粗心的何老師_600字

　　今天我發(fā)現(xiàn)何老師也是一個(gè)馬大哈，哼，平時(shí)還說(shuō)我說(shuō)馬大哈呢，這次你也，當(dāng)一回馬大哈吧!

　　今天我們正在寫(xiě)作文，教室安靜極了，教師里像圖書(shū)館一樣安靜，教師泥只能聽(tīng)見(jiàn)“沙沙“的寫(xiě)字聲。我因?yàn)闆](méi)找到寫(xiě)作得題材，所以我東張西望的向四周看，想找到什么可寫(xiě)的題材，忽然，我看見(jiàn)何老師去收本子，我想不妨看看也許能看出什么。我看了半天也沒(méi)看出個(gè)什么名堂，于是我又專(zhuān)心的寫(xiě)作文，我寫(xiě)著寫(xiě)著突然聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)叫了一聲；“這是誰(shuí)的，這是誰(shuí)的？“我聽(tīng)了立刻抬起頭向四處張望，尋找說(shuō)話的那個(gè)人，可我看了半天也沒(méi)找出來(lái)是誰(shuí)。于是，我又想：在這種時(shí)候只有一個(gè)人敢這樣叫喊――那就是何老師。我便把目光投到何老師身上，我開(kāi)始從何老師身上尋找答案。我從頭到腳的掃描起來(lái)――頭發(fā)沒(méi)有異常，臉沒(méi)有異常，脖子沒(méi)有異常，肩也沒(méi)有異常，手沒(méi)有異……等一下，何老師手中拿的是什么？我定睛一看，原來(lái)是一本沒(méi)有包書(shū)皮的練習(xí)冊(cè)！我此時(shí)已知道何老師為什么要喊這是誰(shuí)的了，原因是……何老師想知道這誰(shuí)的后，然后把他重重地批評(píng)一頓，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)那天，何老師就明文規(guī)定：語(yǔ)數(shù)練習(xí)冊(cè)要用白紙包書(shū)皮！這本書(shū)的主人禁違反規(guī)定。

　　可何老師問(wèn)了半天也沒(méi)人吱一句。何老師只有使出最后一招――辯字法。何老師打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，那一瞬間我仿佛馬上就能聽(tīng)到，何老師發(fā)出的一聲得意的笑，當(dāng)何老師看了一眼練習(xí)冊(cè)后，臉上表情變得尷尬。何老師不好意思地說(shuō)：“哦，是我的。”此時(shí)，全班同學(xué)的目光投向何老師，何老師不好意思地低下頭，又不好意思地把那本練習(xí)冊(cè)放進(jìn)自己的文件袋。

　　此時(shí)我心里得意地想：哼，何老師呀何老師，原來(lái)你也是一個(gè)馬大哈，看你以后還敢不敢說(shuō)我是馬大哈！

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