班主任作文

時(shí)間：2022-03-01 09:50:19 老師我要投稿

【精品】班主任作文錦集10篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的班主任作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】班主任作文錦集10篇

班主任作文篇1

　　幾年以前，曾經(jīng)拜讀過蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，站在語文教師的角度領(lǐng)略了蘇霍姆林斯基著作的風(fēng)采；今年寒假，讀的還是與蘇霍姆林斯基有關(guān)的書，不過，不再是單槍匹馬，而是跟隨著閆學(xué)老師的腳步，在蘇霍姆林斯基的恢弘巨著前，擷取一朵朵小花，和閆老師一起《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任》。

　　《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任》是閆老師繼《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》后出版的又一力作。之所以稱之為力作，自是書中有別處見不到的精彩。首先，閆學(xué)老師作為一名特級(jí)教師，而且還是一位曾經(jīng)擔(dān)任過班主任的特級(jí)教師，她所站在的理論高度，所了解的班主任工作現(xiàn)狀，都是許多人所無法比擬的。其次，在書中，我們可以分享到閆老師梳理、提煉的蘇霍姆林斯基在班主任工作方面的種種做法，可以學(xué)到閆老師分析整理的蘇霍姆林斯基在班級(jí)管理、道德建設(shè)、師生交往、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值，我們還可以有幸聆聽到閆老師結(jié)合班主任工作中存在的各種困惑、困難，以生動(dòng)形象的案例對(duì)蘇霍姆林斯基的教育理論作出的詮釋。蘇霍姆林斯基的理論、經(jīng)驗(yàn)加上閆老師的細(xì)致的詮釋，讓班主任這個(gè)千頭萬緒的工作變得形象生動(dòng)起來。所以，這樣的好書我們?yōu)槭裁床蛔x呢？

　　現(xiàn)在就讓我們開始跟著蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任吧！

　　閆老師認(rèn)為，蘇霍姆林斯基的教育體系中最偉大的莫過于“主張培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人”。而這也正反映了蘇大師不唯知識(shí)、更強(qiáng)調(diào)人的全面和諧發(fā)展的基本理念。所以，蘇霍姆林斯基制定的評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)才會(huì)那么與眾不同——能進(jìn)行自我教育，能認(rèn)真勞動(dòng)，尊敬父母，尊重老人，尊重婦女等等。除此之外，蘇大師從不給孩子打不及格的分?jǐn)?shù)，他力求使孩子明白教師評(píng)價(jià)的不光是他的成績(jī)，還有他對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和努力程度。他還主張一定要讓每一個(gè)孩子在某一個(gè)領(lǐng)域某一門學(xué)科方面取得成績(jī)……所有的這一切做法，都讓我受益匪淺。原來蘇大師在很早之前就告訴我們：教育，絕不是只教知識(shí)，在教書的同時(shí)更要育人。在如今這個(gè)比較功利性的時(shí)代，在很多家長(zhǎng)看重分?jǐn)?shù)，教學(xué)效果以分?jǐn)?shù)定結(jié)果的年代，這樣的理念更具有重要的指導(dǎo)意義。它時(shí)時(shí)為我們敲響警鐘：以全面的、發(fā)展的眼光來看待我們的孩子，孩子需要知識(shí)，更需要成為一個(gè)活生生人的所有美好的存在。

　　翻開書，我們還會(huì)看到這樣的一章：莫讓孩子知道你在教育他。閆老師指出在學(xué)生感受不到你教育他的時(shí)候，才會(huì)得到最好的效果。是的，教育本應(yīng)是無痕的，是細(xì)水長(zhǎng)流，在流動(dòng)的旅程中，自然而然地澆灌了花草樹木。但是，由于班主任工作的繁忙復(fù)雜，所以班主任常常把很多事情以簡(jiǎn)單化處理，批評(píng)、講道理成了班主任最常用的武器。在書中，閆老師舉了一個(gè)例子：有位苗青的孩子，一直罵前面的女同學(xué)，班主任汪老師把他叫來當(dāng)面告訴他，這樣做不對(duì)，但他依然我行我素。無奈，把他前面的女孩子調(diào)到別的位置，換了另一個(gè)女同學(xué)，誰知他還是死性不改，開始欺負(fù)這一個(gè)女孩子，還理直氣壯地說，看不慣她。面對(duì)這樣的孩子，兩次教育失敗，讓汪老師感到教育的無奈。如此棘手的事情，最后卻以這樣的結(jié)局完美收?qǐng)觯和衾蠋熗ㄟ^各種辦法接近學(xué)生、了解學(xué)生，從電腦老師中知道苗青很有電腦天賦，于是讓苗青幫著自己做公開課的課件。當(dāng)公開課成功時(shí)，汪老師在全班學(xué)生面前表?yè)P(yáng)了他。從此，苗青也改掉了罵人的毛病。確實(shí)，此事無聲勝有聲。孩子是多么敏感的一個(gè)群體�。‘�(dāng)班主任老師以平等的心態(tài)同他交談時(shí)，孩子早已卸下了那道心墻，收起了全身的小刺。怪不得蘇大師如是說：應(yīng)當(dāng)像朋友和志同道合者那樣會(huì)見孩子，應(yīng)當(dāng)跟他同享勝利的喜悅，共擔(dān)失敗的憂傷。這樣簡(jiǎn)單的行為，試問班主任們做到了嗎？

　　隨著閱讀的深入，我越來越感受到，愛是這本書的主旋律。蘇霍姆林斯基因?yàn)閻酆⒆印劢處熯@個(gè)職業(yè)，才會(huì)十年如一日地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生，留下大量?jī)?yōu)秀的著作；閆老師，一個(gè)特級(jí)教師，永遠(yuǎn)不停下自己前進(jìn)的步伐，研讀蘇大師的巨著，以書的形式來表達(dá)對(duì)蘇大師的敬仰，對(duì)一線教師的關(guān)懷。我們也唯有心中充滿愛，在孩子面前灑下更多的.愛，來展現(xiàn)教書育人的風(fēng)采。

　　這樣，當(dāng)有一天，我們站在蘇霍姆林斯基面前，我們才無愧于我們的孩子。

班主任作文篇2

　　劉老師：

　　您好！

　　希望這封信并沒有出乎您的意料，也許這封信因此而改變些什么。

　　實(shí)前幾天就想寫這封信了。但不知該如何寫它。一直拖到現(xiàn)在，這段時(shí)間您的改變，只能用一個(gè)字形容—大。我猜想了許多原因，但都只是猜想。實(shí)際情況我仍然不明白。但我卻很想知道。

　　我相信同學(xué)們也一定都在等待老師開口說話，或者說是恢復(fù)原來的樣子。

　　這學(xué)期馬上就要過完了，大家都將分開了。說實(shí)話，我唯一不舍的就是老師您。因?yàn)槟梢哉f是我生命中很重要的一個(gè)人。您改變了我許多。原來我還對(duì)家人說若高三不能分到您的班級(jí)的話，就一定要調(diào)到你的班里。誰知后來家人決定讓我轉(zhuǎn)職專，說這也是一條出路，是啊，我學(xué)習(xí)并不好，上高中也只是浪費(fèi)錢財(cái)而已。轉(zhuǎn)職專也許是明智的吧。當(dāng)然這也意味著再也不能做你的學(xué)生了。

　　自從知道自己要轉(zhuǎn)，便再也無法靜下心去學(xué)習(xí)。老師也發(fā)現(xiàn)了我的浮躁。對(duì)我也是睜只眼閉只眼。老師，您知道嗎？當(dāng)我清楚這一切的時(shí)候，我特恨家人讓我轉(zhuǎn)職專，如果不是這樣，我現(xiàn)在就會(huì)在您的影響下努力的上我的學(xué)。我們的關(guān)系也會(huì)一直和平融洽下去。但現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，眼前的一切讓我明白了所有。但老師我沒有變壞。我還是那個(gè)因您而由壞變好的學(xué)生，因您而由孤獨(dú)變活潑的學(xué)生。這不會(huì)變，絕不會(huì)變，我知道我自制力弱，但請(qǐng)相信我和什么人在一起，我都會(huì)最終保留那心底的傳統(tǒng)的道德，即使我想變壞的時(shí)候，一想起您，我也會(huì)停止自己的行為。因?yàn)樽瞿膶W(xué)生不允許做不道德的事。我明白，也許老師將不在記得有我這個(gè)學(xué)生，但在我生命中，將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。我衷心的希望老師幸福安康。

班主任作文篇3

　　安老師從一年級(jí)到五年級(jí)一直是我們的班主任。不過在四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，她懷孕生寶寶需要休息，我們班由史老師暫時(shí)接管。同學(xué)們得知這個(gè)消息時(shí)，很多人都哭了。女生把頭埋在胳膊里無聲哭泣，男生都哭出了聲，連安老師自己在講臺(tái)上也流了眼淚。我們足足哭了40分鐘，等到第二節(jié)課上課的時(shí)候，全班同學(xué)的眼睛都是紅紅腫腫的。等到四年級(jí)下學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，我們得知班主任又變回了安老師，全班都高興得要瘋掉了。

　　安老師非常嚴(yán)厲，如果有人上課做小動(dòng)作，老師會(huì)先向這個(gè)同學(xué)扔粉筆頭，安老師的準(zhǔn)頭特別好，她站在講臺(tái)上，每次都能打中學(xué)生的頭。然后她就會(huì)走到這個(gè)同學(xué)面前，用格尺打他的手。有一次在數(shù)學(xué)課上，我沒聽講，在底下寫作業(yè)，被老師發(fā)現(xiàn)了，安老師便順手把粉筆頭扔了過來，不過我很幸運(yùn)沒有被老師打中頭部，而是打到了胳膊上，但還是難逃“那一尺”。從此我再也沒有在課上搞小動(dòng)作的毛病了。

　　安老師也非常聰明，一班和三班的老師經(jīng)常來向她討教問題，她每次都很快能解出來。

　　我很喜歡我們安老師，就像我喜歡我的媽媽一樣。

班主任作文篇4

　　一頭烏黑光亮的長(zhǎng)發(fā)，一對(duì)大大的眼睛戴上黑框眼鏡，加上一對(duì)甜甜的酒窩。這就是我們班的班主任—宋老師宋老師是個(gè)花樣大師。宋老師為了讓我們愛上讀書真不愧是用心良苦啊！她用了許多巧妙的方法來激勵(lì)我們，比如：發(fā)大拇指、讀書卡、小蘋果......如果我們把‘‘漂流瓶’’裝滿了話，就可以參加抽獎(jiǎng)哦！抽到的那個(gè)‘‘幸運(yùn)兒’’還可以得到絕版禮物哦！最終我們班還被評(píng)為‘‘南京市白下區(qū)書香班級(jí)’’呢！這多虧了宋老師啊！宋老師不僅是個(gè)花樣大師，還是個(gè)教學(xué)有方的老師呢！我還記得上學(xué)期快期末考試了，每天都是寫！寫！寫！寫得我頭都爆了！

　　不過那節(jié)課我們沒有寫！而是玩游戲！班級(jí)一下沸騰起來！這個(gè)游戲名叫‘‘成語猜猜猜’’。......這個(gè)游戲既能讓我們快快樂樂的過完這一節(jié)課，也給我們提高了許多知識(shí)呢！宋老師不僅花樣多、教學(xué)有方，還很關(guān)心我們呢！有一次，體育課下課了，我們正要回教室，遠(yuǎn)處傳來‘‘啊’’的一聲，原來魏嫣婷被董文文用一個(gè)不知什么飛行物被砸到頭了。我們快步走過去。‘‘呀’’起了個(gè)那么大的包，很嚴(yán)重啊!我們快點(diǎn)去找宋老師，宋老師看到魏嫣婷傷得這么厲害，一下子就把她摟在懷里，心疼的說：‘‘怎么樣啊？沒事吧？’’而她卻忍這傷痛說:‘‘沒事�！卫蠋熡州p輕地說：‘‘魏嫣婷沒事的��！老師在，不要害怕！’’ 她聽了宋老師的話，漸漸停止了哭泣。宋老師輕輕地擦了擦她的傷口。接下來宋老師問清了緣由，趕緊打電話給她媽媽，然后一起把她送進(jìn)了醫(yī)院。宋老師就是這樣一個(gè)好老師，怎么樣？羨慕吧？

班主任作文篇5

　　臨近教師節(jié)，我首先祝小學(xué)班主任曹麗國(guó)老師教師節(jié)快樂。

　　六年前，我剛剛踏入小學(xué)的校門，望著一張張陌生的面孔，年幼的我，內(nèi)心充滿了恐懼與膽怯。走進(jìn)教室，我孤獨(dú)的坐在一個(gè)角落里，期待著老師的到來。班里的嘈雜聲越來越大，好像大家很快就都認(rèn)識(shí)了。過了一會(huì)兒，一個(gè)身穿白色緊身裙的老師邁著小方步緩緩地走進(jìn)教室，老師看上去四十多歲，很有氣質(zhì)。這讓我感到了親切感。接下來老師的一句開場(chǎng)白更讓我愛上了這個(gè)老師，她說：小朋友們大家好，我姓曹，以后就是你們的班主任了。雖然這句開場(chǎng)白很簡(jiǎn)單，但是總感覺有一股暖流從我心中緩緩流去。

　　在剛剛開學(xué)的那段時(shí)間里，我們大家都很快認(rèn)識(shí)了對(duì)方，都從陌生變得越來越熟悉了。班主任曹老師很和藹，面對(duì)我們，她總是面帶笑容。她把我們像她的孩子一樣認(rèn)真呵護(hù)，關(guān)愛著。曹老師講課時(shí)，總會(huì)把一些她的經(jīng)歷加在課堂里，這樣語文課就更生動(dòng)了。

　　其實(shí)，有的時(shí)候老師也會(huì)對(duì)我們發(fā)發(fā)脾氣，也許是我們不太聽話，班里的許多男生上課總是開小差，曹老師也不得不對(duì)他們大發(fā)雷霆。

　　記得有一次，曹老師的腳受了傷，好幾天沒有來上課，我們都很想念她，很多同學(xué)因?yàn)椴幌矚g代課老師的課，都故意搗亂。我和媽媽還特意去了老師的家看望了老師，老師說：“我會(huì)很快回去上課的”。結(jié)果真的在第二周老師回來了，我們很激動(dòng)，一整節(jié)課我們大家都很聽話，積極回答問題，這一節(jié)語文課上的很順利，很精彩。

　　六年級(jí)的時(shí)候，我回答問題的次數(shù)大不如以前多了，每次回答問題的時(shí)候，曹老師都是用鼓勵(lì)的眼神看著我，這讓我鼓足勇氣在大家面前由結(jié)結(jié)巴巴地回答問題，慢慢變得流暢。曹老師，您還記得班里有很多缺乏自信的學(xué)生嗎？他們也都是在您的一路鼓勵(lì)，一路照顧，一路表?yè)P(yáng)中慢慢變得也越來越自信了。也是您一次次的原諒，一次次的包容，一次次的激勵(lì)，才讓班里的許多學(xué)生進(jìn)入了優(yōu)秀學(xué)生的行列�。�

　　六年了，時(shí)間過得真快，仿佛所有的事情都發(fā)生在昨天，曹老師做的事情很普通，所有老師都可以做的到，但是曹老師做的仿佛比任何一個(gè)老師做得都更要出色些。學(xué)習(xí)總會(huì)有些不耐煩，課堂總會(huì)有一些無奈，曹老師的出現(xiàn)，讓我明白校園的天空不只是只有灰白色，偶爾的小鳥，白云也會(huì)“劃過”天空，讓天空也多了一道美景。

　　曹老師，六年來，我們感謝您，是您的出現(xiàn)讓我明白，如何做一位優(yōu)秀的學(xué)生，如何成功，如何做人。您辛苦了。請(qǐng)您放心，我們一定不會(huì)辜負(fù)了您對(duì)我們的期望，我們一定能行。

班主任作文篇6

　　從不遠(yuǎn)處走過來一個(gè)毫不起眼的身影。我仔細(xì)地打量著這個(gè)人，我猛地發(fā)現(xiàn)，這張臉特別的嚴(yán)肅，頗有教師的風(fēng)范。沒錯(cuò)，她正是一個(gè)教師，還是我們班的班主任——黃老師。

　　我們的黃老師總是設(shè)身處地的為我們著想，不讓我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太大，作業(yè)盡量的少，只不過是要求我們上課認(rèn)真的上，作業(yè)認(rèn)真的做。我們大家都很喜歡這位老師。

　　記得有一次上課的時(shí)候，全班同學(xué)都無精打采的�？吹竭@一幕的老師并沒有生氣，老師從自己帶來的袋子里拿出來一個(gè)裝美容品的盒子，又拿出來兩個(gè)袋子，里面裝著好一堆的小紙張——全部都折了起來。我們都好奇的看著老師，只見老師說：“同學(xué)們，我們今天來做一個(gè)游戲。首先講一下游戲規(guī)則：我要請(qǐng)幾位同學(xué)上來主持，然后再請(qǐng)同學(xué)一個(gè)一個(gè)的上來抽這些紙張，這些紙張里面有一些題目，題目下面有答案，當(dāng)主持的同學(xué)把題目念出來的時(shí)候，如果上來的那一個(gè)同學(xué)知道答案的話就說出答案，如果不知道的話，你就先下去坐著，坐在下面的同學(xué)知道答案的再告訴主持的同學(xué)，而那個(gè)沒有答出題目的同學(xué)則需要在等會(huì)兒抽“獎(jiǎng)”，而所謂的獎(jiǎng)，只不過是些有趣的小節(jié)目。列如：繞教室單腳走路一圈、學(xué)一種動(dòng)物叫……老師還沒有講完，好多同學(xué)都已經(jīng)在摩拳擦掌的等著玩了，我也是一樣的，早就等不及了，課堂一下子活躍了起來。我們?cè)谀桥d致勃勃地玩著，老師在一旁邊改作業(yè)，邊微笑地看著我們?cè)谀峭嬷�，這節(jié)課我們上得好高興哦！在游戲結(jié)束的時(shí)候，老師對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們知道為什么老師會(huì)讓你們玩這個(gè)游戲嗎？”我們異口同聲地說：“不知道。”老師笑著往下說：“當(dāng)然是為了讓你們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)，你們現(xiàn)在還小，如果讓你們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，你們會(huì)厭惡學(xué)習(xí)，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的快樂，不能在快樂中學(xué)習(xí)，我讓你們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂是什么樣的，為的就是讓你們多學(xué)一些知識(shí)，不能只學(xué)課本上的知識(shí)，我們要走在時(shí)間的前頭，多學(xué)一些知識(shí)對(duì)自己總是有好處的，對(duì)你們走出社會(huì)也是有好處的，你們一定要多讀多看�！�

　　老師有時(shí)候雖然對(duì)我們和藹可親，但老師有時(shí)候?qū)ξ覀円彩欠浅５膰?yán)格，對(duì)那些學(xué)習(xí)不是很好的同學(xué)，作業(yè)又經(jīng)常沒做的同學(xué)更是恨鐵不成鋼。

　　有一次，有幾個(gè)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)作業(yè)沒有做，老師把他們叫到辦公室里，先是對(duì)他們進(jìn)行了教導(dǎo)，然后對(duì)他們進(jìn)行了一番勸說，讓他們要改掉不做作業(yè)的壞習(xí)慣，要做一個(gè)好學(xué)生，以后要在社會(huì)上當(dāng)一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，讓別人尊敬的人。

　　我們的黃老師就是這么一位受我們尊敬、又體恤學(xué)生的好老師，我們永遠(yuǎn)愛我們的黃老師，我們?yōu)橛羞@么一位老師而感到自豪，雖然老師有時(shí)候?qū)ξ覀儽容^兇，不過仔細(xì)一想，老師那樣也是為了我們好，所以我們就習(xí)慣了。黃老師真是一位有責(zé)任心的好老師。

　　南安市洪瀨中心小學(xué)王6年級(jí)12班雅穎

班主任作文篇7

　　這是一個(gè)我想象的班級(jí)。嘻嘻，五（4）班！

　　“五（4）”班本來是有歷史課的，不巧家長(zhǎng)和同學(xué)都不喜歡歷史，于是大家寫個(gè)投訴信，把歷史課改成了美食課。（真幸福）

　　班主任剛好教歷史，不干了。新來了個(gè)老師當(dāng)班主任。

　　新老師身形高挑，有一米七幾，甩著烏黑發(fā)亮、無比柔順、被燙成大波浪的頭發(fā)，像一陣風(fēng)不過是春風(fēng)似的走了過來，她通常穿一件白色T恤，一件牛仔外套，黑黑的、亮亮的長(zhǎng)褲再套一件同樣黑得發(fā)亮的短褲，一雙烏黑锃亮的皮鞋時(shí)不時(shí)發(fā)出“嗒嗒”的與地面碰撞的聲音。她從來不化濃妝，一般只畫眉毛、眼線和口紅。不過她永遠(yuǎn)不會(huì)用“死亡芭比粉”，只用“中國(guó)紅”。

　　新班主任說話聲情并茂，放佛她整個(gè)人和她說的話融為一體，她總是不緊不慢地說話，臉上總帶有春天般的笑容。

　　“上課了！”大家說，“第一節(jié)美食課！”于是他們一反常態(tài)變乖了，坐回位置等老師來。

　　“嗒嗒嗒”老師進(jìn)來了。她周圍方圓幾十米都感受到一股春風(fēng)，只見她一點(diǎn)也不磨蹭，一拍講臺(tái)：“上課！同學(xué)們好！”說完立馬轉(zhuǎn)過身在黑板上寫了幾個(gè)秀氣的字“第一節(jié)巧克力”。

　　“巧克力主要是由可可豆制作”一邊說，一邊寫下關(guān)鍵詞。她不是那種永遠(yuǎn)不下講臺(tái)的老師，而是一邊繞著教室轉(zhuǎn)圈，一邊講課，聲音很清脆，音量比較高，使最后兩排的同學(xué)受益無窮。

　　一邊講，同學(xué)們一邊口水滴答。課講完了，老師從小包里掏出九塊德芙巧克力讓大家分享。作業(yè)還是有的，不過有點(diǎn)“奇葩”：每人買一塊巧克力吃，拍照發(fā)群還要拍配料表。

　　有兩個(gè)同學(xué)為了一支沒人要的鋼筆扭打在一起。大家請(qǐng)班主任去解決。本來她周圍全是春風(fēng)，她一生氣，言行沒變，只是春風(fēng)變成一股咄咄逼人的寒風(fēng)了。鬧事的倆人立馬察覺，一臉傻笑，老師放他們走了，只不過用那支鋼筆敲了他倆一下腦袋，這事圓滿解決了。（那支筆送給她弟弟了）

　　瞧，這個(gè)想象中的“五（4）班”新班主任方老師，好玩吧？

班主任作文篇8

　　吳老師是我們班的一班之主，他很少笑，總是一臉陰沉，看到他的臉時(shí)，你第一時(shí)間想到的就是打雷，不然就是暴風(fēng)雨來臨了，因此班上許多同學(xué)都很怕他，尤其是他在講課時(shí)，更是讓人提心吊膽。

　　今天又到他來上課了，無奈大部分同學(xué)都在忙著約周公，根本忘了他的存在。但他也不計(jì)較，繼續(xù)上課，他講課很有特色，聲音起伏有致，看可不是抑揚(yáng)頓挫的那種，只見他講著講著，突然將嗓音提高了八度，猶如晴天霹靂，令人難膽戰(zhàn)心驚。接著又急轉(zhuǎn)而下，在他提高高分貝之后的01秒，A君就被強(qiáng)迫離開了周公，B君夸張地跌下椅子，C君蓋在頭上的書也掉下來。

　　這一聲可讓我們睡意全無。突然，一陣擾動(dòng)聲，與周公下棋的同學(xué)們忙著找課本、作業(yè)、筆，絲毫不敢懈怠，三秒中立刻又安靜了下來，靜得可以聽到D君用筆寫字的沙沙聲。這使我想到了一個(gè)情景——暴風(fēng)雨后的寧?kù)o。吳老師接著上課，A君對(duì)他強(qiáng)迫自己與周公分開很不滿意。這時(shí)他是人在教室心在飛。不料，被這位吳老師的金睛火眼發(fā)現(xiàn)，只見他眼睛迸發(fā)出足以殺死九千九百就是九只老鼠的電流，哈，接下來就要接受那比長(zhǎng)城還長(zhǎng)的教誨了。離下課還有001秒時(shí)，他便習(xí)慣性地在黑板上寫著課堂作業(yè)：第×頁(yè)1、2、3全做在練習(xí)本上，于是就下課咯。

　　不過我們還蠻喜歡吳老師的上課方式。他可以讓同學(xué)們?cè)谂c周公下棋下得難舍難分的時(shí)候，以最高分貝把我們拉回來，還改掉了我們上課打瞌睡的陋習(xí)，真是太謝謝他了。

　　我衷心地祝福他：牙齒天天曬太陽(yáng)——笑口常開！

班主任作文篇9

　　從學(xué)前班到大學(xué)畢業(yè)再到現(xiàn)在，幾十年來，少說也有上百個(gè)老師曾經(jīng)給我?guī)н^課，在他們身上，我獲取了知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，讓我終生難忘。一日為師，終身為師。

　　在這些老師中，能讓我記憶下來的還是那些曾經(jīng)的班主任，畢竟和我們聯(lián)系的更加親密一些吧。

　　學(xué)前班的時(shí)候，是在當(dāng)時(shí)的東槐院小學(xué)上學(xué)，那是縣城里最正規(guī)的小學(xué)。我的第一位班主任是繁老師，叫什么忘了，五十多歲的樣子，非常嚴(yán)厲。當(dāng)時(shí)我們都很怕她，她一說話，我們就害怕，每次在小小的院子里做操的時(shí)候，我們都不敢出錯(cuò)，唯恐她用教鞭打我們。

　　繁老師給我們沒有帶完就退休了，接替她的是曲冬珍老師，當(dāng)時(shí)很年輕，才結(jié)過婚吧，長(zhǎng)得很像我母親，非常精明能干。她數(shù)學(xué)教得好，成天教我們上珠算課。上學(xué)的時(shí)候，除了書包，我們老是帶著一個(gè)算盤，用繩子串起來，掛在腰間，走路噼里啪啦的。我的珠算課就是從那個(gè)時(shí)候開始啟蒙，并且熱愛起來。那個(gè)時(shí)候，沒有計(jì)算器，就是打算盤，那個(gè)算盤玩起來也很好玩，唱著口訣撥著算珠，打的好了，也挺有派。曲老師教我們到一年級(jí)結(jié)束，二年級(jí)的時(shí)候我就跟著母親去縣城以外40里的興鎮(zhèn)上學(xué)了。

　　當(dāng)時(shí)的郭齊村就離母親工作的興鎮(zhèn)高中不到兩里路，用眼睛都能看到。郭齊小學(xué)是村辦小學(xué)，條件很差。學(xué)校有五六位老師，除了老馬校長(zhǎng)，全是民辦老師，邊教書邊做農(nóng)活，非常辛苦，但是這些老師卻非常敬業(yè)，對(duì)學(xué)生也非常好。記得里面的大何老師、小何老師、還有郭老師、再就是班主任宋老師，都是我母親的學(xué)生，所以他們對(duì)我這個(gè)從縣城里轉(zhuǎn)來的學(xué)生還是非常關(guān)心和愛護(hù)。

　　我的第三任班主任叫宋煥霞，是外村嫁到郭齊村的新媳婦，眉清目秀，勤勞能干。當(dāng)時(shí)學(xué)校條件差，兩個(gè)班級(jí)用一個(gè)教室，在教室里一分為二。這邊上課的時(shí)候，那一半就自習(xí)做作業(yè)。這樣的后果就是我們?cè)缭缇椭牢覀冊(cè)谙乱粋€(gè)學(xué)年里要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容了，超前預(yù)習(xí)。沒有電燈，用的是煤油燈。沒有桌子，老師們先是用的長(zhǎng)木板一邊拋光，下面支上磚塊就當(dāng)做桌子，凳子要自己從家里帶，就這樣上到四年級(jí)。后來，校長(zhǎng)就讓村里面的能工巧匠用磚泥做成土桌椅，上面再貼上油光紙，看起來也非常干凈實(shí)用，就這樣一直到下學(xué)畢業(yè)。這期間，宋老師就和我們每天在一起，教我們唱歌，開故事會(huì)、做游戲等等，生活過得非常豐富多彩。宋老師人品很好，記得有一次她讓我回縣城時(shí)給大家捎幾本故事書，結(jié)果我捎回來的時(shí)候，同學(xué)們因?yàn)榧依飾l件差，開始說要的現(xiàn)在都不要了，這讓我很為難。宋老師看到情況后，就自己掏錢把這些書全部買下來了。每每想起這件事，我就很感動(dòng)。當(dāng)時(shí)的民辦教師，工資也是很低，一個(gè)月也就幾塊錢，那可是一個(gè)月的生活費(fèi)用��！

　　我的第四任班主任是郭風(fēng)巧老師，也是母親的學(xué)生。那是升入初中后，我來到了當(dāng)時(shí)的興鎮(zhèn)鎮(zhèn)中。郭老師正好帶初一，她以前在郭齊小學(xué)給我?guī)н^課，比較麻利干脆。郭老師對(duì)我很關(guān)照，使得我學(xué)習(xí)勁頭很足，卯足了勁和當(dāng)時(shí)從外�？既脒@所學(xué)校的其他學(xué)生較勁。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我的成績(jī)還是一般，到了第一學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，我就考到了全年級(jí)六個(gè)班的第二名。郭老師也很高興，經(jīng)常在我母親面前表?yè)P(yáng)我，像大姐姐一樣關(guān)心著我。后來，她嫁給了一位部隊(duì)上的軍官，就在我上初三開始的時(shí)候隨軍走了。好多年以后，我從一個(gè)同學(xué)那里得知，她現(xiàn)在就生活在我所在的這個(gè)大城市，但就是一直沒有機(jī)會(huì)去看看她。有機(jī)會(huì)一定去找找她。

　　我的第五任班主任，也是我的第一位男班主任叫郭栓柱。他屬于經(jīng)歷過生活磨難的中年男人。家里負(fù)擔(dān)也很重，兩個(gè)孩子上學(xué)，老婆在家農(nóng)民。就靠他一個(gè)月很低的工資收入。但是他很堅(jiān)韌，從來不悲觀失望，成天樂呵呵的。他帶我們班，很有方法策略，不緊不松，收放自如。他經(jīng)常會(huì)在回家路上和同學(xué)們談天，也經(jīng)常會(huì)帶同學(xué)回家?guī)退腋苫睢Ｓ浀糜幸淮�，讓我和其他同學(xué)幫他家犁地。那次犁地，讓我倍感勞動(dòng)的艱辛，也體會(huì)到了農(nóng)民干活的辛苦。好在功夫沒白下，那一年，我以全鎮(zhèn)第一名全縣第四名的優(yōu)異成績(jī)考入了省級(jí)重點(diǎn)高中堯山中學(xué)。知道成績(jī)的那天，我激動(dòng)地流下了眼淚，我知道那不是我一個(gè)人的功勞，那是我曾經(jīng)的所有老師對(duì)我的期望��！

　　我的第六任班主任是耿建民老師。報(bào)到那天，在堯山中學(xué)的校園里，我看到了耿老師。他很樸素，精干，言語不多，不急不躁，不卑不亢。說話聲音不大，但很有威力。作為全班第一名，他讓我當(dāng)了學(xué)習(xí)委員。記得入學(xué)第一次考試，那幾天我病了，成績(jī)不理想。耿老師把我叫到一邊，沒有責(zé)怪我，而是關(guān)心地問這問那，鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)再取佳績(jī)。那個(gè)時(shí)候，我分明地感受到了耿老師的殷殷希望。20xx年我們畢業(yè)21年后聚會(huì)的時(shí)候，我們有幸請(qǐng)到了耿老師，和耿老師在一起暢聊，我們仿佛又回到了那個(gè)純真向上的年代。

　　我的第七任班主任是龔俊杰老師，雖然我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間不足一年，但是他卻給人留下了很深刻的印象。龔老師是揚(yáng)州人，性格很張揚(yáng)，好的就表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的就批評(píng)不留情面。記得那段時(shí)間，電視上老愛播放《聊齋》，龔老師就前一天跟著電視學(xué)，第二天就教給大家。龔老師很有影響力，渲染和鼓動(dòng)力很強(qiáng)，每次自習(xí)的時(shí)候，他總愛來到教室，訴說他的經(jīng)歷和身世，給大家鼓勁。他對(duì)學(xué)生真的很用心，曾經(jīng)有一位同學(xué)也不知什么原因做錯(cuò)事了，他就狠狠地抽了這位同學(xué)一巴掌，那一巴掌不知道驚醒了多少同學(xué)。若干年以后，大家在評(píng)論的時(shí)候，都說龔老師那人不壞，他的確是為了學(xué)生忘了自己��！

　　再后來上大學(xué)后，也遇到了好幾個(gè)班主任，但都因?yàn)楦鼡Q頻繁，聯(lián)系甚少，在這期間的雷老師、岳慶華老師、張慶民老師也都給我留下了深刻的印象。前段時(shí)間回母校辦事，還見到了輔導(dǎo)員岳慶華老師，她對(duì)我很熱情。聽說她出了一本書，名叫《心香一瓣》，并托人給我捎來。看到這本書，我仿佛又看到了昔日的岳慶華老師，回想起了學(xué)校期間的那些同學(xué)、那些老師還有那些難忘的故事。

班主任作文篇10

　　今天是開學(xué)的第一天，我想給新老師一個(gè)好印象，所以就早早地來到了學(xué)校。說來也是，我和同學(xué)們聽說咱們班要換班主任老師的時(shí)候，都有些忐忑不安，但大家都很期待新老師的到來。

　　我進(jìn)教室的時(shí)候是早自習(xí)已經(jīng)開始了，我隨便選了個(gè)靠邊的位置坐了下來，心情有些沉重，我拿出語文書，靜靜地默讀起來。教室里很熱鬧，跟菜市場(chǎng)一樣，有的同學(xué)在說話，有的同學(xué)在畫畫……這時(shí)，走廊上傳來高跟鞋那“噔！噔！噔！”的聲音，教室里立刻安靜下來了，大家都屏住呼吸，回頭看去。

　　只見一個(gè)女老師踏著輕快的步伐走了進(jìn)來。她一頭短發(fā)，一張不大不小的嘴，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看起來挺有學(xué)問的呢！再看鏡片后的那雙眼睛眼神凌厲，充滿威嚴(yán)，哇！我想這新老師肯定好兇的。老師走上講臺(tái)，頂了頂鼻梁上的眼鏡，說：“同學(xué)們好！我是你們的新班主任，叫萬老師……"她的聲音非常尖銳，但很飽滿，我猜大家都在想這個(gè)新老師一定非常兇。

　　萬老師果然非常兇，但是，過了幾個(gè)星期后，大家都發(fā)現(xiàn)，萬老師其實(shí)是一個(gè)雙面人，一面兇巴巴的，一面溫柔搞笑。

　　比如有一次，幾個(gè)同學(xué)排隊(duì)放學(xué)的時(shí)候逃跑，萬老師就在午間閱讀的時(shí)候，把他們一個(gè)一個(gè)地揪出來，并且訓(xùn)斥，她越說越激動(dòng)，最后變成了“拍桌子瞪眼睛”！我們?nèi)喽疾桓页鰵�。到了下課的時(shí)候，我們湊上去一看，那同學(xué)臉上還流著淚呢！萬老師有多兇，你應(yīng)該也知道了吧！

　　萬老師也有溫柔的一面，有一次，我上課的時(shí)候積極舉手發(fā)言，萬老師點(diǎn)了我，我回答得很出色，萬老師表?yè)P(yáng)了我，她面帶笑容，并用贊許的眼光看著我，用她那甜美的聲音讓我坐下，那一刻，我覺得她很溫柔！還有一次上課，全班同學(xué)表現(xiàn)出色，萬老師就用課文上的疑問給大家講笑話，把我們的肚子都笑疼了。

　　我們真幸運(yùn)，遇到了萬老師這樣的好老師！

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