我的班主任寫人作文(11篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的我的班主任寫人作文,歡迎閱讀與收藏。
我的班主任寫人作文1
我們在現(xiàn)實的生活、學習中,缺少不了老師的教育。如果沒有老師諄諄教導,就沒有我們今天的成績,擺在我面前的許多難題又將如何解決。我是幸運的,我的班主任張老師就是給我?guī)椭畲蟮娜,她就是以為辛勤的園丁,哺育我們成長。
記得有天,正在上課時,我的胃病發(fā)作了,很痛,我堅持著“鈴……”下課的鈴聲終于響了,同學們站著整齊的隊伍,準備下樓上操了,張老師看到我獨自個人坐在座位上,疾步的走到我面前,她似乎感覺到了什么,輕聲的問:“你怎么了?”“我胃有點疼”,那你就留在教室里吧!喝點熱水暖暖。說著,老師的手輕輕的撫摸著,就像媽媽樣。頓時,我仿佛感覺到了股暖流在我身上流淌,也感覺疼痛減輕了許多樣。
記得還有次,那是四年級時。秋天來了,新的學期開始了。這是個美麗的早晨,暖暖的太陽爬上了我的眼皮,我快速的吃過早點,背著書包上學了。今天,要講的是《老師,您好》這篇課文,它讓我記憶猶新。在課堂上,老師提出了個問題,以我的實力,應該可以正確回答。我猶豫了,怕發(fā)言錯誤,被同學嘲笑。而此老師直用期待及肯定的眼神注視著我,她的眼神中讓我感覺自信,勇敢。加油!我默默地鼓起勇氣,就在我舉起手臂那瞬間我聽到了我的名字,分鐘過去了,二分鐘過去了……我的發(fā)言很正確,掌聲為我響起。從此,在每堂課上都會有我頻頻舉手站起的身影,而每次發(fā)言,老師也同樣給我贊賞的眼光。久而久之,我的語文成績也在班里提高了許多。
老師,在生活中,是您給了我無微不至的關懷。在學習中,是您授予了我無盡的知識,教會了我學習的方法,在遇到困難時,是您給了我莫大的安慰,在我成長道路上,又是您為我掃平了多少絆腳石,您對我的恩將永世不忘。
我們生活在個感恩的時代,我想到教師節(jié)來臨的時候,我要代表全體同學為老師獻束花,以表達我的感激之情,同時,也以優(yōu)異的成績回報我的班主任——張老師。
我的班主任寫人作文2
一頭黑色的頭發(fā)已有些微微發(fā)白,常常穿著一件棕黃色的外套,再配上一件黑色的西裝褲和一雙黑色的皮鞋 ,在一雙炯炯有神的眼睛下總是露出一副在生人看來和藹可親的笑容,或是在不經(jīng)意間,嘟起嘴巴,賣起萌來,這便是“老王”!袄贤酢笔俏业某踔邪嘀魅,他教數(shù)學,至于我為什么叫他“老王”?原因很簡單,一是因為他很老,年紀大,二,則是因為他姓王。這個稱號一開始是出自其他老師的口中,后來被一些同學聽見了,就漸漸傳開了。所以我們都喊他“老王”!袄贤酢痹诒姸嘟涛业睦蠋熤校谖铱磥,算是一個明事理的好老師。
因為他大部分都以身作則,也常常利用上課時間給我們講一些人生的哲理,幾乎天天都會給我們灌一些“心靈雞湯”。想起他以前給我們灌“雞湯”的時候,我總是很信服,F(xiàn)在的我,想起那時總是很想笑,因為那時,總有一個兩個同學被感動到淚流滿面。當你看到這時,也許你會好奇,為什么我會說“老王”大部分都以身作則呢?因為他有時候也像一個不懂事的小孩子一樣,干壞事!記得有一次,輪到我們班要大掃除,我們分組打掃全校,基本上所有的同學都很認真的打掃,我們的班主任——“老王”則在校園里溜達,也順便監(jiān)督我們。表面上看起來他很盡職盡責,但只要走近一看,不但可以發(fā)現(xiàn)他在嗑瓜子,還可以看見他把瓜子殼吐到了地上。結果,我們這一組的同學就跟在他后面,一邊走,一邊撿他的瓜子殼。令人非常無語。所以,我才會說他只是大部分以身作則,一小部分在做壞事。
“老王”與其他老師相比,他比較更加的盡責一點,雖然他比其他的老師嘮叨,但他比其他的老師更加的注重教導我們的品德,品行,與思想觀念。也常常給我們舉一些例子,甚至在開家長會上,給家長們上了一節(jié)課,講了幾道題目……我知道,每個人都有缺點,所以我很感謝我的老師,是老師,將我的無知,將我不好的思想品德,改到了最小………謝謝你,我的老師,感謝為我們做的一切,我永遠不會忘記你的!
我的班主任寫人作文3
跨入中學大門,我成為了一名中學生,認識了我的班主任李老師。雖然我的性格有點內(nèi)向,與李老師近距離接觸的時間并不多,但他依然給我留下了深刻的印象。
沒有上中學前,很多人夸李老師教書好,有自己的一套方法,數(shù)學成績特別好。那時,我就很崇拜李老師,希望可以成為他的學生,F(xiàn)在,我真的成為李老師的學生,心里感到十分榮幸。
李老師濃眉大眼,看上去十分精神。他上課時語調(diào)高亢,精神飽滿。講到高潮的時候,他的右手總會時不時的揮動,通常是先將右手高高舉過頭頂,然后緩慢放下,再突然抬上去,十分激動的樣子。記得有一次在講到乘方的時候,李老師總結了一條好記又好背的順口溜,讓我們讀。但我們聲音很小,有氣無力,李老師便將手放到耳朵旁,閉上眼睛,一臉無奈,說:“我聽力不好聽不到,讀大聲一點,屋頂裂了我來賠!蔽覀児笮Γ罾蠋煹哪樕弦猜冻龊⒆右话愕募冋娴男θ。我們有些不好意思了,便放聲讀了一遍。李老師用他那有力的手為我們指揮,就像樂團里的指揮家,臉上滿是陶醉的表情。一節(jié)課就在不知不覺中結束了,大家都覺得意猶末盡。課后,大家都在談論老師上課的有趣,陶醉在李老師幽默風趣的語言里。
李老師不僅上課生動有趣,課后對我們也十分負責。
有一次,我的數(shù)學沒有考好,幾乎要失了信心,那幾天上課都不在狀態(tài),眼神飄忽,沒有全神貫注地聽講。李老師發(fā)現(xiàn)了我的異常,他把我叫到辦公室里,仔細了解情況,并幫助我找出原因后。我原以為李老師會訓斥我,沒想到李老師不僅沒有訓斥我,反而心平氣和地與我談心,講他以前的事情以此來激勵我,使我重新燃起希望的火苗。在李老師的幫助和我的不懈努力下,我的數(shù)學成績有所提高,我很高興,李老師也很是欣慰。
正因為如此,李老師的幽默風趣和誨人不倦的形象才會給我留下深刻的印象,始終鐫刻于心,揮之不去。
我的班主任寫人作文4
如果我是一位畫家,我要用一幅優(yōu)美的畫表現(xiàn)她;如果我是一位作家,我要用一本書展現(xiàn)她;如果我是一位音樂家,我要用一首歌贊美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。
王老師長著一副圓圓的臉,一頭齊齊的短發(fā)。她個子不高,皮膚不算很白,但一雙眼睛永遠閃爍著智慧的光芒。
王老師的教學與眾不同,她不像別的老師那樣拘謹死板。別的老師上課一定要求同學們舉手發(fā)言,可王老師不是這樣。上她的課,只要你有什么想說的,不用舉手,直接站起來回答就可以了。以前,我們班上課的氣氛很沉悶,同學們不是很大膽地表現(xiàn)自己。我自己也因常常忘記舉手,開口就答,不知挨了多少老師的罵,到后來我因怕老師罵,幾乎很少發(fā)言,即便有了想法也不想說,F(xiàn)在好了,只要老師提出問題,我就和同學們一道爭先恐后地站起來搶答,不僅效率高了,而且我們每天都是在輕松愉快的教學環(huán)境中度過的。
王老師的教學還有一個特點,就是寓教于樂。在上課時,別的老師都是嚴肅的而她的課永遠是愉快的。有一次,在學《向命運挑戰(zhàn)》一課時,為了讓我們更好地學好這篇課文,竟讓我扮演科學家霍金,同學們當記者向我提問。一下子,課堂氣氛頓時活躍起來了。同學們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問題,什么您是靠什么信念來堅持下去的呢?您活著為了什么呢?等等。起初,我有些手忙腳亂,但一想:既然老師給了我這樣一個機會,我就要好好表現(xiàn)自己!于是,我沉著冷靜地回答了所有問題。完了以后,王老師還說了一句:科學家霍金太勞累了,請他下臺休息吧!這句幽默的話一出,惹的.同學們哈哈大笑起來,這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿地結束了。
我喜歡王老師,不僅因為她上課生動、有趣,更因為我們有幸能遇上這樣一位有豐富的教學經(jīng)驗,盡職盡責的好班主任而感到幸運。
我的班主任寫人作文5
讓我記憶最深刻的,是我的前班主任宋老師。
宋老師那長長的、彎彎的酒紅色頭發(fā),隨意地披在肩上給人感覺十分親近,白白的皮膚,大大的眼睛,高挺的鼻子,小小的嘴巴,都是她身上美麗的特征。雖然眼角上有眼角紋,但絲毫不能掩蓋宋老師的美麗。
老師是從二年級的時候,轉到我們班的,她才來了沒幾天,我們都喜歡上了她。她上課的時候比較嚴肅的,下課了,她就像大朋友一樣,和我們一起聊天、開玩笑,天天微笑得面對我們,不像其他老教師一樣不敢讓人親近,我們都愿意把心里話跟她說。
她還特別關心我們。記得有一次,我生病生病發(fā)燒了,身體很不舒服。上課的時候,強打起精神來,聽老師講課,下課了,就軟軟地趴在桌子上?斓街形绲臅r候,我終于忍不住,在語文課上吐了,吐出了一灘土黃色的東西,里面還有我早上喝的稀飯,一股酸臭味,讓誰聞了,誰都會不好受。很多同學都捂住了鼻子,甚至還有的人在那里嘀咕說:“這氣味真不好聞,今天真的好倒霉呀……”這些話被宋老師聽見了,她的眼睛不悅地瞪了他們一眼說:“你們這些人,自己班同學生病了,還不去幫忙,在那里說什么呢,說出來給我聽聽!”然后宋老師快速地走到我身邊,她的長裙刮到了我吐的東西,同學在后面提醒,她卻一點也不在意,走到我身邊焦急地問道:“王欣杭,你怎么了……”然后讓同學幫我整理好書包,送我到傳達室。
到了晚上我正躺在床上休息的時候,媽媽的手機不停地“叮咚,叮咚”響,打開手機一看,原來都是宋老師發(fā)來的。微信里面問,我身體有沒有好一些,還能不難受,還說,這幾天要多喝些水,如果身體吃不消,這幾天還是在家里好好休養(yǎng)休養(yǎng),課是跟的上的,老師會幫你補,沒關系的,身體才是最重要……看著一條條關心我的短信,我的眼睛濕濕的,宋老師的身影浮現(xiàn)在了我的眼前,她好像在我的身邊從未走遠過。
到了五年級,還沒開學,宋老師突然跟我媽媽說,她五年級不能再教我們了,她要去教二年級的小弟弟小妹妹了。她說雖然我們這個班淘氣,但是她還是舍不得……說著說著,她哭了,哭得很傷心。
宋老師。真希望什么時候能再做你的學生!
我的班主任寫人作文6
我們度過了愉快的寒假,新的一個學期又開始了!我們五(七)班在新的學期里迎來了一位新班主任。這位老師姓陶,是個女老師,她戴一副眼鏡,體現(xiàn)出了一股莊重嚴肅的氣質(zhì)。她不茍言笑,卻很和藹可親。她對每一位同學要求都是嚴格的,要求我們認認真真的做每一件事。我相信,在陶老師的嚴格要求下,我一定能克服伴隨了我五年的毛病——粗心大意,養(yǎng)成一個細心認真的好習慣。
在新學期的第一周中,陶老師對我們做了全面調(diào)查,小至家庭作業(yè)、班級衛(wèi)生,大至課堂紀律、班級路隊、做操等各方面問題,并在周五的班會上做了一個小結。
在班會上,陶老師主要講了以下幾點:
一、班級衛(wèi)生。
陶老師特別強調(diào)這個問題,首先是講室內(nèi)衛(wèi)生,老師希望我們保持教室內(nèi)的衛(wèi)生,看見地上的小紙屑、小垃圾,積極主動地撿起來,丟進垃圾桶里。老師讓大家不要認為,今天又不是我值日,我干嘛要撿,她說:如果每個人都是抱這種心態(tài),那么當天的值日生該有多累,依此類推,到你值日的那一天,不也是這么累嗎?如果我們每個人不隨便丟垃圾,見到地上的垃圾主動地撿起來,當天的值日生不也就會輕松一些嗎,那么,到了你值日的時候,不也會輕松一些嗎。她接著說走道里的衛(wèi)生,希望大家與值日生一起,把走道上的垃圾清理干凈。
二、班級路隊。
陶老師對我們的路隊很不滿意。她重點強調(diào)站路隊要做到“快、齊、靜”三點,站路隊首先要快,不能拖拖拉拉的,路隊一站好,必須是兩條直隊,而且要靜,站路隊時不能嘻嘻哈哈的。老師還說,路隊在家長們面前體現(xiàn)出的不止是一個人的形象,而且是一個集體的形象,展現(xiàn)出的是一個班級的班風!
三、作業(yè)問題。
陶老師對我們班同學們的作業(yè)是比較滿意的,她只是強調(diào)少用改正液、改正帶,說這種東西對人體有害。
陶老師講話的聲音不大,但很清晰,聽她的講話,就好像是聽我媽媽的嘮叨,親切入耳。新學期里來了這樣一位好老師,我更應該把學習搞好,更應該做好老師的小助手,發(fā)揮班長的帶頭作用,按照老師的要求,認認真真地做好每一件事。
我的班主任寫人作文7
提到班主任這個詞,大家都不陌生。我們每一個人都有自己不同時期的班主任。我的班主任黃老師是一個對我們學習非常嚴格的老師;同時對我們的生活也非常關心的老師。
見過一次黃老師的人都會記住她的。她長著濃濃的眉毛、眉毛下面是一雙烏黑的大眼睛;留著一頭烏黑柔順的長發(fā)(不過她喜歡把長發(fā)扎起來);不過最令人難忘的還是她那張時兒嚴肅、時兒溫柔的臉龐。下面我就具體的從幾個方面來介紹一下我的班主任黃老師。我相信通過我的介紹你一定會喜歡上她的。
No1:對我們學習非常盡職的老師
有一次,我寫完作業(yè)把它交給黃老師,她改完后說:“你看看你寫的作業(yè)有什么不對的地方。我拿過作業(yè)本看了看發(fā)現(xiàn)沒有什么錯的地方,就對黃老師說:“老師,沒有錯的地方?”老師說:“你好好看看!蔽夷弥鳂I(yè)本仔仔細細的檢查了一遍,并沒有發(fā)現(xiàn)錯題,只是我寫的字有些大,有的都出田字格了。難道老師說的錯的地方就是我的字寫出格了嗎?
我把作業(yè)本拿到老師跟前說:“老師,我下次寫字的時候要注意些,盡量把字寫規(guī)矩些!崩蠋熣f:“你要從小養(yǎng)成把字寫規(guī)矩的好習慣。這樣對你以后考試的寫作方面是有幫助的。寫的干凈規(guī)矩的字體可以給你的考試作文加分的!
聽了老師的話我覺得老師真是一個盡職的好老師。
No2:課下非常的關心學生生活的老師
有一次,我和媽媽正在吃飯。媽媽的手機短信鈴聲響了,我問媽媽:“是誰發(fā)來的?”媽媽說:“是你黃老師,她說天氣涼了要注意給你們多加些衣服以防感冒;并且還說要我們家長注意你們的飲食。這不,天氣涼了不吃上火的食物,吃清淡的······你們的老師可真用心啊!”
每到換季的季節(jié),老師就不時的發(fā)短信提醒家長要注意我們的穿衣和飲食。
No3:和我們一起走入書的海洋的老師
每當我們做完作業(yè),老師就跟我們一起看繪本、讀童話故事、做腦筋急轉彎······帶我們一起走進書的海洋;讓我們一領略新的知識魅力!
不說那么多了,通過我的介紹,你是不是為我有這么一個優(yōu)秀的老師而驕傲呢?你是不是也喜歡她呢?
我的班主任寫人作文8
時光如流水般飛速地流逝,我已經(jīng)是六年級的小學生了。在這五年多的學習生涯中,我最敬愛的就是現(xiàn)任的班主任劉老師了。她三十多歲,和藹可親的臉上長著一雙炯炯有神的大眼睛和一張小小的嘴,高鼻梁上架著一副高度數(shù)的眼鏡,看起來像一個大文人。
雖然我們剛剛認識三個月,但是我已經(jīng)深深地感受到她是一個對工作認真負責,對學生關心體貼的好老師。
那是11月初的一天,大風降溫,天氣異常寒冷。課間時我們在走廊里排好隊,準備下樓升旗。劉老師站在前面,一邊清點人數(shù),一邊迅速地打量著整個隊伍。當她發(fā)現(xiàn)只有王元昊沒有穿大衣時,就轉身跑回辦公室取來了她自己的那件厚實的紅色短款羽絨服,一邊幫王元昊穿上,一邊叮囑到:“天太冷了,拉好拉鏈,別讓冷風鉆進去!”就是這樣一個平凡的舉動,一句普普通通的問寒問暖的話,讓人如沐春風。是啊,劉老師對待學生就像自己的孩子一樣,有一顆慈母般火熱的心。
我們班一直是語文基礎比較差的班級。開學初,劉老師為了全面深入地了解每一個同學對知識的掌握程度,進行了一次需要標注拼音的聽寫比賽,內(nèi)容是本學期一到三單元的詞語。成績公布以后,同學們都蔫了,就連王博悅、黃佑成這樣出類拔萃的好學生也沒考好!白锟準住本褪窃谝荒昙壘蛯W過的漢語拼音。下午第一節(jié)課同學們就像泄了氣的皮球一樣垂頭喪氣,等待著老師的“河東獅吼”,而劉老師并沒有對我們大發(fā)雷霆,而是一遍又一遍地給我們細心地講解。有一次,下午放學后我去學校取東西時,看見她還在給拼音方面比較薄弱的同學補課,給他們講拼音,為了讓大家便于記憶,學得更加扎實,她還編了聲母歌,韻母歌,整體認讀音節(jié)節(jié)奏快板,就這樣一個個枯燥的漢語拼音仿佛充滿了靈性,很快地被我們掌握了。由此可見,劉老師是一位對工作一絲不茍的好老師。
俄國的列夫·托爾斯泰說得好:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么,他是一個好老師。如果把對教育的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個完美的教師。”我認為我的班主任劉老師就是一位完美的好老師!
我的班主任寫人作文9
我的班主任,瘦瘦高高的,皮膚像玉一樣白,很容易就能從人群中認出她。當有一陣微風吹過來,她的長發(fā)就隨風飄動。夏天,她喜歡穿淺色的衣服,比如白色、鵝黃色或淺藍色。冬天時,她喜歡穿帶毛毛領的衣服,我們經(jīng)常趁她不注意悄悄地上去蹭蹭,軟軟的,癢癢的感覺。在她回頭之前,我們已經(jīng)大笑著逃之夭夭。她就是深受我們愛戴的戴老師。
戴老師的語文課,每到下課,我們總是意猶未盡,戀戀不舍。每天上課,她似乎總比鈴聲早到一步,對于這個,我們早就習以為常了。她經(jīng)常通過朗讀讓我們來和新課文打招呼,隨后她就帶著我們開始了課文之旅,先講抽象的詞語,那些抽象的詞語在她的反復解釋中逐漸變得清晰起來。其次再講有趣的段落,她的講解總能引得我們哈哈大笑。最后她會給我們講拓展的課外內(nèi)容,那些內(nèi)容往往會引起我們一陣陣的驚嘆、討論和感慨。
戴老師很愛整理。她的辦公桌上的東西總是整整齊齊的。就連辦公室窗臺上堆得亂糟糟的作業(yè),只要戴老師出馬,那些作業(yè)立刻排成一隊一隊的,好像戴老師的手給它們發(fā)了圣旨似的。教室角落的書架上,那些書被同學們弄得參差不齊,戴老師絕不會錯過這個整理的機會,三下五除二,那些書乖乖地回到了它們自己的位置。
戴老師做事情很有章法。今年貿(mào)易節(jié),她把場地布置的很好,教室門口最顯眼的地方豎著一塊大大的招牌“紅星逐夢供銷社”,教室的窗戶也被當作了商店的櫥窗;教室里一塵不染;桌面上鋪著五顏六色的熒光紙;椅子也被排起了長隊;同學們?nèi)宄扇涸诟髯缘摹吧啼仭鼻按舐曔汉戎,推銷自己的商品。那場面好不熱鬧。
當我們做了值得表揚的事情,戴老師就會變戲法一樣從她的口袋里變出五花八門的獎品或零食,我們覺得她的口袋就像潘多拉盒子一樣,里面總有無窮無盡的驚喜等著我們?nèi)ネ诰颉?/p>
我喜歡我們溫柔又細心的戴老師。
我的班主任寫人作文10
我想夸夸我們的班主任——幽默可愛的楊云平老師。
老師戴有一副眼鏡,第一眼看上去就撲面而來一種威嚴感。但時間久了,你會漸漸發(fā)現(xiàn),有時候緊蹙的眉頭、犀利的眼神,訴說的也只有一種親切。樓道里一傳來鑰匙摩擦的聲音,大家就會知道,這是我們幽默可愛的班主任來探班啦。我們都知道,老師肩上的擔子是不同于其他老師的,因為他是我們的數(shù)學老師,是我們的班主任,更是我們的段長。他的肩上,不只是50幾個調(diào)皮搗蛋的孩子,還有400多個調(diào)皮搗蛋的孩子。
上課的時候,他總能帶動大家的激情,讓人對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。我們的課堂也是不同于其他課堂的,因為我們的“老師好”已升級成了“我要上大學”,這原本對于老師的問候語,已化為老師對我們的期望。隨他一起上課的還有那把長尺。測量、指示等工作這把長尺都做過。老師用它懲罰同學是極少極少的,他從來都只用他溫和的態(tài)度耐心地勸說、批評。他的課堂里,有讓人想迫切知道這道題的最終答案的力量,因為他總能讓每一道題都充滿樂趣。
每次的班會課,他只會以班主任的身份和我們交談,談成績,談學習,談得更多的是我們的進步。有時候他還會給我們看一些文學類的節(jié)目,例如《超級演說家》《朗讀者》《中國詩詞大會》等等。他會給我們看排名,會表揚會鼓勵。他說我們班進步很大。他告訴我們學習的方法。他還慷慨獎勵了那些進步的同學,用的是自己的錢。我記得他最常說的一句話是:當海水退去,就會知道誰在裸泳。他說學習亦是如此:當成績出來的時候,就會知道誰不努力。他就是這樣一個聰明、慷慨無私的班主任,無私地將“學習雞湯”灌輸于我們。
我記得“泉港二中好聲音”中有一期《半學期過去了,6位段長都在做什么?》里面有我們熟悉的面孔,是楊老師,楊段長!他的工作量遠超乎我們的想象,屏幕我下滑了好幾下,才能看完他的21項工作。他就是這樣一個恪盡職守的年段長。
這便是我們幽默可愛的班主任,三個身份也累不倒他。感謝他,讓我們班進步很大,讓我們班能時常光臨年段第一。
我的班主任寫人作文11
8月31日報到啰!經(jīng)過一個暑假的放松,我們又相聚了。作為高年級的學生,我們更應該嚴格要求自己?墒呛芏嗤瑢W有點控制不住自己的情緒,“嘰嘰喳喳”地聊起天來,班上鬧哄哄的。愛說話的我克制住自己,抱臂端坐。我們的班主任李老師那犀利的目光發(fā)現(xiàn)了我的“與眾不同”,不失時機地把我表揚了一番。真是出乎意料,我只是做了我該做的事兒呀!頓時,班上就安靜了下來,鴉雀無聲。李老師這“四兩撥千斤”的巧妙做法卻收到了立竿見影的效果。
今天午休,李老師不在。瞧,幾個“孫悟空”大鬧教室,“孫悟空”鬧得起勁時,李老師修長的身體出現(xiàn)在后門口,幾個 “孫悟空”嚇得回到座位上,,安靜下來。李老師威嚴地掃視著我們?我心里有點發(fā)毛。李老師聲色俱厲地說:“張志文、趙盛欣、王一凡站到前門去!彼麄儎偛拍巧駳鈩艃旱侥膬喝チ?“要是你們幾個午休再不遵守紀律,伙食費我就退給你們!崩罾蠋熃o他們?nèi)齻打了“預防針”,也是給類似同學發(fā)出“黃牌警告”,更是為大家創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。別看李老師的臉不茍言笑,挺嚴肅的,可她卻十分關心、體貼同學,不忽視細節(jié)。
最令我記憶猶新的還是上學期期末考試的中午。祁蘊樂生病了,食道潰瘍,,吃東西,喝水,講話都疼痛無比?吹阶约旱呐笥淹纯酂o比,我心里很不是滋味。中午祁蕰樂吃飯時顯得無精打采,匆匆扒了幾口便把剩下的飯菜倒掉了,連她最愛吃的小西紅柿也只吃了一個,正要給宋子軒時,這一幕正好被李老師看見了,李老師奇怪地問:“祁蕰樂你你怎么不吃水果呀?” 祁蕰樂就把自己生病的情況告訴了老師。李老師聽完后語重心長地講:“既然食道潰瘍,那你肯定缺乏維生素,怎么可以不吃水果呢?”說完還把我們班多余的小西柿都給了祁蕰樂。我好羨慕祁蕰樂,覺得她是世界上最幸福的人!李老師還是我的知心朋友呢。昨天,我把心中的困惑寫在了日記中,李老師就用充滿魅力的文字解決了這個難題。打開我的心靈之門。我能和李老師在心與心之間的溝通,感到很興奮,很開心。正如李老師所說的她會為朋友兩肋插刀,有求