學(xué)生當(dāng)小老師心得體會(huì)
育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育。下面是小編為大家收集整理的學(xué)生當(dāng)小老師心得體會(huì)（精選10篇），希望對(duì)大家有所幫助！
學(xué)生當(dāng)小老師心得體會(huì)1
總算輪到我做小老師了，我激動(dòng)得提前一周備起了課，我要講的是第9課略讀課文——《王幾何》。
周末回到家，我立馬打開電腦，網(wǎng)羅資料，先是下載了各式的課件，再找了多套課后訓(xùn)練，最后就是下載了本課教學(xué)視頻。一切準(zhǔn)備就緒，拿起書本開始備課大戰(zhàn)。我先確定上課步驟，按老師以往教學(xué)過(guò)程，我先抓基礎(chǔ)，再整體感知，后精讀分析，最后小結(jié)。我特意在基礎(chǔ)環(huán)節(jié)設(shè)置了搶答，在感知環(huán)節(jié)運(yùn)用了表格，精讀環(huán)節(jié)則采用連環(huán)設(shè)疑。一整天左看右看，涂涂改改，一課時(shí)的課件總算是弄好了。我樂(lè)滋滋的找來(lái)村里的小屁孩，有模有樣的演習(xí)了一遍。
我自認(rèn)為準(zhǔn)備充分了，就等下我上臺(tái)了，總算熬到了那一天。我激動(dòng)而又緊張的把U盤插入主機(jī)，打開課件，上課鈴一響，我就按自己準(zhǔn)備好的臺(tái)詞打算開始。當(dāng)我站上講臺(tái)后，看到往日的伙伴都齊刷刷的看著我，我的心不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)：這人也太多了吧！我暗暗握緊了拳頭，依舊保持微笑開講了。
正講得漸入佳境時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己PPT出故障了，顯示的問(wèn)題并不是我現(xiàn)在所要講的。我的腦海有一瞬間亂了套，但我立馬強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)，接著微笑的帶入另一題的教學(xué)，看著伙伴們都跟著來(lái)了，我的心才慢慢歸位。這時(shí)一個(gè)小伙伴突然舉手，就我剛剛講的問(wèn)題提問(wèn)：“為什么在那個(gè)時(shí)代不準(zhǔn)叫人綽號(hào)呢？”我有一瞬間僵住了，為什么呢？我沒(méi)有備課，這個(gè)還真沒(méi)看。我有點(diǎn)窘迫的立在那里，這時(shí)旁邊一位伙伴說(shuō)到：“第16自然段有提到啊！那是個(gè)教條主義時(shí)代。”我偷偷的摸了下額頭，迅速接過(guò)那位同學(xué)的話，講那個(gè)問(wèn)題圓回去了。
這堂本以為萬(wàn)無(wú)一失的課，再接二連三的化險(xiǎn)為夷之后，迎來(lái)了下課鈴聲，這也宣告我的小老師體驗(yàn)也跟著結(jié)束了。當(dāng)了一回小老師，才發(fā)現(xiàn)教學(xué)沒(méi)有我們想象中那么容易，即使你再充分備課，也會(huì)有不可預(yù)料的情況出現(xiàn)。
學(xué)生當(dāng)小老師心得體會(huì)2
星期五，我接到一個(gè)既激動(dòng)又害怕的消息：星期一，我要給全班上一節(jié)思想品德課。
回家后，我認(rèn)真把課文讀了一遍，之后十分認(rèn)真地學(xué)著錢老師的樣子備課。不只是我太聰明，還是我的速度很快，我兩個(gè)小時(shí)就備好了課，然后自己排練了一次，還讓爸爸媽媽當(dāng)個(gè)聽(tīng)眾，幫我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。最后，我懷著激動(dòng)的心情準(zhǔn)備星期一給同學(xué)們上課。
星期一到了，下午第一節(jié)課的鈴聲響了。我把備課的書、資料和教材放到講臺(tái)上�！吧险n�！笨�，今天沒(méi)人喊起立嘍！“同學(xué)們好。”“老師您好。呵呵......”有些同學(xué)在笑，好像在說(shuō)：“陸珂依怎么變老師了？”首先，我在黑板上寫了兩個(gè)字“地震”，便問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是地震嗎？”幾位同學(xué)回答得都非常好。之后，我請(qǐng)同學(xué)們打開書本，翻到第15頁(yè)，看看書上這兩幅圖。地震前，美麗的汶川是那么安靜、祥和，然而一次突如其來(lái)的大地震，讓汶川的人經(jīng)歷了一場(chǎng)永生難忘的地震。一段視頻，就這么一段視頻，把有些同學(xué)不認(rèn)真的心拉了回來(lái)。
接下來(lái)，我們了解了幾位小英雄：林浩、張春玲、鄒雯櫻、許中政、何亞軍、王彬、馬小鳳、陳浩和何翠青。這九位小英雄舍己救人的事跡，深深地打動(dòng)了我。就這樣，一節(jié)課下課了，下節(jié)課再說(shuō)吧！
在課前，我事先準(zhǔn)備好了下節(jié)課要用的歌。很快，又上課了。
還是和上節(jié)課一樣，我們又進(jìn)入了課題。課程馬上就要結(jié)束了。在最后，我們一起聽(tīng)了成龍唱得《生死不離》。在這優(yōu)美的歌聲中，我們結(jié)束了《生死不離》這一課。
這次我當(dāng)了回小老師，還挺有意思的！
學(xué)生當(dāng)小老師心得體會(huì)3
時(shí)光如流水一般沖刷著我的記憶，有些事早于褪色，但有一件事讓我至今難忘，那就是我當(dāng)小老師。
那是周日上午在作文班上課，老師打開了一篇文言文，讓同學(xué)們讀一讀。同學(xué)們朗朗的讀書聲似乎能把窗戶上的玻璃震掉。
讀完，老師說(shuō)：“今天我們開展?fàn)幃?dāng)小老師活動(dòng)，給大家講一講這段話的意思�！币宦�(tīng)到這話，教室瞬間變得死一般地寂靜，連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)，大家個(gè)個(gè)都低著頭，似乎都想找個(gè)地方把自己的臉遮住，好讓老師看不到自己。我的同桌用手支著頭，甚至用手掌遮住了大半張臉。我也不甘示弱地眼睛直直地盯著地面，好想找個(gè)地洞把自己埋起來(lái)，心里面默默地念著：“千千萬(wàn)別叫到我呀，千萬(wàn)別叫我呀！”
“我可是有積分獎(jiǎng)勵(lì)的呀，而且是個(gè)大獎(jiǎng)！”老師鼓勵(lì)大家，平時(shí)那些極愛(ài)積分幣的同學(xué)，今天竟然也默不作聲。
“我來(lái)試試吧！”一個(gè)同學(xué)弱弱的聲音打破了教室的寧?kù)o，我瞬間抬起頭。
“掌聲送給第一個(gè)敢吃螃蟹的勇士！”老師帶頭鼓起了掌。
只見(jiàn)他慢慢地走上講臺(tái)，拿起教棍，講了起來(lái)。雖然有點(diǎn)磕磕巴巴，但我還是對(duì)他佩服有加。
“誰(shuí)再來(lái)當(dāng)老師？”
“要是我上去講，講不好怎么辦呢？”老師似乎看透了我的心思說(shuō)：“劉宇涵，你來(lái)試著講一下！”老師點(diǎn)到了我，我一邊搖頭一邊說(shuō)：“我我不行�！薄安辉囋囋趺粗啦恍心兀靠焐蟻�(lái)試一試吧，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。”老師的話仿佛是一顆定心丸，讓我鼓起了勇氣，站在了同學(xué)們面前。
我有聲有色地講著，居然沒(méi)出多大的差錯(cuò)。教室里響起了熱烈的掌聲。
“當(dāng)小老師”讓我體會(huì)到了成功的喜悅，也鍛煉了口才，更重要的是，我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的膽怯。
學(xué)生當(dāng)小老師心得體會(huì)4
從小到大，想當(dāng)老師這個(gè)夢(mèng)一直擱置我心頭，哪怕只當(dāng)個(gè)小老師也不錯(cuò)，而今天，我就圓了這個(gè)夢(mèng)，當(dāng)了一回小老師，事情是這樣的———
這個(gè)星期一至星期三，我們的英語(yǔ)老師，去外地聽(tīng)課，而我又是英語(yǔ)科代表，應(yīng)該幫老師，所以老師就安排了我任務(wù)——管好紀(jì)律和要同學(xué)們聽(tīng)寫，背誦單詞。聽(tīng)到這個(gè)消息后，我喜憂參半，喜的是可以圓一回自己的老師夢(mèng)了，憂的是，對(duì)自己沒(méi)有信心管好同學(xué)們。星期二的第一節(jié)課就是英語(yǔ)課了！上早讀課時(shí)，我都是忐忑不安的。
“鈴�！钡谝还�(jié)課的上課鈴響了，同學(xué)們按照往常一樣，回到自己的座位上，等待老師的到來(lái)，而我卻已經(jīng)準(zhǔn)備好了授課書和上課的材料在講臺(tái)上等候。同學(xué)們都到齊了，好！該我說(shuō)話了，可是我怎么說(shuō)服自己：“不要怕，不要怕�！笨删褪钦f(shuō)不出話來(lái)，但是我一想到：如果我不開口，那么就多浪費(fèi)同學(xué)們的時(shí)間，是我更重要還是同學(xué)們？“于是我終于開了口說(shuō)：“靜下來(lái)！段老師（英語(yǔ)老師）在外聽(tīng)課，這節(jié)課由我?guī)Вo你們念聽(tīng)寫和背誦單詞，請(qǐng)拿出課堂本！”出乎意料！沒(méi)想到，同學(xué)們竟然這么聽(tīng)我的話？我還以為。開始聽(tīng)寫了�。骸暗谝粋�(gè)‘我的’�！蔽夷畹��！皳洹币宦�，同學(xué)們都勾下身去寫字，全班鴉雀無(wú)聲，每個(gè)同學(xué)都是低著頭，只有我是站在比他們高一等的講臺(tái)上，這種感覺(jué)真好，心里覺(jué)的美滋滋的，順利的念完了第四十一個(gè)單詞，接下來(lái)的時(shí)間是背誦，這時(shí)，“困難”開始開始向我襲來(lái)。
一個(gè)同學(xué)向我問(wèn)道：“背誦哪里的？”我還沒(méi)有回答完，又一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“背完了要不要簽字？”那邊有來(lái)：“在哪里背？”哎呀！我的頭都快炸了，只好忍著氣，一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題回答完，好不容易可以輕松一下，這時(shí)，又一位同學(xué)迎來(lái)說(shuō)：“科代表，我是組長(zhǎng)，我要在你這里背吧？”“好背吧！”大約五分鐘后，又來(lái)了：“喂，快，我要背！！”從我后面又來(lái)了一位同學(xué)：“我背完了你怎么沒(méi)有和我簽字？快去簽�。�！”啊呀，現(xiàn)在的我腦子一片空白，只想安靜，安靜�。�！
通過(guò)這次我當(dāng)小老師，我知道了原來(lái)老師上好一節(jié)課，并不是那么簡(jiǎn)單，向我！首先以為當(dāng)老師的感覺(jué)很好，沒(méi)想到是頭腦氣詐，煩惱不斷，哎！看來(lái)，我的老師夢(mèng)是不是應(yīng)該改一改了呢？
學(xué)生當(dāng)小老師心得體會(huì)5
“叮鈴鈴”，上課了！同學(xué)們陸續(xù)回到了教室。
“大家靜一靜，今天你們趙老師有事出去了，這個(gè)課呢——就由——沈喬同學(xué)代上吧�！标愔魅魏鋈慌苓M(jìn)來(lái)說(shuō)道。我一聽(tīng)，愣了——我可從來(lái)沒(méi)當(dāng)過(guò)老師�。≡趺崔k？我心急如焚，可同學(xué)們已經(jīng)把我推上了講臺(tái)。唉，總不能辜負(fù)大家的期望吧，我就當(dāng)一次！
“今天，我……們、們要……講《秋天里的童話》，這是，是……篇作文�！蔽覕鄶嗬m(xù)續(xù)地說(shuō)道。同學(xué)們笑的笑，玩的玩，看來(lái)我不拿出真本事不行了，老虎不發(fā)威，當(dāng)我是HALLO—KITTY！“全班——安——靜！”我使出了河?xùn)|獅吼。果然，大家靜了下來(lái)�！跋旅嬲�(qǐng)聽(tīng)我讀范本！”我拿起趙老師以前用過(guò)的教材，眉飛色舞地講起來(lái)。
我越講越順，同學(xué)們也越來(lái)越守紀(jì)律，我正暗自得意呢，可讓人想不到的事發(fā)生了。
“�。 币宦暭饨写蚱屏诵@的寧?kù)o。原來(lái)，王藝的筆尖不小心戳到了康安思，他就用鋼筆狠狠地回戳了王藝一下。唉，如果我不要太專心于范本，看一看他們倆，這件事就不會(huì)發(fā)生了！現(xiàn)在王藝受了傷，怎么辦？誰(shuí)知道王藝沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“沈老師，我沒(méi)事，你繼續(xù)上課吧！”同學(xué)們都帶著敬佩的眼神看著王藝，又看看我，也點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“同學(xué)們，下面我們來(lái)寫作文！”于是大家都坐到位子上安靜地寫起了作文。我該干什么？算了，我也寫吧�！袄蠋�，我寫好了！”“我也是！”“好了！”呀，他們都寫好了，我要改嗎？改，但怎么改？四十個(gè)人吶！改到猴年馬月也改不完。我終于了解做老師的辛苦了，又要時(shí)刻注意學(xué)生，又要上課，我頭都要炸了！正當(dāng)我苦惱時(shí)，趙老師十萬(wàn)火急地趕回來(lái)了！哦，解放啦！
做老師真辛苦，可趙老師卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有在我們面前表現(xiàn)出累的樣子，誰(shuí)知道她在背后付出了多少汗水呢？
學(xué)生當(dāng)小老師心得體會(huì)6
這學(xué)期“我是小老師”的活動(dòng)又開始報(bào)名了，老師說(shuō)只有20個(gè)名額，我生怕名額被搶光了，所以立刻就跟老師報(bào)了名，我準(zhǔn)備講第3首古詩(shī)《蟬》。
《蟬》這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人李商隱自傷身世，托物言志的代表作。我先在百度上面查找了《蟬》這首古詩(shī)的解釋、詩(shī)人簡(jiǎn)介和作者在寫這首詩(shī)時(shí)的背景小知識(shí)，然后又看了北京師范大學(xué)文學(xué)院的康震教授是如何講解《蟬》這首古詩(shī)的，于是我就開始做PPT了，我在
為了上好這堂課，不出現(xiàn)意外，做好PPT后我開始演練。我先要熟悉“矚目”這個(gè)軟件，要知道怎樣共享我的屏幕，接著我和媽媽練習(xí)了一遍如何講課，媽媽當(dāng)聽(tīng)眾，我當(dāng)小老師，演練了一遍以后，媽媽跟我提出了一些意見(jiàn)：第一、媽媽說(shuō)最好能夠脫稿講，像平時(shí)老師上課一樣自然流利；第二、PPT的內(nèi)容做的不夠豐富。于是我又到
終于到了第四天，這天星期三，該我當(dāng)小老師了，我既興奮又緊張。我很擔(dān)心由于我的緊張會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)法預(yù)料的意外，還有，如果我講著講著忘詞兒了，同學(xué)們笑話我可怎么辦？
雖然我之前練習(xí)過(guò)很多次，但是在正式講課的時(shí)候，果然還是出現(xiàn)了意外。有很多同學(xué)在我共享的屏幕上面亂畫，可是我卻束手無(wú)策，沒(méi)有辦法阻止他們，后來(lái)熊老師和房煒壹幫我想了個(gè)辦法，解決了這個(gè)問(wèn)題。但是這時(shí)，不知道什么原因，我的PPT不能自動(dòng)播放了，我做的動(dòng)畫還有設(shè)計(jì)的小問(wèn)題都不能正常播放，我覺(jué)得很遺憾，但是我管不了那么多了，還是堅(jiān)持把這堂課給講完了。雖然我在講課的時(shí)候出現(xiàn)了一些小插曲，但是課后，同學(xué)們還是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了我，我覺(jué)得很開心，努力沒(méi)有白費(fèi)。
經(jīng)過(guò)這次當(dāng)小老師以后，我覺(jué)得老師平時(shí)跟我們講課多么不容易，這應(yīng)了一句
學(xué)生當(dāng)小老師心得體會(huì)7
“嘩、嘩、嘩！”一沓試卷從前排同學(xué)傳過(guò)來(lái)，看著這么多語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的作業(yè)，我想：“為什么每到學(xué)期結(jié)束臨近時(shí)候都有這么多作業(yè)？可以理解老師的苦心，希望我們都能有個(gè)理想成績(jī)，但是也不能太多吧”，看著大家無(wú)奈的表情，我想大家應(yīng)該都有怨言，可都又不想直接反對(duì)，怕老師批評(píng)，只能無(wú)奈的接受著。
下午放學(xué)回到家，快速用干糧“加點(diǎn)油”，就有氣無(wú)力的打開滿滿的書包，慢騰騰的取出空白的試卷，再東挑西揀的找出一支筆，開始寫作業(yè)。寫了一會(huì)，就感覺(jué)有點(diǎn)暈暈乎乎的，很快就打起盹了，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
“涂老師您好！請(qǐng)問(wèn)赤壁之戰(zhàn)中，為什么曹操敗的這么慘？”，一個(gè)清脆的.聲音從教室的后排傳出，突然發(fā)現(xiàn)我此時(shí)威風(fēng)凜凜的站在講臺(tái)上，用友善的眼神、居高臨下看著彬彬有禮的提問(wèn)同學(xué)。我如數(shù)家珍、井井有條的說(shuō)著赤壁之戰(zhàn)中的故事，同學(xué)們用如饑似渴的目光看著我。
這下高興了，我是人人崇拜的小老師了。在快下課時(shí)候，我心一橫，發(fā)給學(xué)生十幾張?jiān)嚲�，讓他們個(gè)個(gè)瞠目結(jié)舌、叫苦連天，哈哈，看著這些同學(xué)表情，真是太好玩了�？墒堑搅说诙煸绯�，我就高興不起來(lái)了，辦公室桌子上一堆堆小雪山，走進(jìn)一看是白花花的試卷。哎呀！怎么這么多，這下不是要折磨死了？從上班開始就趴在辦公桌上開始批改，一直工作到別人下班，才改好了。雖然一道題我要反反復(fù)復(fù)批改四十次、一個(gè)要讀四十次，但還是耐著性子慢慢批閱著。
當(dāng)我腰酸背痛、筋疲力盡的時(shí)候，突然有有軟軟的什么東西摸著我的頭，一個(gè)冷顫驚醒了，原來(lái)是媽媽回來(lái)了。雖然我們小朋友一看到作業(yè)，就愁眉苦臉，誰(shuí)人能體會(huì)老師的艱辛？其實(shí)最累人的是老師，我們只要寫一次，可老師要不厭其煩的批改那么多次，看來(lái)只有用好的成績(jī)來(lái)回報(bào)最可愛(ài)的老師們，想到這里我又打起精神聚精會(huì)神的寫起作業(yè)了。
學(xué)生當(dāng)小老師心得體會(huì)8
一年級(jí)時(shí)，我老想當(dāng)老師，原因很雷人——老師可以給學(xué)生布置作業(yè)。今天我才明白：老師這個(gè)名詞后的批注是辛苦。
“明天要講課啦！明天要當(dāng)老師啦……”我一遍查上課的資料一邊在家里大喊大叫。徐老師說(shuō)要在班上搞個(gè)教學(xué)小活動(dòng)，互換角色，讓我們選一篇自我閱讀課文來(lái)當(dāng)小老師。天性愛(ài)表現(xiàn)的我怎能不興奮呢？要知道終于可以過(guò)足當(dāng)“老大”的癮——叫你讀書，你就得讀。叫你抄課文，你就得抄。那多好玩呀！更重要的是，等到期末，還可以領(lǐng)到“最佳老師獎(jiǎng)”。同學(xué)們，就等著眼羨吧！哈哈哈哈！“傻笑什么啊，查資料去！”老媽的一聲獅子吼，把我從幻想中揪出來(lái)。對(duì)，沒(méi)有好的內(nèi)容，怎么當(dāng)好老師呢？
第二天，數(shù)學(xué)課剛下，同學(xué)們?nèi)齼蓚�(gè)湊在一起，開始談?wù)摚骸坝歇?jiǎng)競(jìng)猜！老師會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)‘接班人’啊？”“我猜，是王靖蕓吧！”“NO，NO，NO！是包雨欣！”“怎么不說(shuō)我��！我也是技術(shù)含量高的老師��！”我不由得插了一句嘴�！白鹁吹脑蠋煟屖聦�(shí)說(shuō)話吧。”王蕭寒故作紳士狀，陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)。又是一陣哄笑。
上課鈴為我解圍了。徐老師走上講臺(tái)，問(wèn)：“今天誰(shuí)最先來(lái)挑戰(zhàn)呀？”一陣沉默后，包雨欣不負(fù)眾望地舉起手，支持他的人臉上露出勝利的喜悅。包雨欣走上了講臺(tái)，先清了清嗓子，然后以他的佛門獅子吼震懾了同學(xué)們內(nèi)心深處的瞌睡蟲，嘰里呱啦一陣獨(dú)角戲，搞了個(gè)獨(dú)自沉醉，過(guò)了半個(gè)世紀(jì)才想起自己是“老師”，連我們下面的學(xué)生舉手提問(wèn)，他都忘了抽我們起來(lái)回答。根本沒(méi)有互動(dòng)起來(lái)
嘛！包雨欣一下來(lái)，我就面臨一個(gè)新的危機(jī)了！老師沒(méi)等我舉手，就指名上我上臺(tái)講課。我用語(yǔ)文書掩住臉，慢吞吞地上了講臺(tái)。臺(tái)下，幾十雙眼睛手電筒似的照得我睜不開眼睛。全世界的人似乎都等著看我的笑話�！斑馈卑胩煳也艔难栏酄畹挠洃泿�(kù)中擠出個(gè)字來(lái)�！罢�(qǐng)翻到第……第98頁(yè)。”臺(tái)下一片嘩然，可惡，居然不給本小姐一點(diǎn)面子！平常人緣還不錯(cuò)嘛！“背直起來(lái)了，我的母親……，起。”我找了一段最煽情的段落讓我的“孩兒們”讀，臺(tái)下的人卻一字一頓的，好像馬上要斷氣了。好不容易讀完了，我便開始講課。臺(tái)下嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲越來(lái)越大，老師大人，我終于明白您是多么辛苦啊！我擠出一絲笑容，打出我精心設(shè)計(jì)的第一炮：“在當(dāng)時(shí)，這家人一個(gè)月的收入是27元，按一個(gè)月30天算，這一家人每天共用多少錢？”臺(tái)下的人終于耐不住了：“哇哈哈哈！”“語(yǔ)文課講數(shù)學(xué)題？我還是第一次聽(tīng)說(shuō)！”“下來(lái)吧！”好可惡，本來(lái)想用一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)讓他們了解文中母親拿出錢為作者買書的艱難，誰(shuí)知到到了這群自以為是的“孩兒”們這里卻成了笑柄。等著瞧，下課之后，你們要做好撥打120的準(zhǔn)備！“熊芝瑞�！蔽尹c(diǎn)中了她�！安蛔�1元”，聲音小得連細(xì)菌也聽(tīng)不見(jiàn)，誰(shuí)都知道她下課的聲音足以和打雷媲美，現(xiàn)在呢？“很不錯(cuò)哦！”唉，除了這句還能怎么說(shuō)呢？“從這篇課文你體會(huì)到了一種怎樣深厚的情感？”此時(shí)的我只好模仿平時(shí)里老師的深沉了。“程慶”我點(diǎn)中了他，男孩舉手，奇跡啊！“母親愛(ài)兒子�！边@么短？好吧，好吧。原諒這“孩兒”的無(wú)知吧！我補(bǔ)充一陣子后，便夾著尾巴下臺(tái)了。羞死人了！
老師這個(gè)工作真是一言難盡��！回想我們，整天調(diào)皮搗蛋，給老師惹麻煩。這回我當(dāng)小老師，我深深的體會(huì)到，老師真的不好當(dāng)。老師這個(gè)工作，真是又有趣，又麻煩啊！
學(xué)生當(dāng)小老師心得體會(huì)9
我哭了，這是我第一次這么難過(guò)，這么難過(guò)。從當(dāng)老師失敗開始。
王老師要出去參加健美操比賽，沒(méi)有其他老師有時(shí)間代替她，就把這個(gè)光榮的任務(wù)交給了我的英語(yǔ)課代表和高田。王老師說(shuō)：“你先帶大家看課文，然后背單詞�！蔽覀兒芨吲d接受這項(xiàng)任務(wù)。但我改變了主意：別人不服從我怎么辦？但是我已經(jīng)接受了這個(gè)任務(wù)。我能再次食言嗎？我必須認(rèn)真準(zhǔn)備，并下定決心下午上英語(yǔ)課。
終于該上課了。我理直氣壯地把我的英語(yǔ)書拿到講臺(tái)上，帶領(lǐng)大家先讀課文。一開始教室秩序還不錯(cuò)。于是，我繼續(xù)帶著極大的興趣帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。突然我讀錯(cuò)了一個(gè)字，而這個(gè)時(shí)候我們班門口有老師檢查，分散了學(xué)生的注意力，所以沒(méi)有造成太大的影響，于是我的石頭掉在地上，告誡自己不要再讀錯(cuò)了。但是我不小心又錯(cuò)讀了一個(gè)字，但是這次同學(xué)們還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。背下面的單詞，我的表現(xiàn)更差。首先大家都不服氣：要不我跟高田保持沉默，直接引用話？接下來(lái)的一幕讓我很尷尬。大家都說(shuō)我舉報(bào)的太快了，還有人說(shuō)我舉報(bào)的太慢了，葉浩全還站在椅子上大聲的喊著。不知道是快報(bào)還是慢報(bào)。我連續(xù)讀錯(cuò)了五個(gè)單詞。終于下課了，我回到座位上，松了一口氣。
這時(shí)，高曉曉率先向我走來(lái)。他大聲說(shuō)：“你有什么權(quán)利為我們教書？我告訴你，我以后不會(huì)和你做朋友了。下次你錯(cuò)了一個(gè)字，給我改100遍！”說(shuō)話的時(shí)候指著我。秦雨姬也上來(lái)了：“就是，你英語(yǔ)不是班里最好的。你為什么給我們上課？一點(diǎn)都不公平�！蔽业难蹨I掉了下來(lái)，眼神迷離，心里滿是委屈。幾個(gè)同學(xué)安慰了我之后，我止住了飽含悲傷的淚水。
這個(gè)事件教會(huì)了我，當(dāng)老師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有管理學(xué)生的能力。而我缺少這兩個(gè)方面，這也是我這次沒(méi)能成為小老師的原因。我想把同學(xué)的批評(píng)變成進(jìn)步的動(dòng)力。除了好好學(xué)習(xí)，我還想培養(yǎng)相應(yīng)的管理能力。我想珍惜當(dāng)組長(zhǎng)的大好機(jī)會(huì)，鍛煉自己，提高自己。我會(huì)永遠(yuǎn)記得這句話：“威望是用力量建立起來(lái)的！”
學(xué)生當(dāng)小老師心得體會(huì)10
上個(gè)星期五，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)第四單元測(cè)試，我考了95.5分，老師為了讓我們互幫互助，讓我們這些進(jìn)入前15名的學(xué)生當(dāng)小老師，給一些考的不好的同學(xué)們來(lái)講解錯(cuò)題，當(dāng)一個(gè)小老師。
我分配到了一個(gè)同學(xué)，他的名字叫梁繁錦，我接過(guò)他的試卷一看，上面全是紅燈籠！這得講到何時(shí)��！我不禁打起了退堂鼓，但老師把他交給我一定是出于對(duì)我的信任啊。我怎么能讓老師失望呢？
于是我把他的試卷放在課桌上，耐心地當(dāng)起了小老師，我一道一道不厭其煩地給他講解著，講得我口干舌燥，每一道題直到他點(diǎn)頭為止……
經(jīng)過(guò)我的細(xì)心講解，這位同學(xué)終于把錯(cuò)題全部理解了，他高興地向我表示感謝。他走后，我累得真是腰酸背痛腿抽筋，一下子癱在了椅子上。
雖然當(dāng)小老師很累，而且還占用了我的休息時(shí)間，但是我從中體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，而且還可以把一些題再鞏固一遍。我覺(jué)得這次當(dāng)小老師還是蠻有意義的！
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