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理解老師作文

時(shí)間:2023-06-11 13:06:48 老師 我要投稿

【精品】理解老師作文4篇

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的理解老師作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精品】理解老師作文4篇

理解老師作文 篇1

  這是小學(xué)時(shí)候的事了。

  我資質(zhì)平平,沒有什么特別擅長的科目,尤其在數(shù)學(xué)這方面總是備受打擊,天天少不了那位年輕的數(shù)學(xué)老師的責(zé)罵。

  那一次,因?yàn)榍疤焱砩�,我睡得比較晚,時(shí)間少于八個(gè)小時(shí),所以就覺得有點(diǎn)累,注意力也不是很集中,把上午熬完之后,中午回去睡了一會(huì)兒,下午來學(xué)校是精神振奮的。但是,就在第二節(jié)調(diào)過的數(shù)學(xué)課上,因?yàn)閷W(xué)完了一單元要復(fù)習(xí)做習(xí)題,是按著開火車的方式來回答問題,輪到我的時(shí)候,我站了起來,準(zhǔn)備回答,但是發(fā)現(xiàn)自己還沒有算到那一題,就在我快速地運(yùn)算時(shí),卻被老師說成上課不聽講,我頓時(shí)感到很無辜,老師說這是專門為上課不聽講的學(xué)生設(shè)計(jì)的,他笑了笑,意思就是我上課不聽講,叫我坐下。我就在同學(xué)們異樣的眼光中坐下,把頭低了下去,頓時(shí)哽咽起來,眼里的淚水在打轉(zhuǎn)。就這樣,我特別難受的一節(jié)課——數(shù)學(xué)終于結(jié)束了!

  還有一次,我和一位同學(xué)被數(shù)學(xué)老師叫去談話,因?yàn)閿?shù)學(xué)老師看見我后頁的大題目與那位同學(xué)寫得一模一樣,說我們抄作業(yè)。我們彼此看了看,都不說話。但是事實(shí)上我并沒有抄那個(gè)同學(xué)的作業(yè),但老師那懷疑的眼神分明是說我抄襲了,難道就因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)成績比我好嗎?老師您這也太不公平了,我氣呼呼地回到了座位上,看著自己的題目,我甚至開始懷疑,難道我真的抄了嗎?不,不,我沒有!

  老師,我尊重您,但也請您尊重我一下。不要不分青紅皂白就只認(rèn)為是我做的。是的,我是沒有那些好學(xué)生成績優(yōu)秀,也沒有他們聰明的'大腦,但是我想請您理解我一次,哪怕只有一次也好。

  老師,我并不能說您什么,也知道身為學(xué)生的我也沒有資格說您什么。一次上課問題回答不出來,一次作業(yè)寫得跟別人一樣,一次考試的不及格,您不能就以此確定這個(gè)學(xué)生的好壞。只是有時(shí)他們的作為不合您的意思,但您不能因此就斷定他們的品行不好。世界上的人有好壞之分,也有聰明者和愚昧者之分,也有天才和蠢才之分,您如果不去深刻體會(huì)他們的處境,您就無法確定他們的本意。

  所以老師請您理解我們一次,哪怕就一次也好。

理解老師作文 篇2

  我的生活中,總是被各種不同的愛包圍著。我所感受的父愛,好似困難中的一把拐杖,幫助我找好重心,支撐起一片希望的原野。而母愛則像冬夜里的棉絲被,當(dāng)我瑟瑟發(fā)抖時(shí),貼心的溫暖使我安然入睡。

  那么什么樣的愛,才是不一樣的愛��?在我的語文老師那里,我找到了答案…… 升入初中,我對自己的成績很是自信,然而接踵而來的考試失利,令我痛心不已。不過我的語文成績始終名列前茅,這使我稍感平衡,仿佛在黑暗中看到了一絲曙光。于是,我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常學(xué)習(xí)到深夜。

  可是,我依稀感到語文老師對我并不是很滿意,這不滿就像一團(tuán)烏云籠罩在我心頭,久久不能散去。隨著時(shí)間的推移,這烏云的體積還在不斷地增加,于是,一系列的事情發(fā)生了…… 我清楚地記得,七年級(jí)下學(xué)期語文分?jǐn)?shù)公布后,我拿下了語文單科年部第13的'好名次,理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀榱苏Z文尖子生,當(dāng)時(shí)自己特別開心。講評課上,我滿心歡喜地認(rèn)為這次一定會(huì)改變我在語文老師對我的印象,沒準(zhǔn)還會(huì)表揚(yáng)我呢!可事實(shí)恰恰相反,老師在進(jìn)行一系列的褒貶之后,似乎終于想到了我。沒有直接點(diǎn)名字,但是我覺得那是在說我,大概意思是:有些同學(xué)不想表揚(yáng)他,因?yàn)楸頁P(yáng)之后他會(huì)沾沾自喜,孤芳自賞,分?jǐn)?shù)高不能代表知識(shí)沒有盲點(diǎn)。這也不合乎常理啊,沒有肯定至少給點(diǎn)鼓勵(lì),怎么還挫傷我的自尊心啊,整節(jié)課我是失望加失落。 轉(zhuǎn)眼間到了八年級(jí),我憋著一股勁,又拿到了語文單科年部第9的好名次,我按捺不住內(nèi)心的喜悅,興奮的心情溢于言表,心想:我總算為自己爭了一口氣。放學(xué)后語文老師把我叫到了辦公室:“你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,比起其他同學(xué)要差很多,而且上課有時(shí)和同學(xué)說話、笑,如果依舊這樣,你的這次成績,是你第一次考入年部前10名,同時(shí)也是最后一次,走吧”。

  如此冷淡的話語,猶如一盆冷水潑在我身上,一向是我引以為豪的語文成績竟會(huì)被老師說得如此不堪。以往的種種浮現(xiàn)在我的眼前:萬家燈火熄滅之時(shí),我仍在書桌前學(xué)習(xí)語文,困了,洗洗臉;渴了,喝一口水;餓了,咬一口面包……想到這里,委屈之心可想而知。我有些討厭我的語文老師了,而老師似乎也有所察覺。 幾天后,我去書店的路上意外地碰到了我的語文老師,我正猶豫著是否上前問好,老師卻先叫了我,我吞吞吐吐地從嘴里蹦出幾個(gè)字:“老……老師好�!甭曇粜〉每峙轮挥形易约翰胖勒f的是什么。老師微微一笑,對我說:“去老師家坐坐怎么樣?”面對老師的熱情,我竟不知如何是好,只能跟在老師的身后。

  到了老師家我手足無措,不知道接下來該說什么。老師遞過來一杯果汁,和藹地說:“你別緊張,我今天找你來不過是朋友之間的聊天�!蔽液喼彪y以置信,老師接著說到:“你是不是認(rèn)為老師對你有偏見��?我總是指出你的毛病,即使你考得好老師也沒有表揚(yáng)你,還說你的學(xué)習(xí)態(tài)度比不上不如你的同學(xué),你一定覺得委屈,甚至認(rèn)為老師太刻薄了,是吧?”我被這突如其來的話語弄得一頭霧水,一時(shí)間無語。老師笑了:“其實(shí)我這樣做是因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)你是一個(gè)很有個(gè)性的孩子,如果我用這種冷漠的語言刺激你,會(huì)讓你更清楚地認(rèn)識(shí)自己,更扎實(shí)細(xì)致地掌握基礎(chǔ)知識(shí),這樣才能做常勝將軍。

  但是,如果這種方式傷害了你,老師在這里向你道歉,以后呢,如果你認(rèn)為老師有什么地方做得不好,盡管提出來,老師會(huì)及時(shí)地調(diào)整教育方式。”老師誠懇的話語感動(dòng)了我,我的眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn),我極力地控制自己的情緒…… 當(dāng)我從老師家走出來時(shí),悔恨的淚水再也忍不住了,后悔沒有勇氣為自己的幼稚向老師道歉。天下起了小雪,我漫無目的地追逐著雪花,無心注意周圍的一切,也沒有心情再去買書,滿腦子都是老師的話,老師的微笑。

  雪花在我的臉上融化,和著淚水一起流淌…… 老師啊,學(xué)生理解您的用意了,因?yàn)槲腋惺艿搅四遣灰粯拥膼�,它不同于父愛的�?jiān)實(shí),而又不同于母愛的悠長,那是一種博大而包含一切的愛——師愛。

理解老師作文 篇3

  老師,是文明的象征,是知識(shí)的傳播者。老師每天都傳授給我們知識(shí),可以說除了父母以外,老師是我們最親近的人,可你們知道我們在想什么嗎?

  和你們在一起的日子比和父母在一起的日子還長,你們看似很了解我們,其實(shí)你們一點(diǎn)也不了解。當(dāng)老師們聊天時(shí),說的最多的就是“不知道現(xiàn)在的孩子在想什么?他們總什么也不和我說�!辈恢牢覀冊谙胧裁词且�?yàn)槟銈兏静涣私馕覀�。我們什么也不告訴你們是因?yàn)槲覀儾桓液湍銈冋f。當(dāng)我們的想法正確的時(shí)候,你們表揚(yáng)幾句,當(dāng)我們的想法或做法不正確的時(shí)候,迎來的將是“暴風(fēng)雨”般的指責(zé)。如果你們真的用心去了解我們,就會(huì)知道我們在想什么,當(dāng)你們將指責(zé)變?yōu)槟托闹笇?dǎo)時(shí),我們將會(huì)成為好朋友,可你們沒有這樣做。

  老師,我們理解你們,而你們卻很少去走進(jìn)我們的內(nèi)心世界。理解是相互的,我們只是一個(gè)學(xué)生,有時(shí)會(huì)犯錯(cuò),有些錯(cuò)誤是可以愿諒的.。但你們更多的卻是指責(zé)和訓(xùn)斥,這樣只會(huì)把我們逼到更大的錯(cuò)誤。

  老師,請理解我們,也請你們不要總是把眼光放在成績和名次上。你們?yōu)榱颂岣叱煽兒兔尾扇∫恍O端措施,這些措施可能適合一部分學(xué)生,可也會(huì)對另一部分學(xué)生造成傷害,你們考慮過嗎?成績和名次的提高是你們所希望的,也是我們渴望的,只是有些時(shí)候你們的做法真的會(huì)讓我們喘不過氣來。

  老師,請你們用心去了解和理解我們,而不是按你們的想法決定一切,這樣才能使我們的師生關(guān)系更和諧。

  最后我想說:“老師,你們的辛苦我們會(huì)記在心中,謝謝你們。”

理解老師作文 篇4

  也許你很羨慕我,因?yàn)槲矣幸粋€(gè)不大不小的頭銜——班長。在大人們眼里我是一個(gè)穩(wěn)重聽話的女孩,在老師眼中我是她的得力助手,可在同學(xué)們的心中我卻是……

  “喂!是哪個(gè)‘馬屁精’又向老師打小報(bào)告了!”一位女同學(xué)剛出了班主任的辦公室就跑到班上大聲叫嚷,“我不就是看了幾本瓊瑤小說,哪位班干部也太‘積極’了!”“刷”——同學(xué)們的目光像閃電似的一齊轉(zhuǎn)向我,我知道大難又要臨頭了。

  那天下午,班主任把我喊進(jìn)辦公室,詢問我們班是否有人還在上課時(shí)看小說�!拔摇也恢�。”我支吾著�!癤XX!你是班干部,有情況應(yīng)該向老師匯報(bào)。怎么,你還怕得罪同學(xué)嗎?”班主任那嚴(yán)厲的話語和嚴(yán)肅的目光使我不得不向她“坦白”。班主任滿意地笑了,而我卻……現(xiàn)在,在同學(xué)們那種莫名其妙的目光下,我不由得低下了頭。班上炸開了鍋。我強(qiáng)作鎮(zhèn)定,對那位女生說:“是我對老師說的,請你不要亂猜疑別人!”“大班長,這時(shí)候,你當(dāng)起英雄來了!你好啊!老師的馬屁拍得丁當(dāng)響,我卻要受家長的‘皮肉之苦’!”一陣猛烈的“炮火”轟得我又一次低下了頭。我到底犯了什么錯(cuò)?為什么做班長這么難!我像只迷失方向的.小鳥,不知該向哪兒飛。我該怎么辦?幾顆晶瑩的淚珠從臉頰上緩緩滑下來,落到唇邊,苦苦的。我覺得自己就像馬克?吐溫筆下的那個(gè)在競選州長時(shí)被加上了種種罪名的人�!榜R屁精”、“發(fā)報(bào)機(jī)”……都成了我的代名詞。

  老師啊,請您為我想想吧!每次您把違紀(jì)本交到我手中時(shí),我感到多么沉重啊!每當(dāng)您逼問我班上違紀(jì)同學(xué)姓名時(shí),我心里是多么矛盾啊!每當(dāng)您在全班同學(xué)面前問我上課講話的同學(xué)是哪些人時(shí),我是多么無奈啊!老師,您可知道,每次從您辦公室出來,踏進(jìn)教室的一剎那,同學(xué)們那種目光讓我看著心里多發(fā)慌!畢竟我天天和同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)在一起……

  同學(xué)們,請你們理解我吧!我多么想和你們成為親密無間的朋友,可為什么你們卻給我冷漠的表情,諷刺的話語!我好孤獨(dú),你們可知道不被人理解的痛苦!我不想從你們中孤立出來,請理解我吧!

  我渴望,我多么渴望兩片森林茂密的枝葉長在一起,那時(shí),我就能在這片完整、和諧、美麗的大森林中自由自在地飛翔了!

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理解老師作文 篇1

  這是小學(xué)時(shí)候的事了。

  我資質(zhì)平平,沒有什么特別擅長的科目,尤其在數(shù)學(xué)這方面總是備受打擊,天天少不了那位年輕的數(shù)學(xué)老師的責(zé)罵。

  那一次,因?yàn)榍疤焱砩�,我睡得比較晚,時(shí)間少于八個(gè)小時(shí),所以就覺得有點(diǎn)累,注意力也不是很集中,把上午熬完之后,中午回去睡了一會(huì)兒,下午來學(xué)校是精神振奮的。但是,就在第二節(jié)調(diào)過的數(shù)學(xué)課上,因?yàn)閷W(xué)完了一單元要復(fù)習(xí)做習(xí)題,是按著開火車的方式來回答問題,輪到我的時(shí)候,我站了起來,準(zhǔn)備回答,但是發(fā)現(xiàn)自己還沒有算到那一題,就在我快速地運(yùn)算時(shí),卻被老師說成上課不聽講,我頓時(shí)感到很無辜,老師說這是專門為上課不聽講的學(xué)生設(shè)計(jì)的,他笑了笑,意思就是我上課不聽講,叫我坐下。我就在同學(xué)們異樣的眼光中坐下,把頭低了下去,頓時(shí)哽咽起來,眼里的淚水在打轉(zhuǎn)。就這樣,我特別難受的一節(jié)課——數(shù)學(xué)終于結(jié)束了!

  還有一次,我和一位同學(xué)被數(shù)學(xué)老師叫去談話,因?yàn)閿?shù)學(xué)老師看見我后頁的大題目與那位同學(xué)寫得一模一樣,說我們抄作業(yè)。我們彼此看了看,都不說話。但是事實(shí)上我并沒有抄那個(gè)同學(xué)的作業(yè),但老師那懷疑的眼神分明是說我抄襲了,難道就因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)成績比我好嗎?老師您這也太不公平了,我氣呼呼地回到了座位上,看著自己的題目,我甚至開始懷疑,難道我真的抄了嗎?不,不,我沒有!

  老師,我尊重您,但也請您尊重我一下。不要不分青紅皂白就只認(rèn)為是我做的。是的,我是沒有那些好學(xué)生成績優(yōu)秀,也沒有他們聰明的'大腦,但是我想請您理解我一次,哪怕只有一次也好。

  老師,我并不能說您什么,也知道身為學(xué)生的我也沒有資格說您什么。一次上課問題回答不出來,一次作業(yè)寫得跟別人一樣,一次考試的不及格,您不能就以此確定這個(gè)學(xué)生的好壞。只是有時(shí)他們的作為不合您的意思,但您不能因此就斷定他們的品行不好。世界上的人有好壞之分,也有聰明者和愚昧者之分,也有天才和蠢才之分,您如果不去深刻體會(huì)他們的處境,您就無法確定他們的本意。

  所以老師請您理解我們一次,哪怕就一次也好。

理解老師作文 篇2

  我的生活中,總是被各種不同的愛包圍著。我所感受的父愛,好似困難中的一把拐杖,幫助我找好重心,支撐起一片希望的原野。而母愛則像冬夜里的棉絲被,當(dāng)我瑟瑟發(fā)抖時(shí),貼心的溫暖使我安然入睡。

  那么什么樣的愛,才是不一樣的愛��?在我的語文老師那里,我找到了答案…… 升入初中,我對自己的成績很是自信,然而接踵而來的考試失利,令我痛心不已。不過我的語文成績始終名列前茅,這使我稍感平衡,仿佛在黑暗中看到了一絲曙光。于是,我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常學(xué)習(xí)到深夜。

  可是,我依稀感到語文老師對我并不是很滿意,這不滿就像一團(tuán)烏云籠罩在我心頭,久久不能散去。隨著時(shí)間的推移,這烏云的體積還在不斷地增加,于是,一系列的事情發(fā)生了…… 我清楚地記得,七年級(jí)下學(xué)期語文分?jǐn)?shù)公布后,我拿下了語文單科年部第13的'好名次,理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀榱苏Z文尖子生,當(dāng)時(shí)自己特別開心。講評課上,我滿心歡喜地認(rèn)為這次一定會(huì)改變我在語文老師對我的印象,沒準(zhǔn)還會(huì)表揚(yáng)我呢!可事實(shí)恰恰相反,老師在進(jìn)行一系列的褒貶之后,似乎終于想到了我。沒有直接點(diǎn)名字,但是我覺得那是在說我,大概意思是:有些同學(xué)不想表揚(yáng)他,因?yàn)楸頁P(yáng)之后他會(huì)沾沾自喜,孤芳自賞,分?jǐn)?shù)高不能代表知識(shí)沒有盲點(diǎn)。這也不合乎常理啊,沒有肯定至少給點(diǎn)鼓勵(lì),怎么還挫傷我的自尊心啊,整節(jié)課我是失望加失落。 轉(zhuǎn)眼間到了八年級(jí),我憋著一股勁,又拿到了語文單科年部第9的好名次,我按捺不住內(nèi)心的喜悅,興奮的心情溢于言表,心想:我總算為自己爭了一口氣。放學(xué)后語文老師把我叫到了辦公室:“你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,比起其他同學(xué)要差很多,而且上課有時(shí)和同學(xué)說話、笑,如果依舊這樣,你的這次成績,是你第一次考入年部前10名,同時(shí)也是最后一次,走吧”。

  如此冷淡的話語,猶如一盆冷水潑在我身上,一向是我引以為豪的語文成績竟會(huì)被老師說得如此不堪。以往的種種浮現(xiàn)在我的眼前:萬家燈火熄滅之時(shí),我仍在書桌前學(xué)習(xí)語文,困了,洗洗臉;渴了,喝一口水;餓了,咬一口面包……想到這里,委屈之心可想而知。我有些討厭我的語文老師了,而老師似乎也有所察覺。 幾天后,我去書店的路上意外地碰到了我的語文老師,我正猶豫著是否上前問好,老師卻先叫了我,我吞吞吐吐地從嘴里蹦出幾個(gè)字:“老……老師好�!甭曇粜〉每峙轮挥形易约翰胖勒f的是什么。老師微微一笑,對我說:“去老師家坐坐怎么樣?”面對老師的熱情,我竟不知如何是好,只能跟在老師的身后。

  到了老師家我手足無措,不知道接下來該說什么。老師遞過來一杯果汁,和藹地說:“你別緊張,我今天找你來不過是朋友之間的聊天�!蔽液喼彪y以置信,老師接著說到:“你是不是認(rèn)為老師對你有偏見��?我總是指出你的毛病,即使你考得好老師也沒有表揚(yáng)你,還說你的學(xué)習(xí)態(tài)度比不上不如你的同學(xué),你一定覺得委屈,甚至認(rèn)為老師太刻薄了,是吧?”我被這突如其來的話語弄得一頭霧水,一時(shí)間無語。老師笑了:“其實(shí)我這樣做是因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)你是一個(gè)很有個(gè)性的孩子,如果我用這種冷漠的語言刺激你,會(huì)讓你更清楚地認(rèn)識(shí)自己,更扎實(shí)細(xì)致地掌握基礎(chǔ)知識(shí),這樣才能做常勝將軍。

  但是,如果這種方式傷害了你,老師在這里向你道歉,以后呢,如果你認(rèn)為老師有什么地方做得不好,盡管提出來,老師會(huì)及時(shí)地調(diào)整教育方式。”老師誠懇的話語感動(dòng)了我,我的眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn),我極力地控制自己的情緒…… 當(dāng)我從老師家走出來時(shí),悔恨的淚水再也忍不住了,后悔沒有勇氣為自己的幼稚向老師道歉。天下起了小雪,我漫無目的地追逐著雪花,無心注意周圍的一切,也沒有心情再去買書,滿腦子都是老師的話,老師的微笑。

  雪花在我的臉上融化,和著淚水一起流淌…… 老師啊,學(xué)生理解您的用意了,因?yàn)槲腋惺艿搅四遣灰粯拥膼�,它不同于父愛的�?jiān)實(shí),而又不同于母愛的悠長,那是一種博大而包含一切的愛——師愛。

理解老師作文 篇3

  老師,是文明的象征,是知識(shí)的傳播者。老師每天都傳授給我們知識(shí),可以說除了父母以外,老師是我們最親近的人,可你們知道我們在想什么嗎?

  和你們在一起的日子比和父母在一起的日子還長,你們看似很了解我們,其實(shí)你們一點(diǎn)也不了解。當(dāng)老師們聊天時(shí),說的最多的就是“不知道現(xiàn)在的孩子在想什么?他們總什么也不和我說�!辈恢牢覀冊谙胧裁词且�?yàn)槟銈兏静涣私馕覀�。我們什么也不告訴你們是因?yàn)槲覀儾桓液湍銈冋f。當(dāng)我們的想法正確的時(shí)候,你們表揚(yáng)幾句,當(dāng)我們的想法或做法不正確的時(shí)候,迎來的將是“暴風(fēng)雨”般的指責(zé)。如果你們真的用心去了解我們,就會(huì)知道我們在想什么,當(dāng)你們將指責(zé)變?yōu)槟托闹笇?dǎo)時(shí),我們將會(huì)成為好朋友,可你們沒有這樣做。

  老師,我們理解你們,而你們卻很少去走進(jìn)我們的內(nèi)心世界。理解是相互的,我們只是一個(gè)學(xué)生,有時(shí)會(huì)犯錯(cuò),有些錯(cuò)誤是可以愿諒的.。但你們更多的卻是指責(zé)和訓(xùn)斥,這樣只會(huì)把我們逼到更大的錯(cuò)誤。

  老師,請理解我們,也請你們不要總是把眼光放在成績和名次上。你們?yōu)榱颂岣叱煽兒兔尾扇∫恍O端措施,這些措施可能適合一部分學(xué)生,可也會(huì)對另一部分學(xué)生造成傷害,你們考慮過嗎?成績和名次的提高是你們所希望的,也是我們渴望的,只是有些時(shí)候你們的做法真的會(huì)讓我們喘不過氣來。

  老師,請你們用心去了解和理解我們,而不是按你們的想法決定一切,這樣才能使我們的師生關(guān)系更和諧。

  最后我想說:“老師,你們的辛苦我們會(huì)記在心中,謝謝你們。”

理解老師作文 篇4

  也許你很羨慕我,因?yàn)槲矣幸粋€(gè)不大不小的頭銜——班長。在大人們眼里我是一個(gè)穩(wěn)重聽話的女孩,在老師眼中我是她的得力助手,可在同學(xué)們的心中我卻是……

  “喂!是哪個(gè)‘馬屁精’又向老師打小報(bào)告了!”一位女同學(xué)剛出了班主任的辦公室就跑到班上大聲叫嚷,“我不就是看了幾本瓊瑤小說,哪位班干部也太‘積極’了!”“刷”——同學(xué)們的目光像閃電似的一齊轉(zhuǎn)向我,我知道大難又要臨頭了。

  那天下午,班主任把我喊進(jìn)辦公室,詢問我們班是否有人還在上課時(shí)看小說�!拔摇也恢�。”我支吾著�!癤XX!你是班干部,有情況應(yīng)該向老師匯報(bào)。怎么,你還怕得罪同學(xué)嗎?”班主任那嚴(yán)厲的話語和嚴(yán)肅的目光使我不得不向她“坦白”。班主任滿意地笑了,而我卻……現(xiàn)在,在同學(xué)們那種莫名其妙的目光下,我不由得低下了頭。班上炸開了鍋。我強(qiáng)作鎮(zhèn)定,對那位女生說:“是我對老師說的,請你不要亂猜疑別人!”“大班長,這時(shí)候,你當(dāng)起英雄來了!你好啊!老師的馬屁拍得丁當(dāng)響,我卻要受家長的‘皮肉之苦’!”一陣猛烈的“炮火”轟得我又一次低下了頭。我到底犯了什么錯(cuò)?為什么做班長這么難!我像只迷失方向的.小鳥,不知該向哪兒飛。我該怎么辦?幾顆晶瑩的淚珠從臉頰上緩緩滑下來,落到唇邊,苦苦的。我覺得自己就像馬克?吐溫筆下的那個(gè)在競選州長時(shí)被加上了種種罪名的人�!榜R屁精”、“發(fā)報(bào)機(jī)”……都成了我的代名詞。

  老師啊,請您為我想想吧!每次您把違紀(jì)本交到我手中時(shí),我感到多么沉重啊!每當(dāng)您逼問我班上違紀(jì)同學(xué)姓名時(shí),我心里是多么矛盾啊!每當(dāng)您在全班同學(xué)面前問我上課講話的同學(xué)是哪些人時(shí),我是多么無奈啊!老師,您可知道,每次從您辦公室出來,踏進(jìn)教室的一剎那,同學(xué)們那種目光讓我看著心里多發(fā)慌!畢竟我天天和同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)在一起……

  同學(xué)們,請你們理解我吧!我多么想和你們成為親密無間的朋友,可為什么你們卻給我冷漠的表情,諷刺的話語!我好孤獨(dú),你們可知道不被人理解的痛苦!我不想從你們中孤立出來,請理解我吧!

  我渴望,我多么渴望兩片森林茂密的枝葉長在一起,那時(shí),我就能在這片完整、和諧、美麗的大森林中自由自在地飛翔了!