)媽媽�！崩蠋�，您像紅燭，燃燒自己，照亮別人。老師，我的好老師，我一輩子也忘不了您。
我的啟蒙老師作文 27
小時(shí)候，爸媽都去了城里打工，姐姐在家由奶奶撫養(yǎng)，由于奶奶年紀(jì)也大了，沒(méi)辦法帶兩個(gè)小孩，我就被爸媽放在了外婆家，外婆就成了我的啟蒙老師。雖然現(xiàn)在長(zhǎng)大了，好多小時(shí)候的事情都不記得了，但是有些事情是我一直都忘不了的。
外婆家也是在農(nóng)村，有很多的果樹(shù)，小時(shí)候最開(kāi)心的`事情就是和幾個(gè)表哥表姐一起去摘水果，最常見(jiàn)的就是桃子和李子，還一起跑到很遠(yuǎn)的小溪里去找螃蟹，抓小蝦，不到天黑不肯回家，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，外婆總是邊跑邊喊我的名字，到處找我，找到了免不了一頓奚落，可是第二天我照常出去晚，外婆還是照樣的找我回家吃飯。有次和表哥看見(jiàn)別人地里種的黃瓜熟了，眼饞，就和表哥一人摘了幾根邊走邊吃，被外婆看見(jiàn)了，當(dāng)了解到是別人家的時(shí)候，外婆嚴(yán)肅地告訴我們，想吃什么可以告訴她，她可以買(mǎi)給我們吃，但是不能偷別人家的東西，做人窮點(diǎn)不要緊，但是要有骨氣，最后我和表哥都做了深刻的檢討。許多年以后，外婆的那句話還是回蕩在我的耳邊“做人窮點(diǎn)不要緊，但是要有骨氣”。
外婆已經(jīng)過(guò)世好幾年了，但是人生的這位啟蒙老師卻永遠(yuǎn)讓我懷念。
我的啟蒙老師作文 28
我的啟蒙老師是一個(gè)機(jī)器，它就是計(jì)算器。計(jì)算器不僅能計(jì)算，還能告訴我怎樣計(jì)算這道題和那道題的計(jì)算結(jié)果。
有一天，我在這位啟蒙老師下學(xué)會(huì)了怎么計(jì)算分?jǐn)?shù)呢！我的媽媽驚奇的說(shuō)：“計(jì)算器并沒(méi)有成為你的偷懶工具，還成為你的老師了！”那一天中午，我下學(xué)后帶著口算題和應(yīng)用題卡回到我的藍(lán)月丫小飯桌，我吃完午飯過(guò)后，便拿起筆寫(xiě)起了口算題和應(yīng)用題，我認(rèn)真的'做完應(yīng)用題卡的每一到題，檢查了五遍，仍然沒(méi)有一道錯(cuò)題。該寫(xiě)口算題了，我很討厭口算題卡，我便叫阿姨給我計(jì)算器（啟蒙老師）用。我很想看一看后面的題難不難，結(jié)果最后一頁(yè)是小數(shù)，我很想算一算，就拿起計(jì)算器算起來(lái)，算第八道題的時(shí)候，我一想，不對(duì)呀，怎么和加、減法差不多呢?我把第九道題自己算了一下，又用計(jì)算器算了一下，我竟然做對(duì)了。我又把后兩道題做完了。呵呵……我竟然學(xué)會(huì)小數(shù)了！計(jì)算器竟然成了我的老師。
我把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“計(jì)算器沒(méi)有成為你的工具，還幫了你，真棒！不過(guò)在上學(xué)期間為了強(qiáng)化自己的口算能力，不建議用計(jì)算器。”這就是我的機(jī)器啟蒙小老師。
我的啟蒙老師作文 29
我是一年級(jí)的小學(xué)生，從我進(jìn)入學(xué)校到現(xiàn)在已經(jīng)快一年了，我每天都能從老師那里學(xué)到很多新的文化知識(shí)，這讓我想起了自己的啟蒙老師，班主任江老師。
江老師個(gè)子高高的，戴著一幅眼鏡，她說(shuō)話時(shí)的聲音總是輕輕的，講課的時(shí)候她非常嚴(yán)肅，有時(shí)候她也會(huì)露出開(kāi)心笑容。記得自己剛?cè)雽W(xué)的第一天，教室里的`新同學(xué)嘰嘰喳喳的鬧個(gè)不停，這時(shí)只聽(tīng)到江老師對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們請(qǐng)安靜，歡迎大家來(lái)的新學(xué)校，以后同學(xué)們就叫我江老師�！苯蠋熣f(shuō)完話后，教室里就立刻安靜下來(lái)。這時(shí)候江老師又說(shuō)：“同學(xué)們都離開(kāi)幼兒園不久，剛到這里會(huì)有點(diǎn)不習(xí)慣，在幼兒你們學(xué)的是怎么做游戲、吃飯和睡覺(jué)。來(lái)到這里你們就要學(xué)會(huì)讀書(shū)、寫(xiě)字、認(rèn)真聽(tīng)講和遵守紀(jì)律�！苯蠋熣f(shuō)完，教室里更安靜了，一點(diǎn)點(diǎn)聲音都沒(méi)有，同學(xué)們都很認(rèn)真的聽(tīng)江老師說(shuō)話。從那以后，江老師教我們學(xué)會(huì)了很多新的漢字和詞語(yǔ)，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律和認(rèn)真聽(tīng)講，江老師還經(jīng)常教育我們要尊敬長(zhǎng)輩、懂文明禮貌。
每當(dāng)我得到一朵江老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，我都非常開(kāi)心，江老師也露出了甜甜的笑容。
我的啟蒙老師作文 30
提起老師，相信大家想到的，肯定是知識(shí)淵博，文采斐然的。畢竟，教書(shū)育人，是需要有一定的文化底蘊(yùn)的。
但我的啟蒙老師，卻是一位大字不識(shí)一個(gè)，甚至連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)的家庭主婦，她就是我的媽媽。
長(zhǎng)大以后想起來(lái)，如果說(shuō)，自己這么多年來(lái)，一直還能夠保持著善良正直的心性，無(wú)論遇到怎樣的艱辛，都不失本性，這真的是跟我的啟蒙老師，我的媽媽的教育離不開(kāi)。
記憶中，我的媽媽從來(lái)都不會(huì)給我們講什么大道理，卻在自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中告訴我們應(yīng)該如何去做一些事情。
每當(dāng)電視里播放小偷得故事，媽媽總會(huì)告訴我們，是不可以偷東西的，否則會(huì)被槍斃的。也不可以不經(jīng)過(guò)他人的允許拿別人的.東西，這樣子也是不對(duì)的。
并且在生活中，自己也是如此做的。
記憶中奶奶是個(gè)特別作的老太太，但媽媽卻特別有耐心的給奶奶挑水，砍柴，洗衣服，總之，用自己的實(shí)際行動(dòng)，告訴我們，何為孝順。
如今，我的啟蒙老師已經(jīng)五十幾歲了，依舊會(huì)告訴我們，那些事該做，那些事是不能做的。
自己也為人妻為人母的時(shí)候，總能夠想起來(lái)媽媽的好。我的媽媽，我的啟蒙老師，感謝你把我教育成一個(gè)正直善良的人，也希望您健康長(zhǎng)壽！
我的啟蒙老師作文 31
我的啟蒙老師我的老師叫劉瑩瑩，我的老師很漂亮。有著烏黑的卷發(fā)，明亮的眼睛，身材很苗條。老師在我心中的形象是無(wú)比高大的。老師，您在上課的時(shí)候把知識(shí)都傳給了我們。有時(shí)候，您耐心給我們講題。
您每次總是耐心的批改我們的作業(yè)或卷子。您總是盡職、盡守、盡責(zé)，您的工作崗位，一絲不茍。您的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。我一直贊同您的教學(xué)質(zhì)量。這是您作為老師形象無(wú)比高尚的一方面。還有是您作為和藹慈祥母親的一方面。您總是帶著滿臉的微笑走進(jìn)教室。您總是像母親一樣對(duì)待我們。當(dāng)我考出優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，您總是給予我鼓勵(lì)。當(dāng)我面臨困難時(shí)，您總是給予我最大的支持和幫助。
您就像我貼心的.母親一樣。老師，我是多么多么的敬愛(ài)您！老師，您真的很偉大！老師，您那美妙的語(yǔ)言總是教導(dǎo)我們。老師，是您教嘗了我知識(shí)。老師，是您教會(huì)了我做人的道理。老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您那張和藹慈祥的笑臉。老師，我還會(huì)永遠(yuǎn)記住您熟悉的身影。老師，我真誠(chéng)向您道一句：“老師，您辛苦了�！崩蠋�，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！
我的啟蒙老師作文 32
魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師是李玉芹-李老師，李老師那雙讓人一看就知道是學(xué)腹五車的眼睛，更體現(xiàn)了她所具有的才華。是李老師交會(huì)了我做人的道理。是李老師在我的小學(xué)生涯中，為我的學(xué)習(xí)付出了多少心血，說(shuō)也說(shuō)不清，您為國(guó)家培育了多少人才，只有您那頭上那銀絲和眼角的皺紋是您辛苦耕耘的見(jiàn)證。
記得在六年前的一天，我不善于和同學(xué)們交流。膽子很小性格頑皮，您發(fā)現(xiàn)后和我談心，讓我變得勇敢，讓我和同學(xué)們交流。讓我上課積極發(fā)言，從那次和老師談完后我努力地改正缺點(diǎn)。果然正如李老師說(shuō)過(guò)的那句話只要你努力了，成功就會(huì)屬于你。
時(shí)間的流逝，令人痛心疾首我已經(jīng)是一名快要畢業(yè)的小學(xué)生。嫩綠的小草，怎能忘記豐碩的大地，鮮艷的花朵怎能忘記園丁的澆灌，飛舞的蒲公英，怎能會(huì)忘記風(fēng)的付托。我怎么能會(huì)忘記李老師對(duì)我的'好呢？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”詩(shī)中所贊頌的就是李老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。李老師為了我們甘愿奉獻(xiàn)自己的青春，乃至一生，將來(lái)無(wú)論在天涯海角，我都會(huì)銘記她的教誨，都會(huì)想起她的容貌和笑貌。
我的啟蒙老師作文 33
從我記事起，有許多老師伴隨我成長(zhǎng)。其中王老師給我印象最深。
我們剛上一年級(jí)時(shí)，王老師非常嚴(yán)厲。如果有同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，王老師一定會(huì)批評(píng)他。不過(guò)現(xiàn)在王老師脾氣慢慢地小了，因?yàn)槲覀兌聝毫恕Ｋ之?dāng)老師又當(dāng)我們的“媽媽”。上課時(shí)，她是我們嚴(yán)厲的老師，下課時(shí)，她是我們完美的“媽媽”。王老師就像“孫悟空”，變來(lái)變?nèi)?/p>
記得有一次，我上課時(shí)開(kāi)了小差，王老師盯了我一眼，我沒(méi)有在意，還是玩兒。無(wú)奈之下王老師敲了下我的手。下課后，王老師趕緊問(wèn)我：“剛才打你疼嗎？”我說(shuō)“不疼。我上課不應(yīng)該玩�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“沒(méi)事，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，改正錯(cuò)誤就是好樣兒的'�！边@是嚴(yán)厲的王老師。
還有一次，早上非常冷。我穿的很少，吃了雞蛋，胃里不舒服，吐了。王老師打電話讓媽媽來(lái)接我，王老師看我穿的很少，就把她的外衣脫下來(lái)給我穿上。媽媽把我接上后，我給媽媽說(shuō)了這件事。媽媽說(shuō)：“王老師對(duì)你們真好�！边@是關(guān)心人的王老師。
我們既怕她，又喜歡她，一個(gè)嚴(yán)厲又和藹的老師。
我的啟蒙老師作文 34
人們都說(shuō)老師是父母，老師是園丁，我覺(jué)得老師更像一本書(shū)，我們李老師是我最愛(ài)讀的書(shū)。
課堂上，李老師是本《百科全書(shū)》。她滔滔不絕，口若懸河。同學(xué)們提出的任何一個(gè)問(wèn)題，她都耐心仔細(xì)地回答，說(shuō)的大家心服口服。看！又有同學(xué)提問(wèn)了：“為什么作者用月亮作反襯？”“月亮代表團(tuán)圓，而作者身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)……”一段話，解開(kāi)了大家心中的謎團(tuán)。每當(dāng)此時(shí)，同學(xué)們都向李老師豎起大拇指，佩服得五體投地。課間里，李老師成了一本《幽默哈哈大全》。她和我們就像朋友似的，經(jīng)常在課間與我們做游戲。有時(shí)她給我們講笑話，逗得大家前仰后合，她也咧著嘴跟著笑。我們見(jiàn)李老師那樣滑稽，笑得更開(kāi)心了。我們的笑聲在校園空中飄蕩，一直傳到遠(yuǎn)方。生活中，李老師又成了一本《戰(zhàn)國(guó)策》。她為我們出點(diǎn)子，想辦法，替我們排憂解難。同學(xué)之間難免會(huì)有誤會(huì)，鬧一點(diǎn)矛盾，許時(shí)凱作為中隊(duì)長(zhǎng)常常束手無(wú)策，李老師發(fā)現(xiàn)后會(huì)對(duì)鬧矛盾的兩位同學(xué)分析誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。你別說(shuō)，李老師的辦法還真靈，班上有一點(diǎn)不愉快的事，在她的'指點(diǎn)下，事情很快就解決了。
李老師還是一本《品社》書(shū)。她不但叫我們文化知識(shí)，而且還叫我們?nèi)绾巫鍪�，如何做人。李老師是我的啟蒙老師�?/p>
我的啟蒙老師作文 35
我的啟蒙老師是我最愛(ài)的爸爸。我的爸爸是一位醫(yī)務(wù)工作者，每天忙于服務(wù)病人，是一位值得尊敬的人。
爸爸是我的啟蒙老師，在我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，是爸爸教會(huì)我說(shuō)“媽媽”這第一句話，每天不厭其煩地陪著我練習(xí)說(shuō)話，讓我一天天學(xué)會(huì)更多的詞語(yǔ)，在我上幼兒園的時(shí)候，是爸爸告訴我要聽(tīng)老師的話，每天還給我講很多有趣的故事，讓我明白了許多道理，上小學(xué)了，又是爸爸告訴我要尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，同時(shí)培養(yǎng)我獨(dú)立思考、樂(lè)于助人的好習(xí)慣，要求我自已能做的'事自已做，獨(dú)立完成作業(yè)，平時(shí)幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)。
開(kāi)始的時(shí)候，我還不明白，為什么我這么小，爸爸還讓我干活，后來(lái)，聽(tīng)老師講，幫助別人是一種美德，我才理解爸爸用意�，F(xiàn)在我三年級(jí)了，爸爸不再象以前那樣給我講道理了，但是我看到爸爸每天辛苦的工作，還陪著我和媽媽快樂(lè)的生活，讓我覺(jué)得爸爸不說(shuō)話的時(shí)候，以身作則的告訴了我更多做人的道理。
謝謝您，爸爸，我以您為驕傲，將來(lái)長(zhǎng)大了，我也要會(huì)象您一樣成為一個(gè)有用的人。
我的啟蒙老師作文 36
我有一個(gè)又漂亮又年輕的啟蒙老師，她姓金。她個(gè)子小小的，非常清秀的樣子。她有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，非常美麗！一副秀氣的眼鏡下藏著一雙有神的眼睛，小巧的鼻子下有一張櫻桃小嘴。
別看他這么秀氣，在學(xué)習(xí)上她卻是一個(gè)非常嚴(yán)格的老師。記得一年級(jí)時(shí)，我們都是從幼兒園出來(lái)的調(diào)皮孩子，有許多都不聽(tīng)話，有的同學(xué)家庭作業(yè)都不認(rèn)真完成，金老師就會(huì)非常嚴(yán)厲地批評(píng)并放學(xué)后陪這位同學(xué)完成作業(yè)。上課時(shí)，如果你講空話、開(kāi)小差，她就會(huì)把你揪出來(lái)，并嚴(yán)厲地罵你一頓……
金老師雖然嚴(yán)厲但生活上她一直都很照顧我。我是一個(gè)非常挑食的孩子，金老師總是把她自己的好菜分給我吃。不過(guò)要我不調(diào)皮才有的.吃，因?yàn)槲沂前嗌险{(diào)皮的人。我以前經(jīng)常生病請(qǐng)假，回學(xué)校后老師會(huì)問(wèn)：我跟得上嗎？如果跟不上她總是給我補(bǔ)上我沒(méi)學(xué)到的知識(shí)。
這個(gè)學(xué)期她快要生孩子了，每天挺著個(gè)大肚子仍然認(rèn)真地給我們上課，看著她笨拙的身體給我們上課我真的很感動(dòng)！
這就是我的啟蒙老師，你說(shuō)她是不是一位優(yōu)秀的好老師？
我的啟蒙老師作文 37
小朋友，你的老師漂亮嗎？你喜歡她嗎？
個(gè)子高高，她身材修長(zhǎng)，腿部線條優(yōu)美，既不顯得過(guò)瘦也不顯得過(guò)胖。頭發(fā)黑黑的，披散著或者扎成一個(gè)高高的馬尾辮，走路時(shí)搖搖擺擺，展現(xiàn)出一種獨(dú)特的.氣質(zhì)。這位就是我們班的語(yǔ)文老師——遲老師。她教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，深入淺出，讓我們受益匪淺。
老師上課時(shí)總是非常認(rèn)真，對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求也很嚴(yán)格。如果有同學(xué)寫(xiě)作業(yè)馬虎，老師會(huì)要求他重新認(rèn)真完成，這讓我們都對(duì)學(xué)習(xí)更加重視，不敢馬虎對(duì)待。我們明白了做任何事情都要認(rèn)真細(xì)心。
下課時(shí)，老師和我們一起玩游戲，就像我們的好朋友一樣。有一次一個(gè)同學(xué)肚子痛，痛的哭了。老師像關(guān)心體貼的朋友一樣給那個(gè)同學(xué)揉肚子。
老師的眼睛仿佛有著說(shuō)話的魔力，當(dāng)有同學(xué)在課堂上講話或者玩耍時(shí)，老師的眼睛就會(huì)發(fā)出警告的光芒，仿佛在默默地告訴我們：“上課要安靜，認(rèn)真聽(tīng)講。”
我們像小花，老師像培育我們的園丁，總是不怕辛苦的照顧我們，我們覺(jué)得很幸福。
我喜歡我的語(yǔ)文老師。
我的啟蒙老師作文 38
孫想你的經(jīng)典啟蒙老師是誰(shuí)？我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。
那時(shí)，我才四歲，很迷賣(mài)東西的游戲。所以，媽媽就用賣(mài)餅干的方法教我古詩(shī)。我學(xué)的第一首古詩(shī)是《憫農(nóng)》。當(dāng)我聽(tīng)到媽媽說(shuō)要教我背古詩(shī)時(shí)，我說(shuō)：“我不背，我不背！”“我們一邊玩賣(mài)餅干，一邊背！”媽媽說(shuō)。
我聽(tīng)到要玩賣(mài)餅干的'游戲時(shí)，興趣一下子起來(lái)了。我連忙問(wèn)媽媽怎么玩。媽媽笑著說(shuō)：“憫農(nóng)是一種餅干，唐李紳是一種餅干，春種一粒粟、秋收萬(wàn)顆子、四海無(wú)閑田、農(nóng)夫猶餓死各是一種餅干�，F(xiàn)在，你是買(mǎi)家。”我說(shuō)：“我要憫農(nóng)、四海無(wú)閑田餅干，多少錢(qián)？”“對(duì)不起，四海無(wú)閑田餅干沒(méi)有了，你換個(gè)別的吧！”“再要一個(gè)農(nóng)夫猶餓死吧！多少錢(qián)？”我問(wèn)�！笆�。”媽媽說(shuō)。“好的�！蔽易龀鎏湾X(qián)的動(dòng)作，“哦，我沒(méi)有零錢(qián)了。給你二十元，你找吧！”“找你……”媽媽想著。“找我十元錢(qián)�！蔽覔屩卮�。媽媽說(shuō)：“下面你來(lái)當(dāng)賣(mài)家！”我們就這樣來(lái)回輪換著當(dāng)買(mǎi)家，又玩了好幾遍。媽媽說(shuō)：“你來(lái)背一遍�！薄鞍�？”我說(shuō)，“好吧！《憫農(nóng)》，唐，李紳，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。我會(huì)背了？嘢！”原來(lái)背古詩(shī)這么容易！
從這以后，我就愛(ài)上了背古詩(shī)。
我的啟蒙老師作文 39
我現(xiàn)在是二年級(jí)的小學(xué)生，可我已經(jīng)讀了許許多多的好書(shū)。這得感謝我的經(jīng)典啟蒙老師—周老師。
剛上一年級(jí)的'時(shí)候，周老師就告訴我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。為了讓我們喜歡讀書(shū)，周老師先在課堂上給我們讀了兩本繪本書(shū)，一本是《我爸爸》，另一本是《我媽媽》，并讓我們復(fù)述下來(lái)，我非常喜歡這兩本繪本書(shū)。隨著我們慢慢長(zhǎng)大，認(rèn)識(shí)的字也多了，周老師就給我們推薦《小豬唏哩呼嚕》，讓我們自讀，然后在閱讀課上讓我們互相交流。周老師提書(shū)上的問(wèn)題，我們都很積極地回答。漸漸地，我們都喜歡讀書(shū)了。周老師還給我們推薦了許多經(jīng)典書(shū)如：《窗邊的小豆豆》、《小巴掌童話》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》。我們都讀得津津有味。
為了讓我們多讀好書(shū)，周老師采取了加分的方法。讀半小時(shí)加一分，一個(gè)月后誰(shuí)的分多誰(shuí)就是優(yōu)秀學(xué)生。我們都帶著課外書(shū)去上學(xué)，下午一進(jìn)教室門(mén)，我們就拿起書(shū)專心地讀了起來(lái)。放學(xué)回家后，我們也讀課外書(shū)，讓家長(zhǎng)簽字，到了學(xué)校讓老師加分。我們都爭(zhēng)先恐后地讀書(shū)，生怕自己落后。
我喜歡周老師，因?yàn)樗龓ьI(lǐng)我們?cè)跁?shū)的海洋里自由自在地遨游，讓我們享受讀書(shū)的幸福和快樂(lè)。
我的啟蒙老師作文 40
我最難忘幼兒園時(shí)的啟蒙老師——張老師。她高高的個(gè)子，總是扎個(gè)馬尾，充滿了青春的朝氣；她端莊的臉上總是帶著微笑，眼里滿是慈愛(ài)。我每次看到她就像見(jiàn)到母親一樣，感覺(jué)特別溫馨。
記得一個(gè)星期四的下午，幼兒園放了學(xué)，小朋友們大部分都被家長(zhǎng)接走了，只剩下我和幾個(gè)小朋友。我們坐在走廊邊的扶手上說(shuō)說(shuō)笑笑。不久，那幾個(gè)小朋友也陸續(xù)被接走了。只留下我一個(gè)人。頓時(shí)孤零零的感覺(jué)襲上心頭。我心里嘀咕著，媽媽怎么還不來(lái)接我�。课以较朐诫y過(guò)，眼淚止不住簌簌的落下來(lái)。
忽然，一張笑瞇瞇的臉龐出現(xiàn)在我眼前，原來(lái)是張老師來(lái)了。張老師在我身邊坐下來(lái)，親切地問(wèn)：“怎么了？媽媽還沒(méi)來(lái)接？心里很難過(guò)吧？要不我給你講個(gè)故事吧！”張老師在我身邊坐了下來(lái)，講起了《小貓釣魚(yú)》的故事。當(dāng)講到小貓抓蝴蝶，捉蜻蜓的`時(shí)候，張老師的眼睛睜得大大的，好象她也看到了似的。她繪聲繪色地講著，我聽(tīng)得入了迷，忘了時(shí)間。直到天有點(diǎn)黑了，爸爸媽媽還沒(méi)來(lái)接我。于是張老師親自把我送回了家。
張老師，您是我心中最值得敬佩的啟蒙老師！
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