【熱門】最美教師作文合集六篇
在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的最美教師作文6篇,希望對大家有所幫助。
最美教師作文 篇1
夜空群星閃耀,燈光依舊明亮,您高大的身影還映在窗外的草叢邊,鋼筆刷刷劃過紙面的聲響還清晰可聞,偶爾傳來的沉重的嘆息,是對我們頑皮闖下的禍慈祥的寬恕。深夜,燈再亮,教案的扉頁再次掀開,疲倦的文字精神抖擻地排在四方格子里,敘說著明天的功課,講解著人生的意義。
舉起心中的燈
我還記得您看似嚴厲的雙眼,語言中包含的滴滴真情,那是您對我們的愛最為含蓄而真誠的流露。
您一向不讓我們在打飯時兩手都端著湯,“演雜技”似的走回自己餐桌旁的座位。但為了少走一次路,我們還是冒著被燙傷的危險兩手“撐天平”。在我們一次次的“演雜技”,險些摔倒后,您終于忍不住,說:誰要是再兩手端湯又被燙著,就要罰你了!
然而,又有幾個人能真正聽懂這句飽含愛意的訓斥?為了保護我們不會受傷,為了為了讓我們擁有健康的身體,您用最普通的方式表達著最關切的愛。表面嚴厲而內心細膩的您,總是在不經(jīng)意之間,流露出暖暖的愛,那慈父般的深情。日月流轉,在雨中奔波的身影書寫明天的課程,夜掌明燈,翻來又翻去的書頁記載著昨天的奉獻。眼中的語言敘說著心中的傷痛,上揚的嘴角包含夜晚的艱辛,課堂的歡笑充斥著對我們的自豪。
不敢,點亮窗前的燈。
深夜,那盞燈,書寫隱含的愛意。
點亮燈
昨夜,雨作,誰為我們關窗?今晨,風寒,誰叫我們添裳?今日,歡聚,誰共我們歡笑?明日,離別,誰與我們心傷?
昨夜風雨大作,樹葉被打得嘩啦啦地響,雨滴飛進宿舍,帶來一絲絲寒氣纏繞著我們朦朧的睡意。而您不顧夜晚的寒冷,起身為我們關上倔強打開的窗子,隨著雙手艱難地移動著窗的邊緣,冰冷的雨滴順著風闖進來,打濕了您溫暖的發(fā)絲,打濕了您單薄的衣裳。睡夢,忽而變得更加香甜,夢里,滿天星的香氣彌漫天空。
清晨,秋風陣陣襲,金色的楊樹葉子落下一片又一片,標示著金秋的來臨。早早起來的您不忘叮囑我們多添幾件衣裳,“天冷,多穿衣”。在我們胡亂套上校服褂子的同時,只記得叮囑我們的您卻忘記了為自己添衣。風吹來,陣陣寒,吹在身上,涼在心里。
終究,點亮了那燈。
深夜,那盞燈,感慨愛的細膩。
熄燈
如果黑板就是浩淼的大海,那么,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,你用教職工鞭作漿,劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣布列,你手勢生動如一只飛翔的鳥,在講臺上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云,猶如你亮堂堂的心,一派高遠。
情深似海,恩重如山,師恩難忘,您在深夜點亮的燈又怎能熄滅,那是照亮前程的燈啊,永不泯滅!
輕輕地,吹熄手中的燈,因為在我手中的燈遠不及您的萬分之一,慢慢地,點亮心中的燈,在我的心中留下您永遠高大的身影。
深夜,那盞燈,徹夜明……
最美教師作文 篇2
美麗的事物讓我們賞心悅目,心情愉快,然而生活中我更喜歡觀察,品讀每個人身上不同的美,只有懂的美的內涵才能真正感受它的奇跡,有一位老師無論現(xiàn)在和將來都值得我回憶,那就是我的啟蒙老師,也是我的班主任——劉老師。
還清晰的記得我上小學一年級時,那鉤鉤圈圈的拼音對我來說很困難,在我眼中,許多拼音的長相是彼此相同的,同學們都能流暢的區(qū)分了,可我分不清,我對自己失去了信心。這時劉老師微笑著走過來,鼓勵我說:別著急,慢慢來,我小時候學拼音也很吃力,你看,現(xiàn)在不是很好嗎?你肯定能行!我一下子有了信心,更用心的學起來。不久,我不但學會了拼音,更重要的是在遇到困難時,我總能想起老師的話:你肯定能行。
學校是在偏遠的山區(qū),生活條件都很艱苦,我的家離學校有點遠,我們村只有幾個孩子在這兒讀書,中午很少回家,上學不久,老師知道了這種情況,我清晰的記得,她微微皺了一下眉,感嘆道:這么小,真不容易。于是,在以后的日子里,每天,她幫我們熱飯,在她教我的這幾年中,我受到了無微不至的關懷。當我長大一些,知道了繁忙為何物時,我才深深地知道老師在默默無聲中給我的是一份情深似海的付出。她脾氣很隨和,同學們都樂意上她的課。由于農(nóng)村條件艱苦,當時,參考資料缺乏,劉老師就給大家編印練習題,她寫一手好字,刻蠟版又快又好。
最后,老師被調入其他學校,我也去縣城讀書了,好懷念和劉老師在一起度過的美好的日子,這是我一生中最難忘的老師,每當遇到困難時我就會想起她的話語你肯定能行。
最美教師作文 篇3
老師是溫暖的陽光,學生是青青的樹苗;老師是辛勤的園丁,學生是嬌艷的花草;老師是指路的燈塔,學生是奮進的航船。在我們漫漫人生路上,老師就像啟明星一樣,指引著我們前進的方向。在學校里,我非常幸運地遇到了很多位好老師,但在我心中,最美麗的要算是我的語文老師——苗建爾老師了。
苗老師個子不高,身材偏瘦,一頭烏黑的長發(fā)扎成了馬尾辮披在肩上。苗老師的眼睛不大,但非常有神,平時她總是戴著一副細框眼鏡。
苗老師上課時特別認真,課堂教案都準備的一絲不茍,但她從來不會僅僅按照教材來講課,而是用很多的鮮活的事例和幽默的語言讓我們在快樂的氣氛中,掌握必須掌握的知識。她的課堂總是那么受大家喜愛,在她的課堂上,我們感受到了學習的快樂。
她知道語文的基礎非常重要,所以從她帶我們語文課開始,天天都要默寫字詞,背誦課文,并把默寫成績發(fā)到班級空間上,一開始,我們很不適應,甚至是很有怨言,可是,在一段時間后,我們班的語文成績有了明顯的提高,學習看到了效果,大家終于明白了苗老師的苦心,也更有學習勁頭了,這不,只要一上語文課,大家都會自覺的拿出默寫本,準備默寫字詞。
苗老師不僅在教學上認真負責,在平時,她更像是我們的好朋友一樣關心我們,幫助我們。
記得有一次,我們班一位同學和家里鬧矛盾,突然離家出走了,家里人以為她去學校了,就打電話告訴了苗老師,苗老師聽說后也很著急,那一天下著雨,她打著傘跑遍了學校每一個教室,每一處角落,可都沒有找到這位同學,苗老師立即在QQ群里發(fā)布消息,告知每一位家長注意這位同學有沒有到家里來,如果看到立即告訴她。苗老師還擔心這位同學會到學校,就一直待在學校沒有離開,直到晚上7點左右,家里人告知人找到了,她才離開了學校。
今年六一兒童節(jié),苗老師和家委會的叔叔阿姨們一起組織了一場聯(lián)歡會。在聯(lián)歡會上,苗老師和我們一起唱歌、跳舞、做游戲,她就像大姐姐一樣和我們一起笑著、跳著、鬧著。
鮮花感謝雨露,是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空,是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地,是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,是因為他的無私奉獻。親愛的苗老師,我把心中的千言萬語化作一句話:謝謝您!您就是我心中最美麗的老師!
最美教師作文 篇4
她帶領著我們從元謀古人到近代文明的崛起,她帶領著我們一覽中國五千年文化,她讓我知道了中國王朝歷代變遷,她是歷史的說書人。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”剛做完操上來的我們,滿身大汗?墒沁得隨著鈴聲,拿出藏在抽屜里的歷史書!罢埛_103頁”歷史課代表站在講臺上,聲嘶力竭的喊到。朗朗的讀書聲由班級傳出,而歷史老師便踏著聲音而來。她靜靜地站在講臺上等著我們讀完!昂茫埌褧氐103頁,今天我們來講講……”枯燥歷史從她口中說出,仿佛變成了一個一個有聲有色的故事。全班安靜下來了,剛上來的那股熱氣,仿佛也隨著老師的聲音一點一點的散開。
可是這種情況沒持續(xù)多久,班級四周出現(xiàn)了,碎碎雜雜的小聲音。雖然聲音不大,但足以讓她聽到。她皺了皺眉,但為了不打斷上課節(jié)奏,她只抬眼朝那邊看了一會兒。聲音反倒沒消停,愈加猖狂,越來越大聲。她停下來盯著他們,他們也停下來。她轉頭講的PPT上的內容,他們講剛剛沒說完的內容。她終于忍不住了,就這PPT上的表格。開始點出一個個講話的`名字,叫他們上來回答問題。課堂終于安靜了,我們終于也能靜下心來融入歷史之中。
我心中最美的老師,她不用有轟轟烈烈的故事,卻總能從小事中體現(xiàn)出她的負責。她不用有很高深的方法,卻總能管理好課堂紀律,讓我們融入歷史的海洋之中。她不用有很淵博的知識,卻剛好能回答我的問題。
我的歷史老師說“她有一位很好的歷史老師,讓她喜歡上了歷史!爆F(xiàn)在我也可以說“我也有一位很好的歷史老師。
最美教師作文 篇5
上學期學期結束時,報分數(shù),發(fā)獎狀的那一天,我希望能看見語文老師并由她給我頒獎,因為老師已幾周沒出現(xiàn)了?墒,那個上午我連老師的影子都沒看見,我很是疑惑:老師到底怎么了?
開學了,我久違的身影還是沒有出現(xiàn),我更加困惑了。語文課都是其他班老師輪著上的,老師到底怎么了,是不是出事了?我從班上同學那兒打聽到,老師果然住院了,這簡直是晴天霹靂。
又過了幾個星期,語文老師終于來上課了,只是她的身體已不如以前那樣硬朗,面色已不像以前那樣紅潤,連講話都費力,戴著話筒上課都不如一個班的聲音大。我想,老師該不會是帶病上課吧?
后來,每天上課同學們都不再調皮搗蛋,甚是守紀,老師臉色也漸漸紅潤起來,但是健康狀態(tài)還是不佳。老師以前有說有笑,雖然現(xiàn)在也會對大家開開玩笑,但次數(shù)明顯減少,也許是老師的身體不好的緣故吧。我終于看見老師笑了,笑的是那樣甜蜜,那樣幸福。因為同學們首次課作一個沒錯,字還漂亮了許多。同學們也很高興,因為我們以為老師心情好了。
就是因為同學們的錯誤理解,所以大家又恢復了往日的調皮。老師由于經(jīng)常用力講話,為了我們而生氣,身體又要吃不消了。終于,老師在一堂班會課上將這所有的怒氣全都發(fā)泄出來了,她大聲的講到:“要不是為了你們,我還有一個月的休假呢,你們要是再這樣,就別怪我回家去,看你們小升初怎么辦!”大家羞愧的低下了頭。老師啊,您為了我們付出了這么多,我們真不該 ……我心里想著,十分內疚。
就要期中考試了,我想以一個讓老師滿意的成績,讓老師高興高興。這是同學們報答老師最好的方式。
最美教師作文 篇6
常說:世界上只有一種愛,是以離開為目的,那便是母愛。今天,我卻要斗膽反駁一回,還有一種愛!是老師對學生的愛!明明知道要離開,卻一如既往地真誠付出,期望每一位學生都能有優(yōu)秀的成績,美好的未來!二七外小的楊慧老師讓我尤其深刻地體會到這樣的師生恩情。
記得還是三年級時,秋季開學了,班里來了一位很漂亮的老師,“她是我們的新語文老師!”“還是我們的新班主任!”同學們嘰嘰喳喳的議論開了。我心想:楊老師這樣漂亮,一定很溫柔!我這個語文課代表可開心了!沒想到,楊慧老師一點也不溫柔,相反,她還很嚴厲,甚至可以說是苛刻。幾乎每一節(jié)語文課都有聽寫,而且聽寫的內容還不僅限于上節(jié)課學的內容,是以前所有學的內容都可能聽寫!那就要求我們必須經(jīng)常復習學過的知識。不僅如此,楊老師留作業(yè)也別具一格,從未買過任何語文資料當作業(yè)寫,全部都是楊老師自己留作業(yè),這可害苦了我們,完全沒法抄答案!還有讓我印象深刻的是:死記硬背的東西,楊老師幾乎不講,她總是把課堂的45分鐘用在啟發(fā)我們思考,引導我們討論,指引我們如何閱讀、寫作上。所以,盡管有時期末復習時間很短,我們也從不緊張,因為這些知識真得是我們常常聽寫和思考的內容!
漸漸地,我們成長了,一年又一年。我總以為,楊老師會一直一直陪著我們這群熊孩子,這群她愛的、也愛她的學生?墒牵@個新學期我們又換老師了。楊老師,我們懷念您!但是,請您放心,您教給我們的學習方法我們都還記著,養(yǎng)成的學習習慣我們都堅持著,我們會在新的王老師的帶領下,一直前進,爭取取得好成績!
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