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班主任作文

時(shí)間:2021-12-13 17:14:37 老師 我要投稿

有關(guān)班主任作文匯編5篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的班主任作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)班主任作文匯編5篇

班主任作文 篇1

  我上小學(xué)已經(jīng)四年了,在這四年里我認(rèn)識(shí)了許許多多的老師,其中我印象最深的就是二年級(jí)的張老師了。 張老師個(gè)子不高,高高的鼻梁,一雙水靈靈的大眼睛,眼睛里常常閃爍著慈祥的目光。 張老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)抓的很緊,十分關(guān)心我們。

  記得有一次,語文考卷發(fā)下來了,我一看,什么,85分,我吃了一驚,可我的心漸漸涼了。

  下課了,我趴在課桌上,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí),張老師走到我的身旁,慈祥的對(duì)我說;‘怎么了,沒考好嗎!戳丝次易郎系目季眍D時(shí)明白了,‘這次沒考好沒關(guān)系,下次考好就行了。你身為班長(zhǎng),可不能遇到這點(diǎn)事就變得不堅(jiān)強(qiáng)了!

  我直起腰說;‘老師,我知道了,我下次一定會(huì)考好的!瘡埨蠋熜α诵φf;‘好,找回信心就好。跟我到辦公室來,我?guī)湍阒v解一下試卷!搅宿k公室后,張老師就為我講解試卷,時(shí)不時(shí)的喝口水潤(rùn)潤(rùn)嗓子。是啊,講了那么長(zhǎng)時(shí)間的課,還要為我講解試卷,嗓子能不疼嗎。于是,我暗暗地下了決心;一定要好好學(xué)習(xí),報(bào)答老師。

  張老師像辛勤的園丁,用知識(shí)的甘露滋潤(rùn)著我們這些無知的幼苗。 張老師像默默無聞的蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人。 我愛張老師。

班主任作文 篇2

  假期里,有幸讀到一本書:《做一個(gè)會(huì)偷懶的班主任》,作者鄭學(xué)志在書中結(jié)合自己以及團(tuán)隊(duì)成員的案例,向我們闡述了一個(gè)優(yōu)秀班主任的“為班”之道。讀后,感慨頗多。

  首先,這本書糾正了我們很多班主任認(rèn)識(shí)上的一個(gè)誤區(qū):是“管理班級(jí)”還是“建設(shè)班級(jí)”?是“管理學(xué)生”還是“發(fā)展學(xué)生”?也許很多班主任都如我一樣,在自己帶班過程中,經(jīng)常使用的都是前者。而且我們一定認(rèn)為學(xué)生是越聽話越好,這樣才可能被我們管的服服帖帖,這樣才可能避免班里“雜事不斷”。殊不知,拋開我們根本“管”不住學(xué)生的實(shí)質(zhì),用“管”來代替教育,這種思想本身就是錯(cuò)誤的。教育的目的應(yīng)是影響學(xué)生、熏陶學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。否則,我們辛辛苦苦帶出來的學(xué)生不過是一個(gè)個(gè)沒有思想、沒有靈性的木偶而已。

  其次,這本書告訴了我如何“會(huì)偷懶”。不得不說,我其實(shí)是被書名所吸引,既然班主任這個(gè)帽子甩不掉,那就姑且讓自己輕松一點(diǎn)兒,“偷得浮生半日閑”吧。可是看完我才知道,“會(huì)偷懶”的前提必是你深入鉆研,以致形成“班級(jí)自主化管理制度”,才能在得心應(yīng)手的基礎(chǔ)上把班級(jí)事務(wù)交由各個(gè)學(xué)生委員會(huì)來處理,才能“靜觀庭前花開花落”般優(yōu)雅地處理好一個(gè)又一個(gè)不斷涌現(xiàn)的班級(jí)新問題。反觀自己,擔(dān)任班主任工作這些年,自己總是祈禱“別讓我當(dāng)班主任”“別讓我班里出事兒”,又哪里曾真正下功夫研究過“如何當(dāng)好班主任”?班里出現(xiàn)問題,我總是三言兩語就想把事情解決了,又哪里真正考慮過怎樣將事情處理得更好?如何才能真正影響學(xué)生一生的發(fā)展?思想上的懈怠、應(yīng)付直接導(dǎo)致的就是班級(jí)工作毫無特色可言。跟班緊了,它或許就維持了表面的平靜,而當(dāng)你一旦離開,學(xué)生立即如脫韁的野馬般“本相畢露”。究其一切,在于我們思想上的偷懶,根本未深入鉆進(jìn)去,尋求到我們的“為班之道”啊。

  再者,要想成為一個(gè)“會(huì)偷懶”的班主任,要將自己置于班級(jí)一員的位置上,即平等對(duì)待、尊重我們的每一個(gè)孩子!皫熒降取闭f起來簡(jiǎn)單的四個(gè)字,可真正做到的又有幾回?我們總是不允許學(xué)生干這干那,沒有學(xué)生的時(shí)候,我們又在干嘛》甚至我們還在學(xué)生的眾目睽睽之下,干著我們自認(rèn)為老師就可以干的事。這就是“榜樣”,這就是“影響”。當(dāng)制度成為單方面只針對(duì)學(xué)生的約束的時(shí)候,這本身就意味著不平等、不公正,這便是學(xué)生的“口服心不服”,表面一套、背后一套,因此班級(jí)目標(biāo)就變成了“假大空”,我們的“兢兢業(yè)業(yè)”也就成了“假把式”。

  其實(shí),這本書告訴我們的很簡(jiǎn)單:你對(duì)教育投入多少,產(chǎn)出便有多少。成功并無秘訣,偷懶也無捷徑:認(rèn)準(zhǔn)那些對(duì)學(xué)生有益的做法,堅(jiān)持做下去,做的過程中,你就體驗(yàn)到了工作的意義和樂趣。而當(dāng)那時(shí),成功何其遠(yuǎn),成功又多么近呀。

班主任作文 篇3

  我的班主任張老師是一位善良,美麗的老師,然而我最喜歡張老師的朗讀聲。老師朗讀聲字正腔圓,隨著課文內(nèi)容的變化:忽而高昂;忽而低沉;忽而快;忽而慢,那聲音像一首首美麗的音樂,把我們深深吸引,并把我們帶到了書中的世界。有時(shí),我們和書中的人物交流談話,感受他們內(nèi)心的世界;有時(shí),帶我們?nèi)バ蕾p美麗的自然風(fēng)光,體驗(yàn)大自然帶給我們的快樂。當(dāng)老師讀完時(shí),我們往往還沉醉在書中的世界里呢!

  我印象里最深的是《傾斜的傘》這篇課文,預(yù)習(xí)的時(shí)候,我覺得這篇文章寫得不過是一件最平常的事,然而,當(dāng)張老師一字一句的朗讀時(shí),我們不由自主的被老師的朗讀聲帶到了書中的世界里,老師越讀越好,我們也越來越入迷,仿佛我就是書中那個(gè)小姑娘,正在感受著來自長(zhǎng)輩的“愛”。

  老師讀完了,我們呆呆地坐著,還沒回過神,“啪啪”不知是誰為老師鼓起了掌聲,掌聲把我們從幻想中拉了回來,“嘩嘩嘩”班里響起了掌聲,那掌聲熱烈,持久。

  張老師,我們?yōu)槟恼,能有一位這樣的好老師,我們感到很高興。

班主任作文 篇4

  在我們求學(xué)道路中,最熟悉的莫過于老師。他在我們的心中是指南針、是礁石、是最可愛的人。他的笑深深地打動(dòng)了我們的'心!鞍嘀魅巍边@個(gè)稱呼,大家太熟悉了吧!他將陪伴著我們每個(gè)同學(xué)走過求學(xué)的全過程。

  我們的初中老師,現(xiàn)陪伴著我們兩個(gè)星期了。在這兩個(gè)星期里,班主任江老師對(duì)我們班的學(xué)習(xí),進(jìn)行了全面策劃,認(rèn)真安排,在這里,我想對(duì)您說辛苦了!在這初中階段里,我希望班主任江老師,像一棵大樹,為我們遮風(fēng)擋雨;把我們當(dāng)作小苗,給我們供給營(yíng)養(yǎng),讓我茁壯地成長(zhǎng);把我們當(dāng)作小花,給我們澆灌知識(shí),讓我們長(zhǎng)成一棵大樹;把我們當(dāng)作汽車,為我們時(shí)刻加油,讓我們奔跑向前。在我們犯錯(cuò)的時(shí)候,批評(píng)、教育我們;在我們獲獎(jiǎng)的時(shí)候,多給我們表?yè)P(yáng);在我們考試成績(jī)不理想的時(shí)候,及時(shí)指出我們的錯(cuò)誤,認(rèn)真糾正,使我們?cè)谝院蟮目荚囍腥〉酶玫某煽?jī),讓我們班在全年級(jí)名列前茅。

班主任作文 篇5

  如果可以穿越,我最想回到1998年省丹中的高二(8)班,那里有我最鐘愛的時(shí)光,有我最可愛的同學(xué),還有我最喜愛的班主任。

  走過十六歲的花季、十七歲的雨季,1998年,我們迎來了十八歲的成人季,陽光燦爛,鮮花盛開。那年的丹中,高大氣派的大理石新校門剛剛落成,每次進(jìn)入,不經(jīng)意間,總是以45度的視角仰望,甚是宏偉壯觀!它為我們打開了另一扇通往大學(xué)象牙塔的新大門。在這片澄澈的知識(shí)海洋里,引航人正是我們喜愛的班主任老師——王克才。

  王老師從事英語教學(xué)工作。他中等身材,舉止儒雅,深邃的眼眸是智慧的源泉,盈盈的笑意總能令他的英文談吐不凡。

  早在高一下學(xué)期文理分班之時(shí),坊間各種傳言紛至沓來,王老師和八班“躺著也中槍”。對(duì)于這位素未謀面的英語高級(jí)教師,對(duì)于這個(gè)尚在云端的文科第一班集體,諸如“英語成績(jī)好才能進(jìn)八班”,“這個(gè)班里都是有錢人”等等謠言,現(xiàn)在想來,無風(fēng)不起浪,也許是王老師精湛的英語教學(xué)水平和正直不阿的為人惹的禍吧。

  當(dāng)年,我這個(gè)和母親相依為命的孩子,也進(jìn)入了八班。在這里,我拿到了每月50元的貧困生補(bǔ)助金。

  忘不了開學(xué)第一天,秋風(fēng)送爽,丹桂飄香,王老師讓全班同學(xué)室外按身高排成男、女兩隊(duì),然后依次入室入座。我坐在了第三排,同桌是一名身高、體形相仿的女同學(xué),F(xiàn)在想來,這一招安排座位稱得上公平、公開和公正,又不失科學(xué)依據(jù)。

  忘不了高中學(xué)習(xí)生活,頭頂高考指揮棒,壓力卻不“山大”,緊張并快樂著。班主任英語課堂上,你一言我一語,交流互動(dòng),輕松歡快;暑期社會(huì)實(shí)踐,中秋團(tuán)圓晚會(huì),宣傳環(huán)保的模擬法庭……那些年,那些事,我們一起走過,桃李不言,下自成蹊。

  忘不了千禧年高考,金榜題名,八班全中。北京大學(xué)、北京外國(guó)語大學(xué)、上海同濟(jì)大學(xué)、南京大學(xué)……八班也是同年級(jí)文科班中,名牌大學(xué)錄取率最高的班級(jí),榮獲“江蘇省優(yōu)秀班集體”。

  “俏也不爭(zhēng)春,只把春來報(bào),待到山花爛漫時(shí),他在叢中笑”,王老師,感謝您,贊美您!

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