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我的班主任作文

時(shí)間:2022-01-26 18:06:45 老師 我要投稿

【熱門】我的班主任作文5篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的我的班主任作文5篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】我的班主任作文5篇

我的班主任作文 篇1

  Sunflower,故名思義便是太陽花,那種花盤永遠(yuǎn)追隨著日光、被賦予陽光積極意味的花卉。我們的班主任——孫偉青老師,她的英文名字便是Sunflower。

  三年前六年級初入學(xué),她讓我們喚她Sunflower,開始以為”sun”是”孫”的漢字拼音才取了這么個(gè)名字,后來才發(fā)覺不僅僅是那樣——

  如果去問問我們班的同學(xué),誰是最早到的,答案無一例外會是“Sunflower”。沒錯(cuò),她每天早早到校,據(jù)說是為了避開堵車。吃完早餐后繞操場跑上幾圈,據(jù)說是為了減肥健身。第一個(gè)到達(dá)辦公室,洗凈杯具泡上一壺清茶,遇到一個(gè)來問問題的學(xué)生,一一解答。這樣的工作的開端,無疑叫我們每一個(gè)學(xué)生羨慕,同時(shí)與自己相較一番,更是自嘆不夠用心。

  她的細(xì)心也令人印象深刻。八年級運(yùn)動(dòng)會的彩排上,她踏著整齊標(biāo)準(zhǔn)的步伐走在班級最前端,帶領(lǐng)著我們?nèi)雸。她時(shí)不時(shí)提醒我們:“前面有臺階,別絆倒了!薄暗厣嫌袟U子,小心。”

  面對同學(xué)的錯(cuò)誤,她不一味地責(zé)罰;面對權(quán)威的課本資料,她也從不讓我們一味迷信。一段時(shí)間班中抄襲之風(fēng)盛行,恰巧答案中有不少錯(cuò)誤,有人自然是將錯(cuò)的答案給抄上去了。她發(fā)現(xiàn)后開玩笑道:“你們抄作業(yè)也太不認(rèn)真了,也不檢查一下就抄!贝朔^后,她常鼓勵(lì)我們發(fā)現(xiàn)書中的錯(cuò)誤,當(dāng)然,抄襲者也大大減少了。

  猶記得當(dāng)時(shí)開學(xué)第一天,她來了個(gè)下馬威,進(jìn)行了一次默寫。與小學(xué)時(shí)老師報(bào)英文的默寫不同,是直接報(bào)中文要求默出英文。當(dāng)時(shí)僥幸通過后被告知每天都要默寫時(shí),心道完了。不過這樣反復(fù)的訓(xùn)練之后倒是形成了習(xí)慣,F(xiàn)在回憶起那個(gè)因?yàn)槟瑢懚捏@膽戰(zhàn)的自己不禁會笑起來,仔細(xì)一想,真的是成長了很多。

  三年中,她的耐心一直陪伴著我們,從單詞的拼寫到一道道題中的考點(diǎn),事無巨細(xì)。盡管我們的成績一直不是十分地盡如人意,她也不會把太多壓力施加在我們身上,時(shí)常自嘲、鼓勵(lì)我們。最近才知道,她甚至已經(jīng)患上了高血壓,其中不知有多少病因是對我們的操心所致呢?

  她的陽光,她的樂觀,她的細(xì)心,她的耐心……所有的這些特質(zhì)經(jīng)過她的詮釋,全然打上了“Sunflower”的注腳,發(fā)出十萬億耀眼的光。她就像陽光,每日照耀著我們;她也像細(xì)雨,溫澤滋潤著我們。她如同一場盛大的太陽雨,洗去我們負(fù)面的情緒,帶來的是象征希望的綠意。

  我們不會忘記四年的初中生活里,除了同窗,陪伴著我們的還有那樣一位可親可敬的老師——

  她叫Sunflower,她是我們的班主任,是我們,最好的老師。

我的班主任作文 篇2

  他有一個(gè)尖尖的鼻子,一張普普通通的嘴巴,還有一副近視眼,前面戴著帥氣的眼鏡。猜猜他是誰?告訴你們!你是我們的班主任:馬老師。

  他是一個(gè)非常有趣的人。每當(dāng)他上語文課,他總是開玩笑來增加課堂氣氛。不像有些老師,上課沒有沉悶的課,讓學(xué)生聽課的時(shí)候感覺毫無生氣。

  他,該強(qiáng)硬的時(shí)候,也很強(qiáng)硬!他兇神惡煞的時(shí)候,眼睛里閃爍著嚴(yán)厲的光芒。如果你不仔細(xì)聽,他會突然嗖的一聲,打在你身后。我觀察當(dāng)事人驚訝和恐懼的表情,他的后背好像在痛苦呻吟。嗯-差不多吧!

  他對自己的工作也很負(fù)責(zé)。他每次改作業(yè)都會認(rèn)真看每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)。如果他說的題目不對,那么某某要慎重!有可能手背會準(zhǔn)備好品嘗“鋼尺”。

  這個(gè)老師不是一般的老師,他是神!他知道我們語文課要上什么;他知道我們的平均分;他知道我們語文作業(yè)的正確答案;他對漢語了解很多。這個(gè)不難理解,因?yàn)樗俏覀兊恼Z文老師,是我們的“字典”。

  哈哈!我介紹了很多關(guān)于他的信息,所以你對他有所了解。你可能還會想:他叫什么名字?我告訴你!只要是大人物!最后兩個(gè)字我就不留了,我只告訴你,他姓馬。

  你喜歡我的班主任嗎?如果你加入6 (2)班,他就是你的導(dǎo)師!

我的班主任作文 篇3

  一日為師,終身為父。老師會開玩笑地說:“我可不敢當(dāng)你們的父母。”但是,你們確實(shí)是我們在學(xué)校的父母。在我眼中的班主任是一個(gè)可敬、可愛的班主任。

  我眼中的班主任是可敬的。初一的時(shí)候,我們都覺得班主任是一個(gè)特別好的人,我們犯錯(cuò)誤了,不斷地給機(jī)會給我們?nèi)ジ恼,可以說班上沒有一個(gè)人不喜歡她。但是,初二時(shí)一切都變了,開始討厭她,就是因?yàn)樗囊粋(gè)眼神、一句話,開始不喜歡她,有時(shí)候我們覺得她說的每一句話都是刺耳的。我們這班正處于青春期的孩子,不想任何人去約束我們,所以討厭她管我們。漸漸地不想跟班主任有任何地接觸。班主任也知道這點(diǎn),很多事情都是讓我們自己做主,讓我們自己有想法就說出來。

  我眼中的班主任是值得尊敬的。還記得那天,夜幕漸漸降臨,晚修是,鄧?yán)蠋熃型瑢W(xué)讀了那位同學(xué)自己寫的周記。那篇周記寫的全是對班主任的壞話,對班主任的不滿。雖說寫出了我們的心聲,但是確實(shí)寫的有點(diǎn)過分。聽的中途老師忍不住哭了,同學(xué)也哭了。讀完的時(shí)候,有一位同學(xué)覺得寫得不對,站起來為老師打不平,老師確實(shí)有不對的地方,但是也有對的地方,不能就這樣一個(gè)人寫死,何況是老師。

  我眼中的班主任是可愛的。鄧?yán)蠋熛胛覀兊慕憬阋粯拥卣疹櫸覀。她比我們最多大十一歲,正因?yàn)橄嗖钅挲g小,談起話來才不會覺得是師生之間的談話。我們也會把自己想說的話說給她聽,因?yàn)槲覀兌贾溃粫R我們,只會玩耍一下。我們常開一些師生不會開的玩笑。我們不喜歡一張撲克臉,因?yàn)槟菚幸环N嚴(yán)肅感,不敢說話,說話都要小心翼翼。跟鄧?yán)蠋熣f話,什么都可以說,沒有緊張、嚴(yán)肅感。

  有的時(shí)候,我們沒有站在老師的角度去想過問題,盲目地只顧自己的感受。老師也應(yīng)該站在我們的角度去看問題。換位思考才是最好的解決方法。

  這就是我可敬、值得尊重、可愛的班主任。

我的班主任作文 篇4

  我的`語文老師是一個(gè)和藹可親的,平易近人的好老師,她有一雙炯炯有神的眼睛,鼻梁上架著一副紅色眼鏡,她工作時(shí)總是那么認(rèn)真負(fù)責(zé),做事要做到最好,她就是我們的班主任——姚老師。

  不知不覺中我已經(jīng)當(dāng)了您近5年的學(xué)生了,在這五年里,我們與您相處得十分愉快,你讓我們學(xué)習(xí)了許多知識,讓我們明白了許多道理。五年來,我們的生活和學(xué)習(xí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都離不開您的細(xì)心關(guān)照與呵護(hù)。您就像春雨,滋潤了我們這些“嫩芽”。

  姚老師為人和藹,心地善良,比如說,有的同學(xué)字跡寫得不端正,她不會讓他們重寫,只會與他們交談一下,指出他們的不足,讓他們改正。如果我們犯了很大的錯(cuò)誤,她不會大發(fā)雷霆的批評我們。而會和我們講道理,認(rèn)識自己的錯(cuò)誤,然后寫一篇反思。因?yàn)橐蠋煶隽藛栴}都是大事化小,小事化了。

  姚老師對我們的學(xué)習(xí)十分負(fù)責(zé),雖然作業(yè)布置的很少,但是您卻對嚴(yán)格要求我們寫完作業(yè)后,認(rèn)真看課外書,掌握更多的課外知識。有一次,晚上6點(diǎn)多鐘,我路過學(xué)校,看見我們班上還是燈火通明,我隱隱約約聽見姚老師再為一部分同學(xué)上課,老師的下班時(shí)間早就過了,可姚老師不在乎,她依然盡心盡力的為他們上課。姚老師工作兢兢業(yè)業(yè),是一個(gè)負(fù)責(zé),認(rèn)真的好老師。

  一眨眼,4年多過去了,您的“好伙伴”——自行車它天天載著您上班下班,家訪……四年多來一直默默無聞的為您工作著,而您為我們的成長臉上增添了幾道皺紋,頭上多了幾根白發(fā),依然無怨無悔的工作著,含辛茹苦的把我們培養(yǎng)成祖國的花朵。我想這是您最大的心愿。

  您是我們最敬愛的好老師,我們永遠(yuǎn)感謝您!

我的班主任作文 篇5

  不知不覺,我們與班主任鄧?yán)蠋熞黄鸲冗^了半個(gè)初中生涯。在我眼中,鄧?yán)蠋熞萌齻(gè)詞來形容。

  首先是“平易近人”。在我眼中,班主任是平易近人的。在課后,許多同學(xué)會圍在老師身邊開玩笑,聊家常,而老師也會暫時(shí)放下老師的身份,做起我們的朋友,一起與我們玩鬧、談心;在運(yùn)動(dòng)會上,老師會像一個(gè)小孩兒一樣手舞足蹈的,為他們加油。當(dāng)他們獲得勝利,老師就會和他們一起歡呼;當(dāng)他們不幸失敗,老師也會去鼓勵(lì)他們,安慰他們。在平易近人這點(diǎn),我的感觸是比較深的,每次當(dāng)我們提出一些建議,老師并不會把我們的建議一口咬定,而是站在我們的角度,將這些建議作為參考,在適當(dāng)?shù)牡胤饺ナ褂盟。所以,我眼中的班主任是平易近人的?/p>

  第二個(gè)形容詞則是“負(fù)責(zé)任”。在我眼中,鄧?yán)蠋熓秦?fù)責(zé)任的。每節(jié)課,老師都會用心上好,老師在本子上的筆記遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了我們。有一次,我翻看著老師的備課本,上面寫滿了由易到難的問題,這些題目,都是一些容易考的、重點(diǎn)的題目。這些題目,還不是為了讓我們能夠更加理解那些知識點(diǎn)和難點(diǎn)。在課后,老師認(rèn)真的批改著我們的作業(yè),有些同學(xué)遇到了不太能理解的題目,鄧?yán)蠋熅蜁䦶澫卵粋(gè)一個(gè)地詳細(xì)地講解。所以,我眼中的班主任是負(fù)責(zé)任的。

  最后的一個(gè)詞,則是“脆弱”。在我眼中,鄧?yán)蠋熓谴嗳醯。其?shí)鄧?yán)蠋熞泊蟛涣宋覀兌嗌,她也算是一位“新師”,每個(gè)教學(xué)方式,通常都是自己慢慢摸索出來的,何況又是面對我們這樣一群正值叛逆期的學(xué)生,就更加難上加難了?墒蔷褪窃诶蠋熑绱诵量嗟那闆r下,我們卻還做一些讓老師傷心的事,說一些傷人的話。當(dāng)老師忍不住在班上哭出來時(shí),我的眼淚早已濕了臉頰。在那時(shí),我已能想象到,在那些感到累、感到無助的夜晚里,老師是否也會忍不住落淚。其實(shí),老師并,沒有那么堅(jiān)強(qiáng),她也是普通人。每個(gè)人的心都是脆弱的,不僅我們,還有那一直站在三尺講臺上的老師。

  而這就是我眼中的班主任:平易近人、負(fù)責(zé)任,但也很脆弱。作文

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