關(guān)于教師的作文【熱】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的關(guān)于教師的作文,歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于教師的作文1
我的老師,一位優(yōu)秀的語(yǔ)文班主任,一個(gè)中等身材的老師,一頭長(zhǎng)發(fā)將她的灑脫表現(xiàn)得淋漓盡致,雖然幾條皺紋已悄悄地爬到了她臉上,但她的微笑卻依舊那么純真,那樣堅(jiān)定。
有人說(shuō),“父愛(ài)如山,母愛(ài)似水”,是山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的,蒼白的。是什么給生命以力量?又是什么給生命以色彩?是愛(ài),是老師純真的愛(ài)。老師的愛(ài)似水般靈秀,給我們聰慧;老師的愛(ài)又似山般雄壯,給我們安全感。
土地最清楚春雨的無(wú)私,萬(wàn)物最理解陽(yáng)光的慷慨。老師,您的恩情,我們做學(xué)生的最能體會(huì);細(xì)致的講解,諄諄的教誨,熱情的鼓勵(lì),嚴(yán)厲的批評(píng),都是對(duì)我們的關(guān)懷,對(duì)我們的愛(ài)。我最難忘,也最想感恩的是我的語(yǔ)文老師——周老師。是您,在我迷茫的時(shí)候,給我光懷,這才讓我找到了出口。
記得有一次午睡,大家都累得睡著了,可是您依然不畏疲勞為我們批改作業(yè),因?yàn)槲铱匆?jiàn)您不時(shí)的揉揉那疲憊的雙眼,可想而知,您那時(shí)一定很累。您做了這么多都是為了誰(shuí)?還不是為了我們大家!我看著看著,眼淚模糊了我的雙眼,我趴在桌子上不讓眼淚流出,可是眼淚就是在我不經(jīng)意間悄然劃過(guò)我的臉……
周老師,我想對(duì)您說(shuō):“是您給了我學(xué)習(xí)的自信,是您給了我快樂(lè)生活的勇氣,是您給了我發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力,是您給了我奔向美好前程的希望!”
周老師,您是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚;您是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙;您是我生活航程中的引路人;您是我奏響人生樂(lè)章的指揮者。
周老師,您每天都神情嚴(yán)肅地走上講臺(tái),我多么希望您能笑一笑呀!這樣,同學(xué)們的不認(rèn)真也許就會(huì)在一笑之中飄然而去,我們與您的距離也會(huì)因?yàn)檫@天使般的一笑而更近!
周老師,您知道嗎?每當(dāng)我遇到困難挫折時(shí)我都會(huì)想起您那一霎那得微笑,而且那微笑格外親切。這笑容讓我自信,讓我堅(jiān)強(qiáng),給我鼓舞,也帶我跨過(guò)了無(wú)數(shù)的艱難坎坷。
如果說(shuō),父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩,那么您則對(duì)我們有深厚的培育之恩。是您把我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂,帶我潛入智慧的海洋?梢哉f(shuō),沒(méi)有您,就沒(méi)有這一切。
漫漫的學(xué)習(xí)路,每一步都記載著您給予的感動(dòng);曲折的人生路,每一步都有您真心的叮嚀和呵護(hù)。您用知識(shí)的全部澆灌著一顆顆含苞待放的心,您用畢生的愛(ài)溫暖著一顆顆曾經(jīng)失落寂寞的心;您用天下最美的語(yǔ)言將一個(gè)個(gè)心結(jié)打開(kāi),您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。雖然您的臉上都寫(xiě)滿了歲月的滄桑,可您依然把最美的微笑印在大家的心中。
有一種情叫感動(dòng),因?yàn)橛幸环N精神叫奉獻(xiàn)。有一顆心叫做感恩,因?yàn)橛幸环N愛(ài)叫無(wú)私。老師,您溜走的是歲月,留下的是我誠(chéng)摯的祝福!
關(guān)于教師的作文2
有的人說(shuō),老師就像是蠟燭,點(diǎn)燃了自己卻照亮了別人;有的人說(shuō),老師就像是園丁,用自己的青春與雙手培育了一株株香氣撲鼻的鮮花,還有的人說(shuō)過(guò),老師就像是春雨,滋潤(rùn)了大地卻犧牲了自己。
老師,一個(gè)神圣而又崇尚的稱(chēng)呼!我們?cè)诶蠋熌抢,學(xué)到的不僅僅是知識(shí),更多的是做人的道理“己所不欲,勿施于人”“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也!薄爸疄橹恢獮椴恢,是知也!边@是論語(yǔ)中的一些語(yǔ)句,但這也是老師常常向我們強(qiáng)調(diào)的道理,不是嗎?
“人不能因?yàn)橐稽c(diǎn)成功就驕傲自滿,謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后!边@是林老師常常告誡我們的。
“人!不能向困難屈服,要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難,不能退縮,這是做人的基本道理!边@是洪老師常常告誡我們的。
“人!是為了什么而讀書(shū)的呢?是為了報(bào)答自己的父母,是為了報(bào)答祖國(guó)對(duì)我們的培養(yǎng)。所有的功成名就都是你的輝煌,無(wú)人能代替!边@是黃老師常常告誡我們的。
“快樂(lè)是一天,不快樂(lè)也是一天。我們何必要不快樂(lè)的活著呢?時(shí)間并不會(huì)為你而停留!边@是李老師和蔡老師常常告誡我們的。
還有趙老師、王老師、鄭老師。正是有這樣許許多多令人愛(ài)戴的老師,我們才能看到那明亮的燈,那明亮的燈所照亮的路。老師,我想對(duì)你們說(shuō):謝謝你們。
記得5月28日?qǐng)?bào)道過(guò),在什邡市受災(zāi)最嚴(yán)重的紅白鎮(zhèn),紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校物理老師張輝兵在12日14點(diǎn)28分為救學(xué)生而獻(xiàn)出了自己的生命。在地震當(dāng)時(shí),張輝兵老師快步走到教室前門(mén),拉開(kāi)半掩著的門(mén),用身體靠住門(mén)框。面朝當(dāng)時(shí)教室里的同學(xué)們,右臂平伸護(hù)住房門(mén)和門(mén)框。房子在劇烈地抖動(dòng),他努力維持著平衡。只為了讓所有人都能逃出去。在地震過(guò)后,眾人看到了張輝兵老師張老師被兩根巨大的水泥橫梁壓倒,臉上神色坦然,右手還指著教室門(mén)外的方向。
事后,張輝兵的同事說(shuō):“他是離門(mén)最近的人,他是業(yè)余籃球運(yùn)動(dòng)員,他卻沒(méi)邁出一步。那條線是生死線啊!安全跑出來(lái)的4個(gè)學(xué)生都是過(guò)了那條線的!
是啊,這是為什么呢?為什么他不自己逃生,而獻(xiàn)出自己的生命幫助別人逃生?明明生死只在他的一念之間。想必聽(tīng)完這個(gè)故事,會(huì)有人發(fā)出這樣的感嘆吧。
這,便是教師!一個(gè)合格而偉大的教師。他的精神是我們所有中國(guó)人的應(yīng)該學(xué)習(xí)的。他,是一個(gè)鮮明的榜樣。
他就像蠟燭,默默奉獻(xiàn);他就像園丁,勤勞工作;他就像春雨,不求回報(bào)。
張輝兵老師,我也要做一個(gè)像你一樣的老師,雖然,我不可能做到和你一樣為學(xué)生付出生命,但我可以把我所學(xué)到的知識(shí)沒(méi)有一絲一毫的保留全都傳授給他們。
這便是我的夢(mèng)想!
關(guān)于教師的作文3
親愛(ài)的老師:
您好!
“老師,是一節(jié)蠟燭,燃燒自己,照亮別人。”這句話在我剛開(kāi)學(xué)時(shí)并不懂,但經(jīng)過(guò)一件事后,這句話使我終身難忘:
一年級(jí)時(shí)我是個(gè)淘氣包,小滑頭。成天不好好學(xué)習(xí),一天到晚總是想一些整人、耍人的小把戲,一天我閑著沒(méi)事干,手癢癢了,腦筋一轉(zhuǎn)想起了一個(gè)整人的主意。
我把我的死黨們找來(lái)肩搭肩的制定計(jì)劃,制定完畢后,我們一起拍手,叫了一聲“呼喝!”,各自準(zhǔn)備去了,過(guò)了一會(huì)我們重新集合,我說(shuō)“我宣布,x年x月x日整人計(jì)劃開(kāi)始!”然后我們一起向第一個(gè)無(wú)辜者開(kāi)始進(jìn)攻,第一個(gè)受害者是孫曉濤同學(xué),我們搶了他的帽子,跑了,而孫曉濤窮追不舍我們邊跑邊開(kāi)始了傳帽子游戲,我一不小心,把帽子扔到房頂上了,不一會(huì),老師來(lái)了,又等了一會(huì),爸爸來(lái)了,只見(jiàn)他陰著臉給了我兩巴掌,虧了老師及時(shí)擋住,我才躲過(guò)。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人;插柳之恩,終身難忘。老師,祝你桃李滿天下。
教師節(jié)快樂(lè)!
關(guān)于教師節(jié)的作文
一進(jìn)舅舅家的門(mén),映入眼簾的是一張張笑臉,傳進(jìn)耳朵里的是一陣陣歌聲,“祝你生日快樂(lè),祝你生日快樂(lè)!”我不禁想起今天是9月10日,既是教師節(jié),又是妹妹的生日啊!妹妹滿兩歲了!
吃中餐的時(shí)候,妹妹也上餐桌了,因?yàn)榻裉焓撬纳,她是主角?沒(méi)過(guò)多久,她就發(fā)現(xiàn)了桌上的百事可樂(lè),她先是眼睛一瞪,然后舌頭一舔,說(shuō):“哥哥,我要飲料,我要飲料!蔽覜](méi)有辦法,只好把我外婆的飲料杯送給這個(gè)“小饞貓”吃,“小饞貓”見(jiàn)了,連忙說(shuō):“謝謝哥哥,謝謝哥哥!卑汛蠹叶级盒α。一會(huì)兒,我外婆端來(lái)一碗雞肉放在桌上,然后,妹妹又對(duì)她旁邊的阿姨說(shuō):“我要雞腿。”我眼疾手快就把兩個(gè)大雞腿夾到自己的碗里,把兩個(gè)小的遞給她。她看見(jiàn)了,把這幾個(gè)對(duì)比了一下,說(shuō):“哥哥,我倆換個(gè)碗好不好?”我想逗她一下說(shuō):“不好!彼患本驼f(shuō):“要打哥哥,要打哥哥!彼龑(duì)爺爺說(shuō):“爺爺要去罵哥哥,要罵哥哥!彪S后,她又走到我爸爸她伯伯身邊那告我狀說(shuō):“伯伯要去打哥哥,要打哥哥!蔽乙(jiàn)情況不妙,就說(shuō):“樂(lè)樂(lè)妹妹,我們倆把雞腿平分了好不?”她一聽(tīng),就把兩只小手的食指放在太陽(yáng)穴上,似乎在思考這件事,過(guò)了一下說(shuō):“好。”
到了吃蛋糕的時(shí)間了,她把蛋糕放在手上吃,太臟了索性抹在臉上,成了名副其實(shí)的“花胡子”,后來(lái)她又在桌上拿了一塊,走到我這里說(shuō):“哥哥吃不?”然后,眼睛一眨一眨的,顯出很疑惑的樣子。我說(shuō):“你自己吃吧!钡不肯罷休,還說(shuō):“不要客氣!蔽倚Φ眠B肚子都痛了。
關(guān)于教師的作文4
尊敬的語(yǔ)文老師:
您好!在四十班已經(jīng)呆了一年半,在賴(lài)泉樓也呆了快一年,也與你共度了快兩個(gè)學(xué)期。在語(yǔ)文修養(yǎng)這方面可以肯定地說(shuō)的確學(xué)到了不少東西。雖然,我很懶,心里表示十分地不喜歡背書(shū)和記東西,同時(shí),也不愿意去記。我是一個(gè)很糾結(jié)的女孩,心里一直都很矛盾,這幾天,我認(rèn)真地聽(tīng)你講課,完全沒(méi)有半份睡意。以前,高一的時(shí)候,我從來(lái)都不同語(yǔ)文課的,因?yàn)槲液苡薮赖卣J(rèn)為,我是一個(gè)中國(guó)人,語(yǔ)文這些東西根本不用學(xué)?荚嚂r(shí),即時(shí)發(fā)揮就行了,F(xiàn)在我覺(jué)得我太天真的,我真的很不該有這種想法。最近學(xué)的一篇課文,試講項(xiàng)羽本紀(jì),我心里十分地羞澀,我覺(jué)得我自己竟然和項(xiàng)羽有一點(diǎn)相似的性格。也許,我錯(cuò)了,我不配和項(xiàng)羽作比較,因?yàn)樗窍热,是我們后代子孫所敬畏,尊重的。項(xiàng)羽那優(yōu)柔寡斷,一點(diǎn)不果斷也容易輕視他人的性格和我簡(jiǎn)直就是一模一樣。只可惜,我,哎。今天聽(tīng)您說(shuō),這樣的人是成不了大事的。我的那個(gè)心里呀,就更加矛盾了。這是我從語(yǔ)文中反映出的自己的缺點(diǎn),這也是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的收獲。
老師,因?yàn)槟,我學(xué)會(huì)了買(mǎi)書(shū),買(mǎi)課外書(shū)。從上學(xué)期開(kāi)始,我就買(mǎi)了史記,雖然不是文言文的。因?yàn)槲难晕,我真的一點(diǎn)都不懂。老師,要是有時(shí)間的話,你可以教我嗎?我語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差,文言文一直是我內(nèi)心的痛,到今為止,我連什么是賓語(yǔ)前置、后置都搞不懂!赡苁俏姨苛恕
老師,我們相處的時(shí)間恐怕不多了,因?yàn)槲覀円细呷,舍不得你,最喜歡聽(tīng)你講述時(shí)事政事了,以前的語(yǔ)文老師也講過(guò)一點(diǎn)點(diǎn),但他講得很浮夸,我喜歡聽(tīng)你講社會(huì)的熱點(diǎn),唉,恐怕高三的語(yǔ)文老師我適應(yīng)不來(lái),不如,你教我們高三好嗎?這樣,即使你教不到我,我也可以寫(xiě)到你出的作文題目,看到“鄒天順”這三個(gè)字,就會(huì)有種熟悉的感覺(jué)。
千言萬(wàn)語(yǔ)寫(xiě)不盡,就埋藏在心里好了!希望你365天,天天開(kāi)心,永遠(yuǎn)年輕。(注:我不是按照寫(xiě)信的格式,我是沒(méi)有位置了,請(qǐng)?jiān)?
(有空常聯(lián)系)
20xx年6月13日
學(xué)生:
說(shuō)明:
這個(gè)女生的確不喜歡語(yǔ)文,她的作文很不理想,雖然這一年來(lái)她也跟著大家完成了作文任務(wù)。也堅(jiān)持完成每次的周記,也跟著大家一起聽(tīng)我的課。可能是我的講課吸引來(lái)她,她對(duì)于我產(chǎn)生了興趣,喜歡讀書(shū),孩子去買(mǎi)了寫(xiě)書(shū)來(lái)讀,也喜歡寫(xiě)作文了。看來(lái),她還是很有收獲的。作為她的語(yǔ)文老師。我也為此深感榮幸!
我在班上曾跟學(xué)生說(shuō),我很可能不跟上去教高三了,因?yàn)槲乙呀?jīng)上了十多年高三了,想把更多的機(jī)會(huì)讓給年輕老師,他們精力充沛,激情滿懷,更適合上高三。
學(xué)生們對(duì)此感到意外。但現(xiàn)在看來(lái),我是很難推掉,因?yàn)閷W(xué)校有學(xué)校的安排,高三總不能沒(méi)有老教師。看來(lái),我很可能繼續(xù)上了。
關(guān)于教師的作文5
有這樣一類(lèi)人,不是父母卻給了我們慈母嚴(yán)父般的關(guān)懷;有這樣一種事業(yè),不是腰纏萬(wàn)貫權(quán)重勢(shì)大卻得到最真摯的尊敬和愛(ài)戴;有這樣一段感情,不是友情愛(ài)情卻超越朋友和情侶;有這樣一種特別的愛(ài),是我們僅對(duì)那些特別的人才有的愛(ài)!這類(lèi)人是老師,這個(gè)事業(yè)是育人,這段感情是師生情,這種特別的愛(ài)我們只給特別的你——我們最親最?lèi)?ài)的老師們!
特別的愛(ài)給特別的你。我們是你的學(xué)生。特別的愛(ài)給特別的你,你是我們的老師。
春天走了,秋天來(lái),我們慢慢的懂事。風(fēng)吹白你的青絲,是你講過(guò)的句子。春天走了,秋天來(lái),你們慢慢的欣慰。我不再是讓你操心的孩子,對(duì)于你的愛(ài)你從不解釋?zhuān)也辉谠偈亲屇悴傩牡暮⒆,卻看到你的眼中涌出幸福的潮濕。
人們總說(shuō)愛(ài)的本質(zhì)是幸?鞓(lè)的,人民教師關(guān)系著千家萬(wàn)戶的幸福與快樂(lè),能育好一代人,必將會(huì)影響幾代人。你們?cè)谟酥畜w驗(yàn)著我們成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。作為學(xué)生,我知道當(dāng)我們學(xué)會(huì)漢字時(shí),你們是幸?鞓(lè)的;當(dāng)我們把代章讀的很美的時(shí)候,你們是幸?鞓(lè)的;當(dāng)我們多才多藝,展示才華的時(shí)候,你們是幸?鞓(lè)的;當(dāng)我們一天天長(zhǎng)大,慢慢懂事的時(shí)候,你們更幸?鞓(lè)的。當(dāng)我們走出“學(xué)樂(lè)園”邁進(jìn)“象牙塔”時(shí)候,這是你們的幸福與快樂(lè)。你們總能從我們的每一個(gè)細(xì)節(jié)中都能體會(huì)到幸福與快樂(lè),你們總是這樣的無(wú)私偉大,總是把自己的幸福和我們緊緊相牽!教師的愛(ài)是圣潔的,給我們真誠(chéng)的愛(ài),讓我們愉快的學(xué),激勵(lì)我們快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)
你從不居高臨下,而是與我們坦誠(chéng)相待。紅色的彩筆架起了情感的虹橋,長(zhǎng)長(zhǎng)的教鞭成了我們沉默的伴侶。在鎖鎖碎碎中播灑著你們的真誠(chéng)與關(guān)愛(ài),當(dāng)雨季來(lái)臨的時(shí)候,是老師您為我們撐起了第一把傘,使我們不在遭受風(fēng)雨的摧殘;當(dāng)嚴(yán)寒來(lái)臨時(shí),是老師您端起生火工具,為我們點(diǎn)燃寒冬里的第一爐火,讓學(xué)生體會(huì)到愛(ài)的溫暖;當(dāng)學(xué)生因病痛難耐時(shí),是老師您毫不猶豫的背起病痛中的學(xué)生奔向醫(yī)院,使學(xué)生不再遭受病痛侵?jǐn)_。面對(duì)特那些因家庭變故學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,你們總是表現(xiàn)出慈母般的溫暖來(lái)捐資助困,奉獻(xiàn)愛(ài)心。使這些在竟相開(kāi)放中的蓓蕾不在枯萎,使本以脆弱的心靈更加堅(jiān)強(qiáng)。特別的愛(ài)給特別的你,我們的老師,我們用成績(jī)來(lái)回報(bào)老師,我們用心來(lái)感恩老師,當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Φ臅r(shí)候,我們總記得是老師的肩膀讓我們成長(zhǎng)。因?yàn)橛心銈冇脨?ài)為我們成長(zhǎng)的人生撥開(kāi)密霧,點(diǎn)亮明燈,所以幸?鞓(lè)的成長(zhǎng)。
愛(ài)是美的,也是善良的,因?yàn)槟銈兊膼?ài)我們變的善良,因?yàn)槟銈兊纳屏忌屏,我們的生命豐盈而飽滿,因?yàn)槟銈儞碛猩屏嫉钠焚|(zhì)總能交給我們善良的品格。因?yàn)樯屏忌拍荛_(kāi)出絢麗的花,結(jié)出豐碩的果。情蘊(yùn)芝蘭芳自醇,心會(huì)桃李總是春。你們總說(shuō)人生的美好不只是在花前月下,青春的靚麗不只是鮮花與掌聲。在生命的美好時(shí)光里,你們總是當(dāng)一片綠葉,一輩子默默奉獻(xiàn),你們無(wú)悔的承載著千家萬(wàn)戶的幸福與快樂(lè),承載祖國(guó)的繁榮與昌盛。
讓我們?nèi)绾胃兄x你,我們的老師,只把這份特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的你!
關(guān)于教師的作文6
行走在慢慢的求學(xué)路上,有多少溫暖的手曾經(jīng)扶攜我們走過(guò)坎坷的歲月;有多少良師站在路的兩旁,時(shí)時(shí)關(guān)注著我們的成長(zhǎng)。一句改變一生的教誨、一次刻骨銘心的交談、一通醍醐灌頂?shù)呐u(píng),我們都會(huì)終生難忘。
飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師。走過(guò)了,再回首,有多少親切的眼神曾經(jīng)溫暖過(guò)我們寒冷的心。無(wú)法改變的回憶是時(shí)光留下的痕跡。唯有感嘆,永藏心中,凝做佳憶。把精魂給了我們……這樣的靈魂,怎能不引起我們由衷的敬意?
搏擊藍(lán)天,那是您給了我們騰飛的翅膀;擊浪千里,那是您給了我們弄潮的力量;火炬不滅,那是您生命的火焰在我們的青春里燃燒。
忘不了,春風(fēng)化雨的笑容,蕩滌了我們心靈上的塵泥;忘不了細(xì)密牽掛的叮嚀,鼓起我們前進(jìn)的勇氣。就這樣背負(fù)著您沉甸甸的希望上路,我們的肩頭更重、步伐更穩(wěn),人生的下一站就在不遠(yuǎn)處的前方。
感謝您用自己的生命之光,照亮了我們?nèi)松穆猛荆尯顾蜏I水,都在耀眼的閃爍中熠熠輝煌。
過(guò)去的一切,都會(huì)變成美好的懷念。疲憊懈怠的時(shí)候,我們就會(huì)想起您堅(jiān)定的面龐。您宛如紅燭一支,燃燒之中得到了自己的涅盤(pán),留下朵朵靈魂之花,爭(zhēng)相綻放在這漫長(zhǎng)的道路上,讓寂寞不再難耐,讓困難變得如此倉(cāng)皇。
您從未索取過(guò)什么,卻總是默默付出,平凡的生命中,您醞釀出了多少奇跡,造就了多少美麗。甘做人梯,您用自己的身軀將稚嫩的孩子送上巔峰;愿為青藤,您將孩子輕薄的身體拉向人生的高峰。
用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用辛勤澆灌,用心血滋潤(rùn)。
感恩老師,用我們的心靈和行動(dòng),鑄造美好未來(lái),在跋涉的道路上,走出屬于自己的輝煌。
太陽(yáng)般的的溫暖,春風(fēng)般的和煦,清泉般的甘甜,老師的愛(ài),流淌在我們的心懷。沒(méi)有憂傷,因?yàn)槟x予了我們命運(yùn)的支柱。
寒風(fēng)吹起凋零的落葉,卻未曾改變它身葬泥土的命運(yùn)。落葉雖難與滋潤(rùn)它的大樹(shù)爭(zhēng)其流年,可不忘其舊年之情,化泥護(hù)根。
感恩老師,用我們的心和行動(dòng)獻(xiàn)上深深的祝福。從滿頭青絲到白發(fā)蒼蒼,從青春的笑容道布滿皺紋的面龐,為了未來(lái)的花朵,您付出了太多太多。
從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù),有多少辛勤的汗水灑落其間;從皺鳥(niǎo)邊做雄鷹,有多少展開(kāi)的羽翼將軀體托抱;從繭蛹蛻為蝴蝶,有多少溫暖的關(guān)注點(diǎn)相伴……太多太多了,從何說(shuō)起,如何回報(bào)。
感謝有您,讓我們有勇氣做回自己;感謝您教會(huì)我們的那些道理,日子如水,花開(kāi)花落,我們一樣會(huì)珍惜。
贊許無(wú)法表述我們的感謝,鮮花也不曾代表我們的思念,感謝老師,感謝您在風(fēng)風(fēng)雨雨中堅(jiān)實(shí)的臂膀,讓無(wú)所適從的我們有了厚重的依靠;感謝您在迷茫徘徊中伸出的大手,讓舉棋不定的我們有了明確的方向;感謝您站在鮮花和掌聲中的慈祥面龐,讓浮躁的我們找到了人生的美德和努力的目標(biāo)。
感恩老師,一切盡在不言中。
關(guān)于教師的作文7
語(yǔ)文的作文題目和要求如下:
1、話題作文,內(nèi)容:教師節(jié)征文,主題:師恩難忘;要求:寫(xiě)一個(gè)具體的人,必須有恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)以突出人物感情的波瀾,暑假作文。
2、閱讀下面的材料,按要求完成寫(xiě)作。
【報(bào)摘:有一個(gè)叫布羅迪的英國(guó)教師,在整理閣樓上的舊物時(shí),發(fā)現(xiàn)了一沓作文本。作文本上是一個(gè)幼兒園的31位孩子在50年前寫(xiě)的作文,題目叫《未來(lái)我是……》。
布羅迪隨手翻了幾本,很快便被孩子們千奇百怪的自我設(shè)計(jì)迷住了。比如,有個(gè)叫彼得的小家伙說(shuō)自己是未來(lái)的海軍大臣,因?yàn)橛幸淮嗡诤@镉斡,喝了三升海水而沒(méi)被淹死;還有一個(gè)說(shuō),自己將來(lái)必定是法國(guó)總統(tǒng),因?yàn)樗鼙吵?5個(gè)法國(guó)城市的名字;最讓人稱(chēng)奇的是一個(gè)叫戴維的盲童,他認(rèn)為,將來(lái)他肯定是英國(guó)內(nèi)閣大臣,因?yàn)橛?guó)至今還沒(méi)有一個(gè)盲人進(jìn)入內(nèi)閣?傊31個(gè)孩子都在作文中描繪了自己的未來(lái)。
布羅迪讀著這些作文,突然有一種沖動(dòng):何不把這些作文本重新發(fā)到他們手中,讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了50年前的夢(mèng)想。當(dāng)?shù)匾患覉?bào)紙得知他的這一想法后,為他刊登了一則啟事。沒(méi)幾天,書(shū)信便向布羅迪飛來(lái)。其中有商人、學(xué)者及政府官員,更多的是沒(méi)有身份的人……他們都很想知道自己兒時(shí)的夢(mèng)想,并希望得到那作文本。布羅迪按地址一一給寄了去。
一年后,布羅迪手里只剩下戴維的作文本沒(méi)人索要,教師節(jié)作文《暑假作文》。他想,這人也許死了,畢竟50年了,50年間是什么事都可能發(fā)生的。
就在布羅迪準(zhǔn)備把這本子送給一家私人收藏館時(shí),他收到了英國(guó)內(nèi)閣教育大臣布倫克特的一封信。信中說(shuō):“那個(gè)叫戴維的人就是我,感謝您還為我保存著兒時(shí)的夢(mèng)想。不過(guò)我已不需要那本子了,因?yàn)閺哪菚r(shí)起,那個(gè)夢(mèng)想就一直在我腦子里,從未放棄過(guò)。五十年過(guò)去了,我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了那個(gè)夢(mèng)想。今天,我想通過(guò)這封信告訴其他30位同學(xué):只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝,成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你眼前。”】
看完這個(gè)故事,你有什么感想?一個(gè)盲童,竟能成為內(nèi)閣教育大臣,原因何在?
請(qǐng)以“夢(mèng)想”為話題,寫(xiě)一篇文章。題目自擬,不少于600字。
第三篇:幸福是什么?幸福在哪里?人們一直在追問(wèn)、在尋找。其實(shí),幸福原來(lái)就是父母給你的一杯清茶,老師給你的贊許的目光;幸福原來(lái)就是你給別人的一聲喝彩,你對(duì)別人的一次寬容;幸福原來(lái)就是親近自然的經(jīng)歷,戰(zhàn)勝自我的心路……
請(qǐng)以“幸福原來(lái) ”為題目寫(xiě)一篇文章。要求:①請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整;②體裁(詩(shī)歌除外)不限;文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名;③不少于600字,卷面清潔,書(shū)寫(xiě)工整。半命題作文中補(bǔ)充的內(nèi)容要求用具體的物像。
第四篇,寫(xiě)一篇記事的作文:暑假中最讓你難忘的事,必須有生動(dòng)、具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。不少于600字。
關(guān)于教師的作文8
老師,我想感激地對(duì)您說(shuō):謝謝您對(duì)我的諄諄教誨,每當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí),您那一句句肺腑之言,讓我懂得了許多,自從你來(lái)到我們身邊,您就如慈母般地關(guān)懷我,讓我們?cè)谀年P(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。
您的教誨,給了我無(wú)窮的力量,您那循循善誘的教導(dǎo),如甘泉般滋潤(rùn)著我們干涸的心田。這時(shí)我才真正懂得了什么是用心良苦。
老師,我想對(duì)您說(shuō):您那雙眼睛給了我們很大的鼓舞和支持。瞧您那雙清澈的雙眼,我們?cè)谡n堂上的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)您的視野,也正因?yàn)槟@雙美麗的雙眼,使我們改變了不專(zhuān)心的壞習(xí)慣,您眼中鼓
勵(lì)的目光,讓我們明白了許多,肯定了許多。您嚴(yán)厲的目光注視過(guò)我,體貼的眼神關(guān)注過(guò)我,每一次的無(wú)聲話語(yǔ)銘記在心,時(shí)常他會(huì)冒出來(lái)激勵(lì)我,激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)!
老師,我還想對(duì)您說(shuō):謝謝您的教導(dǎo),謝謝您為我們的付出,我們是您的莘莘學(xué)子,一天天成長(zhǎng),輸送到祖國(guó)需要的地方。
老師,我想對(duì)你說(shuō)
老師你是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富,還是一個(gè)和藹可親,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),關(guān)心班集體的一位先進(jìn)女教師。
老師我想對(duì)你說(shuō)謝謝。在這兩年來(lái),你不僅教懂了我不少知識(shí),還教育我人生的道理。在老師你的指導(dǎo)下,我的作文也有很大的進(jìn)步,使我的成績(jī)漸漸地提高,這方面我很感謝你。
有一次,期末考試,那時(shí)老師你是生病了,您為了我們的考試,全力以赴來(lái)和我們進(jìn)行復(fù)習(xí)。后來(lái),在老師的教導(dǎo)和復(fù)習(xí)下我們的成績(jī)脫穎而出,老師知道后,高興得不知用什么語(yǔ)言來(lái)形容呢!真是沒(méi)有辜負(fù)老師的一番心機(jī)。
還有一次,我們班的一些同學(xué)參加全國(guó)英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽。那時(shí),老師的工作己經(jīng)很忙了,再加上要和我們備課,復(fù)習(xí)。不過(guò)老師你還是不管再多忙多辛苦,還是認(rèn)真負(fù)責(zé)而又耐心地輔導(dǎo)那參賽的同學(xué),最后那兩個(gè)同學(xué)終于在比賽中取勝了!真是王天不負(fù)有心人!
在此我想向老師你提個(gè)意見(jiàn),其實(shí)我也想象她們一樣。參加這些比賽,為學(xué)校班級(jí)爭(zhēng)光,我想,在老師你的指導(dǎo)下,我也一定能取得好成績(jī)。希望老師你能接受這個(gè)意見(jiàn)!
老師,很感謝你一直以來(lái)對(duì)我的信賴(lài)和關(guān)懷。你就像我身邊的一顆啟蒙燈!永遠(yuǎn)在我身邊鼓勵(lì)我,支持我。我一定不會(huì)辜負(fù)老師你對(duì)我的愛(ài)。我永遠(yuǎn)會(huì)記住在心里!
老師我想對(duì)你說(shuō)
老師,我想對(duì)你說(shuō):你太累了,你教懂了我不少知識(shí),還教育我人生的道理。為了我們你重來(lái)都沒(méi)有好好休息,每天都在忙碌,你就像一位辛勤的園丁,用心血澆灌著我們。為了我們的成長(zhǎng),為了我們能學(xué)到更多的知識(shí),你不知付出了多少汗水,而卻不求回報(bào)。我們做的每一本作業(yè),你都是認(rèn)認(rèn)真真,仔仔細(xì)細(xì)地批改,不放過(guò)一絲一毫的錯(cuò)誤。
老師,我想對(duì)你說(shuō):我多想看到你每天的笑容。在課堂上你是一位非常嚴(yán)厲的老師,上課的時(shí)候只要我們有一點(diǎn)小動(dòng)作都逃不過(guò)你那雙明亮的眼睛。在課外的時(shí)候你又非常親切,像媽媽一樣愛(ài)護(hù)我們。
現(xiàn)在快開(kāi)學(xué)了,我送給老師最好的禮物就是我的進(jìn)步。只有這樣,老師才會(huì)感到欣慰。老師,我愛(ài)你!
關(guān)于教師的作文9
師傅,您曾說(shuō)過(guò),我就像是《西游記》中的那頭小豬,一身缺點(diǎn)。而您就像是書(shū)中的唐僧,總是在寬容著,教誨著您的徒弟---我這頭不聽(tīng)話的小豬?扇缃瘢覅s在盼不來(lái)您的那一聲親切的“八戒”。 師傅,還記得一年前嗎?那時(shí)的您站在講臺(tái)上,為我們這群剛升入初中的小孩講解著開(kāi)學(xué)的注意事項(xiàng)。望著講臺(tái)上耐心講解的您,我忽然覺(jué)得好親切好親切,就像媽媽的感覺(jué)。望著您,我心中暗下決心∶一定要學(xué)好您教的語(yǔ)文,讓您感到欣慰。
是了,后來(lái)我做到了,當(dāng)我開(kāi)心的拿著98分的試卷走進(jìn)您的辦公室時(shí),您卻一臉嚴(yán)肅的拿著我的成績(jī)單對(duì)我說(shuō)∶“孩子,不可以偏科的,你的語(yǔ)文考得好,老師很高興。但為什么同樣是學(xué)習(xí),你的生物才考了66?”“老師我不喜歡生物老師,我就喜歡您!”“那么,如果老是退休了,你是不是連學(xué)都不上了?”老師憤怒的話語(yǔ)使我呆住了。第一次,我開(kāi)始正視自己學(xué)習(xí)的目的,然后,我開(kāi)始反思,開(kāi)始改正。于是,我以平穩(wěn)的速度開(kāi)始進(jìn)步,從班里的50多名漸漸變成了20多名。這一切都?xì)w功于我的這位恩師,是她在我最迷茫的時(shí)候伸出了一雙溫暖的手緊緊地握著我,把我引到光明的世界中。
師傅,徒弟想你。師傅,八戒其實(shí)是一只很笨的小豬,并不會(huì)用多么華麗的語(yǔ)言來(lái)描述您,但每當(dāng)想起您那慈祥的笑容,八戒都會(huì)覺(jué)得那笑容是有魔力的,看了使人心中自然平靜。所以,每當(dāng)我心中煩躁的時(shí)候,我都會(huì)把您的笑臉從記憶中搬出,細(xì)細(xì)回想。然后再小心翼翼的放回去,生怕遺忘。 師傅,小笨豬很想你。 師傅,八戒其實(shí)很壞,八戒只記得您兇巴巴的樣子、我惹您生氣,您面紅耳赤的批評(píng)我的樣子……現(xiàn)在細(xì)細(xì)回想起來(lái),又何嘗不是您對(duì)我太過(guò)關(guān)心,恨鐵不成鋼的焦急呢? 師傅,我真的好愛(ài)好愛(ài)你。以至于我提起筆想要描述你的好卻忽覺(jué)詞窮,力不從心。因?yàn)樵谖业男闹,您是那樣親切,那樣的美好。任何贊美您的語(yǔ)句用來(lái)描述您都會(huì)顯得褻瀆。 師傅,八戒敬你。
老師,學(xué)生真的好思念你!有時(shí),學(xué)生也會(huì)怨,怨你留下已和你建立起深厚感情的學(xué)生們?cè)谠乜嗫嗨寄钅,而你卻拐回原點(diǎn)繼續(xù)教初一。學(xué)生怎舍得你?
但,不得不承認(rèn),您真的老了,甚至看書(shū)都要戴上花鏡。望著您那強(qiáng)撐的、疲憊的身影,我不止一次的在角落偷偷哭泣。
老師,您放心。八戒一定會(huì)加油,不讓您再為八戒操碎了心。八戒雖然很笨,但是八戒會(huì)努力的,絕不讓您失望,給您丟臉!今后的路,雖然沒(méi)有了您的陪伴,雖然這一路會(huì)充滿艱辛與困難,但八戒一定會(huì)堅(jiān)持勇敢的走下去。請(qǐng)師父相信,總有一天,八戒會(huì)站在領(lǐng)域的最高點(diǎn),大聲的宣布‘師傅,八戒沒(méi)讓您失望,八戒給您爭(zhēng)光了!’ 師傅,八戒很愛(ài)你,教師節(jié)到了,請(qǐng)您照顧好自己等著八戒凱旋而歸的那天!
關(guān)于教師的作文10
9月是一個(gè)收獲的季節(jié)、一個(gè)感恩的季節(jié)、一個(gè)屬于老師的季節(jié)。9月的天空飄著收獲的氣息,每當(dāng)這時(shí),我就會(huì)想起一位老師——董老師。
董老師是我二年級(jí)的老師,她個(gè)子不高,但臉上總是掛著笑容,很和藹。她在自我介紹時(shí)說(shuō):“我姓董,叫董鳳松,鳳是希望我像鳳凰一樣美,松是希望我能像松樹(shù)一樣堅(jiān)強(qiáng)!蹦菚r(shí)的我很調(diào)皮,上課不聽(tīng)課,第一次考試只考了76分,董老師沒(méi)有吵我,把我叫到了辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我談了一次話。她說(shuō)我很聰明,只要好好學(xué),還是好學(xué)生,要每天給我補(bǔ)習(xí)。董老師說(shuō)到做到,每天放學(xué)她都等著給我補(bǔ)習(xí),經(jīng)過(guò)董老師的補(bǔ)習(xí),我的成績(jī)突飛猛進(jìn),第二次考試就考了98分,董老師欣慰地笑了,我卻發(fā)現(xiàn)董老師已經(jīng)有了白發(fā),一陣酸楚涌上我的心頭。董老師就像一根正在燃燒的蠟燭,為我們照亮前進(jìn)的道路。
在課堂上,是董老師把那乏味的課本變得有趣,她講的課是那樣豐富多彩,仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,而語(yǔ)文中的每一個(gè)章節(jié)仿佛都從黑色的`字體變成了窗外的美景,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。董老師所說(shuō)的那些詞匯都變成了無(wú)數(shù)個(gè)小小的種子,在我們的心中發(fā)芽。董老師就像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,為我們這些小樹(shù)苗輸送營(yíng)養(yǎng),讓我們茁壯成長(zhǎng),卻不要任何報(bào)酬。
有一次,我們?cè)谏象w育課,老師安排不讓爬單杠,有幾個(gè)男生膽大,竟爬上了單杠,其中一個(gè)手一滑,從單杠上掉下來(lái)了,頭碰著地,流了很多血,有個(gè)同學(xué)去叫了董老師,董老師見(jiàn)后大吃一驚,連忙抱起他,慌慌忙忙地跑到了中醫(yī)院,幫忙墊付了醫(yī)藥費(fèi),還一直照顧他,那個(gè)小男孩頭上縫了8針。他出院后,主動(dòng)找董老師承認(rèn)錯(cuò)誤,我們都以為董老師會(huì)批評(píng)他,因?yàn)樗宦?tīng)老師的話去爬單杠摔傷了,可是董老師卻對(duì)他說(shuō):“回班去吧,下次注意就是了。”我們驚呆了,之后,董老師又開(kāi)始批改作業(yè)了。
董老師,您是寬容的,對(duì)于我們新生來(lái)說(shuō),對(duì)學(xué)校的規(guī)矩還不了解,經(jīng)常會(huì)做錯(cuò)事,或者冒犯到您,可是您卻寬容大度,不但沒(méi)有批評(píng)我們,還用眼神告訴我們以后必須注意一點(diǎn)兒。
董老師啊!您就像給了我們一把生活的尺子,讓我們天天去丈量,去與別人比高低、比進(jìn)步;董老師啊!您給了我們一面有著模范行為的鏡子,讓我們不管到哪都會(huì)有學(xué)習(xí)的榜樣。董老師,您是偉大的,您的無(wú)私奉獻(xiàn)比陽(yáng)光還要溫暖、比春風(fēng)還要和煦、比清泉還要甘甜!董老師,您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻、比母愛(ài)更細(xì)膩、比友誼更加純潔!在這充滿豐收氣息、充滿金色的秋季,我想對(duì)您說(shuō):老師,您辛苦了!您是我人生路上的永遠(yuǎn)的良師!我將永遠(yuǎn)把您銘記在心!
關(guān)于教師的作文11
沐浴著陽(yáng)光,聆聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴,品讀著好書(shū),這真是人生中最美好的時(shí)光,我的教師夢(mèng)作文。閉上眼睛,回想《窗邊的小豆豆》的故事情節(jié),它就像電影一樣呈現(xiàn)在我的腦海中。在這里,沒(méi)有歧視和嘲笑。在這里,充滿關(guān)心和幫助。在這里,同樣也有無(wú)奈與悲傷。在這里,一切都是平等的。所有的一切,讓小豆豆成為了一個(gè)活潑開(kāi)朗、天真無(wú)邪、善良可愛(ài)的孩子,小林老師也經(jīng)?渌骸澳阏媸莻(gè)好孩子!”童年是快樂(lè)的,童年是幸福的,童年應(yīng)該是開(kāi)開(kāi)心心玩過(guò)來(lái)的。我們孩子不應(yīng)該承受那么大的壓力。一回到家,課內(nèi)一堆作業(yè),課外又一堆作業(yè),這書(shū)本就像兩座大山似的,重重地壓在孩子的身上。在小學(xué)時(shí)期,我們不僅是學(xué)課本知識(shí),更應(yīng)該在玩中學(xué)。單純的知識(shí)只會(huì)讓人感到枯燥,死記硬背更會(huì)讓人感到又累又煩。我們應(yīng)該翻開(kāi)大自然這本繪聲繪色的大課本,在青山綠水中盡情地玩,在放松地玩中學(xué),在快樂(lè)地學(xué)中增長(zhǎng)知識(shí),在慢慢地增長(zhǎng)知識(shí)中不斷成長(zhǎng)。周末,不如空出一天時(shí)間去爬山,。
在山上,滿眼看上去都是綠色,路邊有一排排的樹(shù)木,迎面而來(lái)的是新鮮的空氣。走路時(shí),說(shuō)不定還有意外的發(fā)現(xiàn)——有幾只昆蟲(chóng)趴在樹(shù)上,這時(shí),你就可以好好研究一番。相信,這個(gè)天然的“氧吧”會(huì)讓你流連忘 返。其實(shí),在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上,有一位好老師是非常重要的。一位好老師能改變你的習(xí)慣,一位好老師能改變你的一生。就像小林宗作校長(zhǎng)一樣,他在孩子們的心中播灑下一顆善良的種子,讓孩子們?cè)谙嗷椭姆諊锌鞓?lè)地生活著。小林老師尊重孩子,樂(lè)于傾聽(tīng),當(dāng)小豆豆第一次進(jìn)他辦公室時(shí),說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話,并且不帶一點(diǎn)卡殼,小林老師不但沒(méi)有嫌煩,而且一直在耐心地聽(tīng)。我身邊也有這樣一位好老師——我的奧數(shù)杜老師。每次下課,我都有許多不懂的要問(wèn)他,他也總是耐下心來(lái)一題一題地教我。有時(shí),一道難題把我困擾住了,杜老師說(shuō)了幾遍,我都沒(méi)聽(tīng)懂。這時(shí),我們都有點(diǎn)煩躁。
但杜老師仍就能平定下來(lái),繼續(xù)為我講題,直至我明白為止。他不僅教我做題,還讓我有思考的時(shí)間。當(dāng)講完題后,他會(huì)說(shuō):“你看看這道題,還有什么地方不懂嗎?”我也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地看一遍,思考一會(huì)兒。杜老師特別歡迎我們有不懂的去問(wèn)他,特別有耐心地為我們講題,特別懂得孩子的心里。我真打心眼里喜歡他。也許,作老師的,應(yīng)該學(xué)習(xí)小林老師。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),不要張嘴就大罵,也許你在為他著急,但應(yīng)該慢慢地指引他走上大道。放假時(shí),不要布置太多抄書(shū)、背書(shū)的作業(yè),也許你覺(jué)得這對(duì)孩子有用,能增長(zhǎng)知識(shí),但更應(yīng)該讓孩子開(kāi)心地玩、放松地玩、自由地玩,讓他們到大自然中去玩。開(kāi)學(xué)后,上交有關(guān)作文,例如《大自然的秘密》,同學(xué)之間還可以相互交流,互相補(bǔ)充……我為小豆豆驕傲,因?yàn)樗幸晃缓美蠋;我也為小林老師驕傲,因(yàn)樗幸蝗禾煺婵蓯?ài)的孩子。擁有一位好老師,成為一名好老師,是我的夢(mèng),是學(xué)生的夢(mèng),是老師的夢(mèng),更是中國(guó)的夢(mèng)!
關(guān)于教師的作文12
今天是新學(xué)年第一期小語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)的日子。與往年僅僅分析教材不同的是――邀請(qǐng)了華中師大文學(xué)院的一位年輕博士給學(xué)員講授教師如何有效進(jìn)行文本解讀。下午,請(qǐng)育才小學(xué)屈小青老師作了關(guān)于“讀書(shū)與教師成長(zhǎng)”的講座,屈老師有理有據(jù),從自己所做的具體工作談起,給全體學(xué)員上了一節(jié)非常生動(dòng)而又有感染力的課。
屈老師在“讓我們的人生彌漫書(shū)香氣”這個(gè)題目下,談了讀什么書(shū)的問(wèn)題:誦讀中國(guó)經(jīng)典名著、外國(guó)經(jīng)典名著、經(jīng)典教育著作、哲學(xué)、兒童文學(xué)作品、語(yǔ)文教學(xué)論及專(zhuān)業(yè)期刊等。談了如何讀的問(wèn)題:疏離浮躁,讀教相長(zhǎng),讀寫(xiě)結(jié)合,邊讀邊寫(xiě)。她一邊講一邊援引自己的親身經(jīng)歷作說(shuō)明。
她說(shuō)道,85年師范畢業(yè)那年,買(mǎi)了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書(shū),斷斷續(xù)續(xù)翻了15頁(yè),實(shí)在讀不下去了,就放進(jìn)了書(shū)柜。這一放就是十好幾年。也許是冥冥之中有神靈在護(hù)佑吧,雖然這之后搬了幾次家,這本書(shū)一直沒(méi)有丟失。直至20xx年,也就是買(mǎi)了這本書(shū)16年之后的某一天,學(xué)校請(qǐng)了一位專(zhuān)家給老師們做了場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告,一方面是專(zhuān)家的鼓動(dòng),一方面她那段時(shí)間接觸了網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)上極便利的交流平臺(tái)讓她有了寫(xiě)點(diǎn)什么的沖動(dòng),于是,她讀書(shū)了,從書(shū)櫥里抽出了這本塵封已久、落滿塵垢的《給教師的建議》。一天天,一頁(yè)頁(yè)。終于,當(dāng)她合上全書(shū)后,由衷地感嘆著:哎呀,這么好的書(shū),為什么直到今天我才讀完呢,早一天讀完,我的工作不是少走許多彎路嗎?
這之后,她一發(fā)不可收拾,讀的書(shū)越來(lái)越多,范圍越來(lái)越廣。“天地閱覽室,萬(wàn)物皆書(shū)卷”。通過(guò)讀書(shū),她自信了,由一個(gè)“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)手腳打顫不敢講話的老師變成了一個(gè)面對(duì)受眾侃侃而談的演說(shuō)者”。
一方面,她自己勤奮地讀,同時(shí),在班級(jí),在學(xué)校,她引領(lǐng)著全校語(yǔ)文教師,開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),諸如“快樂(lè)讀書(shū)屋”“語(yǔ)文節(jié)”“電子雜志”“漂書(shū)”“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”“學(xué)生論壇”(相當(dāng)于中央臺(tái)的“百家講壇”)。在這個(gè)過(guò)程中,一批批青年教師成長(zhǎng)起來(lái)了(在省市全國(guó)的教學(xué)活動(dòng)中登臺(tái)獻(xiàn)藝,摘金奪銀),一茬茬溢滿書(shū)香,羽翼豐滿的畢業(yè)生告別母校后對(duì)小學(xué)時(shí)的讀書(shū)活動(dòng)留戀不已。
讀書(shū),遠(yuǎn)不止收獲知識(shí)這么簡(jiǎn)單。她細(xì)說(shuō)了在學(xué)校組織“漂書(shū)”活動(dòng)時(shí)發(fā)生在孩子們身上的一個(gè)個(gè)有趣的故事,孩子們充滿好奇,充滿熱望,校園生活真正讓孩子們感受到了童年的幸福,留給孩子們記憶也將是久遠(yuǎn)而深刻的……
雖然天氣炎熱,雖然是在下午,雖然她說(shuō)話語(yǔ)速很快,但那樸實(shí)而又充滿真情的述說(shuō),讓我們?cè)谧拿恳晃粚W(xué)員都很感動(dòng)和激動(dòng)。
關(guān)于教師的作文13
每一年的教師節(jié)我都是“平平淡淡”地度過(guò)的,我從沒(méi)有和別的同學(xué)一樣蜂擁而上圍住老師,獻(xiàn)上花束、禮物和賀卡,而是安靜地坐在座位上,安靜地翻著書(shū),安靜地偶爾瞥一下他們,心中有著說(shuō)不出的滋味兒。
敬畏?厭惡?我對(duì)老師的感情真是一言難盡。
這種心情到了初中更是加倍壓在心中——我遇上了那位老師。
她看上去給人一種望而生畏的感覺(jué)。干練的短發(fā),高顴骨,鼻梁上架著厚厚的眼鏡,不茍言笑。真是典型的“教師相”。
她對(duì)我們很?chē)?yán)厲。調(diào)皮搗蛋的同學(xué)們一上她的課便都成了乖乖寶。我們每個(gè)人都感覺(jué)很壓抑,心情會(huì)根據(jù)她的臉色而選擇沉重的程度。哪怕是做游戲,我們也絲毫不敢大喘一口氣,以玩游戲的心理來(lái)玩游戲。
第一年的教師節(jié),同學(xué)們照樣像快遞一樣地送禮物,我是照舊一副不諳世事的樣子。無(wú)意間我看到她抱著大堆的禮物笑瞇瞇的樣子——她也正好看見(jiàn)我,便沖我燦爛地笑了一下。
雖然我的成績(jī)不錯(cuò),但一直和她沒(méi)有課堂外的交集,她也應(yīng)該對(duì)我沒(méi)什么特別的印象,加上她是個(gè)“女王級(jí)”的人,這一笑,還真讓我受寵若驚,突然間便感覺(jué)不好意思起來(lái)。
接下來(lái)兩年教師節(jié),我都送了禮物給這名老師,上她的課時(shí)也格外認(rèn)真。
但今年的教師節(jié)前夕發(fā)生了令我顏面掃地的事情。
默寫(xiě)時(shí)因匆忙有一個(gè)字寫(xiě)的不太好,加上前面的一些筆誤,分?jǐn)?shù)只有88分。
她在全班面前批評(píng)我:“她本來(lái)可以得90的,但因?yàn)檫@個(gè)字寫(xiě)得不清楚,我算她錯(cuò),所以她必須和其他不及格的人一樣將書(shū)上的不規(guī)則動(dòng)詞表抄四遍!
當(dāng)時(shí)的心情真是五味雜全,雖然我知道如果沒(méi)有粗心的筆誤我也不會(huì)不及格,但是理智馬上被憎恨淹沒(méi)了——我在老師眼里一直是個(gè)好學(xué)生,而如今全班看我的笑話……我的眼淚流了下來(lái)。
正當(dāng)我一邊哭一邊抄時(shí),眼前是一張紙巾,我當(dāng)然知道是誰(shuí),倔強(qiáng)地選擇無(wú)視,哪怕在我面前的是一位令人畏懼的老師。
她將紙巾放在桌上,離開(kāi)了。
第二天是教師節(jié),我的內(nèi)心和以往一樣空虛,那種感覺(jué)在闊別兩年后再次在心底扎根。
第一節(jié)課下課老師把我叫到辦公室,問(wèn)我:“昨天是不是感到很委屈?”
“沒(méi)有!蔽业男睦锖芑靵y。
“很難過(guò)是不是?”
“沒(méi)有!蔽也恢挠靡。
“老師昨天想了很久,想和你道歉!
“不用的老師,是我自己的錯(cuò)!蔽业男姆路鸨蝗诨,豁然開(kāi)朗起來(lái),“您說(shuō)的對(duì)。我知道您是為我好!
那次,老師和我說(shuō)了很多話。我突然感覺(jué)我和老師之間的距離近了很多。不再是當(dāng)初那一個(gè)笑的距離。
“上課了,快回去吧!”
“嗯……老師?”
“怎么了?”
“祝您教師節(jié)快樂(lè)!”
關(guān)于教師的作文14
一分一秒的年華,一句句溫和的低語(yǔ),一張張熟悉的面孔,在十三年的成長(zhǎng)歷程中,總有這樣一些身影留在我的記憶里,留在我無(wú)限的思念中。九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。我想靜靜得問(wèn)候一聲:我親愛(ài)的老師,一切安好。
有人說(shuō):您是春蠶,吐不盡那綿綿的情絲,至死方休!有人說(shuō):您是蠟燭,灑盡那最后一滴淚雨,去照亮漆黑的夜空;也有人說(shuō):您是朝露,常在黎明到來(lái)之前,默默地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物;還有人說(shuō):您是晚霞,當(dāng)太陽(yáng)回歸之后,用最后一絲光亮燃燒蒼穹。
老師啊!我親愛(ài)的老師!讓我輕輕地告訴您,黑板上您畫(huà)出了彩虹,擦去了功勞與名利。是歲月蒼老了您的容顏,是粉筆染白了您的兩鬢;您放飛了許多的希望,而您卻在這里守候著,守候著下一批祖國(guó)的花朵;播撒著,播撒著希望的種子!
親愛(ài)的老師!讓我輕輕地告訴您,您是人類(lèi)文化的傳播者,世界前進(jìn)的推動(dòng)者;人類(lèi)靈魂的設(shè)計(jì)者,社會(huì)乾坤的扭轉(zhuǎn)者。您是春風(fēng),吹綠了一座座山頭,您是陽(yáng)光,照亮了一個(gè)個(gè)角落;您是燈塔,引導(dǎo)了一艘艘迷茫之舟奔馳向知識(shí)的海洋……您用熾熱的心,燃燒了自已,給了我們春的向往,給了我們一片希望的綠葉;給了我們純潔的夢(mèng)想,一雙寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)的翅膀;您從知識(shí)的海洋走來(lái),手捧著甘泉,灑下一路汗水,滋潤(rùn)了我干渴的心田。
親愛(ài)的老師!讓我輕輕地告訴您,當(dāng)我疲憊懈怠時(shí),記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容,堅(jiān)毅的聲音,堅(jiān)韌的精神。您的愛(ài),如陽(yáng)光一般溫暖,如春風(fēng)一般和煦,如清泉一般甘甜;您的愛(ài),細(xì)致而溫暖;您的愛(ài),高潔而偉大!我們心潮澎湃,思緒萬(wàn)千,千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法深深表達(dá)我們的感激,萬(wàn)語(yǔ)千言訴說(shuō)不盡我們心中對(duì)您的愛(ài)!
親愛(ài)的老師!讓我輕輕地告訴您,在這個(gè)世界中,除了親情之愛(ài),還有一種愛(ài),他們?cè)趲椭愕臅r(shí)候你感覺(jué)不到他在期待你回報(bào)。這就是老師的愛(ài),像百合的花香,淡淡輕輕卻沁人心脾?粗磉叺睦蠋,想起了我的母校,母校里的老師,老師畢業(yè)前的祝福,祝福里的愛(ài)與期望。我們是一杯淡淡的白開(kāi)水,父母是那水杯,用永恒的愛(ài)包容了我的一切,而你們,我的老師則是那純純的的龍井茶,給了我淡淡的清香永久的芬芳。
生命中,有一些愛(ài),有一些人,像風(fēng)雨過(guò)后的泥土,先被沖刷,漸漸沉淀,直至溶入生命的最底層。兒時(shí)的老師,很多年未見(jiàn),卻依舊像刻石一樣不曾淡去,因?yàn)閻?ài)著,所以記得!兒時(shí),怕做錯(cuò)事,因?yàn)榕吕蠋熝壑型䥽?yán)的目光,怕老師口中嚴(yán)厲的批評(píng)。而今,我依舊怕老師,因?yàn)榕吕蠋煹膿?dān)心和不再信任的眼光。原來(lái),無(wú)論我們多大,老師永遠(yuǎn)是老師,即使白發(fā)蒼蒼時(shí)心中還會(huì)敬著愛(ài)著。
一些黎明,一些黑夜,發(fā)黃的相片,秋天的思念,一并裝進(jìn)生命的行囊,一遍又一遍的閱讀。讓我們的心牽著老師的手,在學(xué)識(shí)和為人的世界里徐徐而行。
親愛(ài)的老師,讓我輕輕地告訴您……
窗外,清風(fēng)而過(guò),芳香一片,陽(yáng)光閃耀,竟是如此地溫暖。
關(guān)于教師的作文15
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天就迎來(lái)了教師節(jié)。我、劉浩翔、付澤瑞、唐正初四個(gè)調(diào)皮鬼湊在一起商量,要送老師一份“特別”的禮物。
說(shuō)起我們四個(gè),在班里是人人皆知。老師說(shuō)我們四個(gè)在一起就一定產(chǎn)發(fā)生“化學(xué)反應(yīng)”——因?yàn)橹灰覀儨愒谝黄,肯定?huì)出事,不是他打了我,就是我打了他。老師整天為我們的“官司”傷透了腦筋。
星期四體育課上,就又惹了麻煩。那節(jié)課上,我們?cè)谕婊@球,大家你追我搶?zhuān)ゲ幌嘧專(zhuān)驮谖铱煲幼∏驎r(shí),付澤瑞不知從哪兒冒出來(lái)了,伸手就要去搶球,其他倆人也來(lái)湊熱鬧,四個(gè)人亂作一團(tuán)。忽然,球飛了起來(lái),直奔廁所而去!我們追著球跑去一看,媽呀!球竟然掉進(jìn)了便池里。我們四個(gè)你看看我,我看看你,都愣住了。劉浩翔反應(yīng)最快,第一個(gè)喊起來(lái):“不是我扔的!”接著,我們?nèi)齻(gè)也都叫起來(lái):“也不是我扔的!”然后一哄而散。不知是誰(shuí)嘴快告訴了老師,老師把我們四個(gè)全都叫到了辦公室,接下來(lái)就是一頓劈頭蓋臉的數(shù)落,過(guò)后老師讓我們一人寫(xiě)了一份檢查。
其實(shí),我們也想做個(gè)乖孩子,也知道老師為我們操碎了心。為了表達(dá)我們的歉意,我們琢磨了半天,終于想出來(lái)一個(gè)主意。我們挑選四種水果,分別代表我們四個(gè)人,把這四種水果榨成一杯甜甜的果汁送給老師,她一定會(huì)喜歡的。
教師節(jié)早上,老師來(lái)得很早?蠢蠋焷(lái)了,我們四個(gè)連忙端著果汁走上前去。老師看了看我們,已經(jīng)做好了處理糾紛的準(zhǔn)備:“你們幾個(gè)又怎么了?”“嘻嘻!老師您放心,我們以后再也不會(huì)惹您生氣了!”說(shuō)著,我們把果汁端了起來(lái)。“老師,這是我們四個(gè)送您的禮物,它是用四種水果混合在一起榨成的,四種水果代表了我們四個(gè)人。這次我們沒(méi)有發(fā)生‘化學(xué)反應(yīng)’,也沒(méi)有出現(xiàn)‘戰(zhàn)爭(zhēng)’。一杯甜甜的果汁,請(qǐng)您笑納!”
老師看著這杯果汁,半天沒(méi)有說(shuō)話。她想了想,看著我們說(shuō):“沒(méi)詐吧?這真是果汁?沒(méi)加什么料?”我拍著胸脯表示:“沒(méi)有詐,絕對(duì)沒(méi)有!不信,我喝給您看!”說(shuō)完,我端過(guò)杯子,喝了一小口。其他三個(gè)人也分別端過(guò)去,每人喝了一小口。我們用實(shí)際行動(dòng)證明,果汁無(wú)詐。
老師放心了,端起果汁喝了一大口,只聽(tīng)“噗”的一聲,剛?cè)肟诘墓焕蠋焽娏艘坏亍N覀兯膫(gè)哈哈大笑起來(lái),其實(shí)我們?cè)诠锩娣帕瞬簧冫}。老師怒目圓睜,指著我們半天沒(méi)說(shuō)話。我們害怕了,趕緊向老師道歉:“老師不要生氣,我們只是想和您開(kāi)個(gè)玩笑……”
正當(dāng)我們緊張得不知所措時(shí),老師突然一改剛才的表情,笑了起來(lái)。全班同學(xué)也都笑了起來(lái),教室里也變得熱鬧了。
“等教師節(jié)過(guò)去了,我再收拾你們四個(gè)!”老師扔了一句狠話給我們。
我們四個(gè)面面相覷,“以后一定得老實(shí)點(diǎn)!”我們互相提醒?磥(lái),以后的日子要提心吊膽地過(guò)了。
點(diǎn)評(píng)
真是四個(gè)調(diào)皮的孩子,總是在不經(jīng)意間就惹出麻煩來(lái),同時(shí)也會(huì)搞一些惡作劇,讓人哭笑不得。不過(guò)提醒小作者的是,調(diào)皮歸調(diào)皮,該認(rèn)真做事的時(shí)候也要認(rèn)真。
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