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教師作文

時(shí)間:2022-01-02 17:12:41 老師 我要投稿

教師作文匯總3篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的教師作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

教師作文匯總3篇

教師作文 篇1

  讀書,讀書,再讀書

  ——讀《給教師的建議》演講稿

  鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)尹明

  各位三附小的家人們:大家上午好!

  今天我讀書演講的題目是:讀書,讀書,再讀書。

  讀書,讀書,再讀書。我們從事教育教學(xué)工作,不但自己要不斷地閱讀書籍、

  充實(shí)自己,更要教育學(xué)生要多閱讀書籍,從書中汲取營養(yǎng)。而在閱讀的同時(shí),我們又要有所選擇、有所思考、靈活應(yīng)用、認(rèn)真總結(jié)、整改提高。這就是我在讀完前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》一書并反觀我的教育教學(xué)實(shí)踐后的總體感受。

  是的:書中,蘇霍姆林斯基所提到的建議,無論是在針對(duì)教師本身提高素養(yǎng)

  的需要,還是在對(duì)待教師如何教育學(xué)生方面,或者是在教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)教育和自我教育方面,都離不開“讀書”這一觀點(diǎn)。也就是說,他認(rèn)為在教育的問題上,要做好任何事情都與讀書分不開。

  由此可見,蘇霍姆林斯基認(rèn)為讀書有多么的重要。看了書中的那些建議,想

  想以往的教育教學(xué)實(shí)踐,我很是觸動(dòng)。讀完書后,我一直在考慮如何才能更好地將這一觀點(diǎn)融入自己今后的教育教學(xué)和生活中。我想我應(yīng)該注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)與讀書的要求,讓學(xué)生能多讀書、享受讀書的快樂;而在自己的日常生活中也盡可能擠出時(shí)間多讀書,以提高自己的教育素養(yǎng)和能力。

  同時(shí),我和孩子們又要做到廣泛而有選擇的`讀書(如有益的紙質(zhì)書、電子書、

  身邊的某些先進(jìn)人物等都是我們的營養(yǎng)豐富的精神食糧,而根據(jù)自己的興趣愛好和發(fā)展的需要我們又可以有所側(cè)重的去讀書),我們也要善于品味和思考書籍

 。η笕未嬲、讀出要點(diǎn)、品出精華、找出思路),我們還要深入挖掘和靈活運(yùn)用書籍(書中的思路只有真正結(jié)合我們的實(shí)際,形成可行性的方案才可施行,否則就是死讀書而不如無書了),我們還可以反觀和完善書籍(我們可以邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)、邊改進(jìn),逐步形成我們自己的經(jīng)驗(yàn)和理論體系,爭(zhēng)做科研型 教師、專家型教師,完善已有書籍經(jīng)驗(yàn)、形成特色、交流分享、聽取建議、再促提升)。

  總而言之,我認(rèn)為這其實(shí)又是一個(gè)螺旋上升的可持續(xù)發(fā)展的過程;是一項(xiàng)提

  升我們?nèi)褡逅刭|(zhì),夯實(shí)我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)、中國夢(mèng)基石的偉大工程。所以,唯有我們?nèi)鐣?huì)明確目標(biāo)、形成共識(shí)、協(xié)同努力,這個(gè)美麗的夢(mèng)才會(huì)更快更好地得以實(shí)現(xiàn)!

  最后,請(qǐng)?jiān)试S我發(fā)出號(hào)召:讓我們大家一起行動(dòng)起來,多讀書、精讀書、細(xì)

  品書、活用書,讓書香融入我們的血脈,升華我們的靈魂!

  我本次的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

教師作文 篇2

  蠟燭照耀我們,園丁辛苦照顧我們。

  是誰,幫助我的學(xué)習(xí)?是誰,在我失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我?

  您給予我知識(shí),用您的一生照耀我們。

  老師,您記得我嗎?在我9歲時(shí),學(xué)習(xí)成績并不好,當(dāng)時(shí)我自暴自棄,您勸我,我都不理睬。

  但是,您卻細(xì)心的勸導(dǎo)我。還給我一些資料讓我閱讀,老師,謝謝您!

  是誰,輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)?是誰,給我自信?

  您在我驕傲的時(shí)候勸導(dǎo)我,還答應(yīng)我,如果我謙虛好好學(xué)習(xí),一定會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我的!

  可是我卻忘記了,成績一度下滑,可是您依舊鼓勵(lì)我,給我自信!

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!您猶如蠟燭,犧牲了自己點(diǎn)亮了別人。

  十年樹木,百年樹人!您猶如園丁,照顧、給予我們知識(shí)!老師,謝謝!!

教師作文 篇3

  從古至今,多少文人墨客提筆贊頌老師。每每當(dāng)我讀到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”時(shí),我總會(huì)情不自禁的搖搖頭,我認(rèn)為老師豈是一根紅燭所能比的?不錯(cuò),紅燭的確如老師一般,不求回報(bào)的奉獻(xiàn)出了自己的一生,但是紅燭燃到盡頭,最后留下的只是一縷烏煙,而即使老師逝去,待到桃李豐收時(shí),他們也會(huì)秉持著老師的精神,做出更多的豐功偉績報(bào)效祖國,所以老師的精神永存,它將永遠(yuǎn)銘記在人們心中,垂名青史。

  我也不認(rèn)為老師如園丁,雖然園丁整日在庭院里勞作,不分嚴(yán)寒酷暑的不辭辛勞,但如果說他們是最不易的,那么“十年樹木,百年樹人”,更何況老師培育的是一個(gè)個(gè)具有靈氣的人呢?

  如果把老師稱做是太陽,那么,我就更不認(rèn)同了,的確太陽所散發(fā)出來的陽光,是世間萬物之根源,具有生命的物質(zhì)都離不開太陽,而如今因?yàn)樘柕谋⿻穸l(fā)的“中暑,暫時(shí)性休克”或是更加嚴(yán)重的事件,也不是少數(shù),所以可以說太陽給予了我們生的能力,也可以說它對(duì)我們的身體健康也構(gòu)成了一定的威脅。老師偶爾的嚴(yán)厲,只會(huì)讓我們更加優(yōu)秀,更加出色,正所謂“百利而無一害”。

  從咿呀學(xué)語的幼嬰到蒙學(xué)初開的學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅翱翔的青年,從落后、腐朽的中國到矗立在世界東方的高昂的雄雞,這些成長的足跡,歷史的偉跡都離不開老師的撫育。

  也許此時(shí),你要問那么老師像什么?其實(shí),老師就是執(zhí)一根教鞭勤勤懇懇衷心為桃李,站三尺講臺(tái)兢兢業(yè)業(yè)從古到今的普通偉人;蛟S師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥,使人崇敬。或許師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋,?nèi)涵無量;蛟S師恩如水,因?yàn)槿f物如水,必能蕩滌污垢,而水又潔身自好,使人敬佩……

  我認(rèn)為老師是獨(dú)一無二的,是不可代替,是不能其他相提并論的,敢問世間有誰,能默默奉獻(xiàn)而不求回報(bào)?有誰,能拖著一身疲倦,熬夜備課?有誰,能看到桃李結(jié)果,卻在背后不做聲響,繼續(xù)下一代的培育?我想答案,也只是獨(dú)一無二吧——老師!

  老師,這是一個(gè)獨(dú)一無二的名字;這是一個(gè)響亮普通的名字;這是一個(gè)神圣莊嚴(yán)的名字;時(shí)光荏苒,又是一個(gè)金秋到來的九月,讓我們由衷的問候獨(dú)一無二的一聲:老師,您辛苦了!

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