描寫老師的作文

時(shí)間：2024-09-10 09:17:37 老師我要投稿

【精選】描寫老師的作文五篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的描寫老師的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】描寫老師的作文五篇

描寫老師的作文篇1

　　五月的陽光帶來夏天的新鮮熱辣的氣息，也不斷提醒我的小學(xué)生活所剩無幾，像風(fēng)在原野上奔跑，花與草就是它在地上留下的美麗腳印。這個(gè)時(shí)候，我最舍不得的是，現(xiàn)在教導(dǎo)我的語數(shù)兩位老師。

　　我的語文老師姓王，是個(gè)不高不矮的女老師，三十歲左右；數(shù)學(xué)老師姓陳，個(gè)子高高的，駝背，五十多歲。王老師很漂亮，眉清目秀，笑常掛在臉上，一笑，便露出白皙的牙齒，臉也紅透了；陳老師可就不敢恭維了，長得特別像愛因斯坦（我們私下里叫他愛因斯坦二世），一口煙熏牙，臉上布滿了皺紋，頭發(fā)像稻草一樣亂，人也不愛干凈（經(jīng)常隨地吐痰、吸煙、從不收拾自己的辦公桌……）。王老師喜歡上網(wǎng)，經(jīng)常從網(wǎng)上搜集課文集料，她很“勤勞”；陳老師也愛玩電腦，經(jīng)常在網(wǎng)上下象棋，此人極其懶惰，很多事情都要學(xué)生做。

　　王老師雖然年輕，但是在班級管理上很有一套。記得她剛當(dāng)我們班主任時(shí)，大家都對她這個(gè)六年級唯一的一個(gè)女老師持懷疑態(tài)度，一段時(shí)間下來，我們六（3）班事事爭先，大家才真正心悅誠服。王老師最大的`特點(diǎn)是細(xì)膩、體貼和周到，我們的一舉一動(dòng)，情緒上的一些微小波動(dòng)和反常行為都逃不過她的火眼金睛，得到她及時(shí)的鼓勵(lì)和教育、糾正和疏導(dǎo)。

　　陳老師不僅是我們學(xué)校更是我們麻城乃至黃岡市鼎鼎有名的數(shù)學(xué)金牌教師，陳老師雖然疏懶，但是在學(xué)習(xí)上對待我們卻十分嚴(yán)格，有時(shí)還會(huì)發(fā)脾氣。陳老師最大的特點(diǎn)是幽默，記得有一次某同學(xué)答錯(cuò)了陳老師出的一道題，陳老師立即把的手一拱，笑瞇瞇地對某同學(xué)說：“恭喜你！你可以參加國際奧林匹克笨蛋大賽了，希望你榮得桂冠！”全班立即笑倒一大片。

　　這就是我的兩個(gè)老師，一個(gè)溫柔體貼，一個(gè)博學(xué)幽默。一粒種子可以長成一個(gè)春天，一首歌可以唱出一顆心的冷熱。老師，在我少年的求學(xué)時(shí)光里，能夠遇見你們是我一生的榮幸和自豪，所有的感激和留戀都會(huì)變成我前進(jìn)的熱情和動(dòng)力，我也要讓你們將來為有過我這樣的學(xué)生而驕傲！相信我，一定會(huì)做到！

描寫老師的作文篇2

　　汪老師是我們的體育老師，她上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，無論什么高難動(dòng)作——跑步了，蛙跳了，高抬腿了——都會(huì)為我們示范——結(jié)果就在一旁氣喘吁吁了。她非常受我們同學(xué)的歡迎，經(jīng)常與我們打成一片——記得上學(xué)期我們十分惡趣地和汪老師玩互相解鞋帶——然后她就一邊跳著躲避我們的“進(jìn)攻”，一邊大喊“啊，我不太會(huì)系鞋帶呀！要系很長時(shí)間的呀！”我把目光移到并停留在汪老師的小白鞋上，幾何圖形般的整齊嚴(yán)謹(jǐn)、玫瑰綻放般地規(guī)范有序，排除這鞋帶是汪媽媽系的可能性，看來汪老師“強(qiáng)迫癥”很嚴(yán)重啊，如果她這叫“不太會(huì)系鞋帶”，那我能不能說我不太會(huì)呼吸呢？！

　　再說說前幾堂體育課的事吧，我們很快就學(xué)完了體育課上需要學(xué)的`內(nèi)容后，汪老師便讓我們解散自由活動(dòng)，她的話聲剛落，我們就十分“自覺”地三五成群形成一個(gè)個(gè)圈子。汪老師一頭扎進(jìn)離她最近且人數(shù)最多的女生群——就是我所在的“圈子”——我們都是因?yàn)樗俣嚷鴽]能離開的。汪老師走到“圈子”中央，說什么要教我們減肥，還說是和“楊姐”同款，“楊姐”是誰？我同桌也叫“楊姐”呀！不管怎么樣，我們還是抱著懷疑的態(tài)度看著汪老師在我們中間蹦跶了幾下，然后就開始大口喘氣，汪老師還說要扭起腰什么的，然而我們就一同質(zhì)疑：“汪老師，您有腰嗎？”汪老師立馬便發(fā)急地讓我們摸，說她腰還是有的……

　　前段時(shí)間，汪老師說特別想打人，還著重說她打人還是很疼的，她問我們誰學(xué)跆拳道什么的，作為上海市注冊空手道運(yùn)動(dòng)員的我和周姐舉起了自己的小手手，然后，汪老師做起格斗架勢，掄起拳頭向我臉上打去，唉！汪老師出拳速度慢得驚人，看來也是有意控制了力量，我便也不做隔擋防備，硬生生挺了這一拳——然而沒什么感覺。我有些無奈地看著汪老師說：“汪老師，你可以打墻……”然后我便和周姐不約而同地掄起拳頭砸向了墻——內(nèi)心狂叫“好疼！”

　　我們很喜歡汪老師，我想，我們可能早已就把汪老師當(dāng)成了朋友。

描寫老師的作文篇3

　　人們都說老師是一個(gè)火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火;老師是石階，承受著我們一步一步踏實(shí)地向上攀登。老師像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但是有一分熱，發(fā)出一分光，照亮別人，卻耗盡了自己。老師的愛，比太陽更溫暖，比春風(fēng)更加和煦，比清泉更加甘甜。從小到大，教過我的老師有好多好多，有嚴(yán)厲的，溫柔的，慈祥的等。其中，給我印象最深的老師就是我六年級的'班主任楊老師。

　　她，滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長,傳授我們知識。她，有一張潔白的臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡,有一雙明亮的眼睛，一個(gè)嘴巴和一雙的敏感的耳朵。楊老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯(cuò)。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關(guān)心和慈愛。

　　在我的記憶中，每當(dāng)在上課的時(shí)候，楊老師的語言總是那么含義深刻，那么奇妙。楊老師對我很好，就像我的媽媽。

　　我為能成為楊老師的學(xué)生，而感到幸運(yùn)、快樂。雖然，我以后會(huì)很少見到楊老師，但是，她永遠(yuǎn)在我的心里。如果我有時(shí)間一定去看您，陪您聊聊天。

　　這就是我印象最深刻的老師，楊老師。

描寫老師的作文篇4

　　我是農(nóng)村人，教師當(dāng)然叫鄉(xiāng)村教師。她的名字叫陸玉嬌，她是個(gè)很好的老師。

　　她的相貌平平，但有著一顆溫柔的心。她長的大大的臉，大大的眼睛，大大的鼻子，大大的嘴巴，讓人看著就感覺她很大方。

　　她平時(shí)穿著樸素，好像也樸素不到哪里去，但絕對不化妝，每次見到我們都是一副笑臉。

　　她一上課就可就變了樣，我們班上有些男同學(xué)給她取了個(gè)外號叫母老虎。

　　你想知道她上課的樣子嗎？那就跟我一起來看看吧。

　�。⒛銈儙讉€(gè)又在偷傳紙條＂聽，母老虎又在發(fā)威了，“你們幾個(gè)上課偷傳紙條不好好學(xué)習(xí)，你們以為我看不見嗎，你們不知道我渾身都長著眼呢，而且這樣的話怎么給你們交了學(xué)費(fèi)的.爸媽交代……”

　　“老師我求求您別說了，您別再說了吧，再說我們耳膜要破了，求求您了，求求您別說了，我們認(rèn)罪，下次再也不傳紙條了，求求您別說了……”

　　哼，老師一臉得意地看著前面?zhèn)€個(gè)沮喪的學(xué)生說“下不為例。”

　　怎么樣，我的老師厲害吧�？墒窃诮衲晁蝗痪娃D(zhuǎn)正去了喬建鎮(zhèn)的中心小學(xué)，我們班上女生為此心痛了好幾天呢。

　　我想對您說一日為師終身為母，我也有打算五年級的時(shí)候轉(zhuǎn)去喬建中心小學(xué)而不去南寧讀，可我還能見到您嗎？

描寫老師的作文篇5

　　這學(xué)期結(jié)束我們的語文老師已經(jīng)60歲了，他要退休了。他姓壽，我們都叫他壽老師。

　　壽老師長了一頭烏黑的頭發(fā)，里面夾雜的幾根銀發(fā)。老師的眼睛雖然小小的，但只要我們下面一做小動(dòng)作就會(huì)被他發(fā)現(xiàn)，給揪出來，而且老師的眼睛仿佛充滿著智慧。他一生氣鼻子一張一張的`，就像一頭憤怒的公牛。壽老師講的話都是諸普話。

　　他經(jīng)常穿格子襯衫，但今天上課鈴一響，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，壽老師竟然換了一身風(fēng)格，穿著一件花襯衫來給我們上課。我們猜想著，是不是老師家里發(fā)生了很喜慶的事情，抑或是中了一個(gè)大獎(jiǎng)，或者要是想帶我們?nèi)ネ饷嫱�？我們所有人都看的目瞪口呆，過了一會(huì)兒壽老師跟我們說:“五一長假我想帶著老婆和兒子去外面玩�！蔽覀儺惪谕暤貑柕�:“去哪里玩呀！”老師笑著說。:“去海南。”同學(xué)們都夸他說，老師你穿上了花襯衫就像23歲的小伙子一樣。老師不好意思地笑著說。:“我都是一個(gè)老頭子了，怎么會(huì)變成小伙子呢，你們這幫小淘氣！”壽老師也趕時(shí)髦勒。

　　我希望老師能多多穿花襯衫，這樣看起來更活力四射。

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