當(dāng)小老師作文(匯編15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的當(dāng)小老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
當(dāng)小老師作文1
這個(gè)暑假里，我當(dāng)了一次小老師。鄰居奶奶交給我一個(gè)任務(wù)，要教會(huì)小弟弟學(xué)會(huì)乘法口訣。
那天我一大早就醒了，我心里即興奮又忐忑不安——如果我教不好怎么辦呢？如果弟弟不聽(tīng)話怎么辦呢？七點(diǎn)的鐘聲打響了，我清了清嗓子，說(shuō)：“嗯，現(xiàn)在就可以開(kāi)始上課啦！”說(shuō)著，我就拿了一張紙當(dāng)作黑板，把8到9的乘法口訣一一寫(xiě)到紙上，并說(shuō)：“你把這個(gè)先背幾遍吧！”于是他就用清脆的童聲拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的說(shuō)了一遍又一遍。第二個(gè)環(huán)節(jié)就是背誦了，我讓弟弟背了幾遍，發(fā)現(xiàn)他老是把“八八六十四”和“八九七十二”搞渾，我眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，心計(jì)一動(dòng)，想出一條妙計(jì)，于是對(duì)他說(shuō)：“你就想爸爸64號(hào)，爸爸和舅舅合起來(lái)是72號(hào)”。他照這樣背了，這個(gè)方法還挺靈光，他背得熟練正確了！
下午，他奶奶剛進(jìn)家門(mén)，弟弟就興沖沖地跑過(guò)去對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，奶奶，我學(xué)會(huì)了8到9的乘法口訣了！”“你真棒！”他奶奶笑盈盈地夸獎(jiǎng)我，聽(tīng)到這里，我的心里樂(lè)開(kāi)了花，我想：天下無(wú)難事，只怕有心人。無(wú)論做什么事，只要認(rèn)真去做，都能取得成績(jī)。
當(dāng)小老師作文2
你們可能認(rèn)為老師就是在學(xué)校里面?zhèn)魇谖覀冎R(shí)的人，而在我心目中還有一位小小的老師，她是一個(gè)才八歲的小女孩。
星期五下午放學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)快6點(diǎn)了，我走在路上，一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)我的臉頰，也吹著我身旁的一棵小樹(shù)苗，風(fēng)越吹越大，小樹(shù)苗在風(fēng)中搖搖擺擺。終于，它累了，彎下了它嬌弱的小身體。這時(shí)，一個(gè)身穿白裙子，扎著兩個(gè)小辮子的小女孩走了過(guò)來(lái)，看樣子應(yīng)該7、8歲了吧！只見(jiàn)女孩眉頭緊皺組成了一個(gè)川字，樣子好像很擔(dān)心。她兩手叉腰說(shuō)：風(fēng)�。∧憔尤黄圬�(fù)一棵小樹(shù)苗，真是的。接著，女孩蹲在地上，用細(xì)小的雙手將彎下腰的小樹(shù)苗小心翼翼的慢慢扶起來(lái)。生怕自己一個(gè)不小心弄疼了小樹(shù)苗。可剛扶起來(lái)，小樹(shù)苗又倒下了，我以為女孩會(huì)走，可它自言自語(yǔ)地說(shuō):算你幸運(yùn)了，就讓本姑娘再幫你一把吧！她從旁邊找來(lái)一根棍子，解下自己的紅領(lǐng)巾，又用雙手慢慢的地扶起了小樹(shù)苗，這時(shí)我飛快跑過(guò)去和她一起把棍子和小樹(shù)苗捆在了一起。小樹(shù)苗又重新站了起來(lái)。接著女孩又給它旁邊添了一些土，用腳踩了踩固定好的小樹(shù)苗，她就走了�？粗L(fēng)中的那個(gè)鮮艷的紅領(lǐng)巾，我沉默了許久……
這個(gè)女孩給我上了第一節(jié)課，就是世間萬(wàn)物都有生命，我們應(yīng)尊重每一個(gè)生命。
當(dāng)小老師作文3
今天，我當(dāng)小老師了，媽媽當(dāng)學(xué)生。
我上的是英語(yǔ)課，教的內(nèi)容是“Aa、Bb、Cc、Dd”四個(gè)字母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和音標(biāo)兒歌。我先在黑板上畫(huà)上“四線三格”，我讓媽媽伸出右手食指，跟著我一邊說(shuō)字母兒歌一邊在空中寫(xiě)。我大聲地說(shuō)道：“左一撇，右一撇，再一橫，這樣大寫(xiě)的”A“就寫(xiě)完了。下面，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)小寫(xiě)的”a“，”左半圓小豆芽“，這樣只需要一筆就把小寫(xiě)的”a“也寫(xiě)完了，你學(xué)會(huì)了嗎?”媽媽說(shuō)：“老師，你講的真清楚，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了。”我說(shuō)：“那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)音標(biāo)兒歌吧!我念一句，你說(shuō)一句，并且要跟著我做動(dòng)作，A、A、A，ai、ai、ai�！眿寢尭乙贿呑屑�(xì)地做著動(dòng)作，一邊大聲說(shuō)著音標(biāo)兒歌。就這樣，Aa的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和音標(biāo)兒歌就學(xué)完了，接著又學(xué)習(xí)了剩下的三個(gè)字母。
不知不覺(jué)，就該下課了，我還沒(méi)有講夠呢!媽媽表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“你真是一個(gè)合格的小老師啊!”我聽(tīng)了，很高興，我真希望長(zhǎng)大以后也能當(dāng)一名老師，天天像王老師一樣，給學(xué)生傳授很多的知識(shí)!
當(dāng)小老師作文4
叮鈴鈴，我最喜愛(ài)的語(yǔ)文課上課了！
申老師一走進(jìn)教室，笑盈盈地說(shuō)：”今天，我要選一個(gè)小老師來(lái)當(dāng)我的小助手，這個(gè)小老師必須要預(yù)習(xí)做得好，而且聲音要大，膽子要大，誰(shuí)愿意來(lái)？“
同學(xué)們聽(tīng)了都紛紛舉起了小手，我更是把手舉得高高的，心想要是選我就好了�！睆埣吴�，你來(lái)！“沒(méi)想到申老師果然選中了我，我高興極了！迫不及待地跑上講臺(tái)。
走到講臺(tái)上，我還是有點(diǎn)小小的緊張，申老師微笑著看著我，仿佛在跟我說(shuō)：”別害怕，別緊張，你行的！“于是我鼓起勇氣，拿起課文課本。首先，我要同學(xué)們把今天要學(xué)習(xí)的課文《秋天的雨》讀一遍，再教同學(xué)們認(rèn)讀生字，讀不好的地方，我學(xué)著申老師的樣子要他們重讀。最后，再讓同學(xué)們記生字，再聽(tīng)寫(xiě)！
下課了，同學(xué)們走到講臺(tái)上，對(duì)我說(shuō)：”你真是個(gè)負(fù)責(zé)人的小老師，我也要向你學(xué)習(xí)，請(qǐng)申老師下次讓我來(lái)當(dāng)小老師�！�
聽(tīng)了同學(xué)們的話，我心里更高興了！當(dāng)小老師的感覺(jué)還真不錯(cuò)！
當(dāng)小老師作文5
暑假來(lái)了，太陽(yáng)火辣辣的烤著大地，大地就像一個(gè)火籠子。爸爸媽媽為了不讓我出去，就請(qǐng)了小明、麗麗、小方、小紅四位小伙伴來(lái)我家里當(dāng)學(xué)生，讓我當(dāng)老師，我爽快地答應(yīng)了。
我拿來(lái)四張小椅子，讓他們規(guī)規(guī)矩矩地坐在椅子上后，我就開(kāi)始上課了。我一本正經(jīng)的在黑板上寫(xiě)了“跳、眉、舞、勝”四個(gè)字，讓他們寫(xiě)在練習(xí)本上面。這時(shí)，小方問(wèn)：“老師，舞字怎么寫(xiě)呀?”我走過(guò)去，跟她講了好幾次，她就是不知道怎么寫(xiě)，我氣得直跺腳。我心想：怎么辦，講了那么多次她都不知道怎么寫(xiě)，那什么時(shí)候她才知道?
這時(shí)，我想起了老師說(shuō)的話：世上無(wú)難事，只怕有心人。我靜下心來(lái)，心平氣和地跟她講了三次。終于，功夫不負(fù)有心人，她終于學(xué)會(huì)了。學(xué)生們都寫(xiě)完了，他們爭(zhēng)先恐后地給我批改，我看著他們的練習(xí)本，心里樂(lè)開(kāi)了花，因?yàn)�，我的學(xué)生們各個(gè)得了一百分。
做老師可真不容易啊!但我卻從中得到了樂(lè)趣。
當(dāng)小老師作文6
煩，真頭痛，最近我有了一個(gè)令人憎恨的小老師，他就是我家最調(diào)皮，最?lèi)?ài)搞惡作劇的，大名鼎鼎的武豪吉。瞧，他正在檢查我背英才呢！來(lái)一起看看吧！
“窮——富”，”說(shuō)明——。”“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，應(yīng)該是表明�！边@個(gè)小老師有模有樣的學(xué)著老師的口氣說(shuō)�！爸懒�，意思一樣，盡瞎扯！”我頭也不回地說(shuō)。不了，他聽(tīng)到我的回話，火冒三丈，瞪著骨碌骨碌的大眼，沖著我吼道：“哼，你竟敢罵老師的壞話，吃我一拳�！闭f(shuō)完就伸出小手，使勁打了一下我的手指頭，我哭笑不得，勉強(qiáng)說(shuō)：“饒命�！比滩蛔≡诤竺驵止玖艘痪洌骸澳氵@個(gè)可惡的壞小子等著瞧�！闭f(shuō)完還狠狠地瞪了他一眼，走開(kāi)了，誰(shuí)讓他是小老師呢？
他這個(gè)老師可真謂是嚴(yán)格，丟掉一個(gè)字也不放過(guò)，可誰(shuí)讓媽媽沒(méi)時(shí)間呢？我又不敢得罪他，真是無(wú)可奈何。
當(dāng)小老師作文7
上個(gè)星期五，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)第四單元測(cè)試，我考了95。5分，老師為了讓我們互幫互助，讓我們這些進(jìn)入前15名的學(xué)生當(dāng)小老師，給一些考的不好的同學(xué)們來(lái)講解錯(cuò)題，當(dāng)一個(gè)小老師。
我分配到了一個(gè)同學(xué)，他的名字叫梁繁錦，我接過(guò)他的試卷一看，上面全是紅燈籠！這得講到何時(shí)啊！我不禁打起了退堂鼓，但老師把他交給我一定是出于對(duì)我的信任啊。我怎么能讓老師失望呢？
于是我把他的試卷放在課桌上，耐心地當(dāng)起了小老師，我一道一道不厭其煩地給他講解著，講得我口干舌燥，每一道題直到他點(diǎn)頭為止……
經(jīng)過(guò)我的'細(xì)心講解，這位同學(xué)終于把錯(cuò)題全部理解了，他高興地向我表示感謝。他走后，我累得真是腰酸背痛腿抽筋，一下子癱在了椅子上。
雖然當(dāng)小老師很累，而且還占用了我的休息時(shí)間，但是我從中體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，而且還可以把一些題再鞏固一遍。我覺(jué)得這次當(dāng)小老師還是蠻有意義的！
當(dāng)小老師作文8
今天，媽媽一回到家就走進(jìn)電腦房，坐在電腦桌前，打開(kāi)電腦，進(jìn)入百度網(wǎng)站，好象在查找什么？
我?guī)е闷嫘淖叩綃寢屔磉�，�?wèn)：“媽媽?zhuān)诓槭裁促Y料呀？”媽媽對(duì)我說(shuō)：“我在找有關(guān)十二星座的資料�！蔽铱粗鴭寢屩挥靡粋�(gè)手指在鍵盤(pán)上笨拙地按著字母鍵�？吹梦抑睋u頭，急忙走到媽媽身邊，說(shuō)：“媽媽?zhuān)襾?lái)教您打字吧！”說(shuō)著，我就把雙手放到鍵盤(pán)上，用電腦課上學(xué)到的“彈指功”，耐心地，細(xì)致地教著媽媽。我順便把寫(xiě)字板打開(kāi)，叫媽媽把“A-Z”這26個(gè)字母重復(fù)練了好幾遍。然后，又把英語(yǔ)書(shū)上的內(nèi)容一字不落的打了一遍。媽媽照著我的方法反復(fù)練了很多遍。漸漸地，漸漸地，媽媽對(duì)鍵盤(pán)上字母的位置越來(lái)越熟悉了。最后，媽媽以比較快的打字速度輸入關(guān)鍵詞，查找到了很多很多的資料。
今天真開(kāi)心，我教會(huì)了媽媽打字，以后再也不會(huì)看到媽媽的“一指彈功”了，而是看到媽媽很熟悉地打字的優(yōu)美動(dòng)作，媽媽打字的速度變快了，做事效率也提高了。今天我真自豪，我用自己學(xué)到的知識(shí)當(dāng)了一回小老師，以后，我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，力所能及地幫助需要幫助的人。
當(dāng)小老師作文9
多云
直到最近我才真正體驗(yàn)到當(dāng)老師的辛苦。
弟弟要上大班了，爸爸媽媽平時(shí)又忙于工作，所以，教導(dǎo)弟弟這項(xiàng)工作就落到了我的頭上來(lái)。起初我想這實(shí)在是再簡(jiǎn)單不過(guò)了�？墒�，當(dāng)我真正當(dāng)起小老師來(lái)時(shí)才明白自己之前的想法真是大錯(cuò)特錯(cuò)了。
首先，得教會(huì)弟弟數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單得加減。前面兩項(xiàng)我用了一天時(shí)間，還算容易的做到了。但是到教弟弟分成的時(shí)候，我的頭都快要炸了。二到五都還是蠻輕松的，這讓我松了一口氣�？墒�，到了六的分成時(shí)，弟弟卻完全不在狀態(tài)上，盡管我再怎么苦口婆心地說(shuō)，弟弟卻還是不懂。這時(shí)的我已經(jīng)口干舌燥，精疲力盡了。我讓弟弟休息了一會(huì)，再來(lái)教他，這一次，好了一點(diǎn)。這讓我體會(huì)到作為一名教師，雖然是偉大的，但也是很辛苦的。所以我們應(yīng)該對(duì)老師們懷有無(wú)比的尊敬，他們?yōu)樽鎳?guó)的花朵費(fèi)了多少心力啊！
當(dāng)小小老師可真是不容易呀！
當(dāng)小老師作文10
今天，爸爸媽媽都上班了，只有我和弟弟妹妹在家。
大家感覺(jué)很無(wú)聊的時(shí)候，我就對(duì)他們說(shuō)：“今天我給你們上課好不好？”他們別提多高興了，異口同聲的說(shuō)：好！于是，我把桌子椅子放得整整齊齊的，開(kāi)始上課了，我讓他們跟我讀：“a bed�！笨伤麄儏s讀成：“那爸得�！蔽衣�(tīng)了又生氣又好笑，那一刻，我急得像熱鍋上的螞蟻。
我想他們這么小一定不會(huì)英語(yǔ)，我不如教他們寫(xiě)數(shù)字，他們高興極了。開(kāi)始寫(xiě)數(shù)字了，我讓他們看我寫(xiě)。我先在黑板上寫(xiě)了“1”，然后讓他們用手先比劃一下，再到黑板上寫(xiě)了。
我感到他們寫(xiě)得還可以，接著我讓他們?cè)诒咀由蠈?xiě)，誰(shuí)知道他們?cè)诋?huà)畫(huà)。我一看問(wèn)道：“你們?cè)趯?xiě)數(shù)字還是在畫(huà)畫(huà)呀？”他們異口同聲地說(shuō)：“我在寫(xiě)數(shù)字�！薄鞍ィ 蔽覈@了一口氣，說(shuō)：“今天的作業(yè)是……。”說(shuō)完就下課了。
我心中暗想：“當(dāng)老師真不容易呀�！�
當(dāng)小老師作文11
今天晚上，我閑著無(wú)聊便拿起我小時(shí)候幼兒園時(shí)上的《分享閱讀》讀了起來(lái)，妹妹聽(tīng)見(jiàn)了，便跟著我讀了起來(lái)。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心頭，我何不利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)體驗(yàn)當(dāng)一回小老師呢？于是我學(xué)著老師的樣子給妹妹上了一節(jié)有趣的課，教她看圖說(shuō)話。我本以為當(dāng)老師很容易，可是沒(méi)想到才當(dāng)了一天我就快氣死了。
首先，我指著書(shū)上的插圖問(wèn)她，這是什么，她總是耐心的回答著我。但是，她學(xué)不了一會(huì)兒便不想學(xué)了，這是，我便會(huì)用小貼畫(huà)來(lái)引誘她，讓她繼續(xù)學(xué)下去。每當(dāng)妹妹說(shuō)錯(cuò)的時(shí)候，我便會(huì)及時(shí)糾正她，然而當(dāng)我再一次問(wèn)她同樣的問(wèn)題時(shí)，她又會(huì)說(shuō)錯(cuò)；每當(dāng)我讀給她聽(tīng)的時(shí)候，她還不聽(tīng)仍在自言自語(yǔ)，我都快瘋了�。�
看來(lái)當(dāng)老師真不容易�。∵@時(shí)，我才深深體會(huì)到老師在上面講課時(shí)，我們學(xué)生在下面偷偷摸摸地做小動(dòng)作，是多么的讓人心煩，這是不尊重別人的行為。我們一定要改掉這個(gè)不好的習(xí)慣！
當(dāng)小老師作文12
今天作文班上熱鬧非凡，什么情況？原來(lái)今天老師讓我們每個(gè)人都當(dāng)一回小老師，給同學(xué)修改作文，我當(dāng)然也是其中一員。太好了，我拿到了我“死對(duì)頭”的作文，不好，他也拿到了我的作文。從小我倆既是朋友又是競(jìng)爭(zhēng)者，他心里的想法應(yīng)該跟我一樣：不會(huì)放過(guò)對(duì)方任何一個(gè)細(xì)微的錯(cuò)誤。
我們對(duì)視了一眼，就開(kāi)始修改起來(lái)。我出師不利，他指著我的作文本讓我看，“這是啥意思？”原來(lái)我寫(xiě)了一句“這就像七個(gè)導(dǎo)彈救爺爸”，我的臉一下子就紅了。我不甘心，把他的錯(cuò)誤也找了出來(lái)“我老爸十分師，氣質(zhì)十分龍”，“氣質(zhì)龍，十分師”你是來(lái)搞笑的吧。他如同泄了氣的氣球，眼神黯淡，頭也低了下去。我眉頭一揚(yáng)，指著作文對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)你的作文還有許多錯(cuò)誤。”可轉(zhuǎn)念一想，如果是老師修改我們的作文，一定不會(huì)用這么犀利的話來(lái)打擊我們，而是會(huì)溫和地指出我們的錯(cuò)誤，并指導(dǎo)我們修改。于是，我便輕輕地對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)我倆的作文不相上下，都有需要修改的地方。”他聽(tīng)完后愣了一下，用拳頭碰了我一下：“謝謝�！�
這次作文課讓我明白，作文需要不斷修改才能變好，我們?nèi)说某砷L(zhǎng)也一樣。
當(dāng)小老師作文13
近日來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)秘密盒子里有學(xué)生提出想當(dāng)小老師的意見(jiàn)，就這樣，老師很贊同當(dāng)小老師的意見(jiàn)，同學(xué)們都迫不及待地想?yún)⒓印?/p>
老師給了兩篇課文讓我們上，一篇是貝殼，一篇是在山的那邊，經(jīng)過(guò)星期六星期日的時(shí)間，大家似乎都有所準(zhǔn)備，都準(zhǔn)備全力以赴一樣。
叮叮叮，上課了，教室里鴉雀無(wú)聲，都等著老師來(lái)宣布當(dāng)小老師，第一個(gè)自告奮勇的是我們班的大個(gè)子萬(wàn)怡欣，他是第一個(gè)當(dāng)小老師的，他聲音洪亮，講課時(shí)很有條理，真有一種當(dāng)老師的風(fēng)范，讓我們對(duì)他刮目相看，第二個(gè)是張思怡，她也算是挺勇敢的，她聲音雖然有點(diǎn)小，但上課時(shí)也算比較流暢，陸續(xù)的是方仲宇，許英健，周子鈺，汪楊希，黃琦，他們上課當(dāng)小老師時(shí)，都非常認(rèn)真，都上得非常好，經(jīng)常和同學(xué)們互動(dòng)啊，有時(shí)也有幾分幽默，他們不相上下，誰(shuí)都沒(méi)輸給誰(shuí)，每個(gè)人看上去都很努力。
到了最驚心動(dòng)魄的時(shí)候了，該投票了每個(gè)小組投出兩個(gè)最心儀的小老師，經(jīng)過(guò)了一小會(huì)，票投出來(lái)了：汪楊希5票，周子鈺一票，萬(wàn)怡欣4票，張思怡一票，方仲宇2票，黃琦一票，勝出的是汪楊希，第二名是萬(wàn)怡欣，讓我們?yōu)樗麄儍晌煌瑢W(xué)祝賀吧，當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)多的是的，大家加油吧！
當(dāng)小老師作文14
我一直都渴望能當(dāng)一回老師，今天，這個(gè)愿望終于實(shí)現(xiàn)了，是陳老師給了我這次寶貴的機(jī)會(huì)。
今天，我榮幸地?fù)?dān)任了“小老師”的職務(wù)。一站到講臺(tái)上，我頓時(shí)感到既激動(dòng)又緊張。我有模有樣地帶著大家一起朗讀課文。可沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，后排的一些男生就開(kāi)始坐立不安，有的人故意拖長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)，引人注意，惹得大家一陣哄笑。我提高了嗓門(mén)，提醒這些同學(xué)認(rèn)真讀書(shū)�？墒撬麄兙尤话盐业脑挳�(dāng)成了耳旁風(fēng)，依然我行我素，搞得我頭腦一陣亂蒙蒙的，不知道該怎么處理這種局面，只好大吼一聲：“安靜！”我的用心良苦似乎被他們心領(lǐng)了，竟然鴉雀無(wú)聲。
可大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，同學(xué)們實(shí)在按捺不住自己的性子，開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，正巧被正在講英語(yǔ)單詞的我逮了個(gè)正著，他們羞愧地低下了頭。一波未平一波又起，一群比我高、比我壯的男生竟然哼起來(lái)小曲，五音不全，我指責(zé)他們，他們絲毫不害怕，還沖我扮了個(gè)鬼臉，我費(fèi)了九牛二虎之力才“制服”了他們。
“丁零零！”下課鈴聲夾雜著我的疲倦一同向窗外飛去。我這時(shí)才體會(huì)到當(dāng)老師的艱辛。
老師，您是春蠶，我要用最優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答您，長(zhǎng)大以后我要像您一樣，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
當(dāng)小老師作文15
這個(gè)星期五與以往的任何一個(gè)星期五都不同，因?yàn)橄挛绲男１菊n我要和媽媽一起教大家做平衡魚(yú)。
這個(gè)平衡魚(yú)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)卻不是那么容易。首先要用彩紙把魚(yú)折出來(lái)，我一步步耐心地教大家折，同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，一會(huì)兒功夫，一張張平淡無(wú)奇的紙就變成了一條條活靈活現(xiàn)的小魚(yú)。看，那邊是圓滾滾的金魚(yú)，這邊是瘦瘦弱弱的小丑魚(yú)，正前方有條藍(lán)色的大鯨魚(yú)仿佛在游動(dòng)……
魚(yú)折好后，開(kāi)始用牙簽在魚(yú)的脊背處打孔穿線，然后分別系在竹簽的兩端，接下來(lái)調(diào)節(jié)平衡點(diǎn)可是最考驗(yàn)?zāi)托牡牧耍粫?huì)兒這邊高，一會(huì)兒那邊低，大家不厭其煩地調(diào)整著。‘�。】炜�，快看，我的魚(yú)平衡了�！龊玫耐瑢W(xué)興奮地叫著，引來(lái)周?chē)锇榈难哿w。于是，每個(gè)人都加快了腳步，更加努力地操作著，都希望自己能夠早些完成作品。
陸陸續(xù)續(xù)大家的平衡魚(yú)都做好，每個(gè)人的臉上都露出了成功的喜悅。這節(jié)課，我不僅完成了教學(xué)任務(wù)，感受到老師的辛苦，同時(shí)，也在當(dāng)小老師的過(guò)程中享受到了為他人服務(wù)的樂(lè)趣，真希望以后還能有機(jī)會(huì)站在三尺講臺(tái)上，繼續(xù)做大家的小老師。
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我是小老師作文10-13
作文我是小老師10-22